快樂(lè)的一堂課作文13篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的快樂(lè)的一堂課作文，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的一堂課作文1
快樂(lè)像夜空中的月亮，伴你入睡；快樂(lè)像是你的朋友，陪你一起玩耍。
今天，柳葉老師怎么拿了兩個(gè)氣球？還在黑板上寫(xiě)下了“玩轉(zhuǎn)大作文”這幾個(gè)字？原來(lái)，今天我們進(jìn)行一場(chǎng)氣球大戰(zhàn)。
第一場(chǎng)，拍氣球。老師手拿氣球，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌刈⒁曋蠋熓种械臍馇颍械耐瑢W(xué)都擠到了老師身邊。哨聲一響，第一場(chǎng)大戰(zhàn)開(kāi)始了。同學(xué)們都爭(zhēng)著把氣球拍到對(duì)方的區(qū)域內(nèi)，我自己也是緊張極了。球落到了餅干那里，他猛地一跳，把球拍到對(duì)方區(qū)域，餅干說(shuō)：“應(yīng)該均勻的分開(kāi)。”因?yàn)榻淌覂?nèi)一片混亂，誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們隊(duì)有一個(gè)同學(xué)在旁邊吃驚地看著我們，我猜他在想：我一定要堅(jiān)守陣地。球飄在了空中，只聽(tīng)“嘭”的一聲，氣球炸了。老師拿出另一個(gè)氣球，我們繼續(xù)比賽，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗后，我們平局了。
不光第一場(chǎng)比賽很精彩，下一場(chǎng)也很精彩，第二場(chǎng)比的是扎氣球。扎氣球的時(shí)候，有的人緊張地呲牙咧嘴，有的緊張地跳了起來(lái)，有的蓋住了耳朵，有的觀察對(duì)方扎氣球，有的……
這快樂(lè)的一堂課，也給我?guī)?lái)了啟發(fā)：團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，沒(méi)有什么做不到的。
快樂(lè)的一堂課作文2
六年的小學(xué)生活里，我上過(guò)的課，數(shù)也數(shù)不清了。但是，那一堂課上,教室里充滿了笑聲，使我至今還清楚地記得。
“哈哈哈……“教室里傳來(lái)一陣歡樂(lè)的笑聲，這是我們班在上公開(kāi)課，老師和我們一起做游戲。游戲規(guī)則是這樣的，由老師在每小組的第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)一個(gè)詞組，然后由那個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，一個(gè)接著一個(gè)，最后由坐最后的同學(xué)說(shuō)出詞組。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師讓別的小組玩過(guò)后，竟然叫了我們的小組。只見(jiàn)老師在第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)了一個(gè)詞組，然后那個(gè)同學(xué)就立刻站起來(lái)，撓撓頭，想了想，接著一跳跳起來(lái)，好像要把手里的東西投到什么地方去似的。他做完動(dòng)作，我也馬上起來(lái)，模仿他剛才的動(dòng)作做，跳得老高的，所以落地的時(shí)候發(fā)出了很大的聲響，又惹得其他同學(xué)的一陣狂笑。見(jiàn)情況不妙，我趕快坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，已經(jīng)到我們組的最后一個(gè)同學(xué)了。咦？“搗蛋大王”——張家豪什么時(shí)候坐到我們小組那里啦？不知道他能不能說(shuō)出單詞？不過(guò)，看來(lái)我的憂慮是多余的，因?yàn)橹灰?jiàn)他不慌不忙地站了起來(lái)，清楚地說(shuō)出了打籃球的詞組，我們小組的成員別提有多么高興了。
接下來(lái)，又輪到其它小組了，最有趣的是薛敏賢那一組。一開(kāi)始，老師在她耳邊說(shuō)詞組，第一遍，聽(tīng)不到，第二遍，聽(tīng)不到，第三第四遍還是聽(tīng)不到，旁邊的同學(xué)開(kāi)始掩著嘴笑了，她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽(tīng)清楚了，可是做的動(dòng)作卻很難猜到是哪個(gè)詞組，連續(xù)做了幾遍，把大家都逗笑了。
這快樂(lè)的一堂課，將會(huì)成為我六年的小學(xué)生活里一個(gè)美好的回憶。
快樂(lè)的一堂課作文3
人生就像一個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，都有。其中，我最喜歡的是甜快樂(lè)。快樂(lè)很簡(jiǎn)單，在我的腦海中，最快樂(lè)的卻是那一堂課。
去年暑假，我第一次去作文培訓(xùn)班。我忐忑不安，怕無(wú)法融入陌生的環(huán)境里。
上課了，老師拿出了四個(gè)盒子，上面分別寫(xiě)著：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間，然后笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：今天我們來(lái)玩連詞成句游戲。大家紛紛拍手叫好，然后以風(fēng)一般的速度寫(xiě)好紙條放入相應(yīng)的盒子。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！老師說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，到四個(gè)盒子中分別抽一張，然后連成一句話。老師說(shuō)完，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手，接著老師請(qǐng)陳同學(xué)上臺(tái)。
陳同學(xué)大步流星地走向講臺(tái)，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯著我們發(fā)笑。似乎在說(shuō)：哈，看誰(shuí)要倒霉了！臺(tái)下的同學(xué)有的伸長(zhǎng)脖子，想偷窺天機(jī)，有的迫不及待地拍著桌子催促說(shuō)：快讀呀！他這才慢條斯理地讀出來(lái)：今天，劉備在火星上上廁所。他的話音剛落，全班便哄堂大笑起來(lái)。
最后，該我上場(chǎng)了。我緊張地走上講臺(tái)，抽了張紙條一看，便情不自禁地偷笑起來(lái)，心想：這怎么可能，哈哈！實(shí)在是太搞笑了！我平復(fù)了一下情緒后，便讀了出來(lái)：8988年，孫悟空在廁所里打羽毛球。我一說(shuō)完，同學(xué)們就笑了。有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子，還有的笑得眼淚都流出來(lái)了。看見(jiàn)這其樂(lè)融融的一幕，我心里的擔(dān)憂立刻煙消雨散。
上一堂有趣的課，認(rèn)識(shí)一位親切的老師，結(jié)識(shí)一群活潑可愛(ài)的同學(xué)們，我無(wú)比的喜悅。快樂(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
快樂(lè)的一堂課作文4
今天的音樂(lè)課，我很快樂(lè)。
課堂剛開(kāi)始，音樂(lè)老師就讓我們隨著音樂(lè)把椅子擺成正方形。不一會(huì)兒，音樂(lè)響起了，一個(gè)個(gè)動(dòng)彈快樂(lè)的音符被風(fēng)吹進(jìn)我的耳朵里。“啦啦，啦啦”我們慢悠悠地走著，老師有些不耐煩了，開(kāi)始倒數(shù)“三、二、一”。同學(xué)們像狗看見(jiàn)了骨頭似的沖向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒(méi)了靈魄，沖來(lái)沖去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室里亂成了菜市場(chǎng)。短短的幾秒鐘，同學(xué)們雖然很驚慌，但都在規(guī)定時(shí)間坐了下來(lái)。
接下來(lái)，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個(gè)個(gè)露出大門(mén)牙。“呼——”大陀螺飛速旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。林江誠(chéng)很激動(dòng)。他伸長(zhǎng)手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見(jiàn)林江誠(chéng)去撲陀螺，也加入行動(dòng)。頓時(shí)，教室又成了片亂海。大陀螺聽(tīng)見(jiàn)我們的喧雜聲，裝死在地上，不動(dòng)了。老師很生氣，讓那幾個(gè)人退出游戲。
最后，我們又玩了“音樂(lè)走路”的游戲。“啦啦啦”，同學(xué)們隨舞步走起路來(lái)，既快樂(lè)又有趣。
這堂音樂(lè)課讓我真快活！
快樂(lè)的一堂課作文5
五年的小學(xué)生活里，我上過(guò)的課，數(shù)也數(shù)不清了。但是，有一堂課，教室里充滿了笑聲，我至今還清楚地記得。
“哈哈哈……“教室里傳來(lái)一陣歡樂(lè)的笑聲，這是我暑假時(shí)上的詞組課，老師和我們一起做游戲。游戲規(guī)則是：由老師在每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)一個(gè)詞組，然后由那個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，一個(gè)接著一個(gè)，最后由坐最后面的同學(xué)說(shuō)出詞組。
老師讓第1小組玩過(guò)后，叫了我們的小組。只見(jiàn)老師在第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)了一個(gè)詞組，然后那個(gè)同學(xué)就立刻站起來(lái)，撓撓頭，想了想，接著一跳跳起來(lái)，好像要把手里的東西投到什么地方去似的。他做完動(dòng)作，我也馬上起來(lái)，模仿他剛才的動(dòng)作做，跳得老高的，所以落地的時(shí)候發(fā)出了很大的聲響，又惹得其他同學(xué)的一陣狂笑。見(jiàn)情況不妙，我趕快坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，已經(jīng)到我們組的最后一個(gè)同學(xué)了。咦？“搗蛋大王”——張家豪什么時(shí)候坐到我們小組那里啦？不知道他能不能說(shuō)出單詞？不過(guò)，看來(lái)我的憂慮是多余的，因?yàn)橹灰?jiàn)他不慌不忙地站了起來(lái)，清楚地說(shuō)出了打籃球的詞組，我們小組的成員別提有多么高興了。
接下來(lái)，又輪到其它小組了，最有趣的是小敏那一組。一開(kāi)始，老師在她耳邊說(shuō)詞組，第一遍，聽(tīng)不到，第二遍，聽(tīng)不到，第三第四遍還是聽(tīng)不到，旁邊的同學(xué)開(kāi)始掩著嘴笑了，她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽(tīng)清楚了，可是做的動(dòng)作卻很難猜到是哪個(gè)詞組，連續(xù)做了幾遍，把大家都逗笑了。
這快樂(lè)的一堂課，將會(huì)成為我五年的暑假生活里一個(gè)美好的回憶。
快樂(lè)的一堂課作文6
記得那是我上三年級(jí)的一堂課。快樂(lè)的我們和快樂(lè)的老師在快樂(lè)的課堂上，玩了一個(gè)快樂(lè)的游戲——腦筋急轉(zhuǎn)彎。
老師先出題。“一天，我去釣魚(yú)，釣到了9條沒(méi)有尾巴的魚(yú)，8條只有半個(gè)身子的魚(yú)，6條沒(méi)有頭的魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)，我到底釣了幾條魚(yú)？”這一問(wèn)猶如重磅炸彈，把教室“炸”安靜了。同學(xué)們都在冥思苦想，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“滴滴答答”的響聲。
過(guò)了五分鐘，我打破了沉默：“9去掉尾巴是0，8的一半也是0，6去掉頭還是0，老師，你一條魚(yú)也沒(méi)釣到。”聽(tīng)了我的解釋，同學(xué)們恍然大悟，老師也直夸我聰明。
接下來(lái)由學(xué)生來(lái)出題，老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我。平時(shí)我喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，所以我不擔(dān)心不會(huì)出題。我問(wèn)大家：“哪一個(gè)月有28天？”還沒(méi)等我說(shuō)完，平時(shí)猴頭機(jī)靈的宋小寶同學(xué)就搶答道：“劉豐鳴，你出的也太簡(jiǎn)單了吧！你當(dāng)我們是幼兒園小朋友啊！當(dāng)然是二月份啦！”回答后他一臉的得意相。我忍住笑，用響亮的聲音干脆地答道：“錯(cuò)！每一個(gè)月都有二十八天。”說(shuō)完，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，全班同學(xué)也跟著大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合；有的笑得捂住肚子……一堂課變成了“笑笑課”。宋小寶同學(xué)臉一下子紅到鼻根兒，看的出來(lái)，他真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
一堂課只有短短的40分鐘，它很快就在師生的說(shuō)說(shuō)笑笑聲中結(jié)束。
這一堂生動(dòng)又有趣的課雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但是，它帶給我們快樂(lè)，它深深地映在我的腦海里，令我難忘……
快樂(lè)的一堂課作文7
“哇！你的雞好漂亮！”教室里傳出了陣陣喧鬧聲。這是咋回事呢？原來(lái)在做小雞掛件啊！
我和張可欣一起做。我們先到陳老師那里去拿了兩張紙。張可欣剪雞冠和雞掌，我做“美味”的雞翅。突然，“嘭”的一聲，我差點(diǎn)剪到指頭，嚇到本寶寶了！那個(gè)氣球爆炸了的男生大吃一驚，嘴里還哇哇地嚷嚷著，我想他應(yīng)該是覺(jué)得粘得不好，撕下來(lái)重新粘了吧，因?yàn)檎车锰喂塘耍合聛?lái)之后連氣球也一起拉了下來(lái)，所以就炸了。
我都都剪好后，就把氣球拿了過(guò)來(lái)，小心翼翼地把雞冠、雞翅、雞掌一一粘了上去……可我忘記怎么粘了，嘻嘻！這不能怪我，誰(shuí)叫我記性這么差呢。哎，好記性不如爛筆頭啊！我只好叫我的同桌張可欣幫忙了。張可欣就手把手地教起了我，總算讓我開(kāi)竅了。
“終于完成了！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。本來(lái)很呆萌的“小雞”現(xiàn)在更呆萌了。眼睛上面長(zhǎng)著一個(gè)又紅又威武的雞冠，眼睛下面長(zhǎng)著一張又紅又尖的嘴，圓圓的腦袋下面，插著一對(duì)軟軟的、柔柔的翅膀，而且很美味……對(duì)不起，我又做白日夢(mèng)了。雞冠下面，長(zhǎng)著一雙……斗雞眼。嘻嘻！
這么快，一堂課就結(jié)束了，但是，教室里還是歡聲笑語(yǔ)，久久沒(méi)有散去……
快樂(lè)的一堂課作文8
前幾天，老師跟我們說(shuō)有全國(guó)著名特級(jí)教師來(lái)給我們上課，還有來(lái)自全國(guó)的老師來(lái)聽(tīng)課。我的心情十分激動(dòng)，都控制不住自己的心情，盼望著那一刻早點(diǎn)到來(lái)。
今天，是我最盼望的日子，就是有特級(jí)教師來(lái)給我們上課。早上，我早早地起來(lái)了，因?yàn)閷?shí)在是太高興了，早飯吃了一點(diǎn)就來(lái)上學(xué)了，我很期待老師給我們講課。到了學(xué)校，我交完了作業(yè)后，心里十分緊張和興奮。我們來(lái)到階梯教室，里面人山人海，我們坐在位置上，靜靜地等待著上課。
開(kāi)始上課了，我們要學(xué)文言文版的《東施效顰》。給我們上課的是姜樹(shù)華老師。這位老師講課十分生動(dòng)。課一開(kāi)始就問(wèn)我們問(wèn)題，我都在認(rèn)真地思考，并舉手發(fā)言。可惜的是，姜老師沒(méi)有教到我，但我并沒(méi)有氣餒，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講。姜老師講的課生動(dòng)有趣、娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓同學(xué)們都愛(ài)上課了。老師在問(wèn)誰(shuí)能講講這個(gè)故事，我心里十分糾結(jié)，要舉手還是不舉手呢？最后我沒(méi)能勇敢地舉起手來(lái)。整節(jié)課，我都在認(rèn)真聽(tīng)姜老師講課，我懂得了許多知識(shí)，如：文言文的特點(diǎn)、怎么樣才能讀好文言文等。
姜老師的課結(jié)束了，可我還沉浸在姜老師的課堂里，不愿意離開(kāi)。姜老師講的課生動(dòng)有趣，讓我永生難忘。
快樂(lè)的一堂課作文9
經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，這堂課的經(jīng)過(guò)我還記憶猶新，那充滿笑聲的一堂課，我永遠(yuǎn)忘不了。
記得在一個(gè)春光明媚的早上，我興高采烈地回到學(xué)校。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們安靜地坐在教室，等待著老師。不久，劉老師神采奕奕地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)‘好醫(yī)生’。”同學(xué)們聽(tīng)了，都一頭霧水。接著，老師又說(shuō)：“是修改病句啦！”“修改病句？和當(dāng)醫(yī)生有什么關(guān)系？”大家疑惑不解地討論著。我開(kāi)始領(lǐng)會(huì)老師的意思了，我們?nèi)バ薷牟【渚偷扔卺t(yī)生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑瞇瞇地說(shuō)：“一定很好玩！”老師叫了幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面，修改黑板上的病句，她幽默地說(shuō)：“現(xiàn)在病人就躺在手術(shù)臺(tái)上任你們?cè)赘睿瑒?dòng)手吧！”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。有的指著小東，說(shuō)他準(zhǔn)是個(gè)不合格的醫(yī)生；有的一邊掩著嘴笑，一邊說(shuō)那幾個(gè)“病人”一定被他們?cè)街卧讲。挥械倪�把這給當(dāng)笑話來(lái)看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個(gè)“實(shí)習(xí)醫(yī)生”的造化。過(guò)了三分鐘，“診斷結(jié)果”出來(lái)了，對(duì)于“病人”會(huì)否被治好，大家都拭目以待，對(duì)于老師的評(píng)價(jià)，大家更是洗耳恭聽(tīng)。果然，小東當(dāng)不成醫(yī)生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學(xué)都能過(guò)關(guān)，拿到“醫(yī)生牌照”，我也不例外。能夠治好這個(gè)“病人”，我真感到高興。
就這樣，我們?cè)谛β曋胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了修改病句的方法，正如中醫(yī)師“望”、“聞”、“問(wèn)”、“切”，我們?cè)\斷了是什么病癥后，就對(duì)癥下藥，嚴(yán)肅對(duì)待，一定能夠把“病人”治好！
這一堂充滿笑聲的課，既開(kāi)心又充實(shí)，使我感到在笑聲中學(xué)會(huì)的知識(shí)格外印象深刻，我永遠(yuǎn)也忘不了這堂課。
快樂(lè)的一堂課作文10
在我快樂(lè)的回憶中，經(jīng)歷過(guò)很多有趣的令我難忘的事情。但是，其中的一件事卻讓我至今記憶猶新，每次想起來(lái)，我都會(huì)不自覺(jué)的揚(yáng)起嘴角，嘿嘿的笑出聲來(lái)。
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，跟往常一樣，我背著沉甸甸的書(shū)包走進(jìn)教室，一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到老師說(shuō)：上美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)過(guò)來(lái)我身邊！一聽(tīng)到這句話，我立馬把書(shū)包和小黃帽放在桌上，飛快地跑到社團(tuán)的隊(duì)伍里，與高年級(jí)的大姐姐一同來(lái)到了美術(shù)教室。
站著教室中央的是王老師，看到我們一一對(duì)號(hào)入座，就微笑著說(shuō)：一會(huì)兒我們會(huì)到一樓去參觀老師的美術(shù)作品，然后再去拍幾張照片，現(xiàn)在排好隊(duì)，準(zhǔn)備下樓。我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，還要拍照片，這可是史無(wú)前例的第一次啊！
沒(méi)一會(huì)，我們就歡呼雀躍地站好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，因?yàn)槲覀兲d奮了，所以連班級(jí)都沒(méi)有排好。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)女孩興高采烈的蹦著，跳著，說(shuō)著，笑著。不一會(huì)兒就走到了一樓。
展現(xiàn)在我們面前的是一面墻，墻上有各種顏色，各種花紋圖案的臉譜，臉譜周?chē)辶艘蝗Σ势欤势鞂?dǎo)航五光十色，把臉譜點(diǎn)綴得格外迷人，我看得都入迷了，好像真的.看到臉譜張嘴唱戲了一樣，咿咿呀呀天籟般的聲音在我耳邊環(huán)繞。后來(lái)還是王老師的說(shuō)話聲音把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)備拍照了，同學(xué)們，都過(guò)來(lái)站好。老師的話音剛落，我們都整整齊齊的站好了隊(duì)伍，看，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上都洋溢著花一般的笑容。隨著咔嚓一聲，我們衍紙課社團(tuán)的快樂(lè)時(shí)光在這一刻被記錄了下來(lái)。
就這樣，短短的一節(jié)課結(jié)束了，我充分體會(huì)到了老師們要傳授給我們的精神，那就是：勇敢去想，大膽去做！
快樂(lè)的一堂課作文11
“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！叫吹泡泡。”老師和顏悅色。這是一堂試聽(tīng)課，老師面帶笑容地迎接我們的到來(lái)。
老師先來(lái)給我們講了些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答著，整個(gè)課堂變得無(wú)比有趣。老師這時(shí)決定做游戲。
“切！那么幼稚！”一聽(tīng)說(shuō)做游戲，全體哄堂大鬧。
“規(guī)則是——1、比誰(shuí)吹的泡泡比較大，各組請(qǐng)選一位；2、比誰(shuí)吹的泡泡比較多，各組選 一人。如果那個(gè)小組勝利，那個(gè)小組加五分，請(qǐng)選擇。”整個(gè)課堂頓時(shí)一下子炸開(kāi)了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。
“請(qǐng)選手上臺(tái)。”老師親切地說(shuō)道。“第一次我來(lái)吧！”我自告奮勇。
老師先讓我們上臺(tái)，我迅速站了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地跑了上去拿起泡泡管，立即扭開(kāi)蓋子，像拔刀劍一樣拔了出來(lái)。泡泡水像雨點(diǎn)般落下來(lái)，我心想：應(yīng)該不會(huì)有人踩到泡泡水滑倒吧？老師拿出手機(jī)打開(kāi)計(jì)時(shí)器：“三、二、一、開(kāi)始。”我使勁一吹，費(fèi)了九牛二虎之力，不料，吹出了全是小泡泡，那泡泡像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞，我一副特別緊張的樣子。“三、二、一、停！”老師一個(gè)叫停，哈哈！我最后吹出了一個(gè)大泡泡。我們勝利了！我的心情無(wú)法比喻有多開(kāi)心多激動(dòng)。
第二輪即將開(kāi)始，我把泡泡水遞給了另一個(gè)人，我的心又像一塊沒(méi)落地的石頭，忐忑不安，比賽開(kāi)始了！我給我的隊(duì)友打氣，我還上去搞破壞，我用我的詠春拳把對(duì)手的泡泡一個(gè)個(gè)一一打破。
“停！”比賽結(jié)束了，我心里的石頭總算落地了。哈哈，我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個(gè)人表演節(jié)目。他們表演的時(shí)候引來(lái)一陣陣笑聲，都要把教室掀翻啦！
快樂(lè)的一堂課作文12
在我們學(xué)習(xí)第四課《一顆小豌豆》時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“上課回答問(wèn)題對(duì)了，可以獎(jiǎng)豌豆。”同學(xué)們聽(tīng)了歡呼起來(lái)，都眼巴巴地看著老師手中的那小袋豌豆。
老師問(wèn)了一些問(wèn)題，我們班有很多人都舉起了手。老師就找一個(gè)同學(xué)回答。回答正確的就獎(jiǎng)給一顆或者兩顆豌豆。問(wèn)了好多問(wèn)題，也獎(jiǎng)了好多豌豆。我看著別人都上去拿了豌豆，心里很著急，希望老師能快點(diǎn)提問(wèn)到我。一次、二次、三次、四次、五次、六次……都沒(méi)有叫我，我很傷心。
讓我開(kāi)心的時(shí)刻終于來(lái)了。老師對(duì)我們說(shuō)：“同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)課文后面第一題的答案，認(rèn)為對(duì)方說(shuō)得對(duì)的下課可以拿兩顆豌豆”。我和同桌兩人都沒(méi)得到豌豆，聽(tīng)了老師的話很高興。于是我倆認(rèn)真地向?qū)Ψ酱舐曊f(shuō)出自己的答案，我同桌認(rèn)為我說(shuō)的對(duì)，我也認(rèn)為我同桌說(shuō)的對(duì)。課后第二題老師也是這樣要求。我同桌還認(rèn)為我說(shuō)的對(duì)，我也是認(rèn)為我同桌說(shuō)的對(duì)。下課了，我們像鴿子似的飛向了講臺(tái)，我拿了四粒豌豆，我同桌也拿了四粒，我真高興啊！我們也得到了獎(jiǎng)勵(lì)，這獎(jiǎng)勵(lì)還是豌豆呢！
啊！真是快樂(lè)的一堂課呀！
快樂(lè)的一堂課作文13
在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們?cè)诟墒裁矗魑睦蠋熣诟易鲇螒蚰兀?/p>
星期六下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學(xué)們分成三組，準(zhǔn)備出小紙條兒，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”，有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在哪”，還有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“干什么”。“收了。收了！”組長(zhǎng)高興地說(shuō)。全都收齊后，老師開(kāi)始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯。”同學(xué)們都樂(lè)開(kāi)了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學(xué)們開(kāi)心地笑了起來(lái)，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來(lái)了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞。”“熱鬧的樂(lè)園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結(jié)束了，也要上課了，教室里恢復(fù)了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。
我心想：寫(xiě)作文的時(shí)候不能張冠李戴，要不然的話會(huì)鬧出笑話。
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