快樂是作文

時間：2021-04-25 09:13:08 快樂我要投稿

【推薦】快樂是作文七篇

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的快樂是作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】快樂是作文七篇

快樂是作文篇1

　　一開始，我們混混沌沌地看了一點電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊抬頭望月。呵，月亮呈紅銅色，活像月食發生了。圓倒挺圓，只是……

　　原本打算好好賞一賞月的，我家樓頂是最好的賞月場所。可是原計劃糟到暗算，學校在中秋節那一天，突然傳來了一個不知是好是壞總之破壞了我原來計劃的駭人消息：按上級領導規定，中學生中秋節將在學校度過，晚上6點30分到校組織看露天電影《走進》，全部學生自帶報紙“席地而坐”。我們一聽，全部傻眼了。接著，發出一聲聲嘆息：“唉——”“真討厭——”剎時全班變成菜市場。

　　可再怎么叫也沒辦法，我們當即決定：既然如此，就要使這個中秋節過得別具一格。于是，我們便密謀了一個開心的“賞月計劃”。

　　中秋節晚上，我“密謀”的要求，帶了一個雙黃月餅。呵呵，著不是單我一個人吃的，是……哦，Mygot，不能說，說了這個計劃就完了。

　　一到校，剛好六點半。我們在憤罵聲中勉強坐下后，便把報紙連接鋪在一起，那時準備用來放月餅和吃月餅的！呵呵——可能你已猜到一半了，我們將在這里一起吃月餅！

　　一開始，我們混混沌沌地看了一點電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊抬頭望月。呵，月亮呈紅銅色，活像月食發生了。圓倒挺圓，只是……這顏色也真倒挺另類。不過，我們的計劃也很別樣，也就不計較這么多了。紅月亮就紅月亮，月亮還不一個樣，顏色的差異或許會更具吸引力。

　　八點種悄悄地來臨了。這是我們吃月餅的“神圣時刻”。徐倩華、鐘偉、我、李瀾濤各自帶了一個不同的月餅來吃，恰好湊成一盒多元素月餅——白蓮蓉、哈密瓜、雙黃蓉、五仁香。我們興致勃勃地切開一個又一個月餅，六七個人圍成一圈“品嘗”四種不同味道的月餅，氣氛熱熱鬧鬧，輕松搞笑。邊吃又邊看電影，還在“賞月”（實際上就是隨意看一眼，沒有多少人認真看它）。班長陳秀燁發話了：“我們吃得這么開心，不妨把廖韶婷的雙黃給老師吃吧。”不愧是班長，我們舉雙手贊成。如果老師也能分享我們的快樂，那豈不是“皆大歡喜”？因為“快樂也是一種傳染病”，把我們鬧翻天的快樂通過一個小小的蛋黃月餅所傳達給老師，希望老師也和我們一樣過個開開心心的中秋節。.

快樂是作文篇2

　　有人說繁花是春日的笑臉，陽光是夏日的歡唱，落葉是秋日的信使，飛雪是冬日的舞步，我最喜歡冬日的舞步！

　　在我的家鄉溫溪，想見到一場雪，那幾率是非常小的，但還是讓我這幸運的女孩給碰上了。下課的音樂響起，同學們像一支支離弦的箭一般飛了出去，我坐在位置上向窗外望去，只見落在操場上的雨中夾雜著一團團的白色，我突然回過神來，那不是雪嗎？再次見到雪，勾起了我許多童年的樂趣，打雪仗、堆雪人、滾雪球……我興奮地喊著：“下雪了！”于是拉上衡卓冉到樓下賞雪。

　　白雪像冬日的精靈，給大樹點綴了一顆顆“白寶石”，這是孩子們放上去的棉花糖嗎？給操場穿上了一件薄薄的白色羽絨嗎？我伸出雙手，小雪花們好像故意跟我玩似的，偏偏不在我手上停歇。我在操場東走走西走走，咦？我手上有種冰冰涼涼的感覺，等我定睛一看，雪都變成水啦，令我不禁感慨：“雪花的生命真短暫啊！”

　　我往四周看了看，見樓上、操場上都是人，每個人的臉上都洋溢著笑容。看著這一張張笑臉，大家忘記了和男生的打打鬧鬧，忘記了和有些女生的不愉快，忘記了世俗的紛擾和繁華……我的嘴角也漸漸向上揚起，仿佛世界上只有我們和雪，我想：或許，這就是快樂吧！

　　上課的音樂響起，同學們依依不舍地回到教室，飛雪見我們都回去了，也回家去了。

快樂是作文篇3

　　上周日，我校陽光心理健康社團成員帶上水果以及精神食糧去訪問了室特殊教育學校（聾啞學校），給他們帶去了快樂。

　　我們一起用手機短信交流，聊過天，學過手語，還打了一場籃球友誼賽，這使得我們非常開心，最后，我們大家一起合了影，臨別時，看著他們不舍的眼神，我的心也在顫抖了。

　　原本的我，以為他們生活在無聲的世界里，會變的冷酷、無情、沉默，但明顯是我錯了，和他們交流的時候他們顯得非常的熱情，我們聊得非常投機，很容易就融在了一起，里面的班長還會讀唇語呢！他也很開朗活潑，很快我們就成了好朋友。

　　打球的時候，我只知道他是省足球隊的，沒想到籃球也這么厲害，我這個業余的不能再業余的籃球愛好者被他那華麗的轉身和那么美的控球驚呆了。

　　還有一個叫吳裕平的男生，一米八的身高，長著一雙美麗的藍色大眼睛，他的籃球也打得非常好。如果不去和他溝通，誰也不知道他是聾啞學生的，他給人很陽光的感覺。

　　其實，任何人都可以擁有快樂，快樂無處不在。快樂是一種心靈狀態，快樂不是來自于物體，它也不是一件東西。快樂也不是一種窮追不舍——你不需要僅僅抓住它，因為它就在你心中，你已經得到它了。有了快樂的思想和心態，你就能得到快樂！

快樂是作文篇4

　　在摯友們的鼓勵下，竭盡全力地堅持到底，你的心中是否會泛起快樂的浪花。——題記

　　此時我的心十分不安，看著手腕上的三兄弟一點一點向考試的時間接近，我的心越發不安。

　　今天中午體育老師通知我們體育考試的時間改成今天下午，于是大家紛紛練習著。

　　距離考試只剩下40分鐘時。廣播響起了體育老師洪亮的聲音“現在，全體初三同學到主席臺下集合”瞬間散落在操場各地的同學涌向了主席臺。體育老師說道“體育委員立刻帶大家準備一下，監考老師一會就到……”

　　考試開始了，我是第四組組長。前兩項我都順利通過了，我最擔心的就是男子1000米了。我帶著來自其他班級的組員走到起點。“準備，開始！”我們幾乎同時飛奔出去，監考老師每次都會用洪亮的聲音喊出我們剩下的圈數。到了第三圈我覺得我幾乎快要倒下了，此時傳來一聲“學委加油啊！”聽到摯友們的鼓勵，我的心中瞬間燃起了斗志，但卻由衷地感到力不從心。“還有2圈！”一聲洪亮而刺耳的聲音傳來。現在的我已經無心注意我的前面有多少人了。“加油啊！”又一聲呼喊傳來。我的身體已經接近麻木，但還是在直道上竭盡了全力，大步地向前飛奔。此時的我眼中只有跑道，遠處灰黑色的天空，夾雜著一片片烏云。“最后一圈！”這一聲我幾乎沒有聽到。“加油！最后一圈了！”此時的我根本無心留意他們的呼喊，我不斷的告訴自己要堅持。我看到他們向我喊著，我卻聽不到。看著終點就在我的前方，我舍棄了一切，向前奔去。通過終點的那一刻，我幾乎要癱倒在地上，但我沒有！我聽信老師的話，在操場上慢慢走動著，讓自己漸漸平靜下來。其他同學同樣已經筋疲力盡，慢慢向前挪動。

　　此時湛藍色的天空與白云組成了一個燦爛的笑臉。摯友們向我投來贊許的目光，老師向我微笑著。頓時覺得心中無比歡喜，無所謂結果如何了。用努力所得到的快樂是其他任何感情都無法比擬的。

快樂是作文篇5

　　快樂是在夏日黃昏欣賞夕陽燒紅了晚霞，快樂是在秋季夜晚聆聽蟲兒的歌唱，快樂是在冬季大地看萬物披上了銀裝。在從前，我感受不到快樂——在家里與父母爭吵，在學校與同學不和，考試屢戰屢敗，翻墻屢敗屢戰。

　　每天都要與老師乏味無聊講課為伴，每次都要被他銳利的目光刺痛，每分都覺得時間的跑步機越來越快，每秒都想著世界之大，卻容我不開。面對驚濤駭浪，我勇敢向前，去挑戰那潮涌銀山魚入穴，波翻雪浪蜃離淵般的驚險，卻總是敗倒在那風口浪尖；面對層巒疊嶂，我毫不畏懼，敢于有折桂步蟾宮，飛天掛彩虹的萬丈豪情，但這不公的世道啊！卻總是把我丟棄在最黑暗的大深淵。終于，在失敗無數次之后，我喪失了對生活的期望。那天放學后，在其他同學的歡笑聲中，我獨自拖著空落落的大書包朝遠方走去，走到一個小山坡時，我停下了腳步，打算“享受孤獨，放任自己”，于是，我便隨意躺在了山坡上，聽著泉水帶著時間從我身旁溜走的聲音。

　　不知過了多久，我看見夕陽竟還未落山，于是我便看著它落下，那火紅的夕陽啊，盡管已近末期，但仍舊斗志昂揚，燃燒著自己的生命，燃燒著拖泥帶水的晚霞，看著夕陽西下，我不禁忘記了哀傷。你感受到快樂了嗎？不知誰在問我，我回望了一下，并沒有人。回家路上，我披著曾經嘲笑我的星星的光輝，聽著母親的嘮叨，感覺也不那么刺耳了。不要再問快樂是什么，快樂其實很簡單，它就藏在我們每一個人的心里，去看夕陽西下，去聽蟲兒鳴唱，去看白雪紛飛，改變一下心態，你就會明白，快樂是什么。

快樂是作文篇6

　　今年，我成為了武鋼一小的一名小學生，我真高興。

　　開學了，我被分到了一年級5班，班主任是我的語文老師晏老師，晏老師教我們排隊列，幫我們安排座位，給我們發了新書。回到家里，我親自把每一本書都包上了書皮，學會了自己清理書包。

　　9月1日，我們參加了開學儀式。升國旗，奏國歌，我們都穿著白色上衣、藍色褲子，在國旗下行注目禮。我多么希望能早日成為一名少先隊員，也能和大哥哥大姐姐一樣行隊禮。我們班的玻璃女孩也上了臺，她的身世令人同情，相信在我們學校、我們班會給她帶來溫暖，我們要盡所能的幫助她，和她一起在一個快樂的學習環境中成長。開學第一天，我交到了三個好朋友。中午，我在學校吃了午餐，太好吃了，比我媽媽做的還好吃。放學了，媽媽把我接回家，開始做作業。做完數學作業，我才發現我的語文書不見了。這下，我著急了，爸爸連忙打電話找別人借了本書，我才做完了作業。

　　9月2日，媽媽給晏老師寫了字條幫我找書，我到學校后，在老師的幫助下，很快就找到了我的語文書，原來是被我的同桌給帶回家了。以后，我放學前一定要仔細檢查自己的書包，帶好書本作業。昨天做的數學作業，老師表揚了我。中午午休，我們女生都睡在高低床的上層，我還不太習慣，這兩天都沒睡著。今天老師還給我們每人發了課程表。

　　9月3日，下著大雨，爸爸把我送到了學校。中午吃午飯，我的大門牙掉了，還流了血，同桌叫來了老師，老師安慰我，說這是正常現象，不要緊。

　　這個星期我表現好，得了五顆星，在老師那里換來了一個書簽，我開心極了。

　　我喜歡上學！

　　在學校里我要做個好學生，在家里我要做個好孩子。

快樂是作文篇7

　　語文、數學、英語是孩子的必修課，主要在學校學習，有專門的教材和教師，容易讓家長看到它的存在和重要性；不僅如此，快樂、友愛、誠實等品性也是孩子的必修課，在學校、家庭和社會的各個場合都可以學習，卻沒有專門的教材和教師，所以容易引起家長的忽視，其重要性在家長的腦海里也時隱時現，教育方法更是讓家長覺得難以把握。但是，快樂教育的方法著實把握在家長的手中，孩子年齡越小，家長對孩子的快樂體驗影響越大，家長越有必要在孩子的心田種下善于體察快樂的種子。因為誰有一顆善于體察快樂的心，誰的.快樂就無處不在。

　　那么，我們家長可以做些什么？怎樣做呢？

　　美德最終帶來快樂，幫助孩子樹立美德。表面上看，這么說很空洞，其實它很實在。你是否發現自己的孩子太計較，不像人家的孩子那么大度寬容，因而愛生氣？你是否發現自己的孩子比較懶散、不專心，不像人家的孩子那么能吃苦、有恒心，因而愛泄氣？你是否發現自己的孩子比較倔強、愛頂嘴，不像人家的孩子那么體貼、孝順，因而愛氣惱？同樣一件事情，孩子之間的快樂有天壤之別，其中的主要原因正是孩子的美德不同。受點委屈、吃點虧沒什么，這是因為孩子擁有了寬容之心；堅持到底、專心做事，少玩一會兒沒什么，這是因為孩子有責任心；耐心傾聽、關愛他人，自己忍受一會兒沒什么，這是因為孩子有體恤之心。可以說，德高者快樂，德高者智慧，他能超越別人感覺損失的懊惱，走出別人感覺平淡的苦悶，從中體察為別人快樂而快樂，為感受生活而快樂。所以，幫助孩子樹立美德，是讓快樂扎根的教育。

　　希望照亮快樂，為孩子設置合理的期望值。我們的很多快樂來自希望實現了，很多不快來自希望落空了。家長總要給孩子提出努力的方向和希望，所以合理的期望值決定了孩子是否能得到努力的快樂，期望值過高，快樂的光輝就比較微弱；期望值過低，快樂的光亮過于眩目，未來的快樂在哪里？孩子就會產生迷亂。所以，家長的期望要符合孩子的實際，科學的做法是分解期望，步步落實。每年、每學期、每月都訂出具體的要求，每周、每天都按質按量完成學校和自己的任務，同時家長要幫助和敦促孩子，不是說家長提出希望，留下工作讓孩子自己做，出現問題則由孩子負責。家長積極參與孩子的努力過程，會讓孩子感到安全、鼓勵和快樂，希望之燈才會越來越亮，快樂的光輝將始終陪伴著孩子。

　　心理平衡需要調節，豐富孩子的業余生活。美德與希望是點燃快樂的長久之計，但是生活中常常會遇到這樣那樣的矛盾與問題，會暫時中斷人們的快樂體驗，這時候需要人們迅速啟動心理調節機制，盡快恢復心理平衡，讓快樂再次回到身邊。對于孩子來說，家長要豐富孩子的業余生活，為他提供調節心理平衡的載體。有的孩子喜歡技藝型的小活動，如下棋、打撲克、畫畫、唱歌、彈琴、手工編織等，有的孩子喜歡競技型的大活動，如打球、踢球、跑步、游玩等，有的孩子喜歡聊天、散步，家長不要以為這些不是“正經事”而限制孩子，它們在幫助孩子走出郁悶、放松心情方面有重要的心理調節功能，否則孩子不高興了，不知道自己能做些什么。家長要支持孩子豐富業余生活，為孩子提供尋找快樂的渠道。

　　幽默是快樂的潤滑劑，營造幽默的家庭氛圍。親子具有血緣關系，快樂的紐帶應該把彼此系得更加牢固，但是事實并非如此。有研究表明很多家長缺乏童心，孩子想跟家長玩，家長卻不跟孩子玩，久而久之，親子關系越來越疏遠，直到產生代溝。所以，要改變爸爸忙于工作、媽媽忙于家務的現狀，抽出時間與孩子“胡說八道”一回、“胡作非為”一回，放松地玩成一團，營造幽默的家庭氛圍。另外，親子共看一部電視、共讀一本書，是增進話題交流和“侃大山”的通常渠道，其效果常常是開懷大笑。所以，幽默是快樂的潤滑劑，它零零星星地存在于生活細節之中，讓人在平淡中快樂。

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