快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文1
嗨！大家好，我叫丁語(yǔ)桐。我從小就酷愛(ài)古詩(shī)詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過(guò)那堂課后改變了我的看法。
那天陽(yáng)光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過(guò)，小聲地說(shuō)了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對(duì)我說(shuō)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)，除了能背誦，更要了解詩(shī)詞的來(lái)龍去脈，也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩(shī)的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問(wèn)。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來(lái)王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢(shì)豪邁，熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂(lè)章，布在人口”，深受大眾喜愛(ài)，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩(shī)時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢？
我聽(tīng)后如夢(mèng)初醒，原來(lái)經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問(wèn)呀！從那以后，每誦讀一首古詩(shī)，我總要先查找詩(shī)的歷史背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深，這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說(shuō)話用用古詩(shī)詞，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩(shī)詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞，伴你我快樂(lè)成長(zhǎng)哦！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文2
在我們成長(zhǎng)的記憶中，有悲傷的事，有趣的事，但我想大家記的最清的肯定是最快樂(lè)的事，這些快樂(lè)的往事伴隨著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在這個(gè)快樂(lè)而又美好的暑假里，我參加了一個(gè)令人難忘的英語(yǔ)夏令營(yíng)。因?yàn)檫@個(gè)砟令營(yíng)充滿(mǎn)快樂(lè)、感動(dòng)和友誼。讓我最感動(dòng)最快樂(lè)的就是副營(yíng)長(zhǎng)張大力老師帶我們做的一個(gè)游戲——“信任被摔”。這個(gè)游戲規(guī)則是一對(duì)朋友一前一后朝一個(gè)方向站著，距離是80厘米。前面的人往后摔，后面的人得接住他。前面的人閉眼，雙手抱在胸前不能分開(kāi)，在倒的過(guò)程中，兩腳不能動(dòng)。在我和白晨玩的時(shí)候，我們總回頭，怕對(duì)方接不住自己。張大力老師看出了我們不信任對(duì)方，就講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)，故事是這樣的：從前一個(gè)告狀者去告上帝，他說(shuō)：“哼！你還算什么上帝，讓一個(gè)世界上有的人用硬幣打水漂玩，而又讓一些人去要飯吃，現(xiàn)在有兩個(gè)盲人就過(guò)著艱苦的生活呢！”上帝說(shuō)：不，你錯(cuò)了，我給他們了機(jī)會(huì)，可他們從不珍惜。”上帝便把兩個(gè)金元寶扔了下去，兩個(gè)盲人正在散步，一個(gè)在前一個(gè)在后。突然金元寶掉在了第一個(gè)盲人的帽子上，盲人拿下來(lái)摸了摸，一個(gè)路人走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你拿了兩個(gè)金元寶。”盲人不信，就把金元寶給另一個(gè)盲目人，并對(duì)他說(shuō)：“這也許是金元寶，你拿著。”而第二個(gè)盲人卻一下就把金元寶扔了。上帝說(shuō)：“看吧！由于他們不信任對(duì)方，就白白丟掉了兩個(gè)金元寶。”我和白晨聽(tīng)完這個(gè)故事之后，互相對(duì)望，我從她的眼中看到了信任與真誠(chéng)的目光，于是我閉上雙眼雙手握在胸前毫不猶豫地倒了下去，緊接著我感到有一股溫暖的力量支撐著我，那就是白晨的雙臂。我們成功了，開(kāi)心而激動(dòng)，友誼的力量是多么偉大啊！
一個(gè)快樂(lè)而刺激的游戲讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——友誼要建立在相互信任的基礎(chǔ)之上。知道了一個(gè)道理讓我快樂(lè)，這個(gè)道理也是成長(zhǎng)中的一道光，指引我更快樂(lè)而健康地成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文3
每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件。
有一次，媽媽買(mǎi)回一大袋子菜看了看正在看電視的我，邊說(shuō)：“你的媽媽?zhuān)簿褪俏乙唤o你一個(gè)重要的任務(wù)。"我好奇地看了看媽媽?zhuān)终f(shuō)：“是什么任務(wù)？"媽媽見(jiàn)我來(lái)了神，便說(shuō)：“這個(gè)任務(wù)就是幫我洗菜。”“好”我爽快的答應(yīng)了。我迫不及待的跑到廚房里去，打開(kāi)袋子數(shù)了數(shù)：一大把黃瓜，一苗白菜，五六個(gè)西紅柿……我頓時(shí)犯了傻，這么多菜，叫才讀幼兒園大班的我洗，真是的。“啊！”我大叫，媽媽平時(shí)把這么多的衣服，塞進(jìn)洗衣機(jī)里一同洗嗎？那我不會(huì)也做？等一下，或許媽媽還會(huì)夸我呢！想到這我便拎起那一大包菜來(lái)到了洗衣機(jī)前，踮起腳掀開(kāi)洗衣機(jī)蓋子，把菜小心翼翼地放進(jìn)去，然后又蓋上蓋子，最后按下電源按鈕。聽(tīng)著“轟轟……”的洗衣機(jī)啟動(dòng)的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著有多聰明。過(guò)了一會(huì)兒，我想，菜洗干凈了吧？嘿！菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來(lái)，按一下洗衣機(jī)的按鈕，使洗衣機(jī)停止，當(dāng)我掀開(kāi)洗衣機(jī)蓋子一瞧，“呀！”真是令我萬(wàn)分驚訝，菜呢？看那白菜剩下了“光桿司令”，而茄子好像被老鼠啃過(guò)一樣，遍體鱗傷；還有西紅柿杳無(wú)蹤影了……我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦？媽媽花了錢(qián)買(mǎi)了這么多的菜，我卻把它洗成，真是越幫越忙呀！“小醇，菜洗好了嗎？我要炒菜了。”媽媽走進(jìn)廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油--溜吧！”便鉆進(jìn)了的小房間，把門(mén)給反鎖……
想到這件童年趣事，我就不由自主地笑了起來(lái)。童年的我是多么天真無(wú)邪呀！年齡的增長(zhǎng)，我也漸漸明白了：不同的事情，要用不同的做法才能好的結(jié)果；否則，后果往往會(huì)適得其反甚至不可收拾的。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文4
“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)什么道理，告訴你，快樂(lè)就是這么容易！”每當(dāng)這首歌響起時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出快樂(lè)的一幕幕。
五、六歲時(shí)我很頑皮，那時(shí)很瘦，爺爺就叫我小瘦猴。一次，我和幾個(gè)伙伴商量著去偷果子吃，因?yàn)槲液鸵粋�(gè)伙伴身手比較敏捷，大家決定由我和他去“偷”，其他人則放哨，我們數(shù)著“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……！”突然！一個(gè)小伙伴大叫：“有人來(lái)了。”我便和那個(gè)小伙伴“嗖”的一下就竄到了地上，撒腿就跑，邊跑心里邊想：“我可千萬(wàn)不能被捉住，被捉住就慘了。”心里越想跑得越快，經(jīng)過(guò)我們一段不要命的奔跑，終于可以長(zhǎng)舒一口氣了，歇了一下，我們便把勝利的果實(shí)分了，隨即便開(kāi)心的吃了起來(lái)，邊吃還邊聊那驚心動(dòng)魄的過(guò)程。
到八、九歲的時(shí)候，力氣大了，個(gè)子長(zhǎng)高了，所以爺爺經(jīng)常叫我去和伙伴們放牛，說(shuō)是放牛，還不如說(shuō)是去玩，我們把牛拉到青草茂盛的地方，找個(gè)樹(shù)樁把繩子系好，伙伴們便去旁邊的竹林玩捉人的游戲去了，玩到下午太陽(yáng)下山的時(shí)候，我們便騎著牛有說(shuō)有笑回到村子里，這時(shí)候村中已經(jīng)升起了縷縷炊煙，玩了一天又累又餓，奶奶做的菜不知道為何總是那么香，也許是因?yàn)槲液苌倌艹缘玫降脑虬桑?/p>
十歲時(shí)，我來(lái)到了縣城讀書(shū)，當(dāng)時(shí)不知道爸爸媽媽為何要把我送到這里來(lái)讀書(shū)，可能是因?yàn)槲以卩l(xiāng)下時(shí)太調(diào)皮了吧，也許是我讀書(shū)不認(rèn)真的原因吧！不知為何我身邊總是圍繞著快樂(lè)，來(lái)到了縣城也一樣，在這里我結(jié)識(shí)了很多同學(xué)和朋友，雙休日我們會(huì)相約去爬山、騎單車(chē)，雖然沒(méi)有鄉(xiāng)下好玩，但我在城里可以交到更多的朋友，學(xué)到更多的東西，見(jiàn)到更多的新鮮事物。
“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)什么道理，告訴你，快樂(lè)就是這么容易！”哼著熟悉的旋律，我似乎聽(tīng)到了生命拔節(jié)的聲音，真的，快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單，它一直在我們身邊，陪伴我們成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文5
汽車(chē)載著我們的歡聲笑語(yǔ)，緩緩地駛向了青少年活動(dòng)中心，開(kāi)始了一天的活動(dòng)。
我們踏著春的氣息，來(lái)到了急救自護(hù)室。同學(xué)們迅速地排好了座位，開(kāi)始了上課。循著老師孜孜的教誨與同學(xué)們的示范，我們學(xué)習(xí)并掌握了自救的知識(shí)，受益匪淺。
趣橋是戶(hù)外項(xiàng)目。我們來(lái)到了四座橋前，見(jiàn)到這幾座橋，我心里不由得一驚，這也太難了吧!我先來(lái)到了看起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單的鐵板橋前，看著前面幾位同學(xué)的經(jīng)過(guò)。到我了！我小心翼翼地握住扶繩，試探著踏向第一塊板，鐵板劇烈地抖動(dòng)了一下，我晃悠著，再走向第二塊、第三塊…橋越走越陡，我的腳步也慢了起來(lái)。抬頭望去，竟只有幾步了！柳樹(shù)似乎在為我加油，鼓舞我不要驚慌，一定要鎮(zhèn)靜。我對(duì)自己說(shuō)“鉚足勁。快了！”就這樣，奇跡般地走過(guò)了第一座橋。接著，我又通過(guò)了第二座橋、第三座橋，從梅花橋下來(lái)后，我的腿不住地發(fā)抖，硬撐著上了蹺板橋，蹺板橋，顧名思義，就是用幾個(gè)蹺蹺板組成的橋，看男生們很快地過(guò)去了，我覺(jué)得應(yīng)該挺簡(jiǎn)單的。我握住兩根有些低矮的扶繩，大步踏上第一塊板前端，又穩(wěn)穩(wěn)踩住中端，“嘭！”一聲，差點(diǎn)把我嚇個(gè)半死，原來(lái)是我過(guò)去了。我自認(rèn)為走得挺快，轉(zhuǎn)眼就通過(guò)了大半，可后面“嘭嘭”的聲音越來(lái)越近，我不由得緊張起來(lái)，加快了速度。可“心急吃不了熱豆腐”，蹺板總踩不下去，有時(shí)需要用手才能把不安分的蹺板弄下去。耳后傳來(lái)一聲“嘭！”這聲音似乎在嘲笑我似的，我每走一步，后面就也緊跟著一聲。我看了一眼另外幾個(gè)在橋上“嗖嗖”行走的同學(xué)，步伐也隨之加快了。最后一步了！我堅(jiān)定地踩在了終點(diǎn)線上。心中的緊張過(guò)去了，接替的是無(wú)盡的愉悅。我終于制服了這四座橋，我勝利了！
成長(zhǎng)的道路上，不時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難。但是。只要努力、堅(jiān)持，就算追逐夢(mèng)想中或有失意，或被超越，可如果不放棄，一定會(huì)取得勝利。這四座趣橋告訴我這樣的道理。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文6
提到快樂(lè)，每個(gè)人都不陌生，我的成長(zhǎng)過(guò)程中伴隨著快樂(lè)，下面我來(lái)為大家講講快樂(lè)是如何伴我成長(zhǎng)的吧!
探究讓我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。一次，數(shù)學(xué)老師讓我們做題，老師叫了一個(gè)同學(xué)上黑板解答。老師說(shuō)：“他這是怎么做的呢?我沒(méi)看懂。誰(shuí)能給講講?”我冥思苦想了一番，仔細(xì)的讀題，突然，我恍然大悟。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手，站起來(lái)一字一板的說(shuō)：“他做得對(duì)，他是按照題目中的等量關(guān)系列出的該方程。”當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得那一刻我像個(gè)王者，充滿(mǎn)了王者風(fēng)范。老師也恍然大悟，說(shuō)：“哦，我懂了，請(qǐng)坐。”當(dāng)時(shí)我十分快樂(lè)，這不是快樂(lè)伴我成長(zhǎng)嗎?
改正讓我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。記得剛上初中，我們的語(yǔ)文老師讓我們練字。而自我感覺(jué)良好的我，被老師判為“筆畫(huà)不舒展”。老師讓我們寫(xiě)兩行字，然后作出評(píng)價(jià)，我這次沒(méi)有先寫(xiě)，而是練習(xí)了兩頁(yè)紙，又去請(qǐng)那些寫(xiě)字比我好的同學(xué)給我進(jìn)行了指導(dǎo)。我才往紙上一絲不茍的寫(xiě)。功夫不負(fù)有心人，老師這次給我得了個(gè)“優(yōu)秀”，當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心歡呼雀躍，心里像吃了蜜一樣，美滋滋的。這正是快樂(lè)伴我成長(zhǎng)啊!
贊揚(yáng)讓我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。記得在六年級(jí)的一次月考，我沒(méi)考好，緊接著迎來(lái)了又一次考試。這次考試，我分外緊張，內(nèi)心忐忑不安，怕我這次再次失敗。考試前，我迅速地瀏覽了一遍書(shū)中的重點(diǎn)。開(kāi)始考試了，我心想：我一定要認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考。我認(rèn)真地做了每一道題，做完了，時(shí)間還有很多，我又進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。“叮鈴鈴”，考試結(jié)束了，我如釋重負(fù)。回到家，我迫不及待的等待著考試成績(jī)。果不其然，我居然取得了全縣第三名的好成績(jī)。開(kāi)學(xué)了，我的死黨全健碩對(duì)我說(shuō)：“小伙兒，你可以啊!”我心里很開(kāi)心，這正是快樂(lè)伴我成長(zhǎng)
無(wú)論是探究，是改正，是贊揚(yáng)，我都收獲了快樂(lè)，獲得了成長(zhǎng)。你或許說(shuō)：我的成長(zhǎng)中并沒(méi)有快樂(lè)。其實(shí)不然，只有用心去體會(huì)、去感悟、去領(lǐng)略，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)處處都在，快樂(lè)伴我成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文7
俗語(yǔ)說(shuō)“水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心”。熱愛(ài)文學(xué)的我對(duì)書(shū)實(shí)在是情有獨(dú)鐘。我喜歡倚在書(shū)架旁，嗅著金檀木的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。只有書(shū)能讓我陶醉在它的王國(guó)。這位“國(guó)王”陪伴我金色的童年，陪我快樂(lè)成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我只讀懂一些童話書(shū)，手捧《白雪公主》，我會(huì)為皇后的狠毒而心生仇恨，會(huì)為公主的不幸而悲傷，會(huì)為七個(gè)小矮人而感動(dòng)。這是我最初嘗到書(shū)帶給我的快樂(lè)。
伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀量也不斷擴(kuò)大，已不僅僅局限于課本必須看的名著。我在知識(shí)的海洋中遨游，如饑似渴的吮吸著知識(shí)的瓊漿，任憑清涼的海風(fēng)滋潤(rùn)著我的心田。
現(xiàn)在，我喜歡慢慢品嘗到書(shū)中的甜頭，我多么希望自己是一葉小舟呀，尋笛福《魯濱遜漂流記》，去尋奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，去尋海倫凱勒《假如給我三天光明》。你會(huì)懂得，像魯濱遜懷抱樂(lè)觀的精神在孤島上存活下去，像保爾這對(duì)生活而堅(jiān)持的精神，像海倫凱勒那樣擺脫命運(yùn)，將命運(yùn)握在自己手中。這是一種對(duì)人生的責(zé)任。你有什么理由不“擺脫命運(yùn)”而選擇放棄定格在今天？！
這就是書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我便端坐在桌前，打開(kāi)書(shū)，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，好似叩響心里最清純的弦，彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我與書(shū)中的主人公同悲同喜、同歡同樂(lè)。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。此時(shí)，白天緊張與勞累忘卻了，沒(méi)有寒暄與打擾，獨(dú)自神游于字里行間——刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆都展現(xiàn)在眼前。讀到會(huì)心處，或擊掌而笑，或扼腕而立，或臨窗而立，看星月移動(dòng)，樹(shù)影婆娑，更是樂(lè)在其中。
通過(guò)讀書(shū)，觀景，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，書(shū)是精神的食糧，它教會(huì)我知識(shí)，教我分辨世間的善惡美丑，我愛(ài)書(shū)。
愿書(shū)籍伴我度過(guò)一生，我愿與書(shū)永不分離。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文8
我家住在農(nóng)村，我是一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)家娃。雖然農(nóng)村的生活比不上城市里的生活那么豐富多彩，可我卻感受到了別樣的快樂(lè)。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)發(fā)芽。摘幾枝柳條、幾朵野花，編成花環(huán)，戴在頭上，我感受了春的生機(jī)。夏天，雷陣雨過(guò)后，我們頭頂著荷葉，光著腳丫，在田溝里捉泥鰍、小蝦，我感受到了大自然的樂(lè)趣。秋天，葡萄熟了。一串串葡萄散發(fā)著淡淡的清香，我感受到了豐收的喜悅。冬天，該給果樹(shù)修枝施肥了。我到田里給爸爸媽媽當(dāng)小助手，雖然弄得滿(mǎn)臉泥巴，卻逗得爸爸媽媽開(kāi)心地笑了，我感受到了家庭的快樂(lè)……
九歲之前我對(duì)“快樂(lè)”的理解僅限于此，直到去年國(guó)慶的那次特殊之旅讓我感受到了另一種快樂(lè)……
去年國(guó)慶，我和媽媽到外婆家＿貴州省紫云縣度國(guó)慶大假。恰逢在教育局工作的白阿姨他他們慰問(wèn)貧困山區(qū)＿四大寨民族小學(xué)。為了讓我體驗(yàn)生活，媽媽讓我隨行了。
一路走來(lái)，一村又一寨，一寨環(huán)一山，曲折不平，陡峭驚險(xiǎn)。有的地方甚至沒(méi)有水泥馬路。蜿蜒曲折的陡坡山路把我們帶進(jìn)了這個(gè)土地貧瘠文化落后的小山村，石縫中莊稼以及牛馬隨處可見(jiàn)。但最令我難忘的是：跟我一般大的小朋友們眼睛里流露出的對(duì)知識(shí)的渴求和無(wú)助的眼神。我的心顫抖了，為那如此寒酸的環(huán)境條件，為像我一樣身在福中不知福的孩子們……／／教育局的叔叔阿姨們把書(shū)包、文具、圖書(shū)等慰問(wèn)品一一發(fā)給小朋友們，我也把我喜愛(ài)的兩本圖書(shū)送給了他們。我看見(jiàn)他們的眼睛里都噙著感恩的淚花。但我想此刻他們應(yīng)該是快樂(lè)的，因?yàn)橛泻芏嗪芏嗳嗽陉P(guān)愛(ài)他們。我也為我能為山區(qū)的小朋友們獻(xiàn)出一份愛(ài)心而感到快樂(lè)，而這樣的快樂(lè)是我之前從來(lái)不曾體會(huì)到的。
從那以后，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，每天都在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活。也是從那時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了節(jié)約。我把省下來(lái)的零花錢(qián)獻(xiàn)給那些需要幫助的小朋友們，希望他們也能像我一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地生活！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文9
時(shí)間如離了弦的箭，一如既往的向前飛馳，一刻也不曾停留。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到園里已經(jīng)有二十八天了，我不再感到彷徨，也不再感到煩躁了，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)漸漸的習(xí)慣了這里，并會(huì)以一顆快樂(lè)的心去迎接在這里的每一天，我會(huì)珍惜每一天和班上的那群小豆豆們相處的時(shí)間，因?yàn)槭顾麄円?jiàn)證了我的價(jià)值，讓我重拾了一些自信，是他們?yōu)槲议_(kāi)啟了自信的大門(mén)，讓我不再感到不愉快，在這里，我真心的感謝這群讓我哭笑不得又讓我感動(dòng)萬(wàn)千的小孩子們。
就是這七十位平均年齡只有三周歲的小豆豆們，他們每天都會(huì)為我制造出一些意想不到的狀況，會(huì)惹得我異常的生氣，但當(dāng)我批評(píng)他們時(shí)，他們卻總是用天真的無(wú)辜的`眼神望著我，有時(shí)他們竟然會(huì)笑呵呵的看著我，使得我的火氣立馬飛向了九霄云外去了，那時(shí)，竟然會(huì)有一種想笑的感覺(jué)，對(duì)于他們，我實(shí)在是嚴(yán)肅不起來(lái)啊。于是，有時(shí)候，在我批評(píng)他們時(shí)，會(huì)經(jīng)常的笑場(chǎng)，對(duì)于這一點(diǎn)，我自己也是挺納悶的，因?yàn)槲以趧e人眼里就是一個(gè)不折不扣嚴(yán)肅的人，為什么當(dāng)面對(duì)他們時(shí)，就會(huì)如此呢？或許，真的是他們太可愛(ài)了吧，亦或是他們就是一群天使，在天使的面前我又怎么能去發(fā)脾氣呢？
當(dāng)然，他們也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為我創(chuàng)造著驚喜與歡樂(lè)，當(dāng)他們喝完水，我進(jìn)行消毒時(shí)，總有小朋友會(huì)為我拿來(lái)小椅子；當(dāng)他們小便后，我為他們提褲子時(shí)，總會(huì)有小朋友在我的臉上留下一個(gè)甜甜的吻；當(dāng)早上我為他們領(lǐng)來(lái)早點(diǎn)時(shí)，他們總會(huì)高聲的對(duì)我說(shuō)， 謝謝老師，老師您辛苦了。每當(dāng)想到這些，我都會(huì)莫名的傻笑起來(lái)，感到無(wú)比的幸福與快樂(lè)。
雖然，到目前為止，我并沒(méi)有完全的適應(yīng)教師的這個(gè)角色，有時(shí)候甚至還把自己當(dāng)孩子一樣看待，想法也極為得不成熟。但是，我相信，只要我肯去改變，肯去適應(yīng)，我就一定能夠做到，能夠?yàn)槲覀儼嗟哪瞧呤恍《苟箮?lái)歡樂(lè)。所以，我必須嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己，成為一名合格的快樂(lè)的幼兒教師。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文10
快樂(lè)，象征著活力與陽(yáng)光，一點(diǎn)一滴的快樂(lè)構(gòu)成了多姿多彩的生活。從小到大，快樂(lè)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
讀書(shū)之樂(lè)
“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”書(shū)籍，一個(gè)親切的朋友，一直伴隨著我，像空氣一樣須臾不可分離，讀書(shū)之樂(lè)便油然而生。
當(dāng)我心情不佳時(shí)，捧起詩(shī)集，煩惱頓時(shí)煙消云散。欣賞著“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的優(yōu)美春景，感受著“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的浩浩湯湯，品味著“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的曠達(dá)情懷，體會(huì)著“西北望，射天狼”的壯志豪情……一句句詩(shī)化成一絲絲快樂(lè)，飄入我的心田，指引我的前方。
讀書(shū)之樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。
賞景之樂(lè)
欣賞美景，既能陶冶情操，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在欣賞時(shí)，我的心靈得以成熟。
猶記得那次黃山之行。我用雙腳丈量了黃山，登上了蓮花峰頂。遙望遠(yuǎn)山，薄霧冥冥，虛無(wú)縹緲，那直插云霄的山峰巍然屹立，那是不能用語(yǔ)言來(lái)形容的絕世之美。我站在峰頂，不覺(jué)詠起“不畏浮云遮望眼，只緣身在層”的詩(shī)篇。此時(shí)我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮的，與此同時(shí)，心胸也開(kāi)闊了許多。我不由得想到，生活亦是如此，不要畏懼眼前的大風(fēng)大浪，只要勇往直前，一定會(huì)領(lǐng)略到最美的風(fēng)景!
賞景之樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。
友誼之樂(lè)
從上學(xué)起，朋友一直陪伴我左右，而友情便隨之產(chǎn)生。
猶記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朋友為我的歡呼喝彩;猶記得，春游時(shí)的嬉戲玩樂(lè);猶記得老槐樹(shù)下快樂(lè)地游戲;猶記得操場(chǎng)上朋友那矯健的身姿……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的片段，在我的記憶中留下不可磨滅的印象。因?yàn)樗鼈兠阑宋业纳睿瑤Ыo了我無(wú)盡的快樂(lè)。
友誼之樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。這些快樂(lè)猶如珍珠，裝點(diǎn)了我平凡的生活，激勵(lì)我不斷前行。成長(zhǎng)的路上，因?yàn)橛锌鞓?lè)，生活變得不同;因?yàn)橛锌鞓?lè)，人生得以精彩!
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文11
我的童年是一本趣味盎然的書(shū)，記錄了我快樂(lè)的足跡。今天，讓我打開(kāi)它，把快樂(lè)分享給大家。
上幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)調(diào)皮、天真的野孩子。有一年冬天，鵝毛大雪飄落下來(lái)，也飄進(jìn)了我的心里。雪娃娃解封了我新奇又大膽的念頭：我要求一個(gè)人到樓下“鬧”一場(chǎng)。得到媽媽的允許，我好似一匹脫韁的小野馬飛快地奔馳下去。眼前的景色把我驚呆了：哇！雪像玉一樣白，像柳絮一樣柔，像羽毛一樣輕，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，把世界裝點(diǎn)得分外妖嬈。可我哪里顧得上欣賞呢？“三、二、一，沖！”我直接奔向蓋上白棉被的草地，縱身一躍，“啪”的一聲，我和雪地來(lái)了個(gè)親密接觸，趴在雪上，身體的形狀印在“被子”上了。好可愛(ài)呀，原來(lái)我的形狀是這樣的啊！我覺(jué)得不過(guò)癮，又在雪地上擺出各種造型，印出許多奇怪的圖案。“啊——”我長(zhǎng)舒了一口氣，“好了，我上樓去瞧一瞧。”我回到家，透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)潔白的雪地上有許多綠色的圖案，禁不住“哈哈”大笑起來(lái)。這笑聲引來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)麄兌伎湮艺嬗袆?chuàng)意，給大自然的“被子”加上了色彩。我注視著自己的杰作，可開(kāi)心啦！
精彩的故事可不止這一件哦，讓我再翻開(kāi)下一頁(yè)吧！
那天是周日，我的表姐來(lái)找我玩，我們決定玩捉迷藏。“石頭、剪刀、布。”我們用公平的方法決定誰(shuí)先藏。“耶！我贏了！我去藏嘍！”可是我不知道躲在哪兒合適，急中生智閃過(guò)一個(gè)念頭：衣柜。我躡手躡腳地走向房間，打開(kāi)柜門(mén)，脫下鞋子，敏捷地鉆入了衣柜里，迅速把鞋子拿在手中，不留任何蛛絲馬跡，心里得意地想：姐姐，你這下找不到我了吧？我在衣柜里蜷成一團(tuán)，緊張的連氣都不敢出，心里撲通撲通直跳。正在這時(shí)，姐姐大喊：“我來(lái)啦！”出乎預(yù)料的是，姐姐幾秒鐘就找到我了。怎么回事啊？原來(lái)我忘記關(guān)上門(mén)了，怪不得她輕而易舉就找到我了。唉！都怪我太粗心了。
合上書(shū)，這些故事都成了我快樂(lè)的回憶。童年是天真的，又是美好的，這些都是我記憶里的一顆顆閃亮的珍珠，它將永遠(yuǎn)伴隨我健康幸福地成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文12
快樂(lè)是一幅七彩斑斕的圖畫(huà)，而成長(zhǎng)就是圖畫(huà)里面的色彩。
因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我明白了助人也是一種快樂(lè)。放學(xué)時(shí)，路過(guò)馬路上的一條陡坡。放眼望去，只見(jiàn)一個(gè)弱小的身影在三輪車(chē)的前后徘徊著。我連忙走過(guò)去，看見(jiàn)的居然是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆。老婆婆車(chē)上放滿(mǎn)了許多廢紙皮。這讓我萌生了許多想法。我疑惑地看著老婆婆。老婆婆心領(lǐng)神會(huì)：“我家里窮，所以只能靠這些來(lái)維持生計(jì)。”頓時(shí)，我感到一股心酸的感覺(jué)涌上心頭。我憐憫地說(shuō)：“老婆婆，我?guī)湍阃粕闲逼掳桑 薄班牛x謝你，小伙子。”老婆婆欣喜的應(yīng)到。我跑到車(chē)后，“咿呀”的一聲就把車(chē)子推上了斜坡。此時(shí)，我在老婆婆滄桑的臉上看到了無(wú)比真誠(chéng)的笑容，讓我感到很溫暖。助人的溫暖感覺(jué)使我懂得了在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我懂得了父母的愛(ài)。我們一出生就是在父母溫暖的懷抱中。然而，我們是否真正地體諒過(guò)父母的苦心呢？一直年幼無(wú)知的我，不曾關(guān)心或體諒過(guò)父母。直到那一次……一個(gè)美好星期天就在不體諒中悄悄流逝。一早，我笑哈哈地看著電視。可是，卻把啰嗦的爸爸媽媽“喚”來(lái)了。他們一開(kāi)口就是要我去復(fù)習(xí)，除了復(fù)習(xí)還是復(fù)習(xí)。我被他們說(shuō)得不耐煩，隨即大吼一聲：“爸媽?zhuān)銈円参疵馓珶┝税桑≌靽Z嘮叨叨的，你們能不能給我些自由啊！不要整天在我面前談學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的，我會(huì)厭煩的。”一向溫柔的爸爸也抵不住我的脾氣要發(fā)火了。爸爸生氣地說(shuō)道：“有你這樣跟爸媽說(shuō)話的嗎？你不知道我們這是為了你好嗎？”“呵。”我自嘲一笑，“你們口口聲聲說(shuō)為我好，但是，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的感受啊？”說(shuō)完，我賭氣地跑出家門(mén)，在公園的長(zhǎng)椅上哭了起來(lái)。過(guò)了不知多久時(shí)間，我感到背上有一雙溫暖的大手在輕輕拍打著。一下子，我的淚水全部涌了出來(lái)，我梗咽地說(shuō)：“對(duì)不起，爸爸媽媽?zhuān)∥摇摇薄昂昧撕昧耍厘e(cuò)就好！沒(méi)關(guān)系的。”媽媽說(shuō)道。從那次后，我懂得得了父母的愛(ài)。
成長(zhǎng)中，正因?yàn)橛辛瞬挥玫恼{(diào)味瓶，才可能會(huì)有不一樣的人生與精彩。所以說(shuō)，快樂(lè)伴我成長(zhǎng)，與我同行。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文13
我的成長(zhǎng)過(guò)程是快樂(lè)的，回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些畫(huà)面就像放電影一樣在我腦海里一一浮現(xiàn)。
快樂(lè)過(guò)生日
每一年的生日記錄著我們的成長(zhǎng)記號(hào)，在每年這樣特別的日子里，爸爸、媽媽都會(huì)給我最大的快樂(lè)。我的十歲生日就讓我覺(jué)得是那么快樂(lè)。那天一大早，親戚朋友都來(lái)了。差不多到了中午，要吃蛋糕了。我高高興興地從房間里拿出一個(gè)大蛋糕，將它放在桌子上。大家為我唱著生日歌，我默默的許了一個(gè)愿，將它藏在我的心里面。吃蛋糕的時(shí)候，有幾個(gè)陶氣的小伙伴互相將奶油往對(duì)方臉上涂。我見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)。突然，一塊蛋糕打在了我的臉上，我的哥哥說(shuō)：“打得好，今天你是壽星，我們都要為小壽星有所表示。”這時(shí)，大家全體出動(dòng)，向我進(jìn)攻……每個(gè)人都玩得非常開(kāi)心，我也感到無(wú)比的快樂(lè)。
我勞動(dòng)，我快樂(lè)
每每天天，爸爸媽媽總是早出晚歸忙個(gè)不停。媽媽每天都要忙到深夜才睡，第二天又要很早起來(lái)去干活。但到了周末，媽媽就不用那么辛苦，因?yàn)椋铱梢詭蛬寢屪黾覄?wù)。
星期六的清晨，爸爸媽媽下田干活，家里就由我當(dāng)家了。我迅速洗完了衣服，就開(kāi)始做作業(yè)。作業(yè)做完后，我便去做飯了。雖然，我不會(huì)炒菜，只會(huì)做飯。但我在家做好飯后，媽媽回來(lái)就只需要做菜了。煮飯需要很長(zhǎng)時(shí)間，在那段時(shí)間里，我便開(kāi)始打掃房間。首先，我把樓上樓下打掃一遍，再用濕拖把拖一遍。一天下來(lái)，我雖然累得筋疲力盡，但是我感到非常快樂(lè)。看著爸爸媽媽舒心的笑臉，還有干凈整潔的房間，我覺(jué)得一天的辛苦根本不算什么了，因?yàn)榭鞓?lè)才是最重要的。
享受閱讀的快樂(lè)
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。對(duì)于我，讀書(shū)不是為了功名利綠，而是為了單純的快樂(lè)！在學(xué)習(xí)的空閑，我這個(gè)書(shū)蟲(chóng)便會(huì)埋頭于書(shū)中。有些人有可能會(huì)想：書(shū)有什么好看的？而我就偏偏覺(jué)得書(shū)是好看的。我可以在書(shū)中走向世界，了解風(fēng)土人情，看到動(dòng)物的生活，領(lǐng)悟古人的文化和智慧……我像一只魚(yú)兒，邀游于書(shū)的海洋，享受著閱讀的快樂(lè)，如饑似渴的吸收書(shū)中的知識(shí)。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，快樂(lè)一直伴隨著我。讓我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文14
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,書(shū)是我生命中不可缺少的一部分。它伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋。對(duì)書(shū),我有著特殊的感情。
回首兒時(shí)的記憶，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。那時(shí)，我還沒(méi)上小學(xué)，識(shí)字不多。在每天晚上睡覺(jué)前，媽媽就捧著《啟蒙》、《幼兒智力開(kāi)發(fā)》等書(shū)籍給我讀故事，什么《牛郎織女》、《嫦娥奔月》等等，我總是百聽(tīng)不厭。
上學(xué)后，爸爸和媽媽為我買(mǎi)來(lái)了注音版的兒童讀物。有《安徒生童話》、《中國(guó)古典四大名著》等。
我曾與《海的女兒》一起哭泣，悲嘆她的命運(yùn)；我曾與小矮人們跳舞，慶祝《白雪公主》的婚禮，同時(shí)也憎恨那狠毒的皇后。《狼和小羊》使我學(xué)會(huì)了區(qū)分善惡。我知道了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的艱辛，賈、王、史、薛四大家族的衰敗過(guò)程。魏、蜀、吳的三足鼎立以及梁山一百零八條好漢的英雄氣概。
從小學(xué)二年級(jí)起，我開(kāi)始接觸唐詩(shī)宋詞。開(kāi)始時(shí)是學(xué)校給我們發(fā)的《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》，后來(lái)，媽媽又送我《初中生必背古詩(shī)50首》和《初中生必背文言文》。在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下三本書(shū)的內(nèi)容我?guī)缀跄苊摽诙觥１持皇资自?shī)詞，游戈在古代文化的海洋里，陶冶著我的情操：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情讓我贊嘆；“明月松間照，清泉石上流”的美景讓我陶醉；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)激情讓我欽佩;“先天下之又而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷讓我感嘆；“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源使我向往……我在詩(shī)詞的海洋中一天天長(zhǎng)大了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始閱讀《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》和《讀者》等書(shū)籍，從中積累了豐富的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野。在圖書(shū)的陪伴下，我快樂(lè)充實(shí)的成長(zhǎng)著。我感受著書(shū)香，它賦予我想像的雙翼，讓我在知識(shí)的海洋里遨游、暢想。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文15
閱讀不只是指單一的看，而且要領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。當(dāng)然也不只是指導(dǎo)單一的看書(shū)，生活中的方方面面都可以成為我們閱讀的內(nèi)容。
我閱讀自然，想像與杜甫那樣“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，置身于泰山山頂，領(lǐng)略腳下的風(fēng)光，山下的小溪緩緩地流，天上的白云悠悠地飄，山與山相連，連綿不絕，天與水相接，水天一色，閱讀高山，體會(huì)它的巍峨和雄偉。行走在青山綠水之間，心曠神怡，閱讀溪水，品味它的細(xì)膩與活潑，春天，母親一般的溫柔與無(wú)私，辛勤地哺育世間萬(wàn)物。夏天，炎熱的季節(jié)里，是風(fēng)送來(lái)了涼爽，閱讀風(fēng)，感受它的溫柔與體貼。
閱讀自然，在欣賞中放松心情，愉快心情。
我閱讀文學(xué)，楊紅纓的《淘氣包馬小跳》，我相信許多人都看過(guò)，給我印象最深的是：那4個(gè)頑皮的小男孩，天真無(wú)邪的個(gè)性，毫不掩飾自己的情感，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)生一些小鬧劇，但他們也有許多可愛(ài)之處，比如做了一個(gè)13層的三明治送給媽媽?zhuān)赣H節(jié)時(shí)自己掏出了300元節(jié)日費(fèi)帶媽媽去逛游樂(lè)場(chǎng)，吃麥當(dāng)勞……他們的活潑、可愛(ài)、頑皮的身影，早已印入我的腦海中。
我最?lèi)?ài)的那本書(shū)是《小公主》，主人公在經(jīng)歷了家庭變故后，由富變?yōu)橐粺o(wú)所有，原本對(duì)自己畢恭畢敬的女校長(zhǎng)也露出了真面目，罰她掃地，不準(zhǔn)她讀書(shū)，還要她教低年級(jí)的同學(xué)法語(yǔ)，但她并沒(méi)有氣餒，盡管父親已經(jīng)不在了，她忍住悲傷，挺了過(guò)來(lái)，她的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良讓我深受感動(dòng)。
閱讀文學(xué)，能解除學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的身心疲勞，忘掉煩惱，獲得輕松。
我閱讀生活，在家中，洋溢著愛(ài)的氣息，有媽媽的嘮叨、關(guān)愛(ài)，有爸爸的叮囑，還有我的貪玩，閱讀家庭，體味親情的溫暖。
閱讀生活，你人發(fā)現(xiàn)有太多太多的東西，值得你去珍惜，閱讀生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有太多太多的人是那樣可愛(ài)，閱讀生活，在閱讀中感受快樂(lè)。
閱讀帶給我快樂(lè)，閱讀伴我成長(zhǎng)！
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