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體驗(yàn)殘疾人的生活作文錦集(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的體驗(yàn)殘疾人的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文1
以前我看見盲人，拄著拐杖前行時(shí)，要不冷眼旁觀，要不視而不見，直到昨天，我體會(huì)了盲人的生活，才知道他們有多大的痛苦。
我被用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時(shí)，所有五彩繽紛的顏色都融合在了一起，變成了暗淡的黑色。一開始，感覺十分刺激、興奮。可當(dāng)我要和往常一樣吃飯時(shí)，我卻愣住了，連筷子都摸不到，好不容易摸到筷子，卻發(fā)現(xiàn)總是夾不到面，不是被蝦刺到，就是咬到貝殼……真是無語(yǔ)了!
好不容易結(jié)束“噩夢(mèng)午餐”，我突然有了尿意，手左右摸索著，好容易摸到了廁所間，卻擔(dān)心自己尿不到馬桶里。
當(dāng)聽到樓下公園走一趟的提議時(shí)，我更是驚呆了。我挪動(dòng)腳步，生怕一失足，摔個(gè)狗啃泥。我左邊摸著，摸到浮梯后才感覺安心了，可還是用烏龜速度一步一停，用腳左右探索著。
終于走到公園，可不知道去哪兒，聽見伙伴的聲音，才往右轉(zhuǎn)，可不料，那邊還有樓梯，一不小心，“嘣——”地一聲摔了個(gè)大馬趴!我“唉喲唉喲”地站起來，一步一步向前走。那花園有N個(gè)岔路，稍不注意就會(huì)摔個(gè)“五體投地”。
一小時(shí)過去了，我重見光明!我只是跳進(jìn)了一小時(shí)的黑暗，就這么叫苦連天，而他們那些盲人，卻永遠(yuǎn)被上帝遮住了眼睛。他們的`自強(qiáng)不息令我產(chǎn)生了一種敬意!
體驗(yàn)殘疾人的生活作文2
昨天，老師叫我們每個(gè)人都體驗(yàn)一下，當(dāng)盲人、殘疾人、孕婦的感覺，并且通過這次體驗(yàn)要寫一篇作文。
我體驗(yàn)的是盲人，回家的第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)就把紅領(lǐng)巾摘下來，扎到頭上，準(zhǔn)備當(dāng)盲人。開始體驗(yàn)了，我懷著滿滿的希望，準(zhǔn)備做這一次活動(dòng)。我先把紅領(lǐng)巾扎在頭上，還 特地用一根皮筋把她扎緊一點(diǎn)不讓它掉下來。我開始計(jì)時(shí)，從5：30開始到6：30結(jié)束。
我先坐在椅子上，然后準(zhǔn)備問奶奶我的書包在哪兒，還沒問呢就跌個(gè)四腳朝天。我起來以后，就向前走，還沒走到一米，我就撞到了我家門上，我心想：“這一次我不會(huì)再那么倒霉了吧。”我準(zhǔn)備去洗個(gè)手的，到了池子的.旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來，我的鼻子被熏得疼死了，我連忙和奶奶說：“奶奶，能不能不要把水倒在這。”
終于熬了那么久了，我問奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了，奶奶說：“現(xiàn)在五點(diǎn)四十分了”。我突然像掉到了不可預(yù)測(cè)的深淵里，我的噩夢(mèng)就要開始了。終于到了吃飯的時(shí)候了，我心想：“現(xiàn)在快六點(diǎn)三十分了，我馬上就可以把紅領(lǐng)巾摘下來了，我很開心”。
在吃飯的時(shí)候，我準(zhǔn)備拿杯子喝水，我抓到了一個(gè)熱熱的，燙燙的東西，爸爸就連忙說：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧。”我拿著筷子吃飯，夾了一點(diǎn)菜準(zhǔn)備放到嘴里的，差點(diǎn)放到了鼻子里，我真是快要瘋了。
飯吃完了，我心想：“我的噩夢(mèng)即將結(jié)束了。我開心的不得了”，爸爸說：“啊，才六點(diǎn)十分，離天氣預(yù)報(bào)還早呢。”我聽了這話心情又降到了冰點(diǎn)。
終于體驗(yàn)完了，我感覺像個(gè)罪犯一樣，過了很長(zhǎng)時(shí)間才重見光明。最后我想和大家說：“我們應(yīng)該好好保護(hù)自己的眼睛。”先告訴大家一點(diǎn)，當(dāng)盲人真的很痛苦。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文3
“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫不好嘛！”“天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文？”教室里同學(xué)們的叫喊聲此起彼伏。
唉，事情還要從中午說起“叮鈴鈴，”短信來了，我翻開手機(jī)一瞧：“叫下午帶一根一米多長(zhǎng)的繩子。”語(yǔ)文老師的短信讓我莫名其妙。“繩子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質(zhì)？”算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文課，老師正在同學(xué)們的議論聲中姍然而至，她在講臺(tái)上一站定，就開門見山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上。”“啊！這又是為什么？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死啊！”大家只好照辦。看我們都把自己綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)之后，就像老師又讓我們把右手放進(jìn)繩子里，“哦！老師原來是想讓我們當(dāng)‘殘疾人’啊！”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗(yàn)活動(dòng)我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發(fā)布命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’。”同學(xué)們一聽來了精神，個(gè)個(gè)就像上前線的戰(zhàn)士領(lǐng)命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認(rèn)真地寫起來，一股子談?wù)劦哪稄谋羌廨p輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊！不過，我好像對(duì)自己的期望值掂量高了，寫出來的`字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。
正當(dāng)我“欣賞”著自己的“大作”時(shí)。同桌不懷好意轉(zhuǎn)過來，故意笑嘻嘻地說：“哎呀呀，你的字真是如果我是老師，就給你—10分。”我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點(diǎn)沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈！你造的字我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到。”這樣下去也不是辦法，天無絕人之路啊！讓我再好好想想吧！這時(shí)我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫啊！架起砧板切菜——說干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。我抬起頭一瞅啊！這時(shí)的同學(xué)們是八仙過海——各顯神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負(fù)，有一種從地獄升到天堂的感覺。看著娟秀的字體又從我筆下流出，我有一種失而復(fù)得的感覺啊！雖然這次體驗(yàn)已經(jīng)過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個(gè)游戲那么簡(jiǎn)單，更是一堂生動(dòng)有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會(huì)是一個(gè)什么樣子呢
體驗(yàn)殘疾人的生活作文4
周四，我體驗(yàn)了盲人的一天。在盲人的世界中，黑暗是他們唯一擁有的東西。
我先用布蒙住雙眼，眼前頓時(shí)一片漆黑，一點(diǎn)方向感也沒有。我的心里空空的，試圖想邁出第一步。可是，我好不容易抬起了左腳，還是停在了半空中，心里很茫然：這個(gè)方向?qū)幔壳懊嬗姓系K物？會(huì)不會(huì)摔倒呢？思前想后，我總算邁了出去。每邁出一步，都要扶著墻壁，用腳在前面“掃蕩”一下，等證實(shí)前面沒有東西后，才敢邁出下一步。
下樓梯時(shí)，由于心里害怕，我把身體靠在了墻壁上，一步一步地往下挪，生怕自己踩空了。一步，兩步，三步……我在心里計(jì)算著，還剩五級(jí)、四級(jí)……終于走下了樓梯。
通過這次體驗(yàn)，我對(duì)盲人產(chǎn)生了深深的敬佩之前。也讓我知道了要對(duì)殘疾人伸出援助之手，盡我們的'能力來幫助他們。
點(diǎn)評(píng)：這次的活動(dòng)十分有意義。你把走路是遇到的困難寫得很詳細(xì)，心里活動(dòng)也很豐富。相信這次的體驗(yàn)讓你對(duì)殘疾人有了更深的認(rèn)識(shí)。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文5
清晨，太陽(yáng)冒出了地平線，看上去紅紅的，像一個(gè)蒙著面紗的害羞少女，悄悄地在窺視人間。我欣喜地看著這一切是那么美好！但今天，我卻要做一件事，那就是體驗(yàn)一下盲人的生活。
我先拿出一塊毛巾蒙上眼睛，奶奶看見了，還幫我拿了一把雨傘當(dāng)拐杖。于是，我就開始瞎摸。家里我還算熟，但走了幾步就跌跌撞撞，不是碰到這個(gè)，就是撞到那個(gè)。我想：真正的盲人，他們是怎么走的呢！盲道通常都會(huì)被車子給擋住，萬(wàn)一摔倒了怎么辦呢？可真為他們擔(dān)心呀！于是，我又開始穿衣服了，平時(shí)這事可只要一分鐘，現(xiàn)在呢？幾分鐘過去了，我還是沒有穿好。我不禁想放棄了，但耳邊傳來了媽媽的聲音：“這一點(diǎn)點(diǎn)小事情都做不好，那體驗(yàn)就會(huì)沒有意義了！”于是，我東摸摸，西拉拉，這邊拉一點(diǎn)，那邊拉一點(diǎn)，先摸索著把手伸進(jìn)袖管，再穿衣服。終于，搗鼓了半天，終于穿好了。我不禁感嘆到：“原來盲人的生活這么辛苦啊！”
盲人看不見藍(lán)天白云，綠樹紅墻；看不見天上飛的'小鳥，河里嬉戲的小魚；也看不見春夏秋冬四季變換的美麗景色……。他們只能通過想象，永遠(yuǎn)都看不到世界的真面目。我們也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體會(huì)殘疾人的那種艱辛與不易。以后，我們要多關(guān)心殘疾人，更要珍惜今天的幸福生活。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文6
今天老師布置了命題作文，名為《今天我當(dāng)小啞巴》。老師說：“你們回去做個(gè)小啞巴，見到誰(shuí)都不能說話，只能用手勢(shì)來表示。”我們聽了老師的話，都一蹦三尺高，心想今天可以隨心所欲了，對(duì)大人們所有的問話都無需開口回答，這可真省了不少事情。
放了學(xué)，我背著書包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來接我。過了一會(huì)兒，媽媽來了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問：“你怎么不說話呀?”我很想告訴她原因，可又不會(huì)很復(fù)雜的.啞語(yǔ)，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說：“你怎么了?生病了嗎?”
看著媽媽著急又擔(dān)心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙開口對(duì)她說出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當(dāng)小啞巴，說這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。
剛到家，我對(duì)爺爺奶奶微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒想到奶奶半開玩笑半認(rèn)真地說：“呦!一個(gè)星期不見，身份見長(zhǎng)了嘛!就對(duì)我和爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭?”我急忙又搖頭又?jǐn)[手，憋得滿臉通紅。媽媽見狀連忙幫我解圍，對(duì)爺爺奶奶說出了原因，這才解除了誤會(huì)。
才當(dāng)一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會(huì)，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來，對(duì)于身邊的殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!
體驗(yàn)殘疾人的生活作文7
這個(gè)周末，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)――讓我們回家當(dāng)一回聾啞人或盲人。我按照老師的吩咐，當(dāng)了一回啞巴。那滋味，待我慢慢告訴你。
晚上，我正在做作業(yè)，媽媽讓我去吃飯。我正想說：“待會(huì)兒吃。”可想起老師的話，于是我沒有說話，繼續(xù)做作業(yè)。要知道，媽媽可是一個(gè)急性子，她叫了我三遍，看我還沒有過去，就氣沖沖地走過來，拎著我的耳朵說：“吳佳琪，快去吃飯，我都等了你好半天了。”唉！真是啞巴吃黃連――有苦說不出啊！
吃完飯，洗完澡，媽媽做好了豆?jié){，就讓我去喝。吃一塹，長(zhǎng)一智，我趕緊跑過去。“嗯，這下來得蠻快的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又問：“要吃原味的還是甜味的.?”不能開口，所以只能點(diǎn)頭。“你點(diǎn)頭有什么用啊，我又不知道你想吃什么？”媽媽開始嚷起來，“你倒是說話啊！”我又搖頭，這下可把媽媽弄糊涂了，立馬操起腮幫子：“你到底怎么了，再不說話，看我不揍你。”
我瞄了一眼墻上的鐘，“啊！7點(diǎn)了，我可以說話了！”我不禁歡呼起來，把事情的原委告訴了媽媽，媽媽這才恍然大悟。
這次的體驗(yàn)，讓我知道了聾啞人的痛苦。同學(xué)們，讓我們多奉獻(xiàn)一份愛心，幫助這些殘疾人吧！
體驗(yàn)殘疾人的生活作文8
就在一星期前的時(shí)候，我弄傷了自己的一條腿，這件事不僅讓我的生活受到了困擾，同時(shí)也讓我明白了殘疾人的痛苦。
也許很多人都理解不了，為什么說骨裂、扭傷一類的很痛苦？畢竟在常人的眼中骨裂、扭傷就等于不用跑步，可以請(qǐng)假，不用做作業(yè)。當(dāng)然，我一開始也是這么認(rèn)為的，但腿受傷后，我才明白了，腿受傷的痛。
首先就是剛受傷的時(shí)候那種痛，因?yàn)槲业耐仁桥模圆⒉煌穷^斷的那種痛，但說實(shí)話就光是這種痛，也許都有很多人接受不了。記得我當(dāng)時(shí)剛扭到膝蓋兒時(shí)，當(dāng)場(chǎng)就趴在地上無法動(dòng)彈了，全身上下除膝蓋之外都像沒了知覺，只能感到自己的膝蓋那兒傳來的撕心裂肺的痛，當(dāng)時(shí)我為了減輕膝蓋的痛，只好用手使勁捶地來分擔(dān)腿部的痛。隨之便會(huì)感到惡心難受，混雜著痛感涌入體內(nèi)，這還沒完，等到站起來時(shí)，才是真正的痛苦，當(dāng)時(shí)我因?yàn)樗さ锰荩瑢?dǎo)致有點(diǎn)輕微腦震蕩，剛起來時(shí)，我的眼前基本已經(jīng)全黑了，耳鳴也使我?guī)缀趼牪灰娙魏温曇簦秃孟裼信_(tái)閃爍的雪花電視造成的雜音被放大無數(shù)倍，然后貼在我耳朵上一樣，只能微微聽到別人說話的聲音。然后就是惡心難受、想吐，不過好在我摔得不狠，所以這種狀態(tài)并沒有持續(xù)很久，但即使是這樣，我也覺不想再體驗(yàn)第二次了。
其次就是生活上的不便了，腿得用手搬上床，走路時(shí)左腳總會(huì)反應(yīng)不過來，右腳跟不上節(jié)奏而弄痛腿，上下樓梯比跑了400米都要累，站久了左腿痛，但右腿完全沒法用力，只能忍著。還有每天都在社會(huì)性死亡，回頭率超高，高到我恨不得連夜扛著高鐵離開這個(gè)城市，而且被別人幫久了，比別人少干事兒了，是真的會(huì)有負(fù)罪感的！
當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的'感受，也許每個(gè)人受傷后感覺不同、難受程度也有不同，但我還是想通過這次做殘疾人的體驗(yàn)去告訴一些還沒有體驗(yàn)過的人，一要好好珍惜身體，多幫助殘疾人，不要希望骨折了，作業(yè)還得做、學(xué)還得上。而且對(duì)于一部分終身殘疾的人而言，我們痛恨的運(yùn)動(dòng)，也許是他們做夢(mèng)也得不到的東西，這雙腿跳躍時(shí)的活性與靈性是上天給予人類最美好的禮物。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文9
生活中的坎坷則會(huì)使人發(fā)生意外，像盲人和瘸子，今天我們體驗(yàn)了當(dāng)盲人或瘸子是什么樣的感受，他們的世界是怎樣的？
下午第三節(jié)課，我們本以為會(huì)正常開班會(huì)，但謝老師卻整了點(diǎn)兒不一樣的，只見謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個(gè)人，一個(gè)人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個(gè)人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書放回去后，再把毛巾放到講臺(tái)上，速度最快的那一方即可獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)是一支筆。
起初我們都不知道這個(gè)游戲的意義是什么，就是湊個(gè)熱鬧唄，第一組的同學(xué)開始了，盲人什么也看不見，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見，但行動(dòng)非常的不方便，又過去了很多組，終于到我們組了，組長(zhǎng)和他的`同桌玩完后，飛快地把書遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時(shí)我的眼前一片漆黑。什么也看不見，沒有一點(diǎn)光源，只能聽見同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會(huì)撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺(tái)階，跳不上去也會(huì)被絆倒，我飛速放下書猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺(tái)上，拿下了勝利！
美國(guó)的海倫凱勒我們都知道也是什么都看不見，想想黑暗的世界是多么的恐怖吧，如果換成我們現(xiàn)在可能早就崩潰了，但盡管這樣他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了閱讀漢字，一步一步的走向世界，從來沒有提到放棄，正是因?yàn)檫@樣讓他改變了人生，再想想我們現(xiàn)在什么也不缺，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？以往都是殘疾人，羨慕我們擁有一副好身體，但現(xiàn)在我們就要學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不放棄生活了，所以用心體驗(yàn)的你還有什么可抱怨學(xué)習(xí)和生活的呢？
體驗(yàn)殘疾人的生活作文10
今天，我看了一些殘疾人的故事，一下子心血來潮，想著要體驗(yàn)殘疾人的生活，便做了個(gè)失去右手的殘疾人。
體驗(yàn)正式開始！在這一天里，我必須只用左手完成所有的事情。早上起來，第一件事情就是穿衣服沒想到我已經(jīng)這么大的.人了，衣服竟也穿不好。然后是疊被子，我試圖用左手去疊，可費(fèi)了九牛二虎之力疊好的被子分明是一堆軟綿綿、凹凸不平的假山罷了。刷牙應(yīng)該比疊被子簡(jiǎn)單多了吧。可誰(shuí)知，這事看起來容易，做起來難吶！我用左手?jǐn)Q開水龍頭，再用左手拿杯去接水，接好的同時(shí)也浪費(fèi)了許多寶貴的水資源。該擠牙膏了。可是，要一手持牙刷，一手持牙膏呀！我冥思苦想，把牙刷架在了杯上，然后再擠牙膏，這個(gè)辦法果然行得通！
然后，我用左手寫作業(yè)。寫出來的卻是“四不像”，字歪歪扭扭的，像喝醉了酒似的，我像三歲小孩寫字，自己的手好像不聽使喚了。接著左手吃飯，筷子總是夾不住，總是掉，是平常吃飯時(shí)間的兩倍。想想我今天的任務(wù)必須全用左手來完成，無奈，我只好做一次縮頭烏龜，自動(dòng)棄權(quán)。
做了半天失去右手的殘疾人，我深刻體會(huì)到了他們的艱辛。真不知，他們是如何挺過來的。我只做了半天，就怨聲載道，那他們呢？
體驗(yàn)殘疾人的生活作文11
今天上課，老師神神兮兮地說：“今天全班同學(xué)來體驗(yàn)一次殘疾人的生活。”“什么？體驗(yàn)殘疾人？那要怎么體驗(yàn)？”我滿腦子的問號(hào)。
老師的話剛落音，本來鴉雀無聲的班級(jí)一下子沸騰起來啦！有的同學(xué)說：“當(dāng)個(gè)殘疾人，這還不容易？”有的同學(xué)說：“非常容易。”還有的同學(xué)說：“這會(huì)不會(huì)很難啊！”我只是旁若無人地思考著……
老師簡(jiǎn)單地講述了一下規(guī)則：首先，把兩只手背在后面，然后用二十秒的時(shí)間把書翻到四十五面，注意！不能用手幫忙！
“什么？不能用手？難不成還用腳？”肖嘉諾正說著，就把他的'腳抬到了桌子上。“哎呀！肖嘉諾，快把你的‘臭腳’放下去！臭死了！”
同學(xué)們聽了老師的規(guī)則，向旭權(quán)興奮地大叫：“這還不容易！”有的同學(xué)十分驚訝地說：“不用手！？”還有的同學(xué)緊張萬(wàn)分的說：“一定特別難！”我心想：這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。
老師也顧不了那么多了，一聲令下：“體驗(yàn)開始！”
不能用手和腳，那就用嘴唄！我太聰明啦！可正當(dāng)我緊張萬(wàn)分翻到三十六面時(shí)。突然有同學(xué)大叫一聲：“我翻到啦！”我一抬頭，是向旭權(quán)發(fā)出來的聲音。此時(shí)他正在一張一合地放松嘴巴，看來付出的代價(jià)可真不小。
第一輪結(jié)束了。向旭權(quán)首先體驗(yàn)成功。第二輪開始了，老師又讓全班同學(xué)用左手寫“觀看同學(xué)的表現(xiàn)”幾個(gè)字。我一筆一畫地用左手寫著，觀看……同……學(xué)……的表……正當(dāng)我寫到表時(shí)，向旭權(quán)又大聲說：“寫完啦！”其實(shí)我早發(fā)現(xiàn)他是把兩只手交叉，這樣右手就成了左手。所以他最先“順利完成”體驗(yàn)任務(wù)。他的鬼點(diǎn)子真多呀！這次我可沒管他，過了大約三四秒，我也寫完了，感覺手心滿是汗，手指僵硬都不靈活了，用左手寫字真累啊！
殘疾人竟然這么累，沒體驗(yàn)過還真不知道呢！而有些人有時(shí)還嘲笑他們，真不應(yīng)該！我們今天只體驗(yàn)了幾分鐘而已，而他們還要生活一輩子，我深感他們的不易。
在電視上我看到那些殘疾人的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們用自己的頑強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的精神克服了自己的缺陷，使我深受感動(dòng)。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文12
今天，我又做了一次跟屁蟲，跟著媽媽上了街。路過街上的斑馬線上的時(shí)候，我看到一個(gè)彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個(gè)老頭不是一般的人，是個(gè)盲人。
只見那個(gè)盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個(gè)彎腰駝背的姿勢(shì)，我看著覺得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進(jìn)房間里找出了一條布條，又去倉(cāng)庫(kù)里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來，來學(xué)盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門口那。我就開始往家里走，一開始走還算好，因?yàn)橐恢笔侵钡穆罚矣珠_始往房間里走，走到我感覺快要到房間里的時(shí)候妹妹突然闖出來，把我的棍子搶走了，額，我想：沒關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個(gè)身子差一點(diǎn)就撞到墻上了，好險(xiǎn)的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動(dòng)，突然，左手一下子打空，沒墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因?yàn)槲衣牭剿齻兊男β暳?，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的'是動(dòng)畫片，她還在床上跳呢，我聽到電視機(jī)是聲音，哇，是我喜歡看的動(dòng)畫片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來，一拿下來，好舒服啊!
這次的一次體驗(yàn)，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應(yīng)該的，額，想起來還挺后悔的呢。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文13
在班級(jí)里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗(yàn)“殘疾人”生活。
三年級(jí)時(shí)的扭傷最為嚴(yán)重，留下的印象也是最深刻的。當(dāng)“殘疾人”的感覺真的不太好：站著腿太酸；一直跳又跳不動(dòng)；爬著走，未免有點(diǎn)太尷尬；讓人背著走，總要接受別人奇奇怪怪的眼神；老坐著不起來也不行……
老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒有什么，但對(duì)現(xiàn)在的.我來說，可真是大大的不幸。因?yàn)橄鹿?jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對(duì)一個(gè)“瘸子”來說，這相當(dāng)于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挨到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是“學(xué)霸李”。她笑著說：“你累壞了吧，來，我背你。”只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢(shì)。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。
要是沒有“學(xué)霸李”的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達(dá)。
后來，我在四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期以及五年級(jí)的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗(yàn)了“殘疾人”生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文14
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會(huì)盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時(shí)感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時(shí)又感到失去了一切判斷與物體之間的'距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時(shí)一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對(duì)嗎?”爸爸笑著說：“那當(dāng)然了，因?yàn)槟闶煜きh(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會(huì)比較順利。”
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實(shí)在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時(shí)爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧。”爸爸說：“那你走進(jìn)去看看吧。”走著走著，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗(yàn)讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時(shí)光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文15
望著滿街的霓虹燈，心里溫暖了許多。回過頭去一想，無盡的黑暗與寂寞的世界是多么可怕！
要體驗(yàn)當(dāng)又盲又聾又啞的殘疾人了，可以暫時(shí)聽不到爸爸的嘮叨了，我心里無比高興。蒙上眼睛，塞上耳罩的那一刻，我仿佛與世隔絕了，什么都沒有了。
為了體驗(yàn)殘疾人的生活，我決定去走一走樓梯。
媽媽把我送到樓下，讓我自己上來，我滿心歡喜：“這有何難？”便大步流星向上跨了一步，誰(shuí)知一腳踩空，向前摔了一跤，手被扶手劃了一道口子，我想大叫一聲。卻想到自己是殘疾人，只能讓淚水不爭(zhēng)氣地流了下來。有了第一次的教訓(xùn)，我馬上改進(jìn)，一只手扶著墻，一只手扶著欄桿，雙腳吃力地摸索著，時(shí)不時(shí)就會(huì)撞到欄桿，才走到2樓，我就滿頭大汗，我想把眼睛上的`布扯掉，但想到殘疾人就是這樣走上來的，還是堅(jiān)持了下來。終于走到了5樓，還有2樓，我不停地為自己加油打氣，突然，不知道被什么東西跘了一下，摔了個(gè)狗啃泥，這時(shí)，我真正體會(huì)到了殘疾人的痛苦。
回到家，我已是偏體凌傷，但仔細(xì)想一想，這些傷又算得了什么呢？
殘疾人又何嘗不是這樣跌跌撞撞地走過來的呢？張海迪說得好：“身殘志不殘！”盲人上一個(gè)樓梯，可能摔過數(shù)百次跤，經(jīng)過數(shù)千次失敗，付出數(shù)萬(wàn)次汗水，他們放棄過嗎？沒有，他們靠自己的刻苦、堅(jiān)強(qiáng)的意志，在這個(gè)世界上活得精彩！
人不能選擇命運(yùn)，但可以改變命運(yùn)。讓我們學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的意志，尊重和敬畏身殘志不殘的他們吧！
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