有趣的課堂作文

時間：2024-11-18 10:11:05 課堂我要投稿

有趣的課堂作文10篇[經典]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的有趣的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文10篇[經典]

有趣的課堂作文篇1

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間過得真快啊！一眨眼，我又四年級了，回想起從前一年級，那天真的我，有時會噗哧一笑。在一年級時，有一堂語文課，讓我記憶猶新。

　　那一天，吳老師與往常一樣來給我們上課，但是那一天吳老師卻顯得格外高興，臉上露出了燦爛的笑容。一上課，老師就在黑板是寫了四個大字：“成語接龍”，我們一看樂得一蹦三尺高。首先由吳老師開頭，七上八下、下不為例、例行公事……一個個同學對答如流，而且越說越有勁，一個個同學因為津津有味地答題，沉浸在歡樂之中。這時，一個同學呆住了，說：“事……事？”怎么也答不上來，經過他的苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一個成語脫口而出—-“事倍功倍”，這使全班同學哈哈大笑，因為他把事半功倍說成了事倍功倍，全班同學笑得前仰后俯，這時不知誰笑得太厲害了，只聽“砰”地一聲，整個人坐到了地上，還跌了個屁股朝天，使笑聲更加大了，連老師也忍不住笑了起來。那位同學，也羞紅了臉，笑了起來。這堂語文課真有趣啊，它不僅讓我們更加喜歡語文，還豐富了我們的成語積累。

　　我們的'笑聲是那么的爽朗，我們是那么的天真可愛。我們的笑聲，在整個校園里久久地回蕩，回蕩……

有趣的課堂作文篇2

　　新的一學期又開始了，任課老師都換了，同學們都期盼著新的老師給我們帶來新的氣息。下一節課是思想品德課，老師會是誰呢？

　　上課了，嘩……，我們的品德老師竟然是傳說中著名的“曾子”，大家都很開心。曾老師先做了自我介紹后就給我們布置了一個作業，那就是每人寫一篇自我介紹，下次上課時上臺演講。同學們聽了，紛紛議論和準備起來。

　　終于到了當天的自我介紹了，有些同學滿懷喜悅地等待開始，有些同學急忙在一邊再練習一下，還有些同學在修改介紹，教室的氣氛很活躍。

　　自我介紹開始了，同學們都各自做好了準備，一位一位同學輪流上去。大家的自我介紹五花八門：有的用英文把自己介紹了一遍，讓大家刮目相看；有的上臺講出一些自己發生的搞笑事情，逗得同學們哈哈大笑；還有的同學上臺后怯場，不知如何開口，竟然眼睛都紅紅的。終于輪到我了，我吸取前面人的經驗，大大方方地走上講臺，可看著同學們期待的眼光還真有點心慌，調整呼吸，我慢慢地將我寫的內容向大家娓娓道來，漸漸地也不覺得緊張了。我的自我介紹從名字的`讀音及含義兩方面向大家解說，這些都是小時候爸爸告訴我的。我講完了，曾老師竟然給予了很高的評價，給了我99分，這讓我非常的欣喜。

　　一堂課很快就結束了，可同學們的介紹還沒有做完，我們都期待著下一節課的到來。這堂有趣的課，給我留下了特別深的印象。如今的思想品德課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。課上的演講賽不僅鍛煉了同學們的口才，而且讓同學們之間和同學與老師之間加深了了解。我相信，我會喜歡上我的曾老師，更會喜歡上曾老師所上的品德課。

有趣的課堂作文篇3

　　今天，我第一次走進振鑫華英語教室，一進教室我就發現了一件令人驚訝的事——英語老師竟然是一個外國人。

　　這位老師的臉有點黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭發卷卷的，像一個“小雞冠”，個子不高，有點胖，穿著一件灰色衣服，看上去很憨厚的樣子。我想，這位老師教我們學英語，行嗎？

　　開始上課了。外籍老師和我們打過招呼后，教我們的第一個單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個單詞就立即活躍起來，做出一副跳舞的'樣子，一會搖頭晃腦，一會東竄西跳，一會扭來扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴里說著“dance”。我們也被他深深感染，同學們立刻上竄下跳，嘴里喊著“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個單詞。接著外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑夸張的動作，一邊念著和動作一致的英語單詞，讓我們快樂的學習，輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個英語單詞的時候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的“小雞冠”，做出一個健美帥氣的動作，神氣地說：“smart”，我們一下子就明白了。接著，他齜牙咧嘴，做出丑陋的樣子，說著“ugly”，我們看見他這樣就哄堂大笑，并且跟他學，外國老師不但沒有批評我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動，一邊模仿，一邊發揮，一邊學單詞，我驚奇地發現：原來英語還可以這樣學習，太有趣了！

　　就這樣，我們在歡笑和快樂中度過了美好的一節課；就這樣，我認識了一位有趣的外籍老師。

有趣的課堂作文篇4

　　昨天下午第六節課，語文老師帶領我們在學校的小花園里做了一次有趣的游戲活動，活動的名稱叫“盲人捉傷兔”。

　　老師把我們帶到小花園的草坪上，他叫我們手牽著手圍成一個圓圈，說這個圓圈是安全圓圈，圈上的人就是安全保衛人員，保衛人員必須高度負責。然后，老師開始講活動方法和規則：先要選一個同學扮演盲人，就是要用一個又深又厚的帽子罩住這個扮演同學的眼睛，讓他一點兒也看不見。再選另一個同學扮演傷殘的兔子，就是要用一根布帶子把扮演傷殘兔子同學的右手腕和右小腿系在一起，讓他走起路來很不方便。扮演兔子的同學要每隔幾秒鐘大喊著：“盲人，我在這兒，你來捉我呀。”盲人馬上就隨著聲音去捉他。在8分鐘之內，如果盲人捉住了兔子，兔子就輸了，否則盲人就輸了。圓圈上的同學負責盲人的安全，防止盲人跌倒。老師一邊說一邊給我們做示范，我們都說會玩了。

　　真是巧，老師一下就選到了我們班上最機靈的黎思偉扮演兔子，選很機靈的聶偉杰扮演盲人。

　　一切準備好了，活動開始了。兔子開始逃跑，多可憐的傷兔啊!身子總是直立不起來，左腳跨出，右腳不得不抬得很高，差不多離地有一尺多高，右腳落地的時候，整個身子又不得不往前栽倒，頭幾乎要觸地上了，逃跑的速度很難加快。盲人也可憐，他彎著腰，像個猴子，兩手伸開，小心翼翼地摸著，生怕摔著了。看著他們逃跑與捉的樣子，同學都笑得不得了。好一會兒，盲人沒有捉住兔子。

　　過了一會兒，黎思偉逃到離聶偉杰約4米的地方大喊：“盲人，兔子在這兒，你來捉我呀。”話音還沒有完，聶偉杰就半彎著腰，張開雙臂，跌跌撞撞地向聲音方向撲去。說時遲，那時快，黎思偉向左一閃，聶偉杰撲了個空，差點兒栽倒，幸好安全圈上的同學把他扶住。兔子不停地時左時右、時前時后地逃，間斷地喊：“盲人，兔子在這兒，你來捉我呀。”盲人不停地朝著喊聲方向時左時右、朝前朝后地摸啊捉啊，可是就是捉不到。看著他們都一副可憐的.樣子，同學們不停地笑。

　　黎思偉也真是逗人，他一瘸一拐地逃到聶偉杰的背后很近的地方大喊：“盲人，我在這兒，你來捉我呀。”還沒說完黎思偉馬上就躲開了。聶偉杰猛一轉身，張開雙臂，深一腳淺一腳地猛撲過去。哎呀!一下子撲著圈上的女同學楊娟了，嚇得膽小的楊娟一邊推脫一邊尖叫“哎呀--- 他在那邊，那邊...”同學們笑得更開心了，有的同學硬是笑彎了腰。黎思偉真是太機靈了，過了好幾分鐘，聶偉杰還是沒有捉住黎思偉。

　　這時候老師也參加我們的活動了，老師好像也很淘氣，他來到聶偉杰的旁邊，用手輕輕拍了一下聶偉杰的屁股一下，老師還故意不躲開呢。聶偉杰還以為是黎思偉拍的，連忙閃過去，馬上去抓，一下緊緊抱住老師的腰，得意洋洋地還遲遲幾秒鐘不松手。“哈哈!你抱住老師!”同學更笑了，有的笑得只蹦，有的笑得前俯后仰，老師笑得用手捂住嘴巴，我的肚子都笑疼了。我們在笑聲度過了這節活動課。同學們，叫老師帶你們玩玩這個游戲喲，然后就知道這個游戲的樂趣了，不過，你們一定要注意安全喲。

有趣的課堂作文篇5

　　“趣味”像是學生心中的一雙翅膀，帶著學生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學生的人。我最喜歡的一堂課是一節作文課。

　　一上課，老師就對大家說：“今天，咱們來做一個游戲，玩法是一個人用肢體語言和簡單的話語來描述一個詞，讓另一個同學猜，同學們要觀察那個人的動作、語言、神態，作文里要運用到。”同學們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學是劉林軒和王新建，只見劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來，我們都為他們的默契喝彩。最默契的'一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著步子倒著走，這是在模仿誰呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊沖著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優異的成績獲勝了。

　　這堂作文課真是有趣，我們在這堂課中學會了神態描寫的手法，也寫出了一篇篇精彩的作文。

有趣的課堂作文篇6

　　清脆的上課鈴響了，劉老師抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進了教室，教室里靜偷偷的，我們不知道老師這節課到底要講些什么，都好奇的看著這些東西，等待劉老師開始講課。

　　只見劉老師不動聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然后神秘的說：“這節課老師要和大家來做個游戲，誰愿意先來參與？”同學們爭先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。

　　一位女同學幸運的被老師點到，激動的走上臺往，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發來，頓時只聽教室里刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，很多紙屑自動地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，贊嘆聲……哇！同學們都成功了。正當大家做得津津有味的.時候，劉老師問道：“這就是電，那么哪來的電呢？”同學們陷進了沉思，這時幾個同學小聲回答：“摩擦的唄！”

　　“對，是摩擦得來的。”劉老師興奮地接過同學們的話茬兒一字一句地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經常發生的……”

　　同學們聚精會神地聽著、看著……最后，劉老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片舞蹈表演；并給我們每個組發了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做一邊想著提出雷電秘密的富蘭克林……

　　下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實驗，都不由自主地抱怨道：“嗨，怎么搞的，這節課這么短。”

　　盡管這堂課過往了很久，但是我還是會偶然做一下摩擦起電這個實驗，它鼓勵我做一個樂于學習、勤于動手、善于動腦的人。

有趣的課堂作文篇7

　　今天，我們上了一堂別開生面的作文課。

　　老師先在黑板上畫了一個小圓，然后在小圓的外面畫了一個大圓，又在大圓外畫上了一個更大的橢圓，就像一個荷包蛋。我們都迷惑不解：“為什么畫三個圓呢？”真是丈二和尚——摸不著頭腦。大家聚精會神地注視著黑板，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　接著，老師在小圓里畫了兩個點點，又在點點下面畫了一條橫線，現在的荷包蛋里多了一個小臉蛋。然后，老師在小圓上面，大圓里面畫了兩個小橢圓。這下，我們看清楚了，異口同聲地叫起來：“這是豬！”緊接著，老師在大圓外面添上了兩只大大的耳朵，加上細小的卷尾巴，還有兩只三角形前腳。一頭大肥豬就躍然出現在黑板上了。

　　大家都躍躍欲試。老師看出了我們的心思，就讓我們各自試著給圓圈大變身。我把三個圓畫好后，把它橫過來，開始了創作。一個小臉蛋，兩只大眼睛，再加上兩只大蒲扇是的耳朵，一根卷尾巴，小三角似的腳。一頭栩栩如生的大肥豬誕生了！

　　“哦，好肥的豬！”當我把作品拿給別人看時，他們不約而同地說。再看他們畫的豬，有的活潑可愛，有的滿面愁容，有的.眉開眼笑，有的耳朵像香蕉，還有的豬竟然像一條狗……真是形態萬千、妙趣橫生。教室里成了歡樂的海洋。

　　這是一堂有趣的作文課，我喜歡！

有趣的課堂作文篇8

　　星期六的晚上，媽媽在家給我上了一堂有趣的課。

　　這一天晚上，我們一家三口飽餐了一頓，隨后媽媽就對我說：兒子，今天你來洗碗。”啊！為什么？”我說，因為我可是沒洗過碗的，媽媽說：你也得干一些家務活啊！盡是我來弄，怎么可能弄得完？”我只好拿著碗去廚房清洗。我滿臉怨氣，用力地一跺腳，心想：這媽媽真的是！明明知道我一直沒洗過碗卻偏偏要我洗，啍！

　　隨后，我拿著抹布把桌子隨隨便便地擦了一遍，媽媽說：兒子你怎么能這樣？隨便擦桌子，要把抹布抹上洗潔精再擦，而且要把凳子擦一遍。”我聽完之后，我就拿著抹布抹上洗潔精，再把桌子認真的擦了一遍，又把凳子上和地板上的垃圾撿了起來，放進垃圾桶，我想：如果就這樣擦了就算那不是以后這個凳子和桌子上都有洗潔精？不行，我要用清再擦一遍才行。說干就干，我馬上用清水把抹布洗了一遍，然后再用抹布去認真擦了一遍桌子和凳子。

　　接著，我打開水龍頭把碗一沖就放好了，只聽媽媽在后面大叫：兒子，你為什么把碗一沖就算了？如果洗不干凈下一次吃的話，一些細菌會吃進肚子里，然后拉肚子的，所以一定要認真清洗。洗碗，首先要把吃剩的一些臟東西放進袋子里，把水倒出來，要不會穿一個小洞，水就會倒出來，把臟東西放進袋子里后一定要用抹布放上洗潔精再擦碗，不然用手擦會很臟的'還有把抹布放上洗潔精的時候不要搓抹布，不然泡泡會飛得滿天都是，懂了嗎？！”我恍然大悟，馬上拿來了剛放好的碗，用洗潔精認真洗了一遍，可是在擦的時候，我驚奇的發現洗潔精竟然可以搓成泡泡，于是我把泡泡弄得整個洗手臺前都是，但我看見媽媽臉色一沉，氣勢洶洶地對我大叫：兒子別這么幼稚好不好？還把泡泡弄的到處都是，現在你可慘了，你又要把洗手臺洗一遍了，我剛才還叫你不要搓的。”我又是一陣恍然大悟，馬上把洗手臺清洗了一遍，心里又想：唉！早知道我就不那么調皮了。

　　通過這一次洗碗后，我恍然大悟，原來洗碗也是有學問的，以后我得多干點家務活！

有趣的課堂作文篇9

　　易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課后，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎么回事呢？

　　電腦課上，老師教我們關于“搜索引擎”的知識，并在電腦上示范給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什么不同。”結果百度上有很多關于李達中學的`資料，搜狗上，什么也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果。”沒等老師說完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什么嘛！194那么出名，連小學生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，說：“one nine four是149，既然你說了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙說：“口誤口誤，是194,194······”

　　老師繼續往下講，繼續給我們做示范。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這么一喊，全班也跟著喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷著讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊說：“這是最后一次啊！”當我們看到搜索結果后全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由于太過于激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然后，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！

　　······

　　當我還在沉浸在剛才的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的沖出教室門，開始運動······