課堂作文

時(shí)間：2024-11-01 10:54:57 課堂我要投稿

課堂作文（推薦）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的課堂作文5篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文（推薦）

課堂作文篇1

　　雨淅瀝瀝地下著，枯葉悠悠地飄落在水洼上。風(fēng)乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來……

　　明明是夏日，為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個(gè)小時(shí)前，我胸有成竹地踏上社區(qū)服務(wù)之路，誰知一切都如此不順：我踏進(jìn)了政府的大樓，游蕩遍了好幾個(gè)社區(qū)。我找過社區(qū)的物業(yè)管理人員，還詢問過街邊環(huán)衛(wèi)的老大爺，可他們都茫然地?fù)u頭。我滿懷熱忱想為社區(qū)做些什么，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著搖頭。唉，又失敗了。天灰蒙蒙的，雨似乎不會(huì)停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過，留下一串凄哀的`跫音。

　　我猶豫在社區(qū)委員會(huì)的門口，要進(jìn)去嗎?我吃夠閉門羹了，還是算了吧，自己執(zhí)拗些什么呢?我這么想著，便往后挪動(dòng)著，挪動(dòng)著，正欲掉頭離開，“哎呦!”“哦，對不起，對不起，我……”誰料撞到了一位匆忙趕路的學(xué)生，我慌忙道著歉卻突然發(fā)現(xiàn)這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小雙呀，真高興在這兒見到了你。”“你去哪兒呀?”“我去學(xué)校練合唱，訓(xùn)練緊著呢，可累壞我了。”“練合唱?這種壞天氣你怎么還去，你家離學(xué)校很遠(yuǎn)。”我打量著小一頭上的水滴，不知是汗水還是雨水。“可是我已經(jīng)選擇了合唱團(tuán)，這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒關(guān)系，我會(huì)堅(jiān)持下去的。哎呀，時(shí)間不多了，我先走了，拜拜!”

　　望著小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課，我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣，昂首跨進(jìn)了社區(qū)委員會(huì)的大樓。

　　又是兩個(gè)小時(shí)，我笑著走出，雨竟然停了，我原以為不會(huì)停的。雨后的樹葉閃著耀眼的光，雨后的天空如明亮的藍(lán)寶石。原來，陰霾只是陽光的課堂，而這次小波折，只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開朗，里面裝滿了這堂課的賜予：服務(wù)與堅(jiān)持。很慶幸自己接受了這次考驗(yàn)，很樂意繼續(xù)諦聽生活的心語。我已明白，那些困難與波折都不算什么，那只是上帝悄悄地給你開了一課。這也是課堂。

課堂作文篇2

　　叮鈴玲，上課了，葉老師說：“我們今天玩游戲。”我們半信半疑，老師葫蘆里藏著什么藥？只見她拿出一張白紙，打開白紙，里面畫著一個(gè)搞笑小丑。那位小丑可愛極了！有著黑白相間的帽子，藍(lán)色的頭發(fā)，像一朵云貼在了他的頭上，還有白色嘴唇，像一個(gè)冰淇凌球，可惜美中不足，因?yàn)闆]有一個(gè)鼻子。

　　老師宣布規(guī)則：一位同學(xué)戴上眼罩，在原地左三圈右三圈轉(zhuǎn)圈，最后把鼻子貼到小丑的準(zhǔn)確的位置。貼得最準(zhǔn)就獲勝。老師話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手，個(gè)個(gè)爭著搶著說：“我，我，我，”我們爭先恐后，各不相讓，恨不得跑上臺(tái)，玩一玩。“那，倪恩杰吧！”。

　　倪恩杰興高采烈，信心滿滿地跑上臺(tái)，葉老師拿出眼罩，親自給他戴上，再在原地轉(zhuǎn)圈。老師念到“左三圈，右三圈！”轉(zhuǎn)完后，他像一位喝醉的喝醉，東倒西歪，觀眾哈哈大笑，倪恩杰好不容易站好，接著就像盲人摸象，小心翼翼地往前摸，再左摸摸，右摸摸，上碰碰，下碰碰，觀眾在下面指指點(diǎn)點(diǎn)地說：“左右，右右，上上，下下。”可倪恩杰并沒有相信我們的'話，最終碰到了那幅畫，思考了一會(huì)兒，把鼻子貼在了上面，我們贊不絕口，難道倪恩杰火眼金睛。

　　第二位虞哲皓，他三步并為一步快速地跑了過去，戴上眼罩，轉(zhuǎn)完后，就像沒頭的蒼蠅一樣亂撞，手不停地向前摸索著，卻把鼻子貼在了嘴下，搞蛋鬼葉維治說：“小丑長青春痘了。而且是藍(lán)色的！”全班頓時(shí)哄堂大笑，猶如悶雷滾動(dòng)。我把眼淚都笑出來了。

　　第三位胡梓銳，他做好準(zhǔn)備，細(xì)心地摸著黑板，他左摸摸，右摸摸，終于摸到了，觀眾們著急地說“左左左，對，就在那。”可胡梓銳又錯(cuò)過了小丑的圖畫，慈祥的老師不忍直視，把他的手移到了小丑那幅畫，可憐的胡梓銳“啪”地一聲竟貼到眉毛上！觀眾們又一炊哄堂大笑，胡梓銳灰溜溜地下了臺(tái)！。

　　“下一個(gè)……”葉老師說。“我我我……”

　　我們開心極了。下課了，游戲在歡聲笑語中結(jié)束。

課堂作文篇3

　　盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 七年級(15)班楊婧業(yè)家，也是課堂。這是我發(fā)自內(nèi)心的感受，提起筆來寫家，已經(jīng)不止一次，可卻從沒有如此暢快淋漓，因?yàn)槭聦?shí)如此。

　　家，不僅僅是一棟房子。

　　家中的溫馨和睦，教會(huì)我寬厚待人：

　　家人都是“直腸子”，從不會(huì)有勾心斗角。家庭中的融洽，靠的是媽媽的溫和，爸爸的善良，奶奶的勤勞，爺爺?shù)哪芨桑€有我的開朗。我的家就像一張無暇的白布，渲染不上丁點(diǎn)的污垢。她，凈化著我的心靈，教會(huì)我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來。

　　家中的歡聲笑語，教會(huì)我樂觀向上：

　　家中的歡笑，總是連續(xù)不斷。那是因?yàn)椋覕⑹鲋鴮W(xué)校的趣事，爸爸媽媽談?wù)撝聵I(yè)的成功，而爺爺奶奶則分享著我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進(jìn)任何的噪音。她，陶冶著我的情操。教會(huì)我笑對生活，所以，無論何時(shí)，我總是樂呵呵的。

　　家中的互幫互助，教會(huì)我樂于助人：

　　俗話說：“家家有本難念的`經(jīng)。”家庭生活中，難免會(huì)遇到小麻煩，可我卻從來沒見家人苦惱過。原因是，我學(xué)習(xí)上的困難有媽媽幫助，媽媽工作上的煩惱有爸爸幫扶，爸爸生活上的難處有媽媽支撐，爺爺奶奶之間的小糾紛，有我們一家三口調(diào)解。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進(jìn)絲毫的污染物。她，啟迪著我的心智，教會(huì)我一副熱心腸。因此，我愿奉獻(xiàn)社會(huì)，做有用的人。

　　我的家，不僅僅是一棟房子。更是我成長的搖籃，玩耍的園地，學(xué)習(xí)的課堂！

　　指導(dǎo)老師：張?jiān)葡?/p>

　　評語：語句平實(shí),感情真切!

課堂作文篇4

　　一年一度的社會(huì)大課堂終于開始了。我們已經(jīng)期待了很久了。就更別提社會(huì)大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有說有笑，說著關(guān)于社會(huì)大課堂的事情。在社會(huì)大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來到了學(xué)校，還說著這事不能晚了。

　　汽車出發(fā)了，我們在車上說笑話，唱歌，上QQ……在車上只能聽到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會(huì)問我，誰生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會(huì)的時(shí)間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，再加上開得嬌艷的花朵，配上藍(lán)藍(lán)的天空，天空中飛翔的`小鳥，就像一幅美麗的大山畫。一會(huì)就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個(gè)全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因?yàn)檫@么美麗的大廈還是第一次見到的。里面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了里面。一進(jìn)大門就是白色的氣球在空中飄動(dòng)，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個(gè)白色的氣球在最下面之后是2個(gè)，4個(gè)，6個(gè)，8個(gè)……這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機(jī)照了幾張，才滿意的離開了。我們走進(jìn)第一層A廳:“ 華夏之光啊~!啊~!從同學(xué)們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個(gè)星球的圖片還發(fā)著光，真的很好看。我和我的同學(xué)周天慧，時(shí)雪一起走到華夏之光 ——技術(shù)創(chuàng)新。在技術(shù)創(chuàng)新中有一個(gè)游戲讓我忘記不了。那就是“扇車”這個(gè)游戲了。在扇車這個(gè)游戲的門口排著長長的隊(duì)伍，我就在長長的隊(duì)伍的后面等待著。一分一秒的時(shí)間過去了。我也焦急的等待著。終于輪到了我，我高興壞了。這個(gè)扇車可有意思了。不像平時(shí)的自行車就有2個(gè)輪子，而扇車是后面加上一個(gè)大風(fēng)扇。這個(gè)大風(fēng)扇是做什么的呢?我有一些好奇了。我上了車剛剛騎起來有些不好騎，累得我滿頭大汗，后來就好多了。在下面排隊(duì)和觀看的人在說：好涼快呀~!我蒙了，騎個(gè)車能讓別人涼快。后來我問小石頭也就是時(shí)雪，她告訴我呀，我騎的快風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)當(dāng)然就大了。我騎的慢風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得慢，風(fēng)當(dāng)然就小了。小周子就在后面說我是豬。我問她還不告訴我。就這樣我又開開心心的玩了很多游戲。哎，我還有好多好多好玩的游戲想告訴你，可是太多了。我說個(gè)三天三夜也說不完，干脆你自己去吧!想著我做你的小導(dǎo)游啊!我好累呀!可是我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時(shí)間我還要帶上全家一起來這里玩，因?yàn)檫@里太好了，好東西大家分享嘛。之后我們又去了頤和園，在河邊走了百米長廊。輕輕的風(fēng)刮在臉上，好舒服。我們又在這樣的環(huán)境下慢慢的欣賞著古代人的風(fēng)情，我們慢慢的欣賞。

　　這次的社會(huì)大課堂真有趣!

課堂作文篇5

　　今天當(dāng)我們學(xué)習(xí)《確定位置》的時(shí)候，上課之后，我就對孩子們說：“在我們教室里，豎著是組，橫著是行，你確定自己位置的時(shí)候，先數(shù)一數(shù)豎著是第幾組，再數(shù)橫著在第幾行，能不能說出自己的位置。”孩子們很快就找到了自己的位置。一會(huì)兒，小手紛紛就舉了起來，爭先恐后地要表達(dá)自己所在的位置。

　　一個(gè)孩子說：“我在第三組第四個(gè)。”另一個(gè)孩子說：“我在第五組第六個(gè)”一個(gè)孩子說：“我在第八組第十個(gè)。”孩子們都爭著說，個(gè)個(gè)都非常興奮，小手舉得高高的，而且嘴里喊著：“老師，我！老師，我！”都想表達(dá)自己所在的位置。

　　然后我問：“如果我們班級里最后一個(gè)同學(xué)的位置是（8,12），你知道我們班一共有多少人嗎？孩子們很快就算出來了一共是8×12=96（人）。

　　今天所學(xué)的內(nèi)容，對孩子們來說很容易理解，所以學(xué)起來非常輕松愉快。接著我讓孩子們說出自己三個(gè)好朋友的位置，讓大家找一找，他說的好朋友是誰？一個(gè)孩子說：“（2，2）（3，3）（6,5）”孩子們很快就說出了是“王一涵，盧思睿，王悅彤”這時(shí)候一個(gè)個(gè)孩子們都爭著要說出自己好朋友的位置，面對著這么多爭著發(fā)言的孩子，我也感到很興奮。讓三個(gè)孩子分別說出了自己好朋友的位置，有的孩子當(dāng)別人說自己是他的好朋友的時(shí)候，他還感到非常不好意思呢？還有一個(gè)更有趣的孩子，當(dāng)別的孩子說自己的好朋友的時(shí)候，他竟然指著自己說：“說我，我！”但是這個(gè)孩子由于情緒太激動(dòng)，沒有看準(zhǔn)他的位置，說成了（3,9）。這時(shí)候孩子們看出了這個(gè)同學(xué)說的是吳杭奇，不是他，他在吳杭奇的后面。不過沒關(guān)系，還有一次機(jī)會(huì)，當(dāng)他再次說的時(shí)候，終于說對了他的位置。現(xiàn)在我提醒孩子們說：“一個(gè)位置只能對準(zhǔn)一個(gè)孩子，所以我們確定位置的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確說出你所表達(dá)的位置。”

　　那么確定位置到底都用在什么地方呢？孩子們想到了火車上找座位的時(shí)候，大劇院里看歌劇的時(shí)候，看電影的時(shí)候，看球賽的時(shí)候等等。這些都是學(xué)生最熟悉的確定位置的地方。這時(shí)候我給孩子們補(bǔ)充說：“其實(shí)在我們地球上，也可以用經(jīng)緯線來確定地球表面上的位置，還有衛(wèi)星在宇宙中的位置，也可以用確定位置來表示，從而精確找到衛(wèi)星的'位置。”

　　那么數(shù)對是誰發(fā)明的呢？這是我用課件及時(shí)給孩子們補(bǔ)充數(shù)學(xué)史。數(shù)對是著名數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明的，那么他是在什么情況下發(fā)明數(shù)對的呢？那是一次，當(dāng)他生病的時(shí)候，躺在床上，看到墻角蜘蛛網(wǎng)上有很多的交點(diǎn)，這些點(diǎn)是橫著和豎著的蜘蛛絲相交而成的。他忍不住叫了起來：“有了，用兩個(gè)數(shù)不就可以將點(diǎn)的位置確定下來了嘛！”就這樣，經(jīng)過認(rèn)真地觀察和思考，笛卡爾最終發(fā)明了數(shù)對。

　　這節(jié)課從孩子們最熟悉的班級位置入手，讓孩子們結(jié)合自己身邊的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容，所以學(xué)得都非常興奮，整節(jié)課孩子們都處在快樂的探討之中。下課了，孩子們還都意猶未盡，好像這節(jié)課的時(shí)間變短了。

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