課堂的笑聲作文
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的課堂的笑聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂的笑聲作文1
“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢？這里有個小故事。
原來這是節口語課，是個外國老師在給我們上課。他瘦高個兒，短短的粽色的頭發，有一雙藍色而有神的眼睛，高挺的鼻子顯示了英國人特有的遺傳基因。他上的`課十分有趣，還能玩游戲呢！我們能不高興嗎？
那天，他給我們上了一節說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識后，就開始玩游戲了。他把各種生用品發到每組的第一個同學那兒，然后跟我們講游戲規則：老師說一句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他（她）一起站起來做相同的動作。你看，第五組的同學拿著尺子在“剃胡子”。
原來他們那組的第一個同學拿到的是一把剃須刀，急中生智拿尺子當剃須刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學都捧腹大笑。第三組的同學更搞笑。他們組的第一個同學拿到的是洗發露，他們也許太投入了，竟把文具盒當洗發露拿來“洗頭”了。這一舉動害得凌家杰同學笑出眼淚，盧國良同學抱著頭獨自在地上打滾兒……第二組的同學拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個同學是不是因為緊張，叫到他們時，那個同學沒拿牙刷反而拿了一只筆插進嘴里，大家都笑瘋了，一個個前俯后仰，笑聲不斷。
哈哈哈，這節課真有趣！“玩中學，學中玩”，真是其樂無窮！
課堂的笑聲作文2
上課鈴響了，我們飛快地跑向教室。剛跑到教室就上課了。
數學老師走進教室，拿起課本問：“誰沒帶配套練習冊？”三分之一的同學都舉手了，老師讓他們站到后面，讓其中一個沒帶的做一道題，是一道乘法進位的題，這個同學居然忘了進位，老師把他批評了一頓，對我們說：“那個沒帶的以后當工人，一個月50元”又指著一個帶作業的說：“他以后當工程師，人家坐在辦公室里，一個月5000元。”我們都笑了。那個不服氣說，“憑什么我一個月50？”“把你放在辦公室里，你什么都不會，人家坐在辦公室里，只要輕輕操縱電腦就行了。”然后繼續上課。
以后我們都沒有一個忘記帶作業了。
一次班隊課上，劉老師給我們講了一個笑話，這笑話太好玩了，我不得不說笑話中的人，n、l不分。
班隊課還剩下一點時間的時候，劉老師給我們講了一個有趣的笑話，笑話的名字叫“逗留”與“斗牛”。又一次放學，有幾個同學在學校玩，老師大喊道：“快點回家，別逗留。”這群同學走了。第二天，這幾個同學還在那里逗留，老師看見了，很生氣，喊道：“快走，別再逗留了！”可這個幾個同學早有準備，其中一個人脫下紅棉衣，抖了抖衣服，對老師說：“老師，來斗牛啊！”老師……“哈哈哈……”我們班同學們哈哈大笑起來，有的開懷大笑，有的`笑掉了大牙，有的笑的滿地打滾，還有的肚子都笑疼了！
這個笑話很好笑，而且告訴我們一個道理，學好語文，要從學好拼音開始。
課堂的笑聲作文3
我們的課堂多么輕松愉快啊！有時會發生一些歡聲笑語，下面你們來看看我的課堂有哪些歡聲笑語吧！
同學們一起走進教室，有早進教室的同學，模仿老師的聲音，把那個同學嚇一大跳，引起全班同學哄堂大笑。
老師上課時叫同學讀課文，有些同學字不認識就瞎讀，那位同學把課文讀好了，老師叫其他同學改正，那個同學聽了其他同學的改正，不但沒有臉紅，而且還笑，這樣引起全班哄堂大笑。
老師叫大家齊讀課文的時候，只要有一位同學讀書聲音響亮一些，全班同學的'聲音也十分響亮。聽得人的耳朵都非常的煩，一篇課文讀下來，有些同學的臉都非常紅，像紅蘋果一樣的紅，還有的同學說嗓子啞了，真是奇怪了，別的同學有臉紅、嗓子啞，我嗓子不啞，臉也不紅。
第三節課上語文園地八，個個都喜歡，因為語文園地八的口語交際是講你知道那些神話故事，同學們都非常喜歡神話故事，所以同學們都非常有精神，老師也給我們講了一個神話故事，同學們聽得非常入迷。下課了，同學們都戀戀不舍這節語文課，同學們還想上這節語文課，內容是神話故事。
我的課堂學習輕松愉快，有時會發出一些歡聲笑語，你們說我的課堂學習是否愉快，而且有時會發出一些歡聲笑語。啊，我愛學習，更愛我的老師。
課堂的笑聲作文4
轉眼間六年的時間就快要過去了，回憶起那些美好的回憶，真是有點不想離開這個學校。我印象最美好的一件事，就是五年下冊上數學課的一件事。
事情是這樣的數學老師來了，開始上課了，同學們都全神貫注的聽了起來，只有王兆冰從那里玩，他是我們班出了名的'調皮蛋，經常從惡作劇當中取得快樂，當快下課的時候，王兆冰感覺無聊了。他就伸出那惡狼般的爪子，向老師伸去，誰也不知道他的手里是什么，有人小聲的說是畫筆，有人說是小氣球，還有人說是粉筆末的，王兆冰的動作吸引著我們的注意，就像是一個送玩具不要錢的人一樣，把我們的注意力全部都給吸走了似的。只聽見一聲巨響，把我們都給嚇了一跳，就連數學老師馬老師嚇了一跳，我們看見了馬老師不知所措的表情，都不由自禁的笑了起來，馬老師的臉紅了起來，十分害羞！馬老師臉上也露出了笑容，是在嘲笑自己怎么被王兆冰下了一跳呢？過了一會馬老師立刻恢復到原來的狀態，他說了一聲，別說話了，同學們也停止了大笑，又回到了剛上課的安靜又真聽了起來。下課鈴響了，同學們都在紛紛爭論，王兆冰手里是什么，會這么響我一打聽，才知道是一拉就響的小炮。
你回想做一件事，心里就想起馬老師被王兆冰嚇的樣子，臉就不時帶上笑容。
課堂的笑聲作文5
星期五那天，我們班周老師給我們上了一節學園課。
周老師讓同學們拿出每人帶去用生活用品做成的樂器。同學們有說有笑。有的同學東張西望，看著別人帶來了啥有趣的作品；有的在試打，看看能不能發出樂器的聲音；還有的在跟別人介紹自己的“樂器”等等，教室里一下子像開了鍋一樣，笑語盈盈，熱鬧非凡。
隨著一聲“安靜”，同學們便很快地坐正了。終于，老師說：“先在小組里的同學們用自己做成的樂器組成一段美妙的音樂，十分鐘后展示給大家！”還沒等老師說完，同學們就已開始了進行組合。只聽教室里“叮叮”“沙沙”“嘩嘩啦啦”各種聲音無奇不有。
一會兒，同學們開始演示了，大家都好期待，只見第一組上臺開始了，他們有的帶來了一個鈴蓋，當鼓打；有的帶來了杯子和一雙筷子，當三角鐵“叮叮鐺鐺叮鐺砰砰砰。。。。。。”哈哈把我們老師和我笑的樂開了花，別提多開心了！輪到第二組了，伙伴們上臺就展示：”叮唦啦。。。。。。”這次，全班笑的`更厲害了！只見有的同學笑得前倒后仰；有的在悄悄的偷偷笑；教室里頓時洋溢著歡聲笑語中。
看來，課堂上并不是十分嚴肅，枯燥的，周老師是可藹可親的，全班沉浸在歡樂和笑聲的課堂中。
課堂的笑聲作文6
笑聲是多種多樣的,何況是課堂上的笑聲呢?
有一次上課，老師教我學習《驚弓之鳥》這一課的時候，為了讓同學們更加體會課文的意思，老師就在黑板上畫了一幅示意圖，把起因、過程、結果都清請楚楚地寫在了示意圖上，還留了幾個空讓我填，我想了想，就把空填了起來，老師說：“洪鵬填的對嗎?”同學們異口同聲地說：“對。”然后同學們和老師一起為我鼓掌，有的同學還邊笑邊說：“洪鵬畫得好，畫得對。”
又有一次，老師教我們學習《西門豹》這一課的時候為了讓我們更好地理解課文，就叫了洪晗笑、洪遠吉和方靜、洪帆，還有黃呈去演一演這個故事，洪遠吉是西門豹，黃呈是官紳，黃呈磕頭求饒，把頭都“磕破了，直淌血”，這個時候，引起我們哈哈大笑。他們演得好逼真，我和同學們笑著說：“演得真好!”
還有一次上課，老師要跟我們做一個游戲，游戲的要求是讓我們說一說從國外帶來的圖片或實物，還可以講講中國人民和世界人民友好交往的事情。我們想了一下，拿出自己準備的.有關國外的圖片和實物，洪晗笑給我們介紹了幾種國外水果，如乳茄等，講完了我們鼓起了掌，還笑著說：“講得真好，真棒!”……
課堂上的笑聲是鼓勵、贊賞的!
課堂的笑聲作文7
在四年級下冊時，我們每次寫作文，在組里都會評出最好的作文，就會在前面讀作文。
有一次，有一名同學上來讀作，作文題目是《我們班的小能人》他說：我們班的小能人是-杜宇航，他說他長著水汪汪的小眼睛，他讀的我們哈哈大笑，老師也笑了，老師說：“小眼睛不能是水汪汪的，應該是炯炯有神的.。”然后，他改了，他又說，杜宇航有一雙皺紋一樣的手，又讓又讓同學哈哈大笑，老師說：“杜宇航，我來看看你是不是手上有皺紋。”說著，老師走向杜宇航，杜宇航把手拿起來，讓老師看了看，老師笑瞇瞇的說“杜雨航不是皺紋，而是指紋多了些。”然后他把作文讀到一半時，他又說杜宇航很厲害，只要有人欺負他，不管是女生還是男生，就左一錘，右一錘，中間再來一錘。他又讀得我們哈哈大笑：“老師說他在把別人打成什么樣。”他說：“我不知道。”然后，同學們又大笑起來。突然，下課鈴響了，同學們紛紛走出教室。這就是我們班的搞笑大王——袁冰爍。
你們只要聽他講笑話，他給你說三天三夜也給你講不完。
課堂的笑聲作文8
我們在課堂上的笑聲有很多，比如：音樂課上，有的同學獨唱翻調了，就會引來不少同學的笑聲；英語課上，錄音帶忽然卡住發出怪怪的聲音，同學們立刻哄堂大笑；語文課上，幾位同學在講臺前表演官紳向西門豹磕頭討饒的情景，整個教室就成了笑聲的海洋……在這些笑聲中，最令我難忘的.是星期二那節語文課上的一幕。
同往常一樣，上課鈴響之后，同學們安安靜靜地坐在座位上，睜大眼睛望著洪老師，津津有味地品味3分鐘文化大餐-——聽她讀《365天日記啟蒙》。那天老師讀的是消防隊員的故事。大概內容是：小作者的爸爸和王叔叔都是消防隊員，一天早上，火警號聲突然響起，小作者的爸爸丟下飯碗就往外跑，王叔叔也急急忙忙從廁所里沖出來，跟著他爸爸一起上了電梯。中午回家的時候，爸爸對他說“王叔叔真勇敢，救出了一個三歲小孩……”他的話沒說完，自己卻哈哈大笑起來，笑了一會兒，他才湊在小作者的耳邊說：“時間太緊張了，他的褲子沒系好，抱小孩下樓的時候，褲子也滑到了腿上。”剛讀到這兒，“哈哈哈……”全班立刻開懷大笑。你看，孫錦明笑得前仰后合，汪悅笑得捧著肚子直哼哼，莊俊笑得從板凳上掉下來，徐逸寧笑得趴在桌上起不來，我笑得眼淚直往外流，就連一向比較嚴肅的洪老師也笑得合不攏嘴……
啊，課堂上的笑聲給我們帶來多大的快樂呀！它能減輕我們的負擔，讓我們的學習變得輕松愉快，我希望我們的課堂永遠充滿笑聲。
課堂的笑聲作文9
在我歲月的長河中，有許許多多閃閃發光的星星。有的波光粼粼，有的卻淡無色。有一顆最閃、最亮、最耀人的星星，它包含我們那課堂上歡樂的笑聲。那課堂上的笑聲現在仍然留在我的腦海里，令我歷歷在目。
太陽公公伸著懶腰來上班了，鳥兒在天空中歡快地唱歌，那聲音好聽極了。我們班安靜極了，只有老師那優美的聲音在班里回蕩。老師在聚精會神地講，同學們坐得端端正正，認認真真地聽老師講，連掉下一根針的聲音都可以聽見。突然“嘩啦！”這一聲，打破了教室的寧靜，原來有一個同學吐了。這時，有一個同學一聲不吭的去后面拿垃圾桶去操場挖土了。周圍的同學有的趕緊給他遞紙，有的.拍著他的后背，還有的去辦公室去給他家長打電話……
這件事完成了，班里又恢復了寧靜。老師說：“同學們剛才的表現非常棒，團結友愛，互相幫助，都給自己鼓掌吧！”聽了老師的話，同學們有的捂住嘴巴笑，有的坐得端端正正優雅地笑，還有的前翻后仰，哈哈大笑……雖然在最后的十分鐘里我們沒有學到知識，但我們學會了贈人玫瑰，手有余香。此時，我的心里涌出一股暖流，我想對所有的人說：“我們都應該團結友愛，這樣才能展示出團結的力量最大！”
那笑聲，又像一首歌曲，又像歡快的小溪聲音。那笑聲，比那小鳥唱的歌還要好聽。那笑聲，將永遠在我的腦海中回蕩，那笑聲，我永遠不會忘記！
課堂的笑聲作文10
上課鈴響了，陳老師微笑著走進教室。她說：“這節課我們來玩一個游戲——傳紙條。”“耶!耶!陳老師萬歲!”陳老師話音剛落，同學們就異口同聲地歡呼起來。
陳老師開始介紹游戲規則：“我把四張紙條交給每組的第一桌，讓他們把紙條上的內容背下來后，將紙條還給我，然后依次將紙條上的內容小聲告訴后面的`同學，最后一桌的同學把那句話寫下來交給我。記住，千萬不要讓其他組的同學聽到。”陳老師說著露出一絲神秘的微笑。
游戲開始了，在第一桌同學默記紙條內容的當兒，同學們都十分激動，好像在準備接受一個神圣的使命。幾分鐘功夫，第一桌的培霖把內容背了下來，并將字條還給老師。
培霖雙手攏成喇叭狀，用蚊子似的聲音告訴了君明，君明悄悄告訴了彬濱。“諸葛亮，知天文，曉地理，識人心。”彬濱告訴了我，我偷偷告訴了澤斯，就這樣一直傳下去……
終于開始公布答案了。我們組最糟糕，說成了“諸葛亮之天鵝，小弟弟，食人心”。老師把紙條上的內容寫在了黑板上，全班頓時哄堂大笑。
“哇!諸葛亮吃人心!”一個同學起哄道。同學們的笑聲更大了。有的捂著肚子笑，有的哈哈大笑。李熠鵬笑得最夸張，他長大了嘴巴，笑得前俯后仰。看他笑成那樣，同學們笑得更厲害了，整個教室好像都被笑聲震動了起來。
一節課就這樣在笑聲中過去了，但“耳聽為虛、眼見為實，道聽途說不可相信“的道理卻牢牢地印在我的心里。
課堂的笑聲作文11
“哈哈哈”的笑聲從四年級七班的教室里傳了出來，這是為什么呢？
原來，同學們以前都是津津有味的聽課，可是今天卻無精打采。正在上數學課的張老師發現了，說：“我這里有個難題，看看誰能想出來。”大家一聽，便興致勃勃的望著張老師。老師把題寫到黑板上。大家想呀想呀，想了好長時間，沒有一個人想的.出來。張老師說：“你們不動腦筋，就像我家的一頭豬，以80邁的速度撞到一棵樹上。”大家哈哈大笑。“為什么呀？”張老師接著說：“因為不會轉彎。”大家不笑了，羞紅了臉，更加認真的聽起課來。
一會兒，老師看我們在認真聽課，但有兩個同學例外，那是我們班的苗程研和潘勝奧。老師對我們說：“我有一個兒歌，30多年了還沒寫完，大家替我寫一寫。”時間像靜止了一樣，班里很安靜。大家都在想：“什么兒歌，老師寫了30年還沒寫完呢？”老師說：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，誰能接著往下寫呢？”“哦，原來是這個呀！”同學們叫到。老師為了讓苗程研和潘勝奧注意，老師說：“可不可以寫成兩只青蛙兩張嘴，潘勝奧只眼睛，苗程研條腿呀！”大家哈哈大笑。他倆也不說話了，從此，認真地聽老師講課。
哦，用心良苦的老師！哦，洋溢著歡笑的課堂！我愛你們！
課堂的笑聲作文12
課堂上的笑聲有很多，但至今還讓我記憶猶新的是一次班主任上的一堂課了。
“叮呤呤”上課了。班主任老師邁著輕盈的步伐走進了教室，亮了亮嗓子，說道：“同學們，今天這一節課我們來上游戲課，游戲規則是：我在黑板上畫一張臉，這張臉沒有鼻子，需要大家閉著眼睛來畫鼻子，誰先來？”老師的話音剛落，同學們就紛紛舉起手來，老師讓小明來畫鼻子。小明來到講臺上，他用紅領巾蒙住眼睛，拿起粉筆，在這張臉上左摸摸，右摸摸，最后在小女孩的眉毛上畫了一個鼻子。“哈哈哈哈……”同學們都哈哈大笑起來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得蹲在桌子下面，有的笑得在地上打滾……這時，小明取下紅領巾一看，臉一下子紅得像燈籠一樣，趕快跑下講臺，躲在桌子下面，我也笑得前仰后合，肚子都笑疼了，趴在桌子上，一手握拳，不住地敲著桌子。不過，笑聲很快就暫停了，隨著老師一聲：“一、二、三。”同學們都端端正正地坐好了。老師語重心長地說：“同學們，都別笑了，我們在嘲笑別人的同時，也要想一想自己做這件事的時候能否比別人強！”同學們聽了，有的頷首低眉，好像在反思，有的'用目光注視著小明，仿佛在向他表示忠誠的歉意，有的用目光看著老師，似乎在告訴老師自己知道錯了。
課堂上的笑聲既讓我開心，又讓我回味無窮，還讓我明白了道理，我期待著多有幾節這樣的課。
課堂的笑聲作文13
“叮鈴鈴……”上課了，數學老師一走進教室，同學們都坐得端端正正的了。老師笑容滿面的走上講臺說：“今天這節課是專門復習上節課所學的內容，看看你們是否掌握了這些知識”。頓時，教室里熱鬧起來，有的同學摩拳擦掌做好準備，有的同學胸有成竹等待回答，有的同學干脆自告奮勇地舉起了手。
開始抽查了，大家都等待著老師的指名，好一展身手。“方建峰”，老師終于指名。方建鋒的`數學成績總是提不上去，一站起來就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時，同學們也不約而同的鼓起掌來。“長度單位的進率是多少?”“十。”“面積單位的進率是多少?”“一百。”教室里響起了一片掌聲，方建峰笑了，笑得是那么爽朗。老師接著問：“重量單位是多少?”方建峰不假思索地回答：“一百。”大家哈哈大笑起來，老師也笑了，可方建峰沒有笑。只見他臉紅耳赤，覺得無地自容。老師接著又指名學生回答其它問題，被指名的同學都完整無誤的回答出來。
快下課了，老師語重心長地說：“知識是無窮盡的，要去掌握更多的知識，就必須先掌握這些基礎，做到課前預習，課后復習。”是的，老師讓我們在課堂上輕松愉快的鞏固了知識。然而，我慶幸自己沒有被指名，要是回答錯了，那多尷尬啊。看起來我也得鍛煉鍛煉膽量了。
這堂課使我懂得了什么是快樂學習，老師的笑是希望，同學們的笑是鼓勵。
課堂的笑聲作文14
“鈴鈴鈴鈴鈴……”隨著一陣急促的鈴聲，英語課上課了。
只見英語老師提著錄音機，面帶微笑走上講臺親切地說：“今天我們來做作業吧？請大家翻開自己的英語書！”大家高興把英語書趕緊翻開。
聽錄音的時候，大家一個個睜大眼睛，仔細地聽著，邊聽邊寫答案。我們聽完錄音后，老師叫我們互相交換，老師報答案，我們批改打分……老師審視了一下作業驚訝地說：“這次你們都是滿分啊？”大家聽了，不由得從心中笑出聲來。
有一次，老師在黑板上抄了一些作業，由于我眼睛不好，看不清題目，胡亂做了一下，就交上去了。
第二天，老師把我叫到辦公室問我是怎么回事，我都嚇死了趕緊把自己眼睛不好的.事情告訴了老師。鮑老師聽了沉思了一下就把有題目的書交給了我，叫我回去重新做。
第二天早上，老師向大家說：“我要向朱建華同學道歉。因為他眼睛不好，題目看不清楚，我卻經常批評他，使他受了很多委屈，真對不起！現在我讓朱建華同學坐第一座，大家說好嗎？”同學們都熱烈地鼓起掌來，大聲喊到：“我們都同意朱建華同學坐第一座。”我聽了淚流滿面，非常激動。大家也笑了起來。
課堂上的笑聲體現了老師對同學的關愛之情，是我永生難忘的。我要永遠感謝老師和同學對我的關愛。
課堂的笑聲作文15
快看！學生們在那里做什么？我們在玩相反的游戲！為什么，我們班的同學都這么大膽，都干了？
什么是互相對抗的'游戲？老師就是這么說的，我們就反其道而行之。比如老師說立正，我們稍有失誤就被淘汰，表演節目就要受到懲罰。我們可以表演：背詩，跳舞，唱歌。這些活動激動人心嗎？
比賽開始前，我們迎接了熱身賽。我的同學和兄弟們都充滿了信心。開始吧。老師說左手摸右腳，右手摸左腳。我們班的梁不知所措。我們分不清左右。這樣就可以定期淘汰我們。原來這個游戲不簡單。當我們演奏它時，我們的反應和速度都很快，所以我們不能忽視。的作品
正式比賽開始，同學們歡呼雀躍，漫不經心。老師說：向左一步。然后我們要往右走一步，我們班的小花園在跳舞，上下跳躍。當然是老師抓住他讓他唱海苔！讓我們微笑。一波騷動過后，老師笑著停了下來。結果全班都停了。全班都被淘汰了，老師像狐貍一樣狡猾，欺騙了我們所有人。我們都很惱火，渾身是汗。老師又意外地開口了。我們又在笑了，比賽又開始了，大家都很緊張。老師說：哭。我們只是笑笑。就這樣，一個個被淘汰了，最后，冠軍誕生了，就是我們班的顏夕。
這個有趣的游戲以笑聲結束。
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