課堂的作文經典【15篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的課堂的作文，歡迎大家分享。
課堂的作文1
成長中，有許多第一次，它們如一片片花瓣，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田。可是讓我記憶猶新的還是第一次養鳳尾魚，那是一件很有趣的事。
記得小時候，媽媽給我買了兩條鳳尾魚，放在一個鋪滿彩色石子的漂亮魚缸里。媽媽囑咐我：“這個魚是會下小魚的，你要好好養。”我天真地說：“知道啦，媽媽！”從那天起，我的養魚生活就開始了。當時的我是多么希望自己有一個“鳳尾魚大家族”啊！
第二天，我吃完早飯，想起了那兩個餓著肚子的小家伙，叼著肉松面包去喂魚。那時的.我已經分得清魚的公母了。抓起一大把魚食就往里“啪”一扔，突然想起母魚會下小魚，就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚：“你要多補營養，好快點生寶寶！”我開心地說。這時，公魚上來了，我以為公魚要來一出“搶食大戰”，就用魚網去攪和魚缸里的水，結果公魚母魚都沒吃，反倒把養魚水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓，我除了魚食就不敢再往里放別的食物了。可是一日三餐喂給魚兒們，我是一頓沒少，可憐的公魚卻被活活撐死了。
終于，盼到了母魚生產的那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動手，豐衣足食”。我拿起魚食，住魚缸前一站，打開一看，竟是些小不點的蝦卵，這怎么能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚的魚食拿來喂給小魚，小魚一口都沒吃，那是因為小魚多數都被它們的媽媽吃掉了。母魚只下了三條小魚，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營養，就每天一日四餐，結果也都被我喂撐死了。于是，我的“養魚夢”也破滅了。
這件事直到現在我也很難忘，現在想一想真是好笑。同時，我也懂得了，小魚也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。
課堂的作文2
今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來。作為森林里的一員，我們來這里看一看吧。
喜鵲首先發牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個不停，吵死啦，像一個人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽著就不樂意了，我每天為了我的好朋友的健康著想，你倒是好，每天無所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說我
喜鵲的又說貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來撲凌撲凌的翅膀。像刮大風一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒有說什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見啦！這時一個嚴厲的聲音傳來了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來。
我說朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥，我知道你為了我們的健康來捉蟲子，大樹們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹的聲音吵到大家了。在說一說貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會嘰嘰喳喳的，叫個不停，大家反映的這個問題。一定會有辦法解決這件事情的，。
大家討論的`時候七嘴八舌的，個說個的理，吵個不停，我說朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個問題，如果我們都有一個人為別人著想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個又成為了好朋友。
這次的事情終于解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。
課堂的作文3
有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進教室，問我們如果把報紙放到水里會怎么樣？我們異口同聲地說：“會——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡單的問題老師都問我們？她把我們當三歲小孩兒了！
說著老師就拿出事先準備好的報紙按進水里，過了一會兒，又拿出來展開，讓我們看，說：“同學們猜對了，報紙放進水里會濕，那你們相信我把報紙放進水里會不濕嗎？”有的說：“相信”；有的說：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來……
老師用尺子敲了敲講臺說：“安靜、安靜，既然大家都有疑問，那我們就來做個實驗好不好？”
“好——”，我們尖叫起來，說著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報紙把它揉成團兒，塞進杯子里，老師說：“見證奇跡的時刻到了，我是二代劉謙。”
老師以迅雷不及掩耳的.速度把杯子按進裝滿水的盆里。我心想，難道報紙塞進杯子里就不會濕了嗎，真是搞不懂。等我回過神來的時候，老師已經把報紙摳了出來。我驚訝地說：“哇，報紙完好無損哎！難道老師真的是魔術師？”后來，老師終于把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺不到而已。當老師把杯子扣進水里時，空氣就進入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報紙就被空氣隔離開來了，這樣報紙就完好無損了！
我恍然大悟地說：“哦，原來是這樣啊！”
這真是一個好玩又讓我們學到知識的實驗！
課堂的作文4
歷經煉獄一樣的難熬，總算直到了周三，能夠上盼望已久的信息課了！我一定要大玩特玩，把遠去的時間在鍵盤上補回家。
“清靜清靜！”熟悉的聲音再度縈繞在耳旁。但是分毫抵不住大家對電腦上的憧憬。大家伙兒一股腦兒擁下樓，沖向主機房。“停——”花瑜潞不管不顧一點兒氣質女人品牌形象，搖身一變，變為一位神氣十足的花將軍，施展了秘制絕技——河東獅吼。此招破壞力極大，竟然震住了1個人！1個人！你沒看錯，她震住了高達1個人！
“停，在大室內樓梯旁停！”花將軍作威作福。大家雖身體己停，可心仍在躁動，嘈雜聲不斷。這時候，李黑亮（即李冠锃）膽大地跑到室內樓梯前“探察”，卻手足無措地一聲狂叫：“老錢來啦！”納尼？老錢？我將信將疑地也跑往前去，不要看不清楚，一看嚇一跳！老錢真來啦！我禁不住抖三抖，終止講話，可后邊的大軍隊不清楚風險向大家逐漸靠近，依然獨來獨往，說著，鬧著，推著，搡著，恰好被逮個正著：老錢不慌不忙，踏入室內樓梯，每走一步，都言猶在耳，好像連步伐都越來越“深謀遠慮”，他一臉邪笑，維持他一貫的設計風格，二字一停，三字一頓，持續揮張著他的`短胳膊：“呵——呵呵呵，回來！再說！幫我反復N遍！直至——沒有聲音——已經！＂這句話可如瓢潑大雨一般嚴厲打擊著大家，無可奈何，只能垂頭喪氣地“打道回府”。
老錢哈老錢，大家40分鐘的時間經不住你那樣瞎折騰呀！最后，在老錢的眼瞼下，大家來回了三次！
剛進主機房，迫不及待地啟動，外殼還沒有熱，絕情的下課鈴早已唱想！大家一片慘叫！老錢啊老錢！你出去“修練”本領更變大，并且又得變威風凜凜了！
親愛的同學們，欠了的債終歸是要還的，大家每一個人必須給自己的不正確“買單”，給自己的個人行為承擔。之后信息課，大家一定要好好地排長隊，軍容整頓地為信息課室邁進！
課堂的作文5
“哈哈哈”又是一陣爽朗的笑聲，今天的這節課怎么有些不同尋常?老師手里拿著一個用布包起來的東西，里面究竟是什么?同學們瞪著眼睛，迫不及待地想一探究竟。
“今天，老師帶來了一個新朋友”“新朋友?”話音未落，同學們便疑惑起來，這個老師口中的“新朋友”到底是誰?老師望著我們，嘴角突然上揚，揭開了“新朋友”神秘的面紗。
“哇”原來，老師所說的“新朋友”就是它一塊磚頭。同學們好奇地盯著這個“丑家伙”：只見它全身上下赭紅色的，豎里面有一掌長，橫里面有一根手指那么寬，表面上坑坑洼洼的，掂起來足足有三斤重。老師繼續介紹道：“我這位新朋友力氣可大了，誰都吹不動它，不信，誰上來試試?”聽了老師的話，同學們都按捺不住好奇心，爭先恐后地舉起手，想與這個“丑家伙”一分勝負。
我們班的“大力士”朱聞迪成了第一個吃螃蟹的幸運兒。老師把這塊磚頭豎著立在了桌子上。朱聞迪有力地扎著馬步，腳下仿佛生了根似的，只見他挽起衣袖，鼓著腮幫子，猛地吹了一口氣。“呼”可這個“丑家伙”卻毫不畏懼，依舊巍然屹立在桌面上，一動也不動。再看朱聞迪，臉漲得通紅，不好意思地摸著頭，走下了講臺。
連班里的“大力士”都吹不倒它，同學們的信心削減了一大半，雖然后來陸續有人上去嘗試，但都以失敗告終。
老師見同學們一副“摸不著頭腦”的樣子，便親自示范，揭開了謎底。只見老師拿了一本書，立在了“丑家伙”的面前，把它遮得嚴嚴實實的`。然后深吸一口氣，“呼”同學們都半信半疑：能行嗎?奇跡發生了!老師這輕輕一吹，前面的書倒了，并壓在了“丑家伙”的身上，只聽重重的一聲，“丑家伙”便被老師吹倒在了桌面上。同學們頓時驚嘆一聲，然后又開懷大笑起來，“哈哈哈”“這么容易，哈哈”教室里回蕩著同學們的歡聲笑語。
看來，遇到困難是不能只“強攻”，更要學會“智取”啊!
課堂的作文6
今天下午，我來到補習班，張老師笑瞇瞇的問：“我們猜字謎，好嗎？你們喜歡猜字謎嗎？”
“喜歡！”我們激動地回答。
話音剛落，張老師在黑板上寫下了第一個字謎：“大雨下在橫山上。”我看了，立刻思考起來。大雨，留下“雨”，在橫山上，橫山，那就把山橫著，向哪邊橫呢？先向左邊橫著，把雨放上去，是——雪。檢查一遍，大雨放在橫山上，雨放在“彐”上，“雪”，沒錯，就是“雪”！
“雪。”我激動地脫口而出：“這也太簡單了吧！還有嗎？”
“十月十日。”張老師拿著粉筆在黑板上寫下第二個字謎。嗯？這是什么，這還能組成字謎？我飛速的.轉動腦筋，先把“+”放在上面，再放一個“日”，這像“古”又不像，算了，再放一個“十”吧！咦，在右邊放上一個月字，那不就成了“朝”嗎？
我舉手站起來回答：“朝。”“嗯，厲害。”張老師朝我豎起大拇指。太棒了，一下猜出了兩個，這下風頭都被我占了。
“不過，這個謎語有兩個謎底。”張老師又補充了一句。我有點疑惑，“十月十日”除了能組成“朝”，還有什么呢？我左思右想，先拿“十”，如果把兩個“十放一排，可以組成一個“艸”字頭，再把“日”和“月”組合成“明”，放在“艸”字頭下面，是“萌”！終于把這個字謎猜對了。
“下一個字謎是什么？”我越戰越勇。
張老師在黑板上寫出謎題：“九十九。”啊，九十九是什么東西？是九十九還是“九加九”呀？怎么字越來越少，難度越來越高了呀！九加九等于十八，這不是字呀！九十九，九十九等于一百減一，一百減一，“百”字減去頭上的“一”，是“白”！再檢查一遍：一百減一，一百減去頭上的“一”，等于“白”。對，是“白”。哈哈，又被我猜出來了。
猜字謎可真讓人費神，不過挺有趣的。我喜歡猜字謎。
課堂的作文7
小學老師，可能是對我們最好的老師了。到了初中，學業也重，壓力也大，你不行老師自然不會再管你。可能也只有小學老師會掏出真心來對我們了吧！也許，到了初中，我最不想忘記的，還是我們的數學老師。——珍兒
這個老師很大年紀了，是一個老教師，84年參加工作的。雖然年紀很大，但是他依然會和我們像小孩子一樣玩耍，都說老師和同學是朋友，可以說，我們的老師做到了。遇到的老師里，可能他是我最喜歡的一個老師了吧！——老師介紹
他很會講笑話，也會給人起外號：有一次他在數學課上給我們講了好多關于語文物理地理化學的知識，然后我們班一個不怕死的舉手問老師，老師到底是教啥的。沒想到老師非但沒有生氣還學著小品里說了一句：“我樣樣精通！”“哈哈……”作為老師最喜歡的學生之一，我開始不顧形象的大笑起來，沒想到老師問我：“二珍兒，你笑個啥？沒事別老笑，只有我這種當老師的很苦惱才沒事笑笑，你一個小孩沒事別老笑，笑點還這么低！”于是乎，我這個二珍兒的稱號就傳開了，基本我們班都叫，有的二班的也叫。厲害了厲害了我的數學老師。
老師啊，二珍兒可被你“害慘”嘍！——二珍兒想對老師說。
數學老師貌似很喜歡無理取鬧嘞，有一次我們考試，上面有很多難題，老師說這出題人出的什么題啊！然后我們班有好幾個得了一百的時候，他又說：“其實挺簡單的哈！”記得考完試我們上課，見我們都挺困的，想讓我們提起精神，就說：“同學們，一會老師帶你們去數學學海，誰‘上岸’了，老師帶誰去玩蹦蹦床。”由于蹦蹦床的誘惑，我們班都“上岸”了。下課鈴響時，本來想聽老師的好消息，老師卻說：“同學們表現的'非常好，去操場那個免費的‘蹦蹦床’盡情的玩去吧！”好啊老師，你竟敢騙我們！
老師啊，下次可不能開這種玩笑了，你要是再開的話，我可就告訴學弟學妹們學海無涯回頭是岸嘍！——二珍兒想對老師說。
希望老師工作順利，身體健康。初中我還會回來看老師的。
課堂的作文8
只要擁有一顆好奇之心和一雙慧眼，你就會發現生活中處處都有知識，處處都是課堂。——題記
生活處處是課堂，一株青草是課堂，它教給了我堅強不屈的品質;一只海燕是課堂，它教給了我頑強拼搏的精神;一棵雪松是課堂，它教給了我以退為進的本領……記得上一次放暑假的時候，老師告訴我們：這個暑假，除了暑假作業什么作業都沒有。這個消息可把我們給樂壞了，我一路蹦蹦跳跳地跑回家去，一進門，我就大聲嚷道：“媽媽，放暑假了，噢，太好了!太好了!”
一陣旋風似的沖到餐桌旁，一不小心，一手過去就打翻了兩個盆子，這打翻兩個盆子不要緊，可這兩個盆子里，一個裝的是黃豆，一個裝的是紅豆，這下可好了，黃豆紅豆撒了一桌，媽媽的.臉登時就冷了下來，嚴厲地說道：“過來，替我把黃豆和紅豆都給分開了!否則的話，今天就別想給我出去!”沒辦法，我只好老老實實的坐在餐桌前，一粒一粒地分黃豆和紅豆。
分了老半天，我實在是坐不下去了，可又不敢違背媽媽的意思，唉，母命難為啊!我越想越氣，之前的快樂一掃而光，我猛地一推餐桌，許多黃豆和紅豆都滾落下來，仔細一看，地上大部分都是黃豆，紅豆則是少之又少，一琢磨，對了，黃豆比紅豆圓，自然也就容易滾落。有了，我又照著這樣把桌子猛推了幾下，果然，大部分黃豆都滾落到了地上，而桌子上留下的大部分都是紅豆了，再分起紅豆和黃豆來，也就省事多了，不到半個小時，我就完成了媽媽的任務，媽媽對我說：“怎么樣，現在明白什么叫‘生活處處是課堂了吧。”哦，原來媽媽再考我呀。蘋果砸下來，牛頓因而發明了萬有引力定律;油燈搖擺，伽利略因而發明了鐘擺……是的，只要善于觀察，生活處處是課堂呀!
課堂的作文9
在干凈美麗的校園里，我們學到了無價的財富——知識;在教室里，在課堂上，我們認真聽講，努力的汲取知識。但是，只要你善于發現，你就會知道，其實，課堂無處不在。天空是課堂，大海是課堂，甚至連一個普普通通的小菜園子，這也是課堂。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首小孩子也都耳熟能詳的古詩中所蘊含的道理，很多人都懂，可是究竟有多少人能真正做到呢?年少的我就做不到。嘴里念著詩，卻任由粒粒白米掉落而無動于衷。奶奶氣得說我“人家吃飯吃到肚子里，你吃飯卻吃到肚皮外面去了。”我卻依舊我行我素。于是她又搬來大堆的苦難經歷來教育我，我一個耳朵進，一個耳朵出。奶奶見“絕招”不好使，只好先平靜下來。過了幾天，奶奶又要出門去挖野菜，讓我也一并同去。目的地是一個不大的廢棄地，上邊人為地或自然地生長著一些說不上名的植物。
但因為來晚了，所以大部分的野菜都被人挖走了。開始我興沖沖的想挖一大籃野菜，于是左顧右盼的看哪兒菜多。接著就開始挖。我放棄了不順手的工具，采取了最直接也最原始的'方法——拉、拽、扯。我左拉右扯的抓下不少葉子，奈何那野菜生命力太頑強，不管我怎么使勁它都泰然處之，紋絲不動，反倒把我累出了一身的汗，手也搓的生疼。只好坐下休息，看著黃色的土地、綠色的野菜，正在感嘆，又望見奶奶和其他幾個挖菜的人弓著身子，不住的撥開一叢草，探詢的不光穿過炎熱的天氣和周圍的雜草，一直抵達追求的目標，目光終于泛起一絲欣喜，然后三下五除二的收拾干凈，繼續著另一輪探索。看著看著，熟悉的詩行又浮現在我腦海。親身經歷之后的感受是我感覺這詩句有多么貼切。我也明白了奶奶的苦心，在這個別開生面的課堂中，我學會了勤儉。有人以天空為課堂，于是他學會了深邃;有人以大海為課堂，于是他學會了寬容;我以一個小菜園為課堂，學會了勤儉。
課堂的作文10
“叮鈴鈴”外教課開始了。杰米走了進來。
今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個單詞，然后來到說單詞的環節。
這次要說形容詞，不過和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。
這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說出了一個5分的單詞！（幾乎不可能的。）
最后，最激動人心的環節開始了。杰米有8個球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，說出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。
抽球開始，大家群情沸騰，整齊地喊著“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無聲，我的心快提到嗓子眼了，不過她不會那個單詞。大家如夢初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣。可氣的'還在后面，本來排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無前例！他們一定會“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準備大顯身手，因為我們只差一分，都認為勝券在手。第三組同學也坐立不安。可上場的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball！此時，其他人也開始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。
蒼天啊，大地啊，我們到底做錯了什么？
課堂的作文11
“啊，啊……”張家樂叫道。“把你拉鏈拉好，不然讓你們到外面的陽臺上去寫作文。”老師說，“嗯?”看著張家樂和胡文豪一臉懵的樣子可真好笑。老師用“打狗棒”打了他倆的嘴，他們才明白是讓自己不要亂講話、好好寫作文。
事情原來是這樣的：早上，老師給我們每個同學發一張作文紙，紙上是班里一個同學寫的'作文。可是，老師只修改了一半。老師給我們留十分鐘讓我們修改些簡單的錯誤，說十分鐘后會我們再一起修改作文。
我讀第一段時就發現“亳州”被寫成了“毫洲”，“曹操運兵道”的“曹”寫錯了。這時，我有點佩服這位六年級的學生了!十分鐘很快就過去了。老師一開始就說文章的排版是很重要的，作文題目如果比較長就要在前面空兩格或四個，如果比較短就寫在正文上行正中間，像這篇作文的題目字數較少就要在前后都空六格。
在老師的引導下，我們還發現了作文題目四個字錯了三個，本來是“亳州感想”卻被寫成了“毫洲咸想。”還有就是從第四段開始這篇作文驢頭不對馬嘴。老師讓我們重新把后面認真思考修改一遍，并要符合原意。這下我們傻眼了，一個個面面相覷不敢大聲出氣。不過尷尬很快就過去了，老師原諒了我們的愚鈍。然后，老師按照作者的意思口述我們記錄，但是因為字數太多的原因，同學們一直在問：“老師寫完了沒有?字好多!”叫苦連天，老師一氣之下站在門口笑瞇瞇地唱起了歌，既不發火，也不讓我們放學。同學們只好又給老師道歉，讓老師講快一些……
下午來的時候，老師問我們作業完成了沒，許多同學都說沒有完成。老師，只好又把《七步詩》(中午的作業)調了出來，讓我們抄在本子上。接著又開始指導我們寫新的作文了。
這樣有說有笑的作文課，既讓我們收獲了知識，又讓我們從中感受的寫作的樂趣!
課堂的作文12
過生日那天，媽媽送給我一只小鳥。她可愛極了。有一雙明亮的小眼睛，羽毛鮮綠鮮綠的，非常漂亮，沒有一根雜毛。
我把她放在陽臺上，那時正值夏季，我想：人在空調下都出汗了，小鳥還不更熱了嗎？于是，我把她小心翼翼地放在客廳里。
哇，太棒了，小鳥下蛋了！和手指頭一樣大。我想：小鳥得需要溫暖的家。我拔了一些草放在鳥籠里。一天、兩天、三天……好幾天過去了，仍不見幼畜的蹤影。唉！終于有一天，鳥蛋死在媽媽的手下了。這當媽媽的.，怎能忍心把幼畜給糟蹋了呢？
小鳥兒的食欲總是那樣的好。每次，我把小米和水端到她面前，她就拍著小翅膀向我跑來，她那踉踉蹌蹌的樣子，好像南極的企鵝，可愛極了！等她跑過來，我把手往回一縮，和小鳥開了一個小玩笑。呵，吃不成了。我看你怎么辦？我得意地望著小鳥說。小鳥并不放棄，仰著投向我沖過來，歪著小腦袋瞪著我。好像我不把食物給她吃，她就會撲到我身上似的。她那架勢真把我嚇了一跳。沒辦法，只好給她吃。她樂得“手舞足蹈”。過了一會兒，她才開始吃起來。她把頭低下來，琢了幾粒小米，然后把頭抬起來吞下去。這一啄一吞可真果斷，一會兒，就吃飽了。吃完后，開始喝水了，只見她的嘴一張一合的，喉嚨里發出“咕嚕咕嚕”的聲音。見她那饞樣，真讓人覺得又心疼又好笑。
可好景不長。中午放學回家，我習慣的瞧瞧小鳥。當時我呆了，小鳥永遠的走了。只見她臉上非常安詳，無聲無息的走了。當時我就大聲痛哭起來，腦海里浮現出一幕幕我和小鳥共度的美好時光……
鳥兒，你在天堂過的好嗎？你為什么就這樣無聲無息的走了？怎么不告訴我一聲？
課堂的作文13
望向前方被畫得五顏六色的黑板，臺上的老師似乎對自己那幅“巨作”不滿意，仍舊找尋著縫隙，想把整個黑板弄得“面目全非”；但臺下的我們卻頻頻回頭，緊盯著教室后方的時鐘，終于……
下課鈴聲響起，臺上的老師依然意猶未盡，絲毫沒注意到我們的心，早在十分鐘前就已經不在課本上了。就在老師宣布下課的剎那間，彷彿萬物在沉睡中蘇醒，走出教室，突然驚覺，教室外的一切，有多么地令我期待，是我多么向往的。
清新的風徐徐吹來，金光閃爍的艷陽照射著大地，教室外的世界浩瀚無垠。走出教室的我，就像新生一般，感受著內心的悸動，享受著新鮮的快感，抬頭仰望那蔚蔚藍天，遼闊的蒼穹彷彿在誘惑著我，張開那塵封已久的翅膀，拋開一切煩慮，重回初衷的自己，乘著夢想，往天空飛去。
走出教室，就像是得到一個解脫，那是一座數字的囹圄，時間的束縛和成績的禁錮，煎熬著靈魂，滅絕一切想像，扼殺所有笑容，讓人歇斯底里！一踏出教室，空虛不再，痛苦不再，屬于自己的思緒，重回到自己的腦海中，不再只是一個思想、行為被數字捆綁的囚犯。
學習并不局限于學校，并不局限于教室中，若將學習的精神囿于教室中，便會錯失許許多多的精彩。生命是一本值得閱讀的好書，人生到處充滿著學問；生活是一種學問，它需要我們用一輩子去摸索；錯誤亦是一種學問，在錯誤中探討、得到教訓，這是人生歷練的積累，是在學校教室里，學不到的'東西。
教室外的一切，充滿了未知性，走出教室，不再茫然，不再困惑，不再感到矛盾。教室外的一切令人激起斗志，讓靈魂翱翔于天際，讓自己的思緒穿梭在教室外，拋開數字、拋開考卷、拋開師長殷勤的盼望、拋開壓抑的自己，走出教室，我要捕捉生命的精彩，尋找生活中的美好。
走出教室，會發現這世界的廣闊；走出教室，和數字的囹圄道別；走出教室，我只想做自己！
課堂的作文14
春末的天總那么昏沉，驚人的雷，怪誕的風……肆虐侵襲。
“春天越來越像夏天了……”
“本來就是夏天嘛。”我反駁道。
“哦?那現在的你呢?”爸爸燦然地笑了笑。
可他的笑卻讓我莫名地感到煩躁。
“哼!”……
雨打脆葉，發出“啪啪”的聲響，雨如無數的斷繩從天而降，顯出一道道裂縫。這總比上數學課聽老師講單調的數字要有趣多了。可事情偏偏總不如意。
“那么接下來請小昊同學來解答這道題。”老師用手敲了敲桌子，重復道“小昊同學!”言罷，坐在前排的同學們齊刷刷地轉過身來，疑惑地看著我。“小昊，你在干什么?”老師生氣了。
“喂，小昊別看了，老師叫你呢。”坐在我前面的小眼鏡也轉過身來，拍著我的手，悄聲說道：“老師叫你站起來回答問題。”
“嗯?”我恍過神，站了起來，卻什么也沒說。
“答案是C，是C。”我聽到小安的聲音。
“哦!選C!”我直挺挺地站著，說道。
“哈哈哈”，教室里突然發出一陣哄笑。“小昊同學，我剛才才講過這題不能選C，你耳朵呢?”老師氣得臉都紅了，像只氣球。“算了，你站這聽課吧。”老師嘆著氣回頭板書，教室還殘留著一點笑聲。我咬著下唇，也不知如何是好。
雨漸漸小了些，再也聽不到“啪啪”的響聲。
老師一直在板書，臺下的'亢雜聲音也越來越大，超過了雨聲。我往一處笑聲尋去，看到小安正在那里和同桌講小話!我再看看老師，老師卻依然在邊講邊板書，完全沒有注意。“喂喂，這題答案是這樣吧。”“噓!小聲點!”竟然還有在抄語文作業的!我無奈而又急切，難道老師這都沒發現?可又想想自己現在的處境，可是比他們還要自卑啊。
雨下得突然又大了，我看看窗外，卻發現班主任一直站在走廊，頓時不知道是欣喜還是無地自容，但還是埋下了頭，訂正數學試卷上的錯題。
“哦?那現在的你呢?”……我仍還記得。
課堂的作文15
“各位游客朋友，你們好！歡迎來到鳥的天堂觀賞，您看到了嗎？在我們的前面您看到了什么嗎？也許您認為只是看到了許多大榕樹，那么，我告訴您，您錯了。”“在我們的前面不僅僅是一株株枝繁葉茂的大榕樹和一面平靜的湖水，雖然一望上去，大榕樹就像臥在水面上一樣，大榕樹茂盛的樹葉好像要把它的全部的生命力展示給我們看。那么多的樹葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙、那翠綠的`顏色，明亮在照耀著我們的眼睛，風一吹每片綠葉都在微笑，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。構成了一副神奇的山水畫，可更神奇的您們就看不到了”。
“各位游客朋友，這里神奇的地方在哪里呢？您聽這周圍是靜寂的，看到的只有眼前這美麗的山水畫。可只要我們用手一啪，我們就會發現一只只鳥從樹葉里鉆出來飛向四面八方，各位游客朋友，您們拍拍手試一試。”
游客們就開始拍拍手，便看見一只大鳥從樹葉里鉆出來飛向天空，接著又看見第二只、第三只……，大家繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影……。只見各種各樣的鳥，大的、小的；花的、黑的；有的站在樹枝上叫、有的繞著大樹飛起來、有的在撲打翅膀……大家被這神奇的景色驚呆了，也樂開了花，眼睛目不暇接，看清楚了這只又錯過了那只，看見了那只好玩又見另一只可愛……，一只畫眉鳥飛向了游客這里，被大家的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，只見它站在一枝樹枝上興奮地叫著，好像在為大家演唱，那歌聲真好聽。
這真是神奇的“鳥的天堂”。
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