我的課堂作文[精選15篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

我的課堂作文1

　　六年級第一單元為分數乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數意義、分數加減法有很緊密地聯系，而我又是新接手的班級，對學生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學分數乘法計算法則時，因為分數乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：

　　一、能被2、3、5整除的數的特征，如何運用特征約分；

　　二、如何運用較大的質數11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學生過約分關，在新課教學中感到學生極易掌握，約分又過了關，計算正確率就有了很大提高！

　　在教學分數乘加、乘減混合運算時，我想學生對分數加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數是倍數、約數關系。②兩個數是互質數以及一定是互質數的四種常用情況，并有針對性的復習了分數加減法，學生在課堂中學習的就很輕松！

　　在教學倒數時，學生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學生很好的`理解了“互為”這個詞的意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個數叫做互為倒數，學生對“互為”理解很透徹。當舉例和互為倒數時，學生就能立即說出是的倒數，是的倒數。

　　我覺得在教學中要根據班級情況不同，適時地進行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學做好最充分的準備，為新課教學留出充足的時間，使學生更扎實有效的學習！

我的課堂作文2

　　那天天氣很好，天空萬里無云，微微的暖風把樹葉吹得沙沙響，時不時有幾只麻雀停在樹上，抬頭只能望見金黃的陽光和一個橙紅的太陽。我和爸爸去了上海聽講座。我們去的還早，就在附近轉了一會兒。偶然發現一個小巷弄，老上海的感覺撲面而來，我和爸爸好奇地走進去。

　　那個巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的'。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗，也已生銹了，上面還吊著幾根臟兮兮的細繩。昨天剛下過雨，墻面上還淌著水。路面還是青石板的，雖說住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種著鮮艷的花，上面還藏留著水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽見前方傳來笑聲，走過去看了看。

　　我看見兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質的小板凳上。中間擺著一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進行激烈的競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫面看起來是那么恬靜，那么令人舒心。老爺爺觀察著棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事后還滿意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩著局面，想看該怎么應對接下來的棋局。我忽然就被這場景打動了。上海，一個多么繁華的都市！時間沖淡了色彩，卻沒有沖淡愛，沒有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？

　　這幅畫面，遠遠超過了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會我平凡的美好，教會我花花世界中靜守于心的珍貴，教會我時間能染白頭，卻染不白人們心中那簡單的快樂，淡淡的幸福。

我的課堂作文3

　　課堂，有時是風趣的；有時是嚴肅的；有時是充滿驚喜的；也有時是充滿沉痛的。

　　而有那么一堂別開生面的音樂課，像一個美妙而誘人的仙境，令我陶醉其中，久久不能自拔。

　　那是一堂由代課老師來上的音樂課。

　　剛到音樂教室時，我們見到了這個高而瘦的中年男人微微一驚：換音樂老師了嗎？還是這是代課老師？

　　這位代課老師1米85左右的身高，穿著一件條紋襯衫，一條黑色的褲子，臉上顯露出平靜，雖然沒有笑卻也不是拒人于千里之外。

　　上課鈴響起，我們的迷惑解開了：“大家好，由于你們的音樂老師有事不能來上課，所以由我來上這一節課，我姓……”

　　音響中傳出我們這節課要學的音樂。吹口哨的聲音緩緩響起，時而輕快，時而低沉。我們對這位老師增添了一份敬佩。漸漸的，我隨著這獨特的音樂輕輕擺動著身體。一曲結束，我心中的敬佩更濃了，他獨特的教學方式令我喜愛，并且感到新奇與驚訝。

　　原以為他不像表面上看起來那么溫和，卻從沒想到他的課是那么特別。

　　ppt上顯示出這首歌的開頭、高潮、結尾與主題音樂。

　　他用吹口哨的方式輕輕吹出了這首歌的主題音樂與高潮。反復幾次，那音樂已盤旋在我的腦中，也反復著。

　　他的口哨聲有些京劇的`韻味，將我們帶入了京劇的表演現場，里頭的人物不同，發出的聲音也各有不同，而每種聲音都能帶著我進入不同的世界。

　　這堂課上的很成功，雖然班上有幾個同學有些不安分，老師也用他的暗示將這些不良的因素消除，繼續用他那令人陶醉的口哨聲帶領著我們在音樂的世界中翱翔。

　　這堂獨特的音樂課，留在我的腦中揮之不去。有時走著走著我的耳中仿佛聽到了那口哨聲，眼前也浮現出了那位老師的身影。

我的課堂作文4

　　“親愛的同學們，上課時間到了。請迅速回到教室，準備上課。”我們學校的新電鈴響起又落下。為什么沒人從門口進來呢？原來老師和同學們都已經在教室里邊了。

　　老師說：“這兩節寫作文，必須寫完，昨天已經看過作文書了，想必同學們都已構思好了，那就開始吧！”剛說完，“唉……”同學們的嘆息聲立刻在教室里回蕩。聲起音未落，語文老師就把自己訂的書刊發給同學們看，只有三本。這時后面的同學開始憤慨地指責老師的不公平。“為什么只讓前面的人看啊？！”“對呀，我們后面的一本都沒看過！”“是啊，前幾天你已經給過前面幾本了，現在又給他們！”“就是嘛，我們后面的連一本書的影子都沒見到。”“偏心！”老師無可奈何地說：“前面的同學看完了，往后面傳著看。”“每次都這樣說！”不誰誰又冒了一句。老師又說：“好了，安靜！大家快寫作文吧！”老師終于平息了大家的怒焰。

　　安靜的局面還沒有維持一分鐘，便又被老師經而易舉地打破了。

　　“大家聽著！我問大家一個問題，‘小明在很小的.時候，他爸爸就外出當兵了。他此后再沒郵過他爸爸，也不記得他爸爸的模樣了。有一天，他爸爸要回來了，媽媽帶他去火車站接爸爸。火車停穩后，從車上走下三個軍人，為什么小明一眼就認出了他爸爸？’”“因為有兩個女的！”“因為他媽媽給他看了爸爸的照片……”聽著同學們的回答，老師不住地點頭，臉上洋溢著孩童般的笑容。

　　笑聲過后，不等老師發話，都安靜下來。只有那連綿不絕的笑的回聲在樓道里回蕩。教室里靜悄悄，靜悄悄，靜悄悄……

我的課堂作文5

　　早晨，露珠從樹葉上滑落，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。教室里傳來的瑯瑯的讀書聲，學校中老師們培育著祖國的花朵，教給我們人生的真諦。社會的課堂，也教給我們知識和做人的道理。

　　公交車上。

　　每天，我都是乘著公交車上下學的。車上人也很多。一天，從站臺上來一位老婆婆接孫女放學回家。售票員喊了三聲：“有哪位好心的乘客能給老人家和小孩子讓一下座？”……沒人應答。于是，售票員把自己的座位讓給了一個素不相識的.老人，而她站在旁邊，臉上依舊掛滿了微笑。

　　馬路上。

　　早上，我下車是在學校對面的，每次過斑馬線時，這邊的車都開得好慢好慢，有一天，我過馬路時，看見一輛車緩慢地開來，我本打算讓這輛車先過我再走過去，沒想到這輛車停住了，讓我先過。我看了看車里的人，是一位年輕的阿姨，我向她笑了笑，她也向我笑了笑，嘴里好像在說：走吧！

　　垃圾桶旁。

　　那天，爸爸帶我去玩，可是到十字路口的地方堵車了。我看著窗外，忽然，走來一個身上穿著破破爛爛的人，一簸一簸的走向垃圾桶，把垃圾都倒出來，撿著垃圾。周圍頓時臭烘烘的。我原本以為，像這種人，以前應該沒受過什么教育，肯定不會把垃圾再放入垃圾桶的。那時風一吹，又要垃圾滿天飛了。可是，我錯了。等他把一些瓶子什么的都挑出來了之后，又把這些垃圾都放進了垃圾桶，并且是小心翼翼的，一點一點地把垃圾放入里面。好了之后，那個人臉上露出了舒心的微笑。

　　生活處處是課堂。從那位售票員身上，我學會了要會關愛他人。從那位年輕的阿姨的身上我學會了謙讓。從那位撿垃圾的人身上，我學會了要將心比心，為他人考慮，愛護環境，保護我們生存的地球。總之，社會的課堂，同樣教給我們做人的道理。

我的課堂作文6

　　自從我們學校實行新課改以來，我們的課堂有了一種讓人耳目一新的變化。

　　以前，我們上課是一橫排一橫排坐的，面對黑板，看著老師，老師走到哪，我們看到哪。上課，老師講，我們聽，不會的也很少討論，有時不會的問題，想問問別人怎么做，總是沒這個膽量，真是又急又怕。教室里除了老師的講課聲，和同學們的讀書聲，就只有筆的聲音了。我們就像一個學習的機器，老師讓干啥，我們就干啥，如果老師不在，我們會把天鬧翻。

　　現在，我們的課堂大變樣，同學們在課堂上可以說、笑，可以站、坐，可以走動，可以向老師提問，也可以向同學請教，我們既是學生，也可以當老師，我就多次給同學們講他們不會的問題，當然也有很多同學是我的老師。有時我們還進行小組比賽，哪個小組先完成老師的問題，就給哪個小組加分，我們之間的競爭很激烈，有時還會發生小矛盾和爭執，但最后我們都會檢查自己，有時也會做出讓步。我們都有自己的口號和喜歡的名字，我們是雄鷹組的，我們的口號是“雄鷹，雄鷹，展翅翱翔！”怎么樣？還有力量吧！另外，我們在教室里是分小組坐的`，全組同學圍在一起，討論起問題可熱烈了。

　　我喜歡現在的課堂，因為，課堂上有我，有他，這是屬于我們自己的課堂。真正達到了我的課堂我做主！

我的課堂作文7

　　我一直以一個學生的嚴謹的態度審視著自然，看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。

　　我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結。無數個日落、無數個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的'陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！

　　還有螞蟻。一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。

　　自然，是最精彩的課堂，便是伴我成長的地方。只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的，將滲透你的心靈。

我的課堂作文8

　　我，有一個最好的朋友。可是現在，我們面臨著畢業，馬上就要分開了。也許以后，我們各奔東西，也許以后，我們見面的機會少之又少，但是，我永遠不會忘記她。

　　她眼睛大大的，戴著一副黃黑色的眼鏡。瘦瘦的，看起來很柔弱。她畫畫很好，而且她的夢想也是當一名畫家。雖然，她看起來是我們班平平常常的一個女生，可是，在我心里，她是一個漂亮、優秀的女生。

　　一二年級的時候，我跟她就像是兩條平行線，從來沒有交接；可是，二年級的一個學期，我竟然和她做了同桌。

　　也許是上天注定，我一定會認識她。可是，我當時有點霸道，還經常欺負她。現在在聽她說起這些事，我簡直覺得這是不可能發生的事，而且，心里也特別慚愧。

　　慢慢的，我跟她認識了，而且越來越熟悉她。我們經常在一起聊八卦、玩游戲……

　　她的脾氣特別好，而我的.脾氣卻特別的不好，比較容易生氣；可她幾乎是每次都包容我，不和我計較。偶爾我們會鬧一些矛盾，可過了一會，我們又和好如初，好像沒有發生過什么不愉快的事情一樣。我現在回想起我們之間發生過的事，真的覺得她太偉大了，太能包容我了。她的成績很好，我有一些不會的難題，她都可以引導我把難題解出來。而且，還能讓我很懂這道題。

　　現在，我們馬上就要畢業了。馬上就要和她。分開了，我心里特別難受。我想對她說：張翼嬋，謝謝你，在我遇到困難時給我鼓勵，給我幫助。

我的課堂作文9

　　想必每個人對“課堂”這個詞都不會陌生，畢竟每個人都曾在此學習過，但不一定每個人都會想過理想中的課堂為何樣子這個問題吧？今天我就來闡述一下我理想中的課堂。

　　首先便是靜，因為課堂本就是讓我們思考之處，而人唯有在安靜的地方，才能真正的沉下心去思考。俗話說靜能生慧，如果課堂不安靜了，同學們就無法再用心跟著老師的話去學習了，那這個所謂的課堂還是課堂嗎？那他將會成為一個交集廳。而且學生在課堂上安靜聽課，也是對老師的尊重，每位老師每天都在為自己所教的班級的學業而奔波，想必每位老師都很累，所以作為學生，所為老師付出的對象，我們應該做到尊重老師，在課堂上安安靜靜的，在舉手后發言。

　　其次就是我很希望在課堂上所有同學都能夠相互通融一下。畢竟每個人干事的速度都不同，有的人快，有的人慢，所以身為同學，我認為我們理應互相通融一下，快的同學應該等等慢的同學，比方說在做筆記時，總會有某些同學在自己做完筆記后便大聲叫道：做完了，老師，快換吧。我覺得這種行為不光對老師來說很不尊重，更體現出這個人沒有禮貌，自己做完了筆記，便認為老師就應該換頁了，絲毫不考慮別的.同學的感受，這種行為不但不會讓因快而產生的虛榮心被填滿，還會被他人討厭，雖然有些同學干事確實磨蹭，但催他們這事兒也還是得在大部分同學都做完的情況下進行的，因為集體的利益永遠都比個人的利益重要

　　這就是我理想中的課堂，每個人都安靜學習，同學之間都會相互照顧。其實八班想要成為這樣一個班級并不難，就看我們自己愿不愿意做出改變了。

我的課堂作文10

　　一個人的善舉，感染了周圍人冷淡的心。一次公交出行，卻令我受益匪淺……

　　那是一個炎熱的夏日，驕陽似火，大地如蒸爐一般炎熱，烤的人們都沒了精神。我坐在公交車上。車上靜悄悄的，燥熱的沒有一個人用多動一下。

　　坐在我前面的是一個老人，他約50多歲，兩鬢稍白，卻神采奕奕，目光炯炯有神。此時他安詳地靠在椅背上，閉目養神，毫無憂慮。

　　過了幾站，車門開了。一位挺著肚子的`孕婦晃晃悠悠地走上車來。由于天氣悶熱，她的額頭滲出了一層密密的汗珠，臉頰也漲得通紅。她四處尋找著座位，但令她失望的是，恰好沒有一個空座。車子開動了，她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著的人都視而不見：年輕人專注于游戲，中年人以睡覺來掩飾自己，我心中猶豫起來：讓不讓坐呢？

　　我的內心進行著激烈的斗爭：讓吧，自己離開好不容易拿到的好位子有點可惜。不讓吧，自己的良心又過不去。看別人都毫無動靜，我自己安慰自己：不讓吧，反正那些比我還強壯的年輕人也沒有讓。于是我閉上眼，雖然心中有些不踏實起來。

　　又是一個急剎車，孕婦險些摔倒在地，我的心揪了一下。這時一個蒼老的聲音響起來：姑娘，你坐吧，是那位老爺爺！他站起身來，義無反顧地扶著孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開來，不住地說：“謝謝，謝謝”。老人只是笑呵呵地答道：“沒事兒。”

　　我心中頓覺羞愧起來，忙起身，“老爺爺，您坐吧。”望著老爺爺驚訝的臉龐，我心中壓著的那塊沉甸甸的石頭移開了。老爺爺笑了，他那布滿皺紋的臉，像花一樣綻放。那一刻，我似乎學會了什么……

　　原來，這也是課堂！

我的課堂作文11

　　課堂是多姿多彩的，我們可以從課堂中學習到知識，體會到快樂，課堂是有趣的。生活其實也是課堂，它教會我們如何做人，讓我們受益無窮。

　　我們那幢樓下有一個垃圾箱，那個箱子呈綠色，有兩個地方可以扔垃圾，一是從畫有標志的小窗口里，另一個地方是打開箱子的大門往里扔。雖然有兩種扔法，可兩種都很費力，久而久之，大家就都懶得扔進垃圾箱，把垃圾全扔在了外面。這樣做雖然很省力，卻破壞了環境。

　　一次，我做完作業，獨自一人到樓下玩，我走過垃圾箱，那邊發出一股惡臭，令人窒息。我走到旁邊，睜大眼睛看著垃圾箱周圍，只見垃圾箱的一邊堆滿了一袋袋垃圾，蒼蠅、蚊子圍著垃圾轉，這種情景，令人一看就感到惡心。可這竟是我們那隨手一扔，怕麻煩而造成的呀!想到這里，我不禁感到羞愧。這時，一位剛買菜回來的老太太走了過來，她看見這滿堆的垃圾，不禁皺起了眉頭，然后她便放下拎著的袋子，把這些垃圾都扔到了垃圾箱里，做完這些后，她拍了拍手，拎起袋子走了。這一下垃圾箱周圍又變得干干凈凈，再也不發出惡臭了。

　　可是過了不久，一位穿著西裝的年輕人走過來，手里拎著垃圾，他走過垃圾箱旁時，順手把垃圾丟在了草坪上，就這樣，垃圾箱周圍又有了新的垃圾。

　　看了這一幕，我有些心酸，老太太雖然幫助大家把垃圾扔進了垃圾箱，可是光靠她一個人努力是沒有用的'。這一幕，給我上了一堂課，通過這一堂課，我明白了我們無論何處都要做到文明，只有我們大家一起行動，才能讓世界變得更加美麗。讓我們成為文明的人!

我的課堂作文12

　　一顆平淡無奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內，貝殼卻忍受住了異物進入體內的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學會堅忍。

　　野火燒不盡，春風吹又生。小草有著頑強的生命力，無論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅強地克服種種困難，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現著生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運低頭的.堅定信念。

　　青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多。可做竹笛，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無奈抄寫家規，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無私奉獻和樂于助人的心。

　　秋小姐悄悄來臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養分來回報大樹。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，來年又是一樹生機。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應當涌泉相報！

　　大自然中的任何一物，都有著他獨特的生存道理，大自然便是的課堂，讓我們一起去體會其中的奧秘吧！

我的課堂作文13

　　她，一頭烏黑亮麗的秀發直瀉腰際，一雙如水般澄澈的眼睛閃爍著陽光般溫暖的光芒，紅撲撲的臉上總是蕩漾著甜甜的酒窩。一顰一笑無不透出一種獨有的朝氣，這便是我形影不離的好朋友——小琪；她不僅有美麗的外表，還懷著一顆寬容的心靈，秉承著一種拾金不昧的美德修養，因此在同學之中她很受歡迎。

　　記得有一次，我正仔細觀看著小琪嘔心瀝血制作而成的小木船，不料手心一滑就摔壞了這個精致的手工品，我看著眼前這一幕不知道如何是好，急得就像熱鍋上的`螞蟻——團團轉，怎么辦呢？這可是小琪辛辛苦苦制作的啊！她一定會生我氣的！令我出乎意料的卻是，她并沒有選擇對我發火，反而用手輕輕地拍了下我的肩，簡單地一笑：“沒關系，小木船壞了可以重新制作，但是友誼要是破裂了可就難彌補了。”我望著她，眉頭終于舒展開來，長長地舒了一口氣，心頭涌上一股莫名的暖流，或許是感激，或許是感動，又或許都有。在小琪的身上，我看到了她寬闊似海的胸懷！

　　有一次，在人潮擁擠的商店里，小琪在地上撿到了一百塊錢，這可不是一個小數目啊。但是她一點兒也沒起貪念似的，毫不猶豫地就把錢交給了前臺的售貨員，讓他們幫忙尋找失主。其實她很輕易就可以把這錢占為己有的，為什么非得這樣做呢？面對我的不解，她一臉嚴肅，用極其堅定的語氣回答：“你要知道拾金不昧是中華民族的優秀傳統，作為學生，我們更應該好好傳承這種中華美德。”我有些羞愧地撓了撓頭，而對她的深深敬意也在我心底油然而生，從那以后我便把她視為最佳的榜樣。

　　你們說，這樣一個善良有原則的姑娘，怎能不讓人喜愛、不讓人豎起大拇指呢？

我的課堂作文14

　　我的第二課堂豐富多彩可真是一言難盡，下面我來介紹一下我的第二課堂：琴。古人撫琴，如行云流水，聽者為之動容，琴與演奏者融在了一起，個個音符真情流露。而今，我也迷上了這種表達真情的音樂，表達真情的琴。我不高興時，用她來發泄；我傷心時，是她來安慰我；我開心時，我與她一同分享。她與我的喜怒哀樂同在，豐富了我的課外生活。

　　畫。我從小就喜歡畫畫，喜歡把美好的事物畫出來，喜歡把新鮮的東西用我五顏六色的畫筆表現出來。我用畫筆把我所希望的畫下來。美好的設想、精彩的未來盡在我的畫筆下。

　　畫畫，啟迪著我創造性的思維，豐富了我的想象力。

　　寫作。字里行章表達了我的思想感情，流露出我對她的熱愛，永無止盡的想象力和表達能力在這里得到發揮，當我做錯了事而沒有勇氣承認時，我需要她來承認錯誤；當我遇到難題的時候，我需要她的幫助與朋友一起探討；當我苦悶的時候，我需要借助她向朋友或家人消除心中的煩惱。我很喜歡寫作，也喜歡用記日記的方法去鍛煉精彩的文筆，記載我的喜怒哀樂。寫作，涌動著創造所帶來的愉悅和興奮。

　　讀書。雖然我讀過的書不是很多，但每一次我都會認真的去讀，理解其中的含義。我讀書時我的.整個思想都和書中的主人翁一起隨著情節的起伏同主人翁一起冒險，一起歡樂，一起痛苦，一起憤怒。要是遇到特別好的書，我的求知欲會讓我一直看下去，有時一本書兩三個小時就可以看完，真有點廢寢忘食的精神呢。讀書，豐富了我的知識，開闊了我的視野，增長了我的智慧。

　　這就是我豐富多彩的第二課堂。

我的課堂作文15

　　中午的天氣十分晴朗，陽光普照大地萬物，而我校也迎來了隆重的英語美食節。我們將桌椅都搬到了操場上圍成一個圈，將一些小玩具之類的東西拿出來擺放好，當我們把小倉鼠拿出來時，被一掃而光。林銘軒組的西米露也毫不遜色一下子賣完了。再看看其他班，他們也都陸陸續續地將自己組里稀奇的東西擺放出來了，就等著美食節正式開始了。

　　經過許久的等待，美食節正式拉開了序幕，每一個班都手腳并用的將東西拿出來，就怕別人錯過自己的攤位。我們班也是如此，每一個小組都紛紛把美食擺放出來。我們組也把藏了很久的燒烤鍋端了出來，再把先前串好的食材拿了出來。看到這誘人的食材，很快，我們班這個攤位被人群重重包圍，錢源源不斷地交到了收銀員的手中。看見錢不斷地收入囊中，我們的心都樂開了花。我的同桌為了弄氣氛邊燒索性邊烤邊跳舞，嘴里還叫著：“來來來！我們的.串兒可香啦！”再看別的組，他們也忙得不可開交，這場面真熱鬧！

　　可是隨著時間的流逝，同學們都吃飽了，來的人也逐漸減少，太陽卻絲毫不動搖，火辣地曬著大地。同學們一個個都汗流不止，一些敬職的同學在陽光的烘烤下努力地工作著，推銷員奮力地喊著，可顧客看起來并沒有增多，我們一個個都精疲力盡，原本開心激動的心也只剩勞累，我們慢慢領悟到工作的辛苦了。

　　確實，一些人如此拼命地干活勞動，為著不就是賺那一點能養家糊口的錢嗎？這幾個小時的辛苦勞動，也算是給我們上了一堂課了。

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