課堂作文

時間：2024-04-30 16:55:23 課堂我要投稿

(精華)實用的課堂作文8篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精華)實用的課堂作文8篇

課堂作文篇1

　　又是一年奮斗史，懷著堅定的信念，我們來到了展望未來的高臺。期待著用這一年的汗水，滋潤初生的校園，回饋給不辭辛勞的師長。迥異于緊張的備戰(zhàn)氛圍，我們的課堂精彩紛呈。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，與不時發(fā)出的陣陣笑聲，總能碰撞出不一樣的火花。

　　師長對我們的要求總是嚴(yán)格的`。但與眾不同的是，他們沒有老師的架子，和我們以朋友相稱。褪去嚴(yán)謹(jǐn)面孔的老師，與我們交談更為融洽。對于能夠開得起玩笑的老師授課，我們自然是愿意聽的，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚起來。在老師“半開玩笑”式的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度中，我們的成績穩(wěn)步上升，并如網(wǎng)絡(luò)熱搜的詞語，持續(xù)火熱。

　　有些事，我們心知肚明。為了拉近師生間的距離，他們可沒少付出，去嘗試我們所喜歡的事物。也許，最終結(jié)果事與愿違，但為了這一份精神，耐心記下他們教授的知識理所應(yīng)當(dāng)。也許正是這份感激與敬重的心，使得課堂的教學(xué)更加高效、有力。

　　自踏入班級的一刻起，紛亂的內(nèi)心似乎平靜了許多。所見，是渴望知識的眼睛；所聽，是交流學(xué)習(xí)的低語；所想，是老師那寬廣的臂膀。靜坐在椅子上，做好一切，靜候散播知識的使者到來。遠遠的，聽見一聲爽朗的大笑，不一會，一個走姿端正卻頗有些臃腫的人走上講臺。我們不自覺的露出了微笑，并不忘將剛看到的書溫習(xí)一遍。

　　“好，現(xiàn)在雷打不動的環(huán)節(jié)開始了。”帶著有些狡詐的笑容，他大聲的說道。

　　頓時，班級像被抽成了真空一般，一絲聲音都沒有。我們都知道現(xiàn)在是他的主場，他要提問了。緊接著……

　　“提問結(jié)束，來，資料的第一題……”他的轉(zhuǎn)變總能令我們意想不到，但卻又是那般自然流暢，毫無違和感。將一只腳重重地踏在板凳上，雙手支在課桌上撐住身體，以一個極其滑稽的姿勢站在講臺上。我們不禁發(fā)出笑聲，引得他一臉茫然，隨后自顧自地開始講課。

　　收斂心思，我們認(rèn)真聽課，但總有不耐煩之時。氣氛不對，老師便開始打趣：“我得感謝你們，把知識都還給我了，我現(xiàn)在知識點的運用越來越熟了，你們真的無私�！�

　　聽到這，難免流露出尷尬的笑容，并將注意力全部回歸課堂。聽著講解，若有所悟，正準(zhǔn)備深入探究時，下課鈴聲響起，老師邁著大步急匆匆離開教室，并不忘留下一句“趕緊去辦公室吹空調(diào)，熱死了”的抱怨。在我們的爆笑中，課就這么上完了？

　　每次遇見我們，老師總表現(xiàn)出最陽光的一面。在課上，他是我們的嚴(yán)師，以最為嚴(yán)厲的姿態(tài)督促我們學(xué)習(xí)。但在下課鈴響起的那一剎那，他便成了我們最要好的朋友。

　　正上高臺，與師長共覽天下美景。一年的奮斗，有如此師長在旁，何愁不能盡賞各處風(fēng)光。

課堂作文篇2

　　無論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)很重要，同伴教育也很重要。寫作教學(xué)也要為班級學(xué)生搭建同伴教育的平臺。有時候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對學(xué)生的影響往往的單線的.，但是同伴之間的互動影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評價，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動中的表現(xiàn)，他們往往會盡可能展現(xiàn)出自己的最佳形象。

　　因此，在我的語文課堂上，一直重視和強化同伴教育，寫作課亦是如此，我十分重視寫作活動課程的設(shè)計。一學(xué)期的演講活動，我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準(zhǔn)備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時，我也驚訝于在傳統(tǒng)的語文課堂上表現(xiàn)平平的學(xué)生竟在演講活動中大放異彩。正如班內(nèi)學(xué)生樂菁雯所言：“ ‘讓每個同學(xué)有一個完全展示自己的平臺。

課堂作文篇3

　　如果，一個軍隊沒有紀(jì)律，那將是一盤散沙，如果一個班級沒有紀(jì)律那有會如何。

　　今天，來了一位新老師，當(dāng)老師走進教室時，同學(xué)們不但沒停止吵鬧，還欺負老師初來乍到，沒有威信，老師生氣極了，可又沒辦法，只好站在一邊，等待回轉(zhuǎn)�？赏瑢W(xué)們卻更加猖狂，教室內(nèi)如1000度沸水。

　　就在這時，一個壓倒一切的聲音引起了同學(xué)的'注意，“安靜“，整個教室瞬間鴉雀無聲，甚至連繡花針掉到地上的聲音都可以聽見。

　　大家愣住了，都專心致志聽講。

　　這是我心中起了疑問，老師講課多么辛苦，可同學(xué)們?yōu)槭裁床焕斫猓?/p>

課堂作文篇4

　　隨著科技的發(fā)展，機器人已經(jīng)進入我們的生活。有一天，他會不會走進我們的教室，那時的課堂會是怎樣的呢？

　　未來的老師將會被智能機器人替代，老師只用把課件輸入電腦，機器人根據(jù)課件給大家講解內(nèi)容，還能和同學(xué)們進行互動。別看他們是機器，本領(lǐng)可大了：機器人老師能在五百平方米大的教室里清楚的聽到哪位同學(xué)上課說話了，隨后便會按下遙控器上的一個按鈕，智能凳子便伸出機械爪，把那位同學(xué)的嘴“五花大綁”，讓他一個字也說不出來。

　　這么厲害的機器人老師，“看”當(dāng)然也是小菜一碟。說到“看”，機器人老師還有兩件“神秘法寶”呢。第一件法寶是過目不忘，只要看一眼屏幕上的字，就能一字不漏的.背下來，而且還不會忘；第二件法寶就更神奇了，他們的火眼金睛能夠看穿同學(xué)們的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒專心聽講。是不是特別有趣神奇��！

　　機器人都這么厲害，智能鋼筆就更棒了。如果你需要記筆記，只需要按一下智能鋼筆上的綠色按鍵，把老師的話錄下來，它就可以幫你寫出來，是不是很方便呢？

　　未來的課堂還會更智能更奇妙，將會等待我們?nèi)崿F(xiàn)。

課堂作文篇5

　　上課時最讓人討厭的莫過于是有同學(xué)在你面前傳紙條了,這樣不但影響了大家聽課,還弄得別人不高興,你們說,上課傳紙條到底好不好?

　　再看看大家紙條的內(nèi)容,什么“河邊小亭子見啦”,什么“交個朋友啦”,什么“我星期六有空啦”,五花八門的都有……

　　上晚自修是傳紙條最好的時機,每次在我正在想數(shù)學(xué)題,寫作文時,那“該死”的紙條又打斷我的思路,紙條的主人滿臉堆笑地說“幫幫忙”,每次看到那笑容就討厭……突然,一道優(yōu)美的拋物線從空中劃過,別怕,那只不過是紙條.緊接著又有一道拋物線出現(xiàn)了,驚險地從我頭頂飛過,汗,差一點兒又中招了.緊接著又有一條弧線在空中飛過了……

　　這丟紙條的同學(xué),要么就是“三分遠投,要么就是“大力灌籃”,更有一些什么“下底傳中”,“頭球攻門”的高難動作,當(dāng)然也有什么都不會的同學(xué),他們只能厚著臉皮要別人幫忙……

　　有的同學(xué)喜歡遠投——從第四組的最后一桌丟到第一組的第一桌,這距離以是最近了.要想遠投,就必須對炮物線了解透徹——當(dāng)投射為45度時才能投得最遠,還有很多高難度的技巧——基本功不扎實的`別想達到這種百投百中的境界.(是不是真的我不知道,因為我根本沒試過,這些都是請教同學(xué)的)

　　不過,這紙條著實是不好的,建議有這種習(xí)慣的同學(xué)趁早改了它,因為不論你有多高的水平,遲早有一天,被老師捉到的話,恐怕大家就要跌破眼鏡,跌破夢想喔,不要讓大家討厭你……

課堂作文篇6

　　生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個課堂里，蝴蝶是我的老師，它教給我“盡管成功的過程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹�！彼�，每當(dāng)我因成功而痛苦時，我都一遍又一遍地告訴自己：“痛苦過后是彩虹…”在這個課堂里，災(zāi)難是我的老師，它教給我“災(zāi)難是一個人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才會有所作為。所以，面對人生，我笑口常開；面對挫折，我面不露怯。在這個課堂里，落葉是我的老師，它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動向世界宣告了我們的價值，盡管我們不突出，但這就夠了�！�

　　在這個課堂里，菊花是我的.老師，它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天，是因為我比別人多想了一步，在百花盛開的春天，誰會有暇來觀顧我們的容顏，只有在秋天，我才可以得到人們的欣賞與贊，盡管環(huán)境惡劣，但是我無悔�！笔蔷栈ń虝宋摇岸嘞胍徊�，你的一生都會開滿艷麗的花朵。”

　　生活是什么？我常問自己，但久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個伴隨我成長的老師！

課堂作文篇7

　　在班上講病句，不小心把“一個叫花子模樣的人”，斷成“一個叫花子——模樣的人”。我不禁啞然失笑，學(xué)生也跟著笑。這時候有幾個沒認(rèn)真聽課的學(xué)生不明所以，問清楚了也開始笑，教室里的笑聲便一波未平一波又起。我看見他們的`樣子不禁失聲大笑，學(xué)生笑得更歡了。最后一個睡得教熟的學(xué)生被吵醒了，也哈哈大笑起來。我這時候已經(jīng)笑到無法控制，笑得腸子扭著疼，差點蹲在講臺上。學(xué)生們這時候反而不笑了，都看著我笑。

　　我花了好長時間才控制住，接著講。但是下了課，我還是忍不住笑，然而這笑多少透著悲哀的成分了。我講的內(nèi)容他們不在意，我偶爾犯了個小錯誤居然引起這么大的響動。

課堂作文篇8

　　課堂，一聽見這兩個字，想必大家都會覺得厭惡，因為課堂上的氣氛多么枯燥，有多么沉重。我本來也是一個不太喜歡課堂的孩子，但自從遇見了他——李老師。一切都變了，我開始漸漸喜歡上了課堂，特別是李老師上的課，我最喜歡。

　　李老師的課總是能博得每個同學(xué)的歡笑，他的課堂充滿了快樂和有趣。在李老師上的課上，我們可以從歡樂中學(xué)到好多好多。因為有了李老師，這位特別的老師，我才發(fā)現(xiàn)了原來上課也可一那么的開心，是啊，在快樂中學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)方法；而那一種干巴巴有又嚴(yán)肅的課堂，只會使人感到厭惡、乏味，這也是我從李老師的課堂上發(fā)現(xiàn)的'。

　　同學(xué)們一定好奇，這位李老師是何方神圣啊，能讓你們都喜歡課堂？不太可能吧？現(xiàn)在，我就告訴你們，他上的課的魔力吧……

　　李老師，不說別的，就說他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時，總是能讓人有一種身臨其境的感覺，在老師的帶領(lǐng)下，我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課，都會插入一些有趣的故事，你可別聽得入迷了，來勢說的故事不但有趣，還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學(xué)習(xí)；他說過的學(xué)習(xí)有靠自覺，深深的印在我們大家的心中……

　　李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心里，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師�！澳欠N干巴巴，氣氛嚴(yán)肅的課堂我不喜歡，在大家的歡笑中學(xué)習(xí)才有意義�！崩罾蠋煟@是他說過的話。是李老師讓我發(fā)現(xiàn)了在課堂上也是快樂的！

　　同學(xué)們，去尋找吧，還有許多的秘密等著你去發(fā)現(xiàn)，而快樂的課堂這一發(fā)現(xiàn)，我們一起分享！

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