(精)課堂作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的課堂作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會有很多收獲。
悶熱的下午，剛才還是艷陽高照，不一會兒風云突變，豆子大的雨毫不留情的打在我身上。“糟糕！沒帶傘，車還沒來，這回，我可要淋成落湯雞了！這煩人的老天！”我抱怨著。
終于，一輛公交車遠遠開了過來，我一陣驚喜，正要上車，看到車里已是人滿為患了，等車的一群人又蜂擁而上，奮力往車里擠……算了，我不想成為悶得透不過氣來的“沙丁魚”，還是再等等吧！終于，“皇天不負有心人”，不大一會兒，又開來了一輛車，真令人驚喜，這輛車上不但有很多空座，還是輛空調車！就這樣，我坐在座位上，吹著涼風，哼著小曲回到了家。
這次雨中等車，雖然多淋了會兒雨，但卻讓我明白了一個道理：要等待時機。人的一生中有很多機會，可你是否抓住了那條大魚？我們要學會等待時機，抓住機會，讓這一生更有意義。
許多成功人士都善于等待時機、抓住機會。三國時蜀主劉備，胸懷濟世之志，創業之初，艱辛異常，東奔西走，依附袁紹，受到節制；依附曹操，眾謀臣想誅殺他；依附劉表，卻被猜疑提防。但他始終能隱忍存身，等待時機，以成就霸業。歷史上這樣的英雄人物還有勾踐、韓信等，正因為他們能夠等待時機，才留下了千古美名。
這樣的人不光古代有，當代的'草根明星王寶強也是一樣。王寶強一個農村孩子，沒多高的文化，沒錢沒勢，為什么能取得如此大的成就？因為他也能堅韌不拔、等待時機。他在劇組里從跑龍套的做起，當過許多不起眼的小角色，但他始終堅持不放棄，終于，他迎來了成名的時機。
由此可見，只有學會等待，你才有更多的機會，你的人生也才會豐富多彩，才會獲得更有意義的人生。這，是生活教給我的。
課堂作文 篇2
我經厲過許多個星期天，其中大多數都隨著時光的流逝漸漸地被我忘記了，惟有一個星期天，像一個烙印一樣深深地刻印在了我的心里……
那個星期天，我上完文化課，一個人走在回家的路上。路過一個小公園時，公園里那些發散發出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進了那個公園，想好好欣賞一下那些美麗的`花兒。
我來到小公園中，一棵最顯眼的銀杏樹下，生長著許多粉紅色的花兒，它們正爭先恐后地綻放著，樣子美極了。我在樹下繞著那些花兒走來走去，貪婪地欣賞著它們的美麗，走累了，我就屁股坐在了銀杏樹下，突然，我發現不遠處有一位美如天仙的阿姨走了過來。她穿著時尚，長發在風中飄飄灑灑，“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里，她在干嗎？我仔細一看，發現她居然在折花！我一下子站起身來，再一次仔細打量樹下的小花，發現許多花兒都有被折過的痕跡，有的花兒低垂著頭，仿佛正在傷心地抹眼淚……
在回家的路上，剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩，我想，那位折花的阿姨，雖然表面上非常美麗，但是她的心靈卻是丑陋的，而且有些人的外表雖然不美，但只要他的心靈美，那他便是美麗的。
今天這個事就像一堂課，使我明白了什么是真正的美。
課堂作文 篇3
今天上復習課，老師帶著孩子們串燒課文，最后布置個造句任務，“哪位同學用因為……所以造句？”大家積極舉手，爭先恐后地發言，老師指名，最后一名女生搖搖晃晃站起來，字正腔圓擲地有聲地說:“因為放了個屁，所以教室里很臭！”再看下面個個捂著鼻子，老師無語，全班悶笑……
課堂作文 篇4
今天我來介紹一下，我想像中未來的課堂。
我想像中的未來課堂，每天都是美術課，因為我特別喜歡畫畫美術課上也折紙，我也特別喜歡折紙，因為繪畫可以讓我們想象力更豐富，折紙可以讓我們動手能力更強。
美術課堂一共有40分鐘上午有四節課，下午有四節。每節課前20分鐘我們來討論，今天畫什么，怎么畫。后面還有20分鐘，我們先用十分鐘開始畫這幅畫。然后再把那十分鐘當做被改的時間，特別好批改成A，還可以的'批改成B，最差的批改成C。
等到這學期結束過后看誰得了A最多，得最多A的同學老師會給他一個棒棒糖，人數不限量。如果有三個人平局，那三個人都可以得到棒棒糖。
這就是我想象中的課堂那你們想象中的課堂是什么樣的呢！
課堂作文 篇5
一天，我和爸爸媽媽一起去看望爺爺奶奶。
正值深秋，要收割生菜和青菜了。
奶奶先演示了一遍：拔出白白嫩嫩的根，刀起刀落，青菜還沒來及向大地媽媽告別就被拔了起來。
我也照樣做了，不過我砍不動青菜，只好砍生菜。
好不容易，收割好了，發現生菜心里面有很多紅色的'小爬蟲，心想，問題不大，反正我要一個個洗的
沒想到等我洗的時候，在葉子背面看到很多一個個小的蟲卵一樣的東西，是在葉子背面的里面的，就是我用小刀挑開，才會出來。
基本上每個葉子都有，雞皮疙瘩都起來了!!!趕緊把生菜全部都到外面垃圾桶了!!
以后不能把生菜重在河邊了，不然會生蟲的。
那一次，我很受啟發！
課堂作文 篇6
今天下午，我們寫作班舉行了一場“小小辯論會”，這個辯論會的主題是“老師應該不應該嚴格地對待學生”。
首先由正方發言。正方同學說：“我方觀點認為老師應該對學生嚴格要求，老師對學生不嚴格，任他為所欲為，那怎么可以呢？比如在上數學課，老師在講例題，你自己不聽講，還在課堂上說說笑笑，逗逗打打，擾亂了安靜的學習環境，這樣的學生老師不管，可以嗎？”
“我們說的嚴格不是任這個學生為所欲為，而是跟老師的教育方法有關。”正方還沒有說完就被反方給打斷了，反方接著說：“在中國有許多老師過于嚴格了，因此，導致學生對某一門課有很多反感，有的甚至一生都恨老師，更有學生跳樓自殺。這樣的‘嚴’能對學生有好處嗎？對他又有什么幫助呢？”同學們對反方祖潔瓊發言響起了雷鳴般的掌聲，使許多同學“棄暗投明”，“跑”到了我們反方。教室里同學們的激情在燃燒著，辯手們一個接一個，一句跟一句，爭的面紅耳赤，有的還請求對方讓他說完最后一句，有的連忙接過話茬用商量的語氣說：“讓我補充完了，你再發表意見好嗎？”
我也情不自禁的開始發表意見：“美國的教育方法就與我們不同，美國人認為：光老師‘嚴’是沒有用的，主要靠你自己，如果老師的‘嚴’過于重了，會使這個同學有一種自卑感，還會傷了這個同學的自尊心。如果某個同學犯了錯誤，你對他大吼大叫，還罰他做什么，也解決不了什么問題……”
“‘嚴’不等于‘罰’，‘嚴’其實是一種‘無言的愛’……”
我還沒說完，正方的黃思雅打斷了我的話，她接著說：“一個好老師哪個不希望自己的學生能有出息呢？哪個好老師不是熱愛學生呢？”
“我同意反方的觀點……”“我認為正方的觀點也不錯……”“老師我說……”“我說……”教室里的激情在燃燒著，爭論此起彼伏，好不熱烈。
時間飛逝而過，一晃一節課結束了。“由于時間的關系，今天的辯論會就到此結束，大家要記住‘嚴’等于一種‘無言的愛’”，童老師的`總結說出了我們的心里話。
今天的辯論會，我覺得很有意義，它使我明白了什么是“嚴”，什么是“愛”，老師的愛和爸爸媽媽的愛是不同的，老師的愛往往是隱藏在嚴格之中的一種無言的愛。
課堂作文 篇7
8歲那一天，我獨自坐公交車去彈古箏。
上了車。這輛車很小，一會兒就空無虛席，車上擁擁擠擠的.。
這時，一位白發蒼蒼的老奶奶上了車，她艱難的從人群中擠過，之后便氣喘吁吁地扶著扶手站著。我想讓座，但遲疑了。一個聲音在心里說道：“讓什么座啊？站著多累啊!”于是我一直注視著這位老奶奶。
這時，在老奶奶附近的一位阿姨站了起來，讓老奶奶坐下。老奶奶再三推辭著，但阿姨仍是微笑著讓老奶奶坐下。老奶奶終于做下了，她不停地對阿姨說著謝謝。阿姨卻說：“您太客氣了，再說，助人為樂嘛!”我驚呆了，想起那個聲音，不禁覺得那位阿姨是那么高大，則自己是那么矮小。
過了一會，一位老爺爺上了車。我鼓起勇氣，像那位阿姨那樣——讓座。老爺爺對我說著謝謝，我心里像吃了蜜一樣甜。
今天，我上了兩節課，一節是古箏課，一節是助人為樂課。
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