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課堂作文600字7篇(集合)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文600字 篇1
整整六年小學生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。
聽說，我們的班主任袁老師調走了，新調來一位非常厲害的年輕老師。這下子，可把我這個“調皮鬼”嚇得大氣不敢出。
上課鈴響了，我懷著忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的'威風，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著膽子，斜著眼睛，想看一看這位非常厲害的老師到底是怎樣的。
不一會兒，只見一位個子略高、身子略胖、穿自色襯衣的年輕老師夾著課本，面帶微笑地走進教室。樣子可沒有他們說的那樣可怕，我感到莫名奇妙。我們這個“亂班”今天卻出奇的靜，恐怕連掉根針也能聽見。
開始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛好、缺點等，我覺得他講得特別風趣，幾句樸實的話把大伙都逗樂了。我真不知道他葫蘆里賣的是什么藥。這時我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒有過的輕松的感覺。
接著他要我們各自作自我介紹，幾個同學講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說呢，優點，簡直沒有；缺點，少說也有幾十條，說起來不笑死人嘛。我正在沉思著，忽然同桌碰了我一下。我下意識地拉了拉衣角，站著，臉熱辣辣的�！霸趺�，怕丑啊，不愿跟我做朋友嗎！”羅老師微笑著親切地摸著我的頭說，“這個……”我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來，鼓起勇氣說：“我叫xxx，喜歡語文，可是成績比較差，缺點是頑皮、好玩……”還沒說完，同學們都笑起來，老師也笑了。
叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰也不愿離開教室，每個同學都在回味著。
這節課，溝通了羅老師和我們的心。
課堂作文600字 篇2
課堂，這個敏感而常用的詞語，不禁讓我思緒萬千。
作為一個從小較內向的我，內心對自己的要求卻較高。因此，在任何場面——我都不會輕易的展現自己，除非是自己以為達到了要求。
但在剛剛的時候，我卻發現自己的想法錯了。幾天前，剛返校的時候，老師說：“今年又有新生進來了！而我們班將要抽出一些人做學習介紹�！蔽也孪耄合襁@樣的活動一般是舉手表決的。于是，我依舊保持了我的一貫風格——默默無聞。
沒想到，事情卻大相近庭，在老師列舉的名單上，竟有我的`名字！
對此，我又是驚喜又是驚悚。我感謝老師對我的看重和信任�？烧蛉绱�，我才該到更多的驚悚和不安。思緒萬千，我終于做下一件后悔的決定——向老師辭退。
我徘回在他的辦公室，因為班主任一向給人以嚴厲、嚴肅的一貫風格。我對他說明了來意，沒想到，他并沒有大發雷霆，而是和藹地對我講，這次在新生面前，不要求我講的有多好，而是鍛煉自己。后來，我堅決的同意了老師的安排。
為了人生的第一次演講，我前后修改了好多次演講稿，雖然，只要求50——100字，,但我確實十分重視的。
這一天的這一時刻到了，我為了撫平激動，深呼吸了一番，卻沒想到——新生的班主任讓我第一個上場。我再也無法平靜了……上了臺，作為禮貌，我問候了一聲，臺下掌聲如涌浪，這“救命藥”讓我抓住了稻草，于是，我順利的演講下去。雖然，過稱中出現了很多錯誤，但臺下并沒有我所一直認為的嘲笑與譏諷，相反，在門外等候的同學給了我鼓勵的力量，
我終于講完了！
這是我之前多么夢寐以求的事��！可將后卻還想再講一次……可能是之前自己將心靈大門緊鎖，沒有看到外面的世界，也就無從學習這節多樣的課堂了！
課堂作文600字 篇3
課堂上發生的故事很多，幽默的、感人的、無聊的、奇怪的，可算是五花八門，無奇不有。我們班課堂上發生的故事大多是幽默的。
英語課上，有的同學在認真聽講，有的同學在做小動作。某同學盯著窗外，像是在看什么，這舉動恰好被英語老師看見了，老師讓他站起來回答問題，他茫茫然，根本就什么也不會，老師急了：“我講了半天，你卻什么也沒聽進去，就算你不會，最起碼，你也該發出一點聲音啊，像木頭人一樣。”該同學聽后隨口“嗯”了一聲，于是我們都大笑起來。
數學課上更是幽默。數學老師讓一位同學回答問題，也不知怎么的他竟然迷迷糊糊亂答一氣，一向幽默的數學老師用表揚的口氣說：“答得很好……”我們大吃一驚，明明答的是錯的，可老師卻……我們坐不住了，紛紛交頭接耳。正當那位同學高興之時，老師又加了一句：“可惜答錯了�！崩蠋煹挠哪o我們增添了無窮的樂趣。隨之，那位同學也不好意思地低下了頭……
美術課上，有一回老師說漏了嘴。他在描述非洲貍貓時沒人聽講，同學們有的東張西望，有的.在偷偷畫畫，有的堵住耳朵。老師看見無人聽講，大怒道：“你們看我呀！不看怎么知道非洲貍貓長得什么樣呢？”全班又是一陣大笑。或許這是美術老師故意帶來的幽默吧！
同桌學英語單詞也很逗，英語課，老師教著單詞，他寫著中文。香蕉banana，他就在單詞上標注“不拿了”，連衣裙dress，他就標注“腳死”。
上社會課時，老師正介紹著祖國的壯麗山河。老師問哪座山最高，一個男生特無聊，隨口說：“趙本山和孫中山！”老師哭笑不得，反駁：“最高的山是趙本山，那最大的雞還是古巨雞（基）哩！”全班再次狂笑起來。
課堂上的幽默很多，老師的、同學的，我們班可算一顆巨大的開心果，只要一蹦出笑話，準會讓你笑破肚皮！你要不信，不妨到我班來做客。
課堂作文600字 篇4
今天早上第三節是品德課，課堂上，大家就好像說書的，就那樣滔滔不絕地講著，一發不可收拾，李老師的話音剛落，一些同學便又開始說了，就這樣持續了許久，李“聽眾”(老師)終于忍無可忍了：“都說美麗中國，應該也有課堂美的一部份吧!現在吵成什么樣？坐沒坐樣，你們每個人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來，仿佛只聽地見大家的心跳聲，我心中的美麗課堂，嗯，應該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說：“上課!”班長馬上用高昂地語調應：“起立!”之后，全班同學齊唰唰地站起來，清脆地說：“老師您好!”之后，老師說：“同學們好，請坐�！敝螅绻蠋煕]有開電腦，可以趁這段時間，讀讀論語。之后，老師提問題了，62雙小手立馬舉起來，可是嘴巴卻閉得緊緊的，沒有了往日那些“我來!”“叫我!”之類的語言，一不小心，同學回答錯了，但是，卻沒了竊竊私語和哈哈大笑的'結果，只有一雙雙真誠的眼睛看著他，一只只小手筆直地舉著，接下來，是做作業時間，老師在講臺上批改作業，同學們則安安靜靜地做作業，此時，老師只聽得見筆尖摩擦著紙的“沙沙”聲，仿佛在譜寫著上課進行曲呢，老師抬起頭，發現有幾個同學舉著手，便問：“什么事？”“老師，第3道題我不會，能教我嗎？”這樣，原本亂講話的壞毛病就沒了，下課鈴響了，老師說：“下課”“老師再見”之后再離開教室。
我回想剛才，光是不亂講話這點我們就沒做到，怪不得李老師會火冒三丈了，在自己原本精心準備的課堂上，現在居然變成了菜市場，想講話的講個夠，根本不聽指揮，要換作是誰，都會生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀律，一定不能在課堂上說不該在課堂上說的話，不能開小差，如果自己改正了，看見別人不專心，要小聲提醒他。
美麗中國，美在文化，美在環境，美在課堂。
課堂作文600字 篇5
今天，我一如既往、大步流星走向美文班，又能看見石頭媽媽溫和的笑臉真是一件快活的事兒。我輕輕推開門，悄悄地坐在座位上。
石頭媽媽神采奕奕地走上講臺，在評講作文時，石頭媽媽給我們講了個笑話：一次，石頭媽媽和堯堯、玉玉老師去參加全國的教育會議。他們在自助餐廳用餐時，整個餐廳靜悄悄的，老師們吃飯時都不講話，文明用餐。玉玉老師輕聲喊：“鍵哥�！笔^媽媽丈二和尚——摸不著頭腦，以為玉玉老師在這兒碰上了熟人呢�？梢幌胗裼窭蠋煹谝淮纬鲞h門開會，不可能有熟悉的人啊。結果堯堯老師提醒石頭媽媽：“玉玉叫您呢！”石頭媽媽疑惑不解，問：“我怎么成鍵哥了？”玉玉老師笑著說：“你我是兄弟才這么喊。”“哦�！笔^媽媽似懂非懂、點了點頭。聽到這里，我們大笑起來，哈哈，真有意思，我們的石頭媽媽叫“鍵哥”！
過了一會兒，玉玉老師又喊“蔣哥�！笔^媽媽傻乎乎地問：“我怎么又成蔣哥了？”“因為你姓蔣啊，不就是蔣哥嗎？我的憨兄長！”哈哈哈！我們的笑聲更爽了。這下石頭老師記住了，她另外有兩個名兒了“鍵哥”“蔣哥”。
開完會，她們在出租車上開心地談著當天的收獲。玉玉老師說：“開開……”石頭媽媽著急地說：“出租車開這么快，開門要出事的！”堯堯老師聰明，她再一次提醒說：“玉玉叫您第三個名兒了！”哈哈哈哈哈……這下石頭媽媽開心地和我們一塊兒大笑。
“哈哈，這個名字我喜歡！”從那以后，“開開”就成了堯堯、玉玉老師稱呼石頭媽媽的`專用名兒了。
呵呵，這就是我們的石頭媽媽，那么“傻”，卻又那么風趣幽默。我們的作文課堂可真是笑聲朗朗�。�
課堂作文600字 篇6
東經茶樓我已經很熟悉了，牌坊字號也是首屈一指，更是文人墨客聚集之所。
年前，便在這館內結識一位仁兄，自稱小玄奘，我自然很感興趣，所以，也著實讓我喜悅一番，山南海北，自不必說，他對我的孤單也深表同情。他的幾句話，記憶猶新。我也對他的文學精神感動非常，每此之時，都會憶起他談到創作時激動的眼甚中異樣的光采。離別時，我們互送了禮物，我送他一條錦帶，道是前程似錦，他送我一塊磚頭，沒有詮釋，自領略在心。
自那時起，文學開始扎根我求知的欲望，我開始尋覓。
東京是科舉之地，我一向對這些窮酸惡醋無甚好感，所以大多時間，便象流浪漢一樣四處閑逛。
忽一日見一館，非茶司妓樓，名曰：課堂內外，便好奇闖入。其內雖非冠冕堂皇，卻也別出新裁。文人往來如織，樓之上下，詩意盎然，文墨清香，場面好不引人。
我繼續向里走去，才覺館之大。內有各色小字號門面，有新人，有精華，商品似的琳瑯滿目，好不氣派。正當我界入其中，暢想文學之時，便發現了一個熟悉的身影......
我們對視許久，然后相互笑了。
我說仁兄近來可好。甚好，他答道。
我們東經暢飲，他沒變，對文學的執著留露一種銳利的.鋒芒。他說天下覓一知己難矣，覓一文人聚集之所亦難矣，此二者兼得，實無撼矣。我說此言差矣，知己，環境，還應有創新，這才是我們的靈魂。
他異樣的望著我，然后放肆的笑起來，我實不懂他的用意。
我需要你這種人，客堂內外需要你，他說。
你是？我感到陌生又親切，和客堂內外什么關系？
他沒有回答，掏出我送他的錦帶，示意我我們同樣前程似錦。
此時，我胸中充滿信心，手中的磚已經清盈的象真空，這確已不是磚，儼然成為開啟文學的鑰匙。
課堂作文600字 篇7
生活中的每一處都是我們的課堂，它們會給予我們的知識。例如團結的螞蟻，蒼翠的樹木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個又一個給予我們知識的老師。
在一個秋高氣爽的早晨，我來到廣場周圍的綠地上，看見了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來扔進垃圾桶。
可是，我發現一只螞蟻在這面包皮的周圍轉動。我見它用頭上的觸角試著去推動面包皮，可這就是自不量力。我見它向身后的洞穴里走了進去。我以為它是認為自己推不動而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協力地將這個對于它們來說比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領悟到了“團結就是力量”的道理。
大樹給人們乘涼，制造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒有玫瑰這么有魅力，沒有梔子那么香，沒有康乃馨這么有溫情，但它們默默無聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎？
秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著大地。秋天是一個豐收的季節。走在田野邊，一眼望去，無邊無際的稻穗出現在我的`眼簾。它們總是低著頭，不像蘋果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。
冬，呼嘯著寒風，在這嚴寒的季節，似乎所有的植物都開始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發芽、開花。它似乎不怕風有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長。在越困難的環境下生長的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我：“人不管在什么環境下都要堅強的生存，只有在艱難的環境下，人才能更好的成長”。
生活中的一點一滴，都聯系著我們的千千萬萬。生活中的每一處，都是值得我們學習的課堂！
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