快樂的課堂作文錦集(6篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的快樂的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂的課堂作文 篇1

　　新學期，湖東路二小發生了很多喜人變化，其中讓人耳目一新的要數寫字課了。

　　與以往不同，現在的寫字課，改變了以前枯燥、積極性不高的局面，采用音樂與書寫相結合的新形式，讓同學們一下子就喜歡上了寫字課:享受優美音樂的同時，靜心去體會每個字的筆畫、筆順、運筆、組字的規則……潛移默化中讓同學們溶入了寫字的良好氛圍，充分調動了同學們寫字的興趣，激發了同學們體驗寫字的'樂趣。最耐人尋味的是寫字課結束時溫馨的提示語，是那么親切，又讓人意猶未盡。以前寫字課上，我經常會出現心浮氣躁的毛病，現在終于徹底改掉了，這次我還代表我班參加了全校寫字大賽呢!寫字課真應了我們學校的宗旨--“琴韻書香”。

　　“我學習、我快樂、我成長”，我為能在這良好的氛圍中學習而快樂;我為能在這和諧的校園中成長而自豪!

快樂的課堂作文 篇2

　　星期四下午的作文課，老師突然提出要去操場玩，我覺得不可思議。出去排隊時，我明白了，老師說這次作文是以這次游戲為題。

　　到了操場，從游戲開始到游戲結束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學號，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著被偽裝的手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運者是易航！他飛快地站起來，拼命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……

　　這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的'“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續表演了三次，一共翻了三個跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。

　　這一節課我很快樂，全班都很快樂！

　　快樂的課堂作文二：

快樂的課堂作文 篇3

　　今天，老師像往常一樣走了進來，說道：“昨天因為有很多同學期中考試，今天就給大家放松一下，做一個小游戲。”

　　一聽說老師要和大家做游戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。

　　老師問：“請問，老師給大家帶來的是什么游戲？”

　　同學們有的說：“是游戲機！”

　　“恭喜你，答錯了。”老師哈哈大笑。

　　有的說：“是你編出來的游戲。”

　　“恭喜你又答錯了。”

　　還有的說：“游戲就是游戲”。

　　“恭喜你，還是答錯了。”這個游戲是‘梅花梅花開幾朵。’”老師笑著說。

　　游戲的規則是這樣的：

　　一、大家手拉手圍成一個圓圈，按順時針方向旋轉。老師來喊：“梅花梅花開幾朵……”

　　二、當老師喊出：“開×朵的時候，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）。”

　　三、當梅花數量沒有達到老師所說的數字，即被淘汰，上來表演一個節目（古詩，唱歌、跳舞）。

　　聽完老師的規則后，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表

　　演一個節目，我心里更緊張了。

　　我們把桌子移往后面，教室的活動區域看起來就更大。于是，我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣布：“游戲正式開始！”

　　不一會兒，老師的聲音開始擴大，我的心里非常害怕，生怕自己會落單。當老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發現我們有四個人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最后一聲時，我頭上直冒冷汗，就在這危機之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角，悄悄地掉下了眼淚。

　　老師連忙跑過去安慰道：“子墨，沒事，這不過是一個小游戲。”

　　其實我也知道不能欺負女生的，因為男生要保護女生。

　　現在最最激動人心，緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉圈的時

　　候，我的五臟六腑都快跳出來了，和同學們緊緊縮在一起。當老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個人的.那一組。仔細一數，呀！有六個人！我轉眼一看，有一組有三個人，我算了算，2加3等于五，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑。

　　比賽終于結束了。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀！實在是太好玩啦！

　　這個游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方。

　　快樂的游戲，快樂的課堂，這是我最開心的課，我非常舍不得下課，永遠不會忘記！

快樂的課堂作文 篇4

　　今天下午第一節課，也是我們大家期盼的一節課：表演《漁夫的故事》。我扮演的是漁父，另一個同學扮演魔鬼，還有兩個讀旁白。

　　上課鈴響了，老師走進教室，我們把桌子拉開，形成一個大場地。

　　表演開始了，我拿著“膽瓶”“漁網”和“大海”表演起了漁夫的角色，他們在旁白，我在做動作，大家看了哄堂大笑，好一陣子才平息。嘿！~剛剛平息了，“魔鬼”以一個搞笑的方式從“膽瓶”里出來，全班笑得更厲害了，連我們的班主任也笑得上氣不接下氣，笑得臉都脹紅了，看到大家這么高興，我們演的更加帶勁了，使《漁夫的故事》變成搞笑劇。

　　又是一陣一陣的大笑，一直沒有停息，為什么呢？哦，原來是兩個旁白在讀魔鬼手像。。。魔鬼突然插話大叫：所羅門阿，別殺我，我可不敢再違背您的命令了！我假裝很害怕，站穩了，雙腳發抖，聲音顫抖，以表示害怕，便顫抖邊說：魔魔魔魔鬼！！！~~所所所羅羅門已經已經已經死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么鉆到這個個膽瓶里里里里的？”“漁夫阿，準備受死吧！”我大叫：媽媽呀！哈哈哈哈哈哈，又笑。在兩個旁白讀那特別長的一段的時候（魔鬼追殺），魔鬼猛撲過來，我見狀趕緊跑，在他們讀的時候，只有兩個聲音，一個就是持續不斷的哈哈大笑，一個就是旁白，笑聲淹沒了旁白的讀聲，那是很正常的。這時，旁白大笑，朗讀聲一下子就沒有了，但是老師說過旁白是不能笑的`，不過我和魔鬼那個連滾帶爬追趕的情景一想起來我都想大笑。。。慢慢的，我們的表演結束了，笑聲仁未停止，我們也開懷大笑，那時候，是我們最快樂的笑聲，笑聲里充滿了童年生活的樂趣，難忘的一節課，使我在這里寫了下來，希望永久保存著這份珍貴的快樂。

快樂的課堂作文 篇5

　　今天我去上英語課了，我和爸爸走到那里的時候還有幾個同學沒有到，進去門后我首先看到墻上貼著一幅畫，畫中有長頸鹿和奶牛，老師畫這幅畫是要做什么呢？正好老師也在，我問了問老師，老師說是讓我們種蔬菜的。真奇怪，上課還可以種菜，怎么種呢？

　　上課了，同學們都坐好后，老師拿出一個紅盒子，里面裝著各種各樣的蔬菜，是老師畫的，很像真的蔬菜。然后老師說了游戲規則：回答對了一個問題，就可以種一棵菜，分為兩組進行比賽，看哪一組種的菜多，贏得那組得到的獎勵就多。韻句背過的可以種兩棵，韻文背過的種五棵。游戲開始了，我在長頸鹿一組，另一組就是奶牛組，經過激烈的'搶答爭辯中，我們長頸鹿組贏得了最后的勝利。

　　一上午的時間很快就過去了，我們大家玩的還不過癮，和老師約定下次上課還玩這種種菜的游戲。

快樂的課堂作文 篇6

　　我們的雙峰中心小學，坐落在一個古韻濃厚的小鄉鎮里，這里聚古屋、古樹、古井、古風于一體，剪紙是我校的一大特色。我們的學校因地制宜，因材施教，把剪紙設為校本特色課程，還專門為此編寫了一整套完整的教材。

　　每當到了剪紙課，我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等，準備“大干一番”。老師卻不緊不慢的說：“民間剪紙的題材有很多，通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關的題材。剪紙的方法一般采用陰刻、陽刻、陰陽結合等。剪紙的.技巧也是層出不窮，可以對折、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛，原來一門小小的剪紙課也有這么大的學問啊﹗

　　聽完了老師的指導，我們就人人都開始動手了。有的同學剪起了蝴蝶，層次多的幾乎難以辨認，刻工極細；有的同學剪起了老虎，雄壯的身軀，凌厲的眼神，還真有幾分神似呢﹗還有的同學剪起了荷花，鮮艷的色彩讓人耳目一新。

　　短短的40分鐘很快就結束了。而我則在這40分鐘里，剪出精彩、剪出快樂，更感受到了民風民俗的親切，實在是收獲頗多。

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