【精華】課堂作文
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
今天我們三四班和一群低年級的小學生去文化館看了“快樂課堂”話劇表演，雖然都是我們看得不再看的《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《賣火柴的小女孩》，但節目創新了，將其中的含義又加深了一條，使我們受益匪淺。
他們的開場比較有趣，演員們穿著各種小動物的服飾，在舞臺上跳著舞，唱著歌。最吸引我的并不是他們的歌喉與舞姿，而是他們有趣的表演：小白兔蹦蹦跳跳，甲殼蟲四處飛舞，兩只小蝌蚪游著泳，小鳥兒飛舞著……
開場表演結束后，主持人“小松鼠，小蝌蚪”留在了舞臺上，其余的表演人員全都退了場，他們亮開了嗓門：
“哎呀!小松鼠，你看今天這么多小同學呀!”“小蝌蚪”指了指我們，略顯興奮的叫著。
“是啊是啊!我們不僅節目吸引人，禮品也吸引人哦——只要你上臺回答對我們提出的'問題，你們就可以領取獎品!”“小松鼠”用吸引人的聲音說著，我們都期待是什么禮品呢!好了好了，我們開始看節目吧!
第一場話劇是《小馬過河》，歡樂的音樂就知道這場話劇很有趣，果不其然，頭套“馬帽”的“馬媽媽”就出來了，經過一段歌曲自述，我知道了她是個什么都不舍得讓孩子做的母親，早飯幫忙做，被子幫忙疊，書包幫忙理……就連上學都要在媽媽的監護下進行。
無憂無慮的小馬卻想獨立自主，自己干自己的事，媽媽不同意，覺得小馬還不能自主。又經過了小馬很長一段時間的歌唱懇求，媽媽才同意讓他做事，交給他一袋小麥，要他去小溪對面的磨坊磨出來。
這個話劇就是新版的，它新的含義就是告訴我們要獨立自主，另外兩個話劇也一樣，很多新的知識，這場“快樂課堂”真的很有趣!
課堂作文 篇2
“請注意！我們班上有一個同學在吃零食！”老師站在講臺上，用嚴厲的聲音說道，目光快速地在教室里掃視一遍，停在了黃灝的身上，課堂上的小插曲作文。
此時，教室里立刻鴉雀無聲，我們也不約而同地把目光投向了黃灝。只見他貓著腰，把零食迅速放在腹部，突然，又好像覺得這里不安全，會被老師發現，便從課桌里飛快地拿出塑料袋，閃電般地把零食放了進去，又熟練地打了一個結，快速地把它掛在課桌側面的小鉤上，敘事作文《課堂上的小插曲作文》。最后，他慢慢地抬起頭，等待老師怎樣發落他。
“扣分，扣分！”有些男生興奮地喊了起來，有的竟鼓起掌來，有的大聲笑起來。此時，我看見黃灝漲紅了臉。又把頭埋得低低的，汗水從額角落下來，好像很后悔，又好像在沉思：“真倒霉，被發現了，又要被扣分了，影響我們這一組的`成績，也不知道下課后，他們會不會揍我。”
他突然用眼角瞅了一下自己的同桌，好像是想求得組員的諒解，又好像在說：“我以后再也不這樣了！”
看到這里，我不禁筆尖一動，寫下了這段課堂中的小插曲。
課堂作文 篇3
今天我在做作業時，媽媽跑過來神秘地說：“寶貝，來來來，我們做個小實驗吧�！薄斑@媽媽葫蘆里賣的什么藥？”我半信半疑地跟了過去。
只見媽媽拿出三個杯子，第一個杯子里裝滿水，第二個杯子里裝滿沙子，第三個杯子里裝滿彈珠。媽媽指著裝滿彈珠的杯子問我：“看看，杯子里滿了嗎？”我不假思索地答道：“滿了！”媽媽笑而不答，然后她把第二個杯子里的沙子慢慢地倒進了裝滿彈珠的杯子了，沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中，一點也沒溢出來，媽媽又指著杯子問我：“滿了嗎？”我想現在杯子里的縫隙都被沙子填滿了，當然不能再裝什么東西了，于是我自信地說：“滿了！”媽媽還是笑而不答，她拿起第一個杯子，把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子里，水漸漸地滲進了彈珠和沙子的`空隙之中，我看了大吃一驚。
媽媽眨了眨眼睛，問我：“怎么樣，看出什么來了？”我一下子明白了媽媽的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。第一，人的大腦就像這個杯子，它的容量是無限的，我們要學習各種各樣的知識，不斷地去填補它的縫隙。第二，彈珠、沙子、水，就像不同類別的人，各有各的優點和缺點，所以它們都能找到最適合自己的工作，實現自己的價值。第三，人要懂得“窮則變，變則通，通則久”的道理，不能墨守成規。就像實驗中，彈珠裝滿了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。第四，我們要合理安排時間，重要的事情就像是彈珠，應該最先完成，次要的事情就像沙子和水，按著次序把它們完成。
一次有趣的實驗，真是讓我獲益不淺。
課堂作文 篇4
“把課本翻到課后練習……”只見科學老師捧著書，滔滔不絕地在講臺上講著。終于，有幾位同學耐不住性子，跟邊上的人竊竊私語：“還有幾分鐘下課？”邊上的同學拿出手表看了看，小心翼翼地說：“還有十分鐘。”一聽到這個數，原來的振奮，轉眼化為“灰燼”，接著趴在桌子上等待下課鈴聲的到來。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，是那么的悅耳動聽，教室里立即“人聲鼎沸”，原本趴在桌子上的同學立刻精神抖擻，原本上課周游列國的同學立刻跟著老師的聲音隨聲附和著，教室里變得像一個菜市場那樣熱鬧�？杀M管這樣，老師似乎是突然失聰了一樣，他貌似沒有聽到下課鈴，繼續在講臺上孜孜不倦的講著。大家漸漸變得煩躁起來，凳子上好像長了釘子似的，做出向外沖的'樣子。
教室里，各具神態。學霸們“不食人間煙火”，對于下課鈴若無其事，照舊專心的上著課；學神們嘴上在碎碎念著什么，右手托著腦袋，若有所思；學弱和學渣們都合上了書，不耐煩的等著老師宣布下課。真是“應有盡有”，千奇百怪。
終于，老師放下了書本，鄭重其事地說了一句：“下課”。“嘩”的一下，教室里像炸開了鍋一樣。
課堂作文 篇5
課堂里，都是一些教育，比如我們孩子為什么要讀書呢？因為讀書可以讓我們這些什么都不懂的孩子學到知識，學會尊重別人。當然了，讀書的地方也不是唯一的課堂，其實，我們被父母批評，也是人生中一節重要的'課。
記得有一次，奶奶跳完廣場舞回來，叫我做點兒什么事，不知怎么，當時我的心情很不爽，所以沒答應，奶奶就威脅我說：“信不信告訴你媽去�！碑敃r媽媽沒回來，但是奶奶常用這句話來威脅我。
這時，我忍不住了，就說：“我不怕，你自己有手有腳不會自己做啊！”“你？好，我告訴你媽去。”說完，奶奶就拿起手機，正準備跟媽媽打電話。我以迅雷不及掩耳之勢搶過手機，狠狠地打了奶奶一拳。
其實我也知道當時奶奶心里非常難受，但我的心里比她更難受，奶奶分明知道我不高興，她不安慰我就算了，她反而還讓我做事，再說了，她又不是不會干，就像農村里常說的一句話：“懶手懶腳�！�
我當時就以為這事就過去了。誰知，第二天，上午還沒事，下午，我可就遭殃了。奶奶打牌時，不知怎么一下子把事情的經過一五一十地告訴了媽媽，媽媽一聽，立馬“火山爆發”就來找我給奶奶道歉，我死活都不肯道歉，媽媽立馬把房門關緊，抽出棍子，說：“道不道歉？”“不道�！苯又�，我又被打了幾棍，就這樣反反復復，我呢，生來性格倔強，堅決不會“投降的”。
最終我擰不過媽媽的棍子，我給奶奶道了歉。當時我會哭暈過去，因為我的小拇指被狠心的老媽打“斷”了，我當時就以為我是一個小“殘疾人”了，心里就一直抱怨：哪里有這樣的母親對兒子的呀，真是“虎毒要食子啊”。
這時，在福建工作的爸爸聽了這條消息，立馬給我打了個電話，說：“兒子，奶奶是老了，沒了什么力氣，你要孝敬老人，奶奶從小就帶你，你要有良心。媽媽打你，是為了讓你知道要尊重奶奶，讓你給奶奶道歉，不然她為什么要重打你呢？去給奶奶和媽媽道歉吧！寶貝兒，你是男子漢，要頂天立地�！甭犕臧职值慕陶d，我立馬跟媽媽奶奶道了歉。
這是我人生中最重要的一課。
課堂作文 篇6
咦，課堂上怎么到處有餅干的香味呢？哈哈，告訴你吧！我們班正舉行一場“盛大”的“咬”畫比賽呢！
上課前，老師提著一袋餅干走進教室�？粗强蓯鄣娘灨�，我們的口水早流出來了。老師笑瞇瞇地說：“想吃餅干，是嗎？可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫，看誰咬的畫最逼真、最形象，還要評獎呢！”說完，老師把餅干發下來，每人兩塊。
我們都興高采烈的，大家拿著餅干，你看看我，我看看你，都想看看對方從哪下口，“咬”出一幅好作品來。沒等多久，猴急的同學下口了，“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”，教室里洋溢著快樂的聲音�？闪钅切┩瑢W失望的是，因為他們過于心急，一不小心把餅干咬爛了。
“肥墩”強胖子哪是咬畫啊，餅干到他口里，如豬八戒吃人參果，囫圇吞了下去，還咂吧著嘴說沒嘗出滋味，還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來舔去，似乎想用舌頭舔出“畫”來。特別有趣的是胡錶增，費了好大的勁咬成一個月亮，可旁邊的人起哄說：“太肥了，太肥了�！毙『有乓詾檎�，再咬，“咔嚓”，月亮報廢了。我也不例外，一口下去，餅太脆了，碎成幾塊，只能當美食。不過幸好還有一塊餅干，這次我就格外認真了，我先把餅干咬成一個三角形，然后在三角形的一面咬一小口，最后用門牙再一次對餅干進行細細的“修剪”，生怕把餅干“咬”碎了……經過我的.努力，一顆美麗的“愛心”誕生了。
我抬頭一看，哇，同學們“咬”出了各種各樣的作品：有美麗的蘑菇，有彎彎的月亮，有漂亮的圣誕帽，有鋒利的寶劍……老師選了一些優秀作品上臺展示，我的“愛心”還得到了第一名呢！
用餅干“咬”畫，又解饞又有趣，還收獲了一篇作文，爽！
課堂作文 篇7
今天一上課，老師給了我們一次“福利”——猜詞游戲。
我們分為男生組和女生組，女生隊派出的是我和龍思琪，男生隊派出的是孫東興，黃子恒。選手們一個個躍躍欲試，男生隊虎視眈眈的看著我們。
第一局是男生隊猜詞，第一個詞是“手機殼”男生們胸有成竹地說：“蘋果是什么東西？”黃子恒陷入沉思，過了一會兒說：“是手機嗎？”孫東興開心地說：“是，烏龜背上背的什么東西？”“哦，手機殼！”答對了！孫東興高興得手舞足蹈。一輪下來，男生隊大獲全勝。我們不甘示弱，鼓起勇氣走上臺去，第一個詞是“秋褲”，啊哈，我們吸取了男生隊猜對的精華，龍思琪掀起了褲子，指了指她的秋褲，“��？是秋褲吧？耶，我們猜對了，第二個詞是”手套”，龍思琪問我：“冬天要穿什么？”我腦子里是一堆漿糊，圍脖？手套？棉衣？羽絨服？突然，龍思琪指了指她的手，“手套！”耶！我們贏了，這個游戲真好玩呀！
我非常喜歡這次的`游戲，它不僅開拓了我們的思維，還練習了我們的口才，真是一舉兩得呀！
課堂作文 篇8
游戲人生即在游戲中品味人生，今天的晚自習，讓我明白了人生的艱難。
第二節晚自習剛上課，同學們便端端正正地坐在座位上，臉上無不帶著激動，為什么呢？原來，老師在第一節課說要玩一個游戲，就沒有下文了，任憑大家怎么問，老師就是不說，所以大家都非常期待，只見老師神秘地說：請大家在紙上寫出五個認為自己最重要的人或者東西。大家滿腹狐疑地動筆了，安靜的教師里傳出沙沙沙的聲音，我寫了：親人、朋友、書籍、老師、金錢。老師又說：大家劃去其中一個。
大家更加疑惑了，我拿起筆衡量了一會兒，便把金錢劃去了，因為人世間有太多的東西是金錢買不到的，即便成為貧困潦倒的人，我也愿意。接著，老師又讓我們劃去一個，我瞪大了眼睛，哼，老師這不是刁難我們么？于是，我憤憤的把老師給劃去。然后，老師竟然還讓我們再劃去一個，剩下的這三個，我是哪個都不愿意劃去的�。⊙劭磿r間快到了，我嘆了口氣在書籍上劃了一道，我想：即使智慧再多，我也不想一個人在人生的道路上長途跋涉，而周圍沒有一個朋友和親人，再者說，即使熬過了這孤獨的.折磨，在踏入社會時，自己一個人也難以立足。想到這里，我的心里好了些許�？衫蠋焻s毫不留情，讓我們再劃去一個，不能再刪了！我在心里聲嘶竭力地吶喊著，可老師的臉上確實不容置疑的堅決，我的心里一陣劇痛，眼淚都快掉下來了，額頭和鼻子上也出現了許多汗水，最后，我心一橫，一閉眼，一咬牙，把朋友給刪去了，這時，我仿佛看見朋友們那埋怨的目光，我心里大叫：對不起了，兄弟們！最后，只剩下親人這個詞孤零零地留在本上。
游戲結束時，老師對我們說：雖然這只是個小小的游戲，但你們此刻的心情一定很沉重，試想一下，如果這真的發生了，你個怎樣去面對？我細細的品味著這句話，心情久久不能平靜。
課堂作文 篇9
去年暑假，我去了鄉下的姥姥家，我最喜歡在靜靜的夜里，趴到窗戶上，用靈敏的鼻子貪婪地嗅著鄉下夜晚獨有的氣息，用明亮的眼睛捕捉著城里見不到的夜景，用耳朵傾聽夜晚的蛙鳴與蟬鳴，那醉人的草香、皎潔的明月、美麗的螢火蟲，每次都讓我沉浸在其中……
一天，我仍象往常一樣，吃完晚飯，天已經擦黑了，我趴在窗臺上，把疲勞一天的眼睛交給了夜色里的田野，遠處飄來一條“銀河”----一群螢火蟲形成的光帶，飛來又飛走了。在草叢 里窸窸窣窣的聲音，使我聯想到了萬物在生長。深藍而明朗的夜空上，一輪彎彎的新月，嵌在上面，美麗皎潔的月光灑在田間小路上，我的思緒隨著夜而涌動，我似乎與夜色融為一體了。
突然傳來一陣刺耳的聲音，撕破夜那平和的心跳�！稗Z----轟---嘩啦啦---轟----”，沉醉在夜色里的我，先是一驚，然后氣急敗壞，心想：“這是誰啊！”這么融洽的夜色讓它給打破了！過了好長時間，“吼”聲停了。但，它打破了我的心情，我無心再欣賞美麗的夜景，悶著一肚子氣睡覺了。
第二天晚上，同樣的時間，同樣的心情，又是那個刺耳的聲音傳進我的'耳朵。我忍不住了，氣沖沖地跑進客廳，問媽媽：“媽媽，那邊是誰在出怪聲呀？我都沒法欣賞夜景了！”媽媽說：“那邊是施工工地，工人們要在那邊要建起一座大樓來，怕白天影響周圍市民的交通，就在晚上干活�！蔽尹c點頭，又回屋里了。
這一天夜晚，我又坐在窗前，那個聲音又響了起來，可是此時，我并不覺得它有多么刺耳，反而感覺它本來就是夜色的一部分，我仿佛看到工人們揮汗如雨，不怕辛勞，為了市民的安全，不惜利用自己的休息時間來工作……
這也是課堂，在鄉下姥姥家的那段時光，工人們以他特有的方式，以我上了一堂課，使我在夜晚不僅欣賞到了美麗的夜景，還明白了一種精神，那就是無私奉獻。
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