課堂作文

時(shí)間：2023-12-11 10:42:44 課堂我要投稿

實(shí)用的課堂作文8篇【優(yōu)秀】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的課堂作文8篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的課堂作文8篇【優(yōu)秀】

課堂作文篇1

　　課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學(xué)之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次，馬路也成了我的沒有圍墻的課堂。

　　一天傍晚，夕陽西下，倦鳥歸巢，太陽像守財(cái)奴似的收起了它最后的金子。天漸漸地暗了下來，路上的行人正匆匆忙忙地往家里趕。“怎么這么晚了。”我不由自主地抱怨了一聲。原來，我因?yàn)橐吓d趣班而回家晚了。

　　興趣班剛結(jié)束，我迅雷不及掩耳之勢地拿起我的背包，像一支離弦的箭一樣大步流星地直奔到車站。可雪上加霜的是——車站只離我一條斑馬線，可現(xiàn)在是紅燈。我見了，心急如焚：到底該怎么辦，已經(jīng)這么晚了，到家一定六點(diǎn)多了。要不然硬闖紅燈，這樣可以讓我更快回到家。可闖紅燈，這是違反交通規(guī)格的行為。可如果不闖紅燈，回到家一定會(huì)很晚。

　　時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入了我焦躁不安的心房。我看著馬路上稀疏的`車輛，看著微弱的燈光，看著黑漆漆的天空，我急躁不安：有不然就闖紅燈吧，天已經(jīng)這么黑了，再不回去就晚了。于是，我握緊拳頭，屏住呼吸，一鼓作氣地向?qū)γ媾苋ァＵf時(shí)遲，那時(shí)快，一輛車正飛速向我開來。我的心里像有成百上千只兔子似的七上八下地跳個(gè)不停：怎么辦，這輛車怎么會(huì)忽如向我開過來，怎么辦。這時(shí)，一個(gè)交警叔叔急忙擋住那輛車，把我安全地送到對面，然后語重心長地對我說：“小朋友，你要知道闖紅燈是很危險(xiǎn)的，一不留神就會(huì)出事故，你知道嗎？”我聽了，羞愧不已，面紅耳赤地說：“謝謝。”然后，交警叔叔便走了。

　　我回頭看了下馬路，恍然大悟：原來，保護(hù)生命是十分重要的。

　　生活處處都是課堂，馬路也是個(gè)沒有圍墻的課堂。它教會(huì)了我一定要謹(jǐn)記交通規(guī)則，保護(hù)好生命，不能拿生命做賭注，生命只有一次。

課堂作文篇2

　　今天，老師帶領(lǐng)我們到大自然的懷抱里上了幾節(jié)別開生面的課。藍(lán)藍(lán)的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一塊塊光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅。我們在愉悅的歡聲笑語中開始了我們的學(xué)習(xí)。

　　有聲有色的語文課

　　第一節(jié)上語文課。老師教了我們一首唐代詩人張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”我們在老師的.領(lǐng)讀下也朗讀起來。老師一邊讀還一邊停下來讓我們欣賞景物：眼前的青山，嘩嘩的流水，天空中飛翔的鳥兒，岸邊的垂釣愛好者，與詞中描寫的景物多么相似啊！今天學(xué)習(xí)古詩，不用老師解釋意思，我們自己就領(lǐng)會(huì)了。

　　形象生動(dòng)的美術(shù)課

　　第二節(jié)上美術(shù)課。我們學(xué)完了《漁歌子》后，老師就讓我們?yōu)檫@首詞配畫。我們看看詞中所描寫的景物，再看看眼前的自然美景，很快就畫出了山、水、漁翁、小船等景物。今天這樣的美術(shù)課真有意思啊！既學(xué)了語文，又學(xué)了美術(shù)。

　　歡聲笑語的活動(dòng)課

　　第三節(jié)上活動(dòng)課。老師把帶來的氣球分發(fā)給我們，我們一個(gè)個(gè)鼓起腮幫用力吹出了各種各樣的氣球。吹完了氣球后，我們就來到嵩口大橋中央，把氣球一個(gè)個(gè)地拋向大樟溪，讓氣球隨著嘩嘩的流水漂向遠(yuǎn)方。我們望著遠(yuǎn)去的氣球，高興地笑著、叫著。

　　溪坂上的課堂真讓人難忘啊！

課堂作文篇3

　　課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學(xué)之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次，汽車也成了我的沒有圍墻的課堂。

　　昨天下午，陽光明媚。一望無際的天空中，太陽公公正烘烤著大地，使大地充滿了生機(jī)。我和一家人到大潤發(fā)購?fù)昴曦浐螅烷_開心心地坐著大潤發(fā)的專車回家了。

　　等車開到了一個(gè)十字路口后，一件令人出乎意料的事情發(fā)生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過。說時(shí)遲，那時(shí)快，司機(jī)趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒出車禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因?yàn)榻壛税踩珟В畜@無險(xiǎn)；有的人迅雷不及掩耳之勢地抱住頭，頭雖然撞到了，但也不嚴(yán)重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護(hù)住了頭。

　　其中，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面，慣性地摔倒在地上，又顛顛晃晃地滾到了車門前。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭，不停地蹬著雙腿，緊閉雙目，痛苦不已。司機(jī)見了，急匆匆地找了個(gè)地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女。可那位中年婦女“狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心”，對司機(jī)的行為不屑一顧，拍了拍衣服上的灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接著，她慢乎乎從口袋里掏出了手機(jī)，對汽車和司機(jī)拍照，揚(yáng)言說要去告司機(jī)。司機(jī)剛要解釋，就被她的話給壓了下去。

　　我見了，替司機(jī)打抱不平：那位婦女這么可以這樣，完全不給司機(jī)解釋。而且，司機(jī)這樣做也不是錯(cuò)誤的'，假如司機(jī)不剎車，遭殃的會(huì)是我們車上的所有的人，她怎么可以這樣埋怨司機(jī)了，應(yīng)該要從司機(jī)的角度去思考啊。

　　生活處處都是課堂，汽車也是個(gè)沒有圍墻的課堂。它教會(huì)了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒冷靜思考后就妄下評論。

課堂作文篇4

　　同學(xué)們，先讀一段文字：

　　今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。

　　下班時(shí)，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的跡象：雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細(xì)看，像是賀卡，插在雪人懷里。抽出來，果然是賀卡，畫面是一個(gè)滿臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。

　　一個(gè)男生起來讀。師：大家要發(fā)現(xiàn)文中感覺不一樣的地方，發(fā)現(xiàn)不一樣的人寫文章才厲害。

　　生讀——

　　師：你如果把有特點(diǎn)的地方仔細(xì)讀出來會(huì)更好。有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　生：“果然是賀卡”前后有關(guān)聯(lián)，有點(diǎn)懸念

　　師：你發(fā)現(xiàn)了事情的前后關(guān)系。這里是寫雪人，請大家再觀察，文字的觀察也很重要。

　　生：賀卡上面還有話，描寫很仔細(xì)

　　生：我覺得這段文字里有時(shí)間地點(diǎn)人物

　　師：每篇文章都有時(shí)間地點(diǎn)人物哦，就像黃老師有眼睛鼻子耳朵，大家也都有。不算特別，寫這段話的人是大人還是小孩子呢。哦，大人，這個(gè)大人有什么不一樣嗎

　　生：童心。

　　師：小孩子要有童心，大人更要有童心，有童心才能寫出好文章。你們有沒有想過賀卡誰寫的？

　　生：小孩子。師：什么地方看到的？

　　生：歪歪扭扭，小孩子寫的字兒

　　生：抹鼻涕，所以是小孩子

　　師：一般來說，一個(gè)成人寫賀卡插雪人不太可能。那么這是一個(gè)什么樣的小孩呢

　　生：天真爛漫，富有同情心

　　生：還是一個(gè)相信童話的小孩，相信雪人也有生命。

　　生：這個(gè)孩子很孤獨(dú)，只能和雪人交往，如果有朋友就不會(huì)和只和雪人玩了。

　　師：你就是這個(gè)小孩，請拿起筆來，給雪人寫一張賀卡。記住，當(dāng)你寫文章的時(shí)候，你就是這個(gè)小孩，記住了。

　　學(xué)生埋頭寫。幾分鐘后展示

　　生：雪人，你好，……我想，你也有和我一樣的童心，能和我交朋友嗎？

　　生點(diǎn)評：寫得非常好，雪人也有生命，也寫出了小孩子的快樂

　　師：不是說了孤獨(dú)嗎

　　生：和雪人交朋友了就不孤單了。

　　師：注意這是賀卡，有稱呼，也有落款的，誰的要說嗎？大家要注意，作文的特別之處，才有故事。（板書，特別之處背后的故事）

　　生：親愛的雪人，你知道嗎，我很孤獨(dú)，我沒有兄弟姐妹，沒有朋友，爸爸媽媽都上班去了，我討厭一個(gè)大房子里只有我一個(gè)人，能和你交朋友嗎。一個(gè)孤單的雀斑男孩。

　　師：你喜歡哪句

　　生：一個(gè)大房子里只有我一個(gè)人，描寫，細(xì)致。

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)不好的地方？沒有？那我挑剔一下，為什么落款，加上“雀斑”？

　　生：可能因?yàn)槌螅瑳]有朋友。

　　師：你們說，小學(xué)生能寫得這么好嗎？你們估計(jì)是小學(xué)高年級還是低年級的孩子？低年級能寫這么好嗎？

　　生：低年級的。

　　教師出示原作賀卡內(nèi)容

　　雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè)好朋友！

　　祝愿：新年快樂心想事成！

　　沈陽岐山三校二年四班李小屹

　　師讀第一句，問：你們有沒有寫到雪人好看的？

　　生：我寫了，你的眼睛水靈靈的，真好看……

　　師讀第二句，問：有沒有寫到對雪人的擔(dān)心的？好，有幾位。一定要寫出善良，關(guān)愛別人來，還關(guān)心吃什么呢。“做個(gè)好朋友”，誰寫到交朋友的？哦，大部分都寫了。如果這一層你沒有寫到，是不合格的。

　　咱們初中生寫的基本上是記敘文，最要緊的就是寫故事，大家想一想，這個(gè)故事會(huì)怎么發(fā)展下去呢？思路打開，就會(huì)有精彩……

　　生：和家長聯(lián)系，爭取能改變對孩子的態(tài)度，多關(guān)愛他。

　　師：怎么聯(lián)系？要合理性，恩，到學(xué)校去找。和家長說，要關(guān)愛孩子……

　　生：估計(jì)很多人都會(huì)給孩子回信，因?yàn)楹芏嗳硕伎匆娏四琴R卡

　　師：大家想一想，發(fā)生在雪人和小男孩之間的故事，怎么寫好呢，你們覺得這事找家長好不好

　　生：家長的世界和小孩是不同的，不好

　　師：破壞了故事的童話性了。很多人都寫回信？大家覺得好不好

　　生：路人不一定都看見，只有作者因?yàn)橛泻闷嫘牟趴匆?/p>

　　師：好，有好奇心的人不多，確實(shí)少。注意，這是作家。不過，成人也有好奇心的。

　　現(xiàn)在大家知道了，那么你就是那個(gè)有好奇心的作家，以雪人的身份回一張賀卡給李小屹

　　大家埋頭寫，寫完展示

　　生：小男孩你好，我不介意你的雀斑，……我愿意和你做朋友，我愿意陪你在雪地上玩。雪人

　　生點(diǎn)評：寫的好，連雀斑都寫了，

　　師：有沒有哪里不好

　　生：在雪地上玩兒不好，雪人不會(huì)跳，不會(huì)跑，會(huì)傷心的

　　師：雪人本來就在雪地里，角度要細(xì)致些，孩子們

　　生：你可以和我聊聊天嗎……

　　師：聊天也不是雪人的特長，誰改一改

　　生：你可以幫我找更多的朋友嗎

　　生：你可以幫我找更多的朋友……

　　生：我們堆很多雪人

　　一女生：親愛的小屹，我收到了你的賀卡……祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　師：好嗎？生：好

　　師：有問題嗎

　　生：她說的話，依然沒有童心，應(yīng)該以小孩的心來回應(yīng)

　　師：也應(yīng)該是孩子的口氣啊

　　你寫得很好，但要注意角色意識(shí)，你剛才寫到，“你的孤獨(dú)讓人同情，居然有人默默地在背后關(guān)心我……”這口氣可能是高中的學(xué)生，呵呵，雪人上學(xué)比較早……（眾笑）

　　其他同學(xué)也可以互相評改一下……

　　下面我們看看那原作是怎么寫的：李小屹：真高興得到你的賀卡，在無數(shù)個(gè)冬天里面，從來都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友！

　　祝愿：獲得雙百永遠(yuǎn)快樂！

　　岐山中路10號三單元門前雪人

　　師邊讀邊問：寫出孤單的同學(xué)有沒有……好。寫出大家已經(jīng)是朋友的有沒有？好。

　　那么這個(gè)故事接下去會(huì)怎么發(fā)展呢？

　　生：后面就是太陽出來了，雪人沒有了，孩子來了，很傷心

　　師：孩子，你有不少傷心的故事

　　生：后來李小屹一直陪著雪人，天天都過來陪一會(huì)兒

　　生：一開始先回信，……后來又找了一個(gè)小紅帽之類的人來頂替，因?yàn)檠⿻?huì)融化，而那個(gè)不會(huì)化掉，就可以一直通信下去

　　師：你很善良 ……

　　生：小孩又寫了一封信，后來，小男孩發(fā)現(xiàn)了是作家，然后他們交上了好朋友

　　師：你們覺得哪個(gè)思路好？你們認(rèn)為雪人化了好不好？

　　生：不好。

　　師：要相信世上有童話，我們終身都幸福。要不要安排他們見面……賀卡還要不要繼續(xù)寫下去……寫好了還寄不寄？如果你是小男孩還會(huì)不會(huì)寫信

　　生：會(huì)

　　教師出示原作我寄了出去，幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來？認(rèn)識(shí)一下也很好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。

　　師：下面，我要做什么呢？知道了嗎。一定要把自己放在那個(gè)情境中去寫。

　　學(xué)生動(dòng)筆，幾分鐘后展示

　　生：雪人，我知道你會(huì)化掉的，你不要走，我會(huì)請你吃雪，你善良的眼神打動(dòng)了我……

　　師：你很大方，請人吃雪…… （眾笑）

　　生：我以后有空就會(huì)來陪你的，我好開心，你愿意和我做朋友，以后我不會(huì)再孤單了

　　生：我激動(dòng)，我很高興……

　　師：你激動(dòng)了之后會(huì)怎么樣，你能用具體的話說嗎

　　生：情緒失控。

　　師：你們經(jīng)常寫你生氣憤怒，你我看看你生氣或者激動(dòng)的樣子好嗎，越具體越好。這里，你說話語失控，那怕就是寫，激動(dòng)得說不出話來也好……

　　生：收到你的賀卡是這個(gè)冬天最溫暖的事情

　　生：是真的嗎，真的嗎

　　師：你表示懷疑？呵呵，剛才怎么沒有懷疑？真的有雪人寫信？你都相信了？

　　老師展示原作

　　師邊讀便問：寫到高興地跳了起來的舉手，你們怎么不跳，……我的同學(xué)說是假的……你們覺得呢？寫作文就是半真半假，好文章常常是先真后假半真半假……對這封賀卡，你們有沒有懷疑？

　　生：寫得太長，感覺不是小孩子寫的

　　師：小孩子之間說“萬事如意心想事成”？你們平時(shí)互相祝福都這樣嗎，也會(huì)像大人一樣說恭喜發(fā)財(cái)么

　　生：既然收到了回信，也就是心想事成了，可以吧

　　師：既然有懷疑是大人寫的賀卡，現(xiàn)在回賀卡也就用上了大人的.問候語

　　下面怎么辦呢，還寫不寫賀卡了，不寫賀卡又怎么辦呢

　　生：把學(xué)生搬回去，放冰箱里

　　師：你進(jìn)去陪他？（眾笑）你的想法很好奇啊，大家一起共享雪人不好嗎，不要一個(gè)人放進(jìn)去享受，冰棍嗎，慢慢吃？

　　還寫不寫賀卡呢？舉手……

　　生：不寫了，因?yàn)閷懖怀鰜?/p>

　　師：從故事的發(fā)展來看，再寫不寫

　　生：已經(jīng)產(chǎn)生懷疑了，再寫就不好了

　　師：從發(fā)展來看有困難了？那發(fā)微信嗎，還要先送個(gè)手機(jī)給他

　　生：不寫賀卡了，作者就直接找他，坦白這一切

　　師：認(rèn)識(shí)一下好，還是不認(rèn)識(shí)好，去不去

　　生：我覺得要保持純潔，不要打破這層……

　　師：童話，對，童話是美好的，不能讓它變成殘酷的現(xiàn)實(shí)

　　這位李小屹是男同學(xué)好還是女同學(xué)好

　　男生1：男同學(xué)好，男同學(xué)一般朋友多，女孩子朋友少？（眾笑）

　　師：你們班同學(xué)下課了，難道不都是成群結(jié)對么，女同學(xué)也是一群群去吃飯上廁所的啊

　　從作文來看，需要男生就是男生，情節(jié)需要是個(gè)女生那就是女生

　　女生：這是個(gè)女生，女生比男生更喜歡看童話，女孩好，情感色彩濃厚

　　師：情感細(xì)膩，觀察敏銳，這個(gè)要學(xué)習(xí)他們，你看初中生一般女生作文比男生好。

　　一男生：女生好，女孩子有雀斑可能會(huì)自卑些，朋友就少了，孤單，所有和雪人交往

　　生：不是說穿著牛仔裝的男孩嗎，怎么又變成了女孩。

　　生：那是畫面，不是自畫像

　　教師展示原作

　　我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個(gè)相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的年月。在這場游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。

　　師：文章到這里結(jié)尾，可不可以？記敘文的結(jié)尾一定不能長，要短，要含蓄。主題表現(xiàn)就行，一句話半句話都可以。我看看誰寫的比作家還要好

　　學(xué)生寫，展示

　　生：李小屹從此就健康地生活下去了。

　　生：春歸。雪化。心存……

　　生：心存，心存善良。所有的謊言都會(huì)有揭開的那一天。

　　生：轉(zhuǎn)眼春天過去了，我呆呆立在窗前，李小屹還在那里站著。

　　生：她依然抱著那個(gè)夢

　　生：小女孩的心依然如雪人的嘴唇一樣鮮艷，永遠(yuǎn)

　　師：主題蠻好的，不過我總覺得有點(diǎn)生硬，你看看，上句又嘴唇鮮艷，你馬上就重復(fù)了

　　生：要相信童話，相信童話的人是善良的人

　　師：結(jié)尾盡量不要議論

　　你們注意到?jīng)]有，這篇文章還少一個(gè)什么。題目。最后大家想一個(gè)

　　生——冬天的童話。——雪人——善意的謊言——等

　　師：記敘文的題目最好抓住事情的過程，或者某件實(shí)物，事件中心圍繞什么進(jìn)行

　　生：賀卡，寫給雪人的賀卡。雪人賀卡

　　教師出示，原來的題目雪地賀卡。

　　最后總結(jié)：寫文章要關(guān)注“特別之處背后的故事”

課堂作文篇5

　　星期六，我去了野外大課堂。

　　清早，我就來到奧數(shù)班安排的隊(duì)伍——獵豹隊(duì)，排好隊(duì)，就上了一輛公共汽車。

　　汽車到了福興生態(tài)園，我們下車了，排好隊(duì)，之后開始拍大合照。

　　拍完照片，我們就來到了野炊地點(diǎn)，鄧?yán)蠋熣f：“請我念到的隊(duì)伍來拿食材。”我聽了很久，終于念到獵豹隊(duì)，我們上去拿了回來，就開始洗菜了。我被安排到洗菜那邊，先是生菜，先把菜搓一搓，再整齊地放上盆子里，之后再去倒水打水，之后再回來洗馬鈴薯……洗完菜后，我們就去炒菜了，我負(fù)責(zé)炒生菜，我先下點(diǎn)油，再下生菜，再放點(diǎn)水，之后下點(diǎn)蒜。吵完后，再下點(diǎn)醬油，就好了。

　　到老師做菜的時(shí)候了，老師做的是西紅柿炒蛋，炒的過程中，放了好多油，后來我們嘗了一下，非常好吃，不到一分鐘就沒了。

　　吃飽飯我們?nèi)ビ斡[景點(diǎn)，最讓我感興趣的.是看動(dòng)物，孔雀站在樹枝上，望著我們，也不知道什么時(shí)候開屏，小孔雀們見到我們也一涌而上，我們還拿葉子喂它們，一口兩口就吃完了許多葉子。

　　之后去看了梅花鹿，我搞不懂它吃什么，看了一下，這只梅花鹿為什么不跑呢？

　　接下來是拔河比賽了。經(jīng)過一輪又一輪的比賽，終于到我們了，別的隊(duì)有13個(gè)，而我們隊(duì)只有9個(gè)人，怎么能勝，只好問白兔隊(duì)“借”了幾個(gè)人。開始了，我們使出了全身的力氣，還是勝不了對手。

　　換場地，開始拉的時(shí)候，我感覺后面沒力氣，后來一看，后面的人全走了。、我們隊(duì)最后沒有勝利。

　　最后我來到了叢林尋寶的地點(diǎn)，一喊開始，我就沖進(jìn)場地，開始在地面搜索——用腳踢地上的樹葉，我找到了兩個(gè)積木，很開心。

　　叢林尋寶后，我們吃完午點(diǎn)就坐車回去了。

　　這次野外大課堂玩得很開心。

課堂作文篇6

　　哈啰！大家好！歡迎來到二十一世紀(jì)最輕松有趣的課，這堂課，你不需要紙或筆，你只需要我們提供的電腦，還有耳機(jī)，就著么簡單。我們的教室沒有教課書、桌椅。只需要以最舒適的'懶人椅來替代，主要目標(biāo)是因?yàn)橐獙W(xué)生舒適，輕松的上課。

　　一進(jìn)教室就只有幾件事，領(lǐng)取自己的電腦，然后插進(jìn)耳機(jī)，找張舒適的椅子，你就可以上課了。

　　今天想看什么，想學(xué)什么，通通由學(xué)生自己決定。喜歡科學(xué)自然？由畫畫代替文字是你的最佳選擇，別懷疑，真的有這個(gè)頻道。

　　有自然問題？留言給它，它會(huì)幫你解。喜歡魔術(shù)？愛搞笑的魔術(shù)師小強(qiáng)和他的弟弟小明有魔術(shù)星期一和影音日志星期四。看魔術(shù)，學(xué)英文，順便笑哈哈。不然搜尋“魔術(shù)師”也是個(gè)好選擇。

　　很多人喜歡看不同的才藝。訂閱雜志，一季一季的看。每一季都期待冠軍得主。搞不好有興趣的話，你可以去報(bào)名參加看看，搞不好你，就是下一個(gè)冠軍得主。

　　喜歡看影音日志。你覺得掛電腦太久，眼睛累了？沒問題，隔壁教室可以教你拍自己的影片，教你剪接，加特效，這是個(gè)可以成名的方式呦！

　　可以兩兩一組拍搞笑影片，也可以自己創(chuàng)造節(jié)目。上這堂課，你的成績不一定會(huì)掉喔，因?yàn)槟泐^腦放松后，你就有好心情讀書了，不是嗎？

　　這堂課沒有功課，課堂上我們也會(huì)教同學(xué)如何發(fā)表意見。你，想上嗎？

課堂作文篇7

　　人間處處是課堂，不只是學(xué)校，社會(huì)中的每一處都是。你所經(jīng)歷的每一件事，從中得到體會(huì)，都是學(xué)校課本上學(xué)習(xí)不到的。

　　在這個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校舉行了盛大的美食節(jié)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多書本里沒有的東西。

　　美食節(jié)前夕，我們班各個(gè)組都緊張兮兮地準(zhǔn)備著活動(dòng)上的美食。甜點(diǎn)，燒烤，煎餃，樣樣具備。我們都興奮極了，紛紛想著我們會(huì)賺多少錢。

　　美食節(jié)盛大開幕，一吃完午飯，我就迫不及待的布置起攤位來。我們個(gè)個(gè)跑上跑下，搬桌子，送美食，都興奮不已。但我還有一絲擔(dān)憂，畢竟，我們是第一次做生意。

　　棚子搭好了，桌子擺好了，各種各樣的.美食也被端了出來，頓時(shí)鮮香四溢。家委們還買來了許多玩具。看到這么多琳瑯滿目的商品，我心中還有點(diǎn)暗暗的激動(dòng)，感覺這次會(huì)大賺一筆。

　　交易正式開始！我們將一盆盆餃子放上桌子，那香味，引來一批人。他們看著那金黃金黃的餃子，垂涎欲滴，買走了好些餃子。看著他們吃，我也有些饞了。可我是商家呀，怎么能吃自己的商品呢？

　　太陽漸漸火辣起來，強(qiáng)烈的太陽光直射頭頂，使我感到一陣暈眩。我的腦門上也熱汗直流。我真的很想直接撒手不管，坐在陰涼處休息。可這是絕對不行的！我需要堅(jiān)持不懈，才能迎來輝煌。

　　漸漸的，客流量少了，我們?nèi)f分焦急。幾番思考和討論后，我們決定：先派兩人出去招徠顧客，我們在店里叫賣，并將商品適量減價(jià)。計(jì)劃一決定，立即執(zhí)行！不久，顧客又來了，我們不停的忙活著，我的喉嚨甚至都喊啞了。但努力總會(huì)有回報(bào)，我們幾乎賣光了所有的商品，還掙了好多錢。我們開心極了，原來煩躁的熱汗蒸發(fā)成了的快樂，酸痛的四肢成了成功的見證！那一刻，我領(lǐng)悟到了許多許多……

　　做一件事情，不只需要努力，還需要正確的方法。只要你使用正確的方法，堅(jiān)持再堅(jiān)持，努力再努力，勝利終究屬于你！