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這也是課堂作文（精選32篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的這也是課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這也是課堂作文 1
在生活中，處處都有課堂，一切都可以當(dāng)我的老師。這些課堂，讓我受益匪淺。
我最?lèi)?ài)去一個(gè)課堂——看書(shū)。在《湯姆叔叔的小屋》里，我知道平等的可貴，知道不能欺軟怕硬；在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜仿佛正與我對(duì)話：應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，只要不放棄，就有希望；看了《三國(guó)演義》，我想到：驕兵必?cái)。豢奢p視別人，要聽(tīng)忠言……
看書(shū)看累了，去與大自然擁抱，心曠神怡。在那兒不僅大飽眼福，還了解了一些特產(chǎn)、風(fēng)土人情。去張家界我就了解了土家族和苗族的'人民。如果沒(méi)有這些，也不要失望，那在夾縫中生長(zhǎng)的松，那針般的綠葉，和螞蟻頑強(qiáng)的生命力，給予我們奮斗的力量。將軍威靈頓打敗仗后正是發(fā)現(xiàn)那一次次結(jié)網(wǎng)、卻總被風(fēng)吹斷并不氣餒的蜘蛛，才有了信心，繼續(xù)奮斗，終于勝利了。一次下雨，風(fēng)聲像巫婆般可怕，小草揚(yáng)起頭，去像八旬的老人搖搖晃晃，最終沒(méi)有倒下。雨過(guò)天晴，它身上掛著水珠，更青更精神。它教會(huì)了我永不放棄。
參加一些活動(dòng)更令人回味無(wú)窮。一次我在學(xué)校參加文藝節(jié)目，我和別的同學(xué)表演舞蹈。上臺(tái)前我一直很緊張：能表演好嗎？如果出錯(cuò)了，一定會(huì)出丑。這時(shí)，似乎所有人的目光都投向我，像劍在扎我。就要開(kāi)始了，我甚至想把時(shí)鐘定住，讓時(shí)間停留不前。開(kāi)始表演時(shí)，我把這兒想像成草原，心平靜下來(lái)，最終成功了，轉(zhuǎn)眼就順利表演完了。每當(dāng)回憶此事時(shí)，我也回憶起那次經(jīng)歷送給我的一句話：只有嘗試著做，才能成功；只要嘗試，就有新的希望。
棋盤(pán)也是我的課堂，棋便是老師，用妙計(jì)來(lái)告誡我：學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)變換思路。象棋為我?guī)?lái)樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)深刻的道理，如：有時(shí)要放棄眼前的小利益，要冷靜思考，要整理好思路……其中有許多對(duì)學(xué)習(xí)也有很大幫助。
感謝課堂，并應(yīng)努力開(kāi)辟更多課堂。生活中的課堂，像樹(shù)上的綠葉和海里的浪花一樣不計(jì)其數(shù)、豐碩美麗。
這也是課堂作文 2
昨天早上我剛洗完臉，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走人，突然，臉盆被我的手帶進(jìn)了水池里。水池中有水，我本想放掉，卻發(fā)現(xiàn)臉盆浮在了上面。
于是好奇心十分強(qiáng)的我便想：臉盆為何會(huì)浮在水面上呢？把它裝滿水再放進(jìn)去會(huì)不會(huì)沉下去呢？我越想越興奮。為了更好地觀察，我便換了一個(gè)透明的小盆，把它裝滿水再放進(jìn)水池里。誰(shuí)知道，那盆子沒(méi)有沉下去！而是在那轉(zhuǎn)圈圈。于是我又把空盆反過(guò)來(lái)倒扣在水里，一松手，它就浮了起來(lái)。最后我又將盆子裝滿水快速地反扣入水里，它卻還是浮了上來(lái)，像一座小島一般。
我就這樣試了一遍又一遍，這盆子就是不沉下去。我著急地想：難道就沒(méi)有讓它沉下去的辦法了嗎？又是什么原因?qū)е逻@個(gè)盆子總是沉不下去呢？我想來(lái)想去，絞盡了腦汁，終于我想到了辦法：不如先觀察一下透明小盆子內(nèi)會(huì)有什么變化，再下結(jié)論吧！“就這么定了！”我大叫一聲，差點(diǎn)把家里人給嚇著了。
于是我找來(lái)本子和筆，又把剛剛的方法重新做了一遍，并仔細(xì)觀察，記錄了下來(lái)：盆子沒(méi)裝水向上放入水中——盆子漂浮在水面上，盆底有氣泡；盆子裝水向上放入水中——盆子浮在水中央，盆沿有氣泡；空盆子反扣入水中——盆子中有空氣；盆子裝水快速反扣入水中——盆中有小部分氣泡。由此，我推論：這盆子怎么都不肯沉下去的現(xiàn)象，是由于空氣（氣泡）所造成的。
真的是這樣嗎？于是我去網(wǎng)上查了查，只查找到了盆子沒(méi)裝水向上放入水中，是由于水的表面張力引起的'，而其他沒(méi)有找到答案。既然沒(méi)有答案我只能猜測(cè)：這是由于空氣把盆子托了起來(lái)。然而這并不一定是正確的，相信以后一定會(huì)有人給出答案的。
今天的奇妙發(fā)現(xiàn)給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，同時(shí)也給了我很多的啟示：讓我明白了要仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。俗話說(shuō)：“生活處處是課堂”，讓我們銘記這句話用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的課堂吧！
這也是課堂作文 3
人生處處是課堂。課堂，不僅僅是在學(xué)校里，更多的是在校外的生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：大自然的一花一草也是課堂；人們?cè)诠卉?chē)上的一言一行也是課堂；畫(huà)中人物的一顰一笑也是課堂。
清晨，伴隨死氣沉沉的讀書(shū)聲，我們?cè)诮淌依镒x著一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看著一大堆密如螞蟻的文字，做著一道又一道的考試重點(diǎn)題型。這樣的課堂，很乏味……
時(shí)間是漫長(zhǎng)的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風(fēng)景之中。突然，一個(gè)細(xì)小的身影闖入我的視線之中：一個(gè)小螞蟻正孤零零地拖著一個(gè)比它身材大好幾倍的面包負(fù)重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人背負(fù)著一麻袋的.東西；還像時(shí)鐘般慢慢地移動(dòng)。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個(gè)面包對(duì)于它來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時(shí)，眼前的一幕讓我吃驚：螞蟻放下面包，竟繞到面包后面，用觸角和頭去推動(dòng)它。然后繼續(xù)前行。過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的推，但是無(wú)動(dòng)于衷。突然一陣風(fēng)刮過(guò)，瘦小的它很容易被風(fēng)吹跑，但它不灰心繼續(xù)站起來(lái)推面包，頑強(qiáng)的它堅(jiān)定自己的信念。
我內(nèi)心無(wú)比震撼，為著螞蟻身上的堅(jiān)持不放棄而觸動(dòng)，為著螞蟻身上的頑強(qiáng)拼搏而佩服。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，經(jīng)常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅(jiān)持下去；每當(dāng)我在生活中遇到不如意的事時(shí)，經(jīng)常選擇逃避，未曾像螞蟻那般勇敢面對(duì)；每當(dāng)我在比賽時(shí)遇到挫折時(shí)，經(jīng)常選擇松懈，未曾像螞蟻那般頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)。
螞蟻的生命是短暫的，但它的品質(zhì)是永恒的。在往后的人生道路上，只有像螞蟻一樣默默無(wú)聞，全力以赴，永不言棄的做好每一件事，這樣的人生才是踏實(shí)的，充實(shí)的。所以，我們要學(xué)習(xí)螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用方法，更學(xué)會(huì)了我們?nèi)绾胃玫奶嵘晕摇＿@也是課堂！
我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂里，堅(jiān)持屬于我的人生路……
這也是課堂作文 4
課堂上，老師在黑板上一筆一畫(huà)教給我們知識(shí)，這是我們對(duì)于“課堂”的第一認(rèn)知。但是，只有黑板，粉筆，講臺(tái)這些東西才能構(gòu)成課堂嗎？不，不僅僅是這樣，在生活中的每件事都是課堂。
橋
那次，我和爺爺去游樂(lè)場(chǎng)玩耍，有一條必經(jīng)之道——鐵索橋，我剛剛往橋上踏一步，腳就像被釘子定往了一樣，竟一動(dòng)都不敢動(dòng)！人們從我身邊快速走過(guò)，身上的冷汗隨著風(fēng)直透過(guò)我的衣服，沁入我的背脊，涼進(jìn)我的心里，我不禁打了個(gè)顫，鐵鏈不停地?fù)u晃，腳下的木板也跟著鐵鏈的節(jié)奏搖擺，我心中的弦一直緊繃著。終于一股力量沖進(jìn)我的腦海里，慢慢滲入我的全身，最后直擊我的內(nèi)心，我竟往前走了一步，接著兩步、三步……腳步漸漸地加快了，從走逐漸變成了跑，最后成功到達(dá)了對(duì)岸，我做到了！
橋，教給我要勇敢，不能知難而退。
鳥(niǎo)
每年冬天，因北方天氣寒冷，北方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛往南方過(guò)冬，呼嘯的風(fēng)和搖擺的樹(shù)葉奏出一曲曲激昂的樂(lè)章。鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)，一只在首，往后兩只、三只……形成最穩(wěn)固的三角狀，這是為什么呢？原來(lái)在前面的鳥(niǎo)兒們會(huì)受到較大的阻力，逆著風(fēng)流飛翔，這樣越往后的鳥(niǎo)就會(huì)飛得更加輕松，最終他們會(huì)順利到達(dá)南方，在溫暖中過(guò)冬。雖說(shuō)人類(lèi)是世界上最智慧的生物，但我覺(jué)得，鳥(niǎo)兒們這種團(tuán)結(jié)互助的.精神也令我感動(dòng)！
鳥(niǎo)，教給我團(tuán)結(jié)就是力量。
草
草，是大自然中最常見(jiàn)的植物之一，走在路邊隨時(shí)都有可能踩到，但這些卑微弱小的生物確是無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)，它們從不會(huì)把頭低下。下雨時(shí)，小草被豆大的雨點(diǎn)擊打，雖然會(huì)短暫的彎下腰，但只要天空一放晴，它們立馬就會(huì)昂揚(yáng)驕傲地仰起頭，直挺挺地站著。
草，教給我堅(jiān)強(qiáng)一定能戰(zhàn)勝苦難。
在生活中，每件事物都有自己的存在價(jià)值和學(xué)習(xí)意義，這些都是課堂，讓我們打開(kāi)心門(mén)去感受和學(xué)習(xí)吧！
這也是課堂作文 5
“媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)寫(xiě)！”我有氣無(wú)力地吼著。這么長(zhǎng)一個(gè)寒假，我只能“休息”4天，哎！我為了備戰(zhàn)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的選拔，常常滿目暈眩，苦不堪言，幾次都動(dòng)過(guò)放棄的念頭，每次還是咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，講真的，還真是累啊！
那是一個(gè)看似“風(fēng)輕云淡”的`下課時(shí)分，我同往常一樣和同學(xué)們一起玩，只覺(jué)得氣氛似乎有些奇怪。果不其然，老師叫來(lái)我，說(shuō)：“你代表我們班參加學(xué)校漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的選拔……”后面我就沒(méi)再聽(tīng)了，和另外兩個(gè)男生一樣，我也是一腦驚訝，還帶了些許不知所措。隨后，我心頭那個(gè)歡樂(lè)勁兒，已一發(fā)不可收拾！努力了一段時(shí)間后，第一次選拔是24進(jìn)15。哎，拿著我那第14名的試卷，還真有些尷尬！我掃著小尾巴晉了級(jí)，有點(diǎn)哭笑不得，說(shuō)不清是該開(kāi)心呢，還是該難過(guò)呢！
我深知這樣子下去是不可能再晉級(jí)了，便在期末考試之后發(fā)奮努力了起來(lái)。爸爸媽媽鼓勵(lì)我不放棄，激勵(lì)著我，使我更加努力和有信心！在僅剩的十天里，我學(xué)完了整本《漢字梟雄》。在其他同學(xué)玩游戲時(shí)，我努力著，在他們聊天時(shí)，我也努力著。盡管學(xué)得雙眼蒙朧，眼皮連硬撐也撐不開(kāi)，但有了媽媽的陪伴，我一直充滿斗志！
十天如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。到了第二次選拔時(shí)，我感受到了一種從未有過(guò)的淡然。一天的緊張抵不過(guò)一刻的歡喜，在我得知以第9名而晉級(jí)前十時(shí)，激動(dòng)的淚水差點(diǎn)奪眶而出。接下來(lái)，便是一寒假的“魔鬼訓(xùn)練”。
這也是課堂！在這課堂里，我明確了自己的目標(biāo)，并學(xué)會(huì)馬不停蹄地朝著目標(biāo)努力，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了不到最后一刻決不放棄！原來(lái)，只要做個(gè)生活的有心人，便處處是課堂！
這也是課堂作文 6
“那大家開(kāi)始吧！”隨著王老師的一聲令下，我們一下子四散開(kāi)來(lái)，個(gè)個(gè)新奇萬(wàn)分地投入到了父母那個(gè)時(shí)代的童年游戲中。
我們這組選擇的是跳皮筋。小潘在課前精心準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)跳皮筋的繩子。二人負(fù)責(zé)撐繩子，其余的人來(lái)跳。剛開(kāi)始時(shí)，我們都面面想覷。怎么玩呀？從來(lái)沒(méi)玩過(guò)，又沒(méi)有學(xué)過(guò)，這讓我們有些頭大。小張率先跳了起來(lái)，但也只是簡(jiǎn)單的跳進(jìn)跳出，看不出什么花樣。原來(lái)，大人們玩的東西這么無(wú)聊！我漸漸失去了興趣。
可就在這時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)皺起眉頭：“跳皮筋可不是這樣玩的。我小時(shí)候經(jīng)常玩，就像這樣。”說(shuō)著，王老師便示范了起來(lái)。不過(guò)，由于她的裙子太長(zhǎng)，阻礙了跳皮筋，王老師就二話不說(shuō)直接把裙子提起來(lái)，像回到兒時(shí)一樣歡快地跳了起來(lái)。
看著王老師的腳飛快而又輕盈地在皮筋中翻來(lái)勾去，我的心有些癢癢的：看起來(lái)很好玩啊。要不，我去試試？想著，我不由自主地跳動(dòng)起來(lái)。
我學(xué)著老師的樣子，勾踩踩跳跳唉？怎么不對(duì)呢？我有些不解。王老師就說(shuō)：“這只腳應(yīng)該是從里面勾到外面的。”哦！原來(lái)如此。我又試著跳了幾遍。耶！太棒了，我成功了。看來(lái)大人們小時(shí)候玩的游戲并不枯燥呀。
“我也來(lái)玩玩。”小慧興致勃勃。于是，我便做起了小慧的小老師，一步一步教她跳。當(dāng)她那句“哦，我會(huì)了”蹦出來(lái)時(shí)，心中倍感欣慰。
回到班級(jí)后，游戲的畫(huà)面一直浮現(xiàn)在眼前，從剛開(kāi)始的`尷尬場(chǎng)面到漸漸尋得其中簡(jiǎn)單的樂(lè)趣，再到此刻的滿心歡喜，我想這應(yīng)該就是年代的變遷吧。也許長(zhǎng)輩那時(shí)的“快樂(lè)”，要比我現(xiàn)在感受到的純粹得多。“好知者不如樂(lè)知者”，但愿現(xiàn)在的我們也能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)，一如“跳皮筋之樂(lè)”。
這也是課堂作文 7
課堂，并不僅僅限于學(xué)校里，大自然中也處處是課堂。
在我的老家，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)好多自然奧秘。
門(mén)前的田野上，農(nóng)人每天都會(huì)在那耕作，卻總會(huì)不小心誤傷了泥地里的蚯蚓，有時(shí)甚至于截為扭動(dòng)的兩段。人們只為它們的命運(yùn)嘆息，殊不知不久蚯蚓就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)“分身”，依舊健康快活地生活。它們這種堅(jiān)韌的`精神十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、效仿，同時(shí)我也對(duì)它們產(chǎn)生敬畏之心。
房子?xùn)|邊，有一戶養(yǎng)雞的人家。雄雞總會(huì)在天將拂曉準(zhǔn)時(shí)“報(bào)鈴”，從不中斷。即便烏云遮掩了太陽(yáng)，它們也能預(yù)知天亮的時(shí)間。雄雞這種堅(jiān)持又盡責(zé)的精神，不也正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？
老家南面有一個(gè)池塘，池內(nèi)長(zhǎng)滿了荷葉與荷花。大雨過(guò)后，池水泛濫，青蛙等動(dòng)物的卵偶爾會(huì)被沖到荷葉上。池水退去，留下了一些雨水和包著成形蝌蚪的卵停在荷葉正中央。隨著時(shí)間推移，就會(huì)孵生出小蝌蚪。我已經(jīng)想到了它們的結(jié)局：太陽(yáng)暴曬，荷葉上那一小撮水很快被蒸干，而它們只能無(wú)力掙扎著，最終活活曬死。可結(jié)果并非我所想那樣，它們毅然決然沖出了荷葉上的水洼，帶著一珠水滴在荷葉上摸索著，最終離開(kāi)荷葉跌入池塘。這使我目瞪口呆，它們那敢于拼搏，與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的探索精神，不就是我們很多創(chuàng)業(yè)者所缺少的膽氣嗎？
屋子西邊有許多的蜥蜴，身體不大尾巴卻很長(zhǎng)，這可能就是它們最引以為傲的東西了吧。但你是否知道，它們遇到危險(xiǎn)，首先丟棄的就是這引以為傲的尾巴，來(lái)?yè)Q取自己的安全。我們有時(shí)只知道一味去獲取，卻不懂得生活有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄。蜥蜴的這種生活哲學(xué)，不也是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的嗎？
只要你善于去發(fā)現(xiàn)，大自然也是值得你一生學(xué)習(xí)的課堂。
這也是課堂作文 8
你永遠(yuǎn)不知道，你的習(xí)慣會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)什么。
——題記
由歲月的奔流，看世間浮華落空，悲喜變換。結(jié)果誰(shuí)都還是一樣，一樣懷念最初的時(shí)光，一樣牽掛當(dāng)時(shí)的人與夢(mèng)想。但奔走的歲月不可逆流，只能任由它褪去曾經(jīng)繁華，逐漸淪為人生一場(chǎng)悲涼。驀然回首，自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多太多。
看相同的風(fēng)景
“我只能行走，不行走就無(wú)法思考。”盧梭沉默著，在行走的卑微下探尋著真理，一聲嘆息，卻道盡了全部。余秋雨先生走遍了歐洲，尋遍了中國(guó)，踏過(guò)世界的角落，一步一步地踏過(guò)文化。行走也未嘗不是一種態(tài)度。
我的足跡布在了沙漠，踏過(guò)了高山，劃過(guò)了海洋，一點(diǎn)點(diǎn)地探尋著，來(lái)自土地文化對(duì)我的沖擊。土地文化并不是那么不堪，相反卻是最淳樸的文化。行走，本身就是獲得文化。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)月光下的沙漠，那不是我學(xué)過(guò)的任何一種文字可以描摹出的震撼。月光下的沙漠，蝕心的冷，不是溫度的冰冷，而是一種如銀海一般的冰冷的質(zhì)感。脫下鞋，想要感受一下這月光下的沙漠。
踏在冰涼的沙面上，不禁痛呼出聲。堅(jiān)硬的砂礫沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的打磨，棱角分明，刺入腳板，冰涼的質(zhì)感讓人渾身一顫。疼！每一步都是疼痛，我的腳印被沙子掩蓋住，每一步似乎都沒(méi)有意義——連一點(diǎn)我來(lái)過(guò)的痕跡都沒(méi)有！
泰戈?duì)栒f(shuō)：“飛鳥(niǎo)從天空飛過(guò),可它并沒(méi)有留下痕跡。”但是，我們必須明白，我們自己清楚，我們來(lái)過(guò)。總有一天，會(huì)有人踏過(guò)我踩過(guò)的地方，踩過(guò)這片——野沙漠。
走相同的'路
“不是我沒(méi)有方向，而是我讓世界為我瘋狂的舞臺(tái)，你們根本就不懂！”不是所有人都能夠給予你的夢(mèng)想以支持，哪怕是父母，也不一定會(huì)支持。
很多的夢(mèng)想不會(huì)被理解，父母或親近的人總會(huì)把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給自己身邊的人，把自己的遺憾妄圖彌補(bǔ)在身邊人的身上。我們身上背負(fù)著的不僅僅是自己的夢(mèng)想，還有父母未完成的愿望，朋友的囑托，老師的期盼，就這樣一步一步走著，沉默著，背著自己鼓鼓囊囊的行裝，一個(gè)人走在這條孤獨(dú)的路上——這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的傷痛感同身受。
夢(mèng)想，有時(shí)不過(guò)是一個(gè)借口，一個(gè)逃避的借口。我并不清楚我想要什么，橫亙?cè)谖已矍暗模皇俏宜荒芙邮艿模且恍┘胰伺笥训膭褡琛！澳菞l路不能走！”總會(huì)有人以一種居高臨下的前輩身份與我說(shuō)事，“早該聽(tīng)我的吧！”
我想嘗試著走一走，我想嘗試著走一走這條被無(wú)數(shù)人勸解遠(yuǎn)離的路，我不是為了標(biāo)新立異吸引旁人的目光，不是為了那一種嘩眾取寵帶來(lái)的“鶴立雞群”。
哪怕我會(huì)遍體鱗傷，我也會(huì)堅(jiān)定地走下去，不流淚，孤獨(dú)地做一個(gè)傷痕累累的戰(zhàn)神，堅(jiān)定地把屬于未來(lái)的彷徨，一點(diǎn)一點(diǎn)鐫刻出情節(jié)。
我會(huì)踏出一條路來(lái)，向你們證明，我所堅(jiān)持的，不是玩物喪志，不是一種所謂的臉面，而是我所堅(jiān)守的信仰與愛(ài)好，不是什么被強(qiáng)制選擇的路，不是被扭曲的世界觀，而是我們內(nèi)心真正能夠接受的一些東西。
寫(xiě)到這里，不覺(jué)發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣其實(shí)就是人生的一課。若今生迷局深陷，射影含沙，便許你來(lái)世袖手天下，一幕繁華。
這也是課堂作文 9
藍(lán)天白云，鮮花綠葉，鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長(zhǎng)草里，鳴蟲(chóng)的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩啊！大自然所教會(huì)的道理令我受益匪淺。無(wú)疑，大自然也是一門(mén)精深的課堂。
一顆平淡無(wú)奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內(nèi)，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內(nèi)的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地克服種種困難，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現(xiàn)著生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)定信念。
青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多。可做竹笛，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔(dān)，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍(lán)湛單手扶額，在淡淡竹香的'竹案上無(wú)奈抄寫(xiě)家規(guī)，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的心。
秋小姐悄悄來(lái)臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養(yǎng)分來(lái)回報(bào)大樹(shù)。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，來(lái)年又是一樹(shù)生機(jī)。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)！
大自然中的任何一物，都有著他獨(dú)特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會(huì)其中的奧秘吧！
這也是課堂作文 10
學(xué)習(xí)無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí)，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設(shè)計(jì)，令人眼前一亮，而那三層石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(zhǎng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái)，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的，是木頭制成的`，比門(mén)口的寬得多，長(zhǎng)得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán)，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文 11
人生是多姿多彩的，它不會(huì)一成不變 ，也不會(huì)過(guò)于繁雜，但我們往往在這看似平淡的生活中，丟失了許多，甚至，丟失了人與人之間的將心比心。
上周四，我們?cè)谏贤曜詈笠还?jié)課后，我們一如既往地來(lái)到操場(chǎng)上追尋風(fēng)一樣的感覺(jué)。但與往常不同的是，操場(chǎng)上比以往多了些許的飲料瓶子。而我身為生活委員，望著愈見(jiàn)稀少的班費(fèi)，不禁萌生了這樣一個(gè)念頭：不如把這些瓶子撿起來(lái)當(dāng)作班費(fèi)吧！
說(shuō)罷，我便征詢老師的意見(jiàn)后開(kāi)始了撿拾之旅。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們的戰(zhàn)利品數(shù)目也算不錯(cuò)。但，我原以為事情就這樣結(jié)束了。可，誰(shuí)也沒(méi)想到只是因?yàn)橐淮螣o(wú)心之過(guò)，卻給我們了一次無(wú)與倫比的課堂。
事情都只是源于勞委們的一個(gè)舉動(dòng)——垃圾桶里撿拾飲料瓶。我們本來(lái)以為這些并沒(méi)有什么的，只是希望能夠給班級(jí)掙更多的班費(fèi)。但卻在我們回來(lái)的路途上，遇到了我們的.導(dǎo)師——清潔工阿姨。在回來(lái)的路途上，我們碰到了她，她望著我們手里的瓶子，訓(xùn)斥了我們一頓，我們當(dāng)初并不當(dāng)一回事，可誰(shuí)知，她，竟然找上門(mén)來(lái)了。
就在我們課上到一半時(shí)，那個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口，我起初先是愣了一下，但很快就清醒過(guò)來(lái)了，因?yàn)樗缫芽邕M(jìn)了班門(mén)，數(shù)落著我們那些種種“不道德”的行為。她的語(yǔ)氣很生硬，語(yǔ)氣中充滿了許多的不情愿，許多的不滿。而她的手也隨著她的話語(yǔ)在空中比劃著。表情也是從班門(mén)前的平平淡淡變成了烏云密布。而此時(shí)的我們，在聽(tīng)說(shuō)這件事后，有人在嘲笑著，有人在忙著，而我，卻在沉思著。
當(dāng)阿姨走后，聶老師也對(duì)我們進(jìn)行了一番的說(shuō)教，而我，頓時(shí)似乎明白了些什么。而這次的事件，卻是給我們好好上了一課。讓我們明白，這，也可以是課堂。
在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)，我們看似平平淡淡的過(guò)著屬于自己的生活，但實(shí)際上，我們卻在邊走邊丟失著許多。而這次的事件，也證明了我們所丟失的，丟失的是人與人之間的將心比心。我們總是為自己所著想，卻忽略了身邊的人，我們總是做著一些對(duì)自己有利的事情，卻并未想到你所做的這些事情是否會(huì)殃及到其他人。就如這次的事件，我們只顧著為自己的班上著想，卻忽略了清潔工阿姨的感受。雖然為班上著想是好事，可，我們卻忽略了阿姨的感受。其實(shí)，她們也并不容易，拿著微薄的工資，卻撐起了整個(gè)校園的儀表。而我們所遺棄的瓶瓶罐罐也成為了他們補(bǔ)貼家用的另一種方式。
可是，我們卻無(wú)情的搶奪了他們的資本，這，換做誰(shuí)來(lái)說(shuō)都不好受吧。我們無(wú)情的把他們的飯碗搶去了，也就意味著他們將會(huì)失去一次機(jī)會(huì)，而機(jī)會(huì)是人人都想得到的吧，但我們卻搶走了本該屬于他們的機(jī)會(huì)。這也難怪阿姨會(huì)對(duì)我們拉下臉。因?yàn)樗麄兪冀K都明白，這個(gè)機(jī)會(huì)很寶貴 ，他們每天都把握住這些機(jī)會(huì)，可如今這些都被我們搶走了，這，誰(shuí)能好受。而這一舉動(dòng)，也帶給了我們很大的震撼，而我們也深深明白了：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，去體諒他人，而不是為自己謀利，為他人所著想，這往往比為自己謀利來(lái)得有意義的多，而這些，都是阿姨為我們上了這樣一節(jié)精彩的課堂。這也是課堂。
而這節(jié)課，教我們學(xué)會(huì)了珍惜，教我們學(xué)會(huì)了尊重，更教會(huì)我們學(xué)會(huì)了將心比心。人與人之間，最重要的就是體諒別人，在處理事情時(shí)，換位思考一下，讓彼此都感受到將心比心的力量，讓大家都感受到人心間的美好。這，也是課堂。
這也是課堂作文 12
說(shuō)到“課堂”，大家想到的應(yīng)該是發(fā)出瑯瑯讀書(shū)聲的同學(xué)；教會(huì)我們知識(shí)的老師；充滿溫暖快樂(lè)的教室。但是經(jīng)歷了那件事之后，我不得不感嘆：這，也是課堂。
那天是周末。天陰沉沉的，雨一個(gè)勁地下。我打著傘，走在滿是水漬的小路上，悠閑地漫步。猛然覺(jué)得傘下有些擁擠，側(cè)臉一看，原來(lái)是個(gè)年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著幾滴晶瑩的.雨珠，她抬頭沖著我笑嘻嘻地說(shuō)：“小哥哥，借個(gè)光，好嗎？”
“……嗯，好的……”我嘴上這么說(shuō)，可心里卻不這么想：哼！這算什么？我和你素不相識(shí)，傘這么小，我一個(gè)人都不夠打哩，你擠進(jìn)來(lái)，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。
我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側(cè)臉一看，我不由地驚叫起來(lái)：“哎呀！衣服濕了！”說(shuō)著，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著頭，沒(méi)說(shuō)什么。
我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤(pán)算著這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒(méi)來(lái)及驚叫，就已經(jīng)重重地摔倒在地。“哎呦！我的天！——疼死我了！”我一邊呵著手，一邊不禁呻吟起來(lái)。
“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛(ài)的小白兔。“——哦…不…我不能要，這么干凈……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。
“小哥哥！老師說(shuō)過(guò)，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助。”
“你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……” 怎么那么熟悉？耳邊飄過(guò)的這句話讓我想起了五年前。
同樣是個(gè)灰蒙蒙的雨天，我的單元考試砸了。我沮喪地坐在校門(mén)口的小路上，無(wú)心撐傘，任憑雨點(diǎn)滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著傘，微笑地看著我。她溫柔地說(shuō)：“而今春雨霏霏，正是大好時(shí)節(jié)，干嘛那么郁悶呀！”我望著她那清秀的臉，聽(tīng)著那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發(fā)酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來(lái)。不知道過(guò)了多久，又聽(tīng)見(jiàn)那溫柔地聲音說(shuō)：“現(xiàn)在，好些了嗎？告訴姐姐，怎么了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說(shuō)：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來(lái)。
大姐姐笑了：“你千萬(wàn)不要這樣想，每個(gè)人生來(lái)的資質(zhì)和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”
是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕為笑了，抬起臉，對(duì)大姐姐說(shuō)：“姐姐，你真好，對(duì)陌生人也。”
大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身踏入了雨中。
又是這熟悉的話語(yǔ)，我不再猶豫，接過(guò)小妹妹遞過(guò)來(lái)的手帕。此時(shí)，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動(dòng)，我似乎瞬間懂得了很多很多。
原來(lái)，課堂的姿采還可以在這里展現(xiàn)。我重新拾起傘，拉過(guò)小妹妹的手，一起歡悅地走進(jìn)了雨中。
這也是課堂作文 13
在五月下旬我們懷著滿心的期待開(kāi)始了為期5天的社會(huì)實(shí)踐，這幾天我們學(xué)會(huì)了許多。
我們學(xué)會(huì)了磨豆?jié){、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能成功。整理內(nèi)務(wù)是一件考驗(yàn)人耐心與細(xì)心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀(jì)律教育讓我明白了軍營(yíng)中的嚴(yán)格。
花卉一課讓我了解部分花的花語(yǔ)，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語(yǔ)。體驗(yàn)三農(nóng)讓我們更加了解三農(nóng)，親近大自然，看人與自然的完美融合。
一位年過(guò)古稀的老爺爺為我們講述了國(guó)旗、國(guó)歌及國(guó)旗法的誕生，是我們對(duì)它們有了更深的認(rèn)識(shí)，更加愛(ài)自己的`國(guó)家。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)是我們國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。
這五天來(lái)令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔(dān)更大的責(zé)任，也讓所有人明白了團(tuán)結(jié)的重要性。
在茶藝的學(xué)習(xí)中，我了解到茶的種類(lèi)、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會(huì)茶香為我?guī)?lái)身心上的放松與味覺(jué)上的享受。
農(nóng)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們的耐心，讓我們對(duì)待生活中的每件事都小心、細(xì)心；還能讓我們進(jìn)一步加深團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊緊系著我們個(gè)人的命運(yùn)。
這，也是課堂。
這也是課堂作文 14
在生活中，有許許多多的人給你教導(dǎo)。在這短短的教導(dǎo)中，你會(huì)明白很多做人做事的.道理。這，也是課堂。
一次，我和爸爸媽媽?zhuān)ヒ巴馊ヌで唷Ｎ乙贿呑撸贿叧灾憬叮桶职謰寢屨勌煺f(shuō)地。吃完香蕉后，我想都沒(méi)想，便把香蕉皮扔在草地上。爸爸叫我停下來(lái)，把香蕉皮撿起來(lái)放進(jìn)垃圾袋里，并告訴我：“這樣做不對(duì)，你想想，如果我們每個(gè)人都像你這樣把垃圾扔在路上，那我們此時(shí)才的土地將會(huì)成為垃圾堆，惡臭四散。人們一見(jiàn)到就會(huì)迅速跑開(kāi)，更不要說(shuō)來(lái)這踏青了，著你空把臉一株小草都很難成活！以后不要再這樣了，一有垃圾，又一定要及時(shí)扔在垃圾箱里，如果沒(méi)有垃圾箱，就先用手拿著，或放進(jìn)一個(gè)垃圾袋里，知道了嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一聲：“知道了。”——這，也是課堂。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，不會(huì)在亂扔垃圾了。事情雖然過(guò)去很久，但仍然令我記憶猶新。是啊，課堂是無(wú)處不在的，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻能教會(huì)我們?cè)S多東西。
這，也是課堂。
這也是課堂作文 15
枯黃的葉兒打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái)，一陣秋風(fēng)吹起，我不禁縮了縮脖子，打了一個(gè)寒顫。我加快了腳步，想快點(diǎn)回到溫暖的家中，這時(shí)，一陣細(xì)微的響聲卻引起了我的注意。
我抬起頭，尋聲望去，卻在看到的那一瞬間驚訝地睜大了雙眼，是一只藍(lán)蝶！它正停歇在一朵將要枯萎的花兒上，那雙翅的顏色，是明澈的藍(lán)，給人以清新而亮麗的感覺(jué)。我不由得被它的`美麗所迷醉，悄悄地走近，伸出雙手，夢(mèng)一般的把它攏在我的掌間。
正當(dāng)我呆愣之余，我掌心的蝶在不安分地躁動(dòng)著，這生命的律動(dòng)提醒著我：這并不是夢(mèng)，這如精靈般的小東西確確實(shí)實(shí)在我的手中存在。我甚至能感受到它雙翅不斷地?fù)溟W，它在我手中不停地掙扎，它對(duì)外面風(fēng)景的渴望，對(duì)生命的希望與向往。我輕嘆，不禁感概，在這樣一個(gè)悲涼而蕭瑟的季節(jié)里，這一只蝶卻不畏微寒，生命依舊充滿活力，盡情的在花中棲息著，在陽(yáng)光的沐浴下盡情地舞蹈……
我望著手中仍舊撲閃著翅膀的藍(lán)蝶，微笑，仿佛已明白了一些東西……面朝陽(yáng)光，我展開(kāi)雙手，藍(lán)蝶的翅膀被陽(yáng)光鍍上一道金邊，它在空中劃出一道優(yōu)美的藍(lán)色弧線，接著便飛向茫茫的蒼穹之中……一陣秋風(fēng)吹起，我的心中卻感到無(wú)比的溫暖。深呼吸，我大步向家的方向走去。
其實(shí)，大自然這也是課堂啊！正是在自然間的萬(wàn)物中，我們才尋找到美，領(lǐng)悟到某些學(xué)不到的東西，領(lǐng)悟到生命的真諦。
當(dāng)我們處于大自然中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，大自然，這個(gè)最好的老師，也是課堂。
這也是課堂作文 16
小時(shí)候的我只知道放滿課桌椅的教室是課堂，上了小學(xué)的我知道了教室外的操場(chǎng)也是課堂，當(dāng)卻不知道生活中處處都是課堂。
還記得我剛升入六年級(jí)的一天，我的同桌李辰琦他那天忘記了帶橡皮。他焦急萬(wàn)分，不停地在找橡皮，筆袋、課桌洞、地上，能找的.地方都找遍了，可還是沒(méi)有找到。后來(lái)，他沒(méi)有辦法了，只好無(wú)可奈何地向我求助：“王懿，你能借我一塊橡皮嗎?”我不理不睬，心想：真是的，煩死了，自己不帶橡皮的啊。過(guò)了一會(huì)兒，他再次問(wèn)我借橡皮，我實(shí)在是不耐煩了，就借給了他，還說(shuō)了一句：“別煩了，給你給你。”李辰琦馬上接過(guò)橡皮，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝。”
幾個(gè)星期以后，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)是，忽然，我的鋼筆寫(xiě)不出來(lái)了。李辰琦見(jiàn)我的鋼筆壞了，便馬上主動(dòng)拿出他的鋼筆給我用，熱情地說(shuō)：“給，用我的吧!”我先是一驚，心想：他怎么這么熱情，難道他忘了我上次對(duì)他的態(tài)度了嗎?接著我的臉上露出了詫異的微笑，又想到：上次我對(duì)他是不是太兇了，太不禮貌了。我要不要和他道歉呢?在經(jīng)過(guò)糾結(jié)考慮之后，我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，只是輕輕地說(shuō)了一聲：“謝謝!”他回答道：“沒(méi)關(guān)系”，看到他這樣寬容大度的表現(xiàn)之后我不禁有些不好意思了。
在這件事之后，我明白了：人與人之間要互相幫助，要在別人需要幫助的時(shí)候伸出友愛(ài)之手，更要有寬容大度的心。原來(lái)這也是課堂。
這也是課堂作文 17
人生在世，活到老，學(xué)到老，離開(kāi)了校園的課堂后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：世間原來(lái)還有那么多東西等待我們?nèi)ヌ剿鳎魄茫ゼ橙 ?/p>
我喜歡看日出，也喜歡看日落。
當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，絢爛的霞光刺破黑暗，將遠(yuǎn)處的天際染成紅色。光線從那些高樓越過(guò)后，朝霞越發(fā)變得淡了，越來(lái)越接近于藍(lán)色，如一條彩虹般，跨越整個(gè)地平線。晚霞給我的震撼，恰與朝霞相反，它還帶著一絲滄桑與留戀。隨著時(shí)間的流逝，朝霞和晚霞都逐漸褪去，又只剩清一色的`天空。雖然天際已沒(méi)有他們的蹤影，但它們都已在屬于自己的時(shí)間內(nèi)綻放，絲毫不吝嗇自己的美麗，給人無(wú)盡的美景與遐想。是霞光，教會(huì)了我珍惜機(jī)會(huì)，盡情釋放。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，比賞霞，更怡然自得的是觀察蠶。
你可曾見(jiàn)過(guò)蠶兒結(jié)蛹？蛹，與其說(shuō)是溫房，倒不如說(shuō)是牢籠。但蠶兒仍是那么認(rèn)真的吐著絲，那么仔細(xì)的織著繭，它是在自討苦吃嗎？不，蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見(jiàn)到的。禁錮自己的牢籠？錯(cuò)，那是飛向天空，重獲自由必須的代價(jià)，當(dāng)你看到夜晚的蠶蛹時(shí)，當(dāng)你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時(shí)，你可曾想過(guò)，它為了這些經(jīng)歷了什么？又付出了什么？是結(jié)蛹的'蠶兒告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。
當(dāng)你離開(kāi)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：與你身邊的一切事物相比，書(shū)本上的知識(shí)只是流入汪洋大海的一條小河。用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中不斷探索，汲取，再將發(fā)現(xiàn)的這一切吸收，它將像甘霖一樣滋潤(rùn)你的心田。
這，也是課堂。
這也是課堂作文 18
“寶貝，來(lái)喝紅豆粥吧。別老是看書(shū)，書(shū)看太久了，會(huì)近視的。”媽媽小心翼翼地端著粥走進(jìn)了我的房間。
“媽媽?zhuān)胚@里就行了。”我指著粉紅色的桌子。媽媽不知什么時(shí)候?qū)W會(huì)了做粥，并對(duì)它充滿了極大的興趣，每逢晚上，媽媽就會(huì)把好喝的粥端進(jìn)來(lái)，粥也像變臉譜一樣變化著。在品嘗媽媽的'粥前，我總會(huì)聞聞粥的那不絕如縷的清香。品嘗粥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，粥可以吃出幸福味道。在媽媽的粥里，我又吃出了一片甜而綿延的母愛(ài)。
“呵呵，媽媽?zhuān)戎嘤惺裁春锰幯剑俊蔽乙贿叧砸贿厗?wèn)她。“喝粥的好處可多了，比如，核桃花生粥可以健腦的，銀耳蓮子湯可以補(bǔ)體力的，菊花粥可以祛斑的”媽媽笑盈盈地說(shuō)著。
“您不是工作很忙嗎？怎么又迷上了做粥呢？”我突然問(wèn)道。
“你們現(xiàn)在的孩子，動(dòng)不動(dòng)就喊這里疼那里疼，然后就上醫(yī)院。我們小時(shí)候，醫(yī)療設(shè)備沒(méi)有現(xiàn)在這么好，有痛咬咬牙，忍忍就過(guò)去了。書(shū)上說(shuō)，喝粥可以補(bǔ)體質(zhì)。吃幾副藥，大腦就會(huì)受到傷害，喝粥豈不是更好？我相信煮粥要慢慢熬，就會(huì)濃香四溢，你喝粥，就會(huì)增強(qiáng)抵抗力。”媽媽說(shuō)的話，讓我感受到了溫暖。是啊，媽媽把愛(ài)傾注在粥里，令?lèi)?ài)延長(zhǎng)，她慢慢煮粥的身影，讓我明白要珍惜母親對(duì)自己的愛(ài)，那熬粥時(shí)的愛(ài)；在困難面前，不是哭，而是想辦法跨過(guò)，笑個(gè)艷陽(yáng)天。
生活中處處皆是課堂。這也是課堂，教會(huì)了我人生至理。
這也是課堂作文 19
什么是課堂？必須是人在講臺(tái)上教授嗎？必須是一群學(xué)生在教室嗎？我看未必，萬(wàn)物皆可為課堂，自然也可為課堂。
在自然中，花給了我啟示。秋風(fēng)蕭瑟，花朵開(kāi)始凋零。一朵朵從樹(shù)枝上飄落，展現(xiàn)出萬(wàn)物蕭條的景象，小花在空中乘著蕭瑟的秋風(fēng)飛舞，仿佛想看看這個(gè)世界，風(fēng)兒聽(tīng)花要帶它們?cè)斤w越高，融入夕陽(yáng)之中。花兒則直接飄落，落在土地上，在養(yǎng)育它的大地上，在它土地母親腳邊靜靜地躺著，準(zhǔn)備獻(xiàn)出自己的全部，給予母親更多養(yǎng)料。花，讓我懂得奉獻(xiàn)。
在自然中，草給了我啟示。春天到了，嫩綠的小草從土地里漸漸探出腦袋，青青的，可愛(ài)極了。但總是有些人喜歡踩踏他們，把他們?nèi)淼呐饍A瀉在草地上，甚至用腳尖進(jìn)行旋轉(zhuǎn)碾壓。每當(dāng)這時(shí)，小草便一片片倒下，毫無(wú)生氣，留下了痛苦的眼淚。即使遭受如此不公的待遇，它們也挺直了腰板，像將軍兒一樣站立。縱使它們沒(méi)有大樹(shù)高大挺拔，沒(méi)有花兒那么高貴美麗，但他們不屈服，不怕困難，百折不撓，從它們身上，我明白了做人要有百折不撓的精神。
萬(wàn)物皆是老師，自然便是課堂，課堂不必死板的用書(shū)教育，任何地方都可以是課堂，這些課堂教會(huì)我們很多知識(shí)，但我們最需要的.一點(diǎn)便是發(fā)現(xiàn)它，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)。“世界上不缺少美，但缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”世界上也不缺少課堂，只是它們等你去發(fā)現(xiàn)。
世間萬(wàn)物每一天都在發(fā)生著變化，也是因?yàn)榇笞匀唤o予的啟發(fā)，才使人們每天都有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新知識(shí)。大自然是一個(gè)名副其實(shí)的課堂。
這也是課堂作文 20
在你眼中，課堂是什么？?jī)H僅是一間四十平方米的教定中，學(xué)生們?nèi)褙炞⒌亩⒅诎迳系牧什莅鍟?shū)，聽(tīng)著老師口中老生常談的知識(shí)點(diǎn)？
我眼里的課堂，不僅僅是這樣，它還存在于我的生活足跡中。
我愛(ài)我走過(guò)的這條道路。坐在大巴車(chē)上，透過(guò)窗戶，窗外的事物都急速向后，唯獨(dú)車(chē)駛過(guò)的公路延伸向遠(yuǎn)方，那條寬敞的道路上，有零零星星的小石子，還有許多大巴車(chē)碾壓而過(guò)的痕跡，但不管被碾壓了多少次，它一直沒(méi)有變過(guò)，依舊是那么穩(wěn)重而有安全感。我愛(ài)這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，它就像我們走的人生路一樣，教會(huì)我不忘初心，堅(jiān)守使命。
我愛(ài)我遇見(jiàn)過(guò)的每個(gè)人。生活中，我們都會(huì)與不同的人擦肩而過(guò)，也會(huì)與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的只有幾個(gè)人，真正使你終身受益的人也寥寥無(wú)幾，但是離去的`那些人他們都不會(huì)無(wú)目的的出現(xiàn)在你生命中。有些人教會(huì)你善良；有些人讓你邪惡；有些人教會(huì)你寬厚；有些人會(huì)使你吝嗇。
我還愛(ài)我去過(guò)的每個(gè)地方。除了學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線的.來(lái)回，我還去過(guò)很多別的地方。我去過(guò)大海，站在海邊，我聆聽(tīng)海浪的聲音，讓愿望被海水沖刷；我來(lái)過(guò)樹(shù)林，在樹(shù)林中，我聆聽(tīng)蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴叫，植物生長(zhǎng)的聲音。那一間書(shū)店讓我念念不忘，那一所咖啡館讓我回味無(wú)窮，這些地方，都教會(huì)我安靜下來(lái)，聆聽(tīng)生命、世界。
我愛(ài)在生活中碰到的一切，無(wú)論是路人，還是每個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的地方，它們都教會(huì)我熱愛(ài)生活，它們也是課堂。
這也是課堂作文 21
眾物自有其道，古有朱子格物，可見(jiàn)，大道三千，自然之中也存在諸多義理，只要擁有一顆玲瓏之心，生就一雙慧眼。自然，亦是課堂。——題記
青松傲立，大海廣闊，蓮花高潔，對(duì)于我，自然也是課堂。
猶記黃山迎客松。峭壁之上，山風(fēng)猛烈之處，只見(jiàn)一抹淺綠迎風(fēng)飄揚(yáng)，它從未有足夠的水分供其汲取，沒(méi)有豐沃土壤去依靠，也沒(méi)輕風(fēng)的吹撫，更沒(méi)有肥美的養(yǎng)料。但它仍不懼風(fēng)雪，勇敢地迎風(fēng)而上，傲然挺立在他人談之色變的地方，向世人宣告，彰顯它的`壯麗和不屈。我站在它的旁邊，卻感受到更多的是它那宛如戰(zhàn)士的`形象，如紅軍抗擊白匪的那些英勇士兵，宛如一個(gè)剛毅的戰(zhàn)士，絕不向任何困難和打擊低頭，也永遠(yuǎn)不會(huì)向他們屈服去換取一時(shí)安逸和偏安一隅。是青松，讓我懂得了頑強(qiáng)不屈的真諦。
亦記得那白色仙子——荷花。每到夏天，空氣中便會(huì)彌漫著絲絲縷縷的清香，從皮膚紋理，毛孔皺紋中滲透開(kāi)來(lái)。漫步來(lái)到荷花池，卻看那荷花白里透粉，其枝亦盡顯和平之意，雖近在咫尺，卻因她的高雅和潔身自好讓人黯然失色。再看那池底，卻是讓人厭惡的泥濘，而那荷花正生長(zhǎng)于其中，不觀者怎可知正是俗物造就了芳華！可荷花不僅改變了顏色，也用自身香氣遮掩惡臭，如果將其比擬，必是一白裙女子不甘于世俗，執(zhí)著追求的高尚品質(zhì)。是蓮花，讓我通曉了那份高潔品質(zhì)和不與世俗同流合污的精神。
自然，也是課堂。只要用心感知，用腦揣摩，你定會(huì)明了那些滲透進(jìn)心靈之知。
這也是課堂作文 22
生活是多姿多彩的，是五顏六色的花朵，也是受益無(wú)窮的課堂，并且這課堂還能讓你受益無(wú)窮。
在英語(yǔ)節(jié)的時(shí)候，說(shuō)要弄美食節(jié)，并且還要賣(mài)東西賺錢(qián)，我們就非常歡喜，各人都信心滿滿，相信自己肯定能賺很多錢(qián)的。
過(guò)了幾天，美食節(jié)開(kāi)始了，我們中午吃了飯就到了操場(chǎng)上，不過(guò)有很多人排隊(duì)要買(mǎi)倉(cāng)鼠，沒(méi)過(guò)幾分鐘，倉(cāng)鼠預(yù)定了好幾十只了。
我們很多人坐在椅子上，一個(gè)人收錢(qián)，幾個(gè)人賣(mài)，幾個(gè)人去宣傳，開(kāi)始生意還不錯(cuò)，但后面就不行了，買(mǎi)的.人也越來(lái)越少了，再看看葉冠銘他們的燒烤，生意是非常地好，密密麻麻地人在那里排著隊(duì)，而我們組卻是一會(huì)有人，一會(huì)沒(méi)人。
隨著時(shí)間的流逝，很快就三點(diǎn)了，我們看實(shí)在是賣(mài)不出去，就降低了價(jià)格，可買(mǎi)的人還是很不。逐漸就到了三點(diǎn)半，但剩下的東西還是很多，所以我就和楊羽晨拿著東西四處轉(zhuǎn)悠了。終于有人打算買(mǎi)了，可是我一說(shuō)出爆米花五塊錢(qián)買(mǎi)一送一，人就又跑了，唉！實(shí)在沒(méi)辦法，爆米花變成三塊錢(qián)買(mǎi)一送一了，沒(méi)過(guò)多久，爆米花就賣(mài)出去了，漸漸地，東西就差不多賣(mài)完了，我仔細(xì)算了一算，我們忙了整整五個(gè)小時(shí)才賺了九百元，如果不算上本金的話只賺了一百八十塊，所以每人只賺一十五元。
這次美食節(jié)真的算是一個(gè)課堂，它讓我體會(huì)到了賺錢(qián)是真的很不容易，所以我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，少花一點(diǎn)錢(qián)。
這也是課堂作文 23
其實(shí)每件事情，每個(gè)地方，都是課堂，比如說(shuō)幫父母干活，在鄉(xiāng)下農(nóng)作，幫助別人……這全是課堂。
星期五的早上，我和同學(xué)一起去了開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，一起體驗(yàn)燒烤的樂(lè)趣。來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，這里花草茂盛，大樹(shù)郁郁蔥蔥。其實(shí)我還沒(méi)來(lái)過(guò)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，在我的想象中我以為開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)一定有許多莊稼，雜草叢生。其實(shí)呢，這里每棵大樹(shù)每一朵鮮花都是精心安排的.。
來(lái)到燒烤攤，我們班的家長(zhǎng)早就準(zhǔn)備好了，就等我們開(kāi)始了。放眼望去，我們燒的東西真不少，有茄子，薯?xiàng)l，魷魚(yú)，火腿腸，韭菜……有好多我們愛(ài)吃的。開(kāi)始燒烤了，細(xì)心的家長(zhǎng)們把烤爐上鋪好錫紙，然后讓我們把要吃的東西放在上面，又給它們涂上了金燦燦的油。
它們滋滋作響，似乎在唱著快樂(lè)而動(dòng)聽(tīng)的歌，可是，過(guò)了沒(méi)多久點(diǎn)點(diǎn)火星就調(diào)皮的跳到了我們的皮膚上，有位家長(zhǎng)關(guān)心我們說(shuō)道：“你們小心些，不要捅破錫紙，一旦捅個(gè)洞，油就會(huì)炸到你們身上。”
我們聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，小心地放食物進(jìn)去，鹽！給！胡椒……我們配合得十分默契，過(guò)了好一會(huì)，有位同學(xué)不耐煩了，問(wèn)道：“怎么還沒(méi)好呀？”結(jié)果呢，我們異口同聲的說(shuō)道“快了！”話后我們一起大笑起來(lái)。
在這次開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)半日游后，我明白了只有團(tuán)結(jié)才可以做好事情。讓我知道這也是課堂，讓我明白了許多道理。
這也是課堂作文 24
你只要留心觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處是課堂。打掃衛(wèi)生，告訴我們勤于動(dòng)手；參加活動(dòng)，發(fā)展思維。今天，
我為了體驗(yàn)生活中的課堂，懷著既高興又緊張的心情去公園里賣(mài)報(bào)。媽媽給我五份報(bào)紙，我便信心滿滿地出發(fā)了。剛開(kāi)始，我一連問(wèn)了好幾位叔叔阿姨，他們好像竄通好似的，都不買(mǎi)我的報(bào)紙。唉，賣(mài)份報(bào)紙好難！接著，我去了一家餐廳。我看到一位吃著早餐的.叔叔，便問(wèn)道；“叔叔您要買(mǎi)報(bào)紙嗎？”叔叔一抬頭，看到我是一名小同學(xué)時(shí)感興趣地說(shuō)；“小朋友，給我看看。”我心里暗暗高興，連忙給叔叔一份，他翻了翻報(bào)說(shuō)；“多少錢(qián)一份。”“一元一份”“我沒(méi)有零錢(qián)，十元一份，可以嗎？”我心想：“如果十元一份，我就賺大了。”可我轉(zhuǎn)念一想，賺錢(qián)多不容易啊，我堅(jiān)定的說(shuō)：“這樣吧，您先付早餐錢(qián)，讓服務(wù)員給您找錢(qián)吧。”叔叔聽(tīng)了，夸獎(jiǎng)我是一個(gè)好孩子。“我有一元錢(qián)，剛才我考你的，一元拿去吧！”我終于賣(mài)出我的第一份報(bào)紙，我一蹦三千尺高，高興極了！接著，一位廚師和兩位叔叔各買(mǎi)了一份報(bào)紙，我很高興。只剩最后一份報(bào)紙了，這份報(bào)紙還真難賣(mài)，我走遍了大街小巷，也賣(mài)不掉它。我把賣(mài)報(bào)的希望轉(zhuǎn)向人群最多的茶店，想把它賣(mài)掉，可很多人手上已拿著報(bào)紙了。正在我不知所措的情況下一位老爺爺買(mǎi)了最后一份報(bào)紙。“太好了，終于賣(mài)完了！”我十分興奮。
這也是課堂。這讓我們學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：勤于動(dòng)手，不依靠父母，知道賺錢(qián)是多么不容易的！
這也是課堂作文 25
什么是課堂？脫口而出的一定是：”在學(xué)校上課就是課堂”殊不知，大自然也是課堂，的確，最好的課堂，莫過(guò)于大自然中的那些精彩了。
螞蟻，微不足道的昆蟲(chóng)，它就生活在自然中，也并不怎么引人注目，但它擁有著我們向往的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)不是大家一起做飛機(jī)，不是喊破喉嚨的口號(hào)，而是能為集體著想，能有團(tuán)結(jié)一心的想法。當(dāng)大火來(lái)臨，有這樣一群螞蟻，它們不怕?tīng)扌裕蒙碥|全力護(hù)住中間的螞蟻，沒(méi)有猶豫，任由火團(tuán)在身上燃燒。因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)一心，所以不懼大火。這也是課堂！這是教會(huì)我們團(tuán)結(jié)的課堂！
落葉，生命盡頭的葉子，它就落在大自然中。它并不怎么鮮亮，但它教會(huì)我們要知恩圖報(bào)。感恩，不僅僅是給母親端一杯茶，給父親揉揉肩膀，而是心存善念，無(wú)悔的奉獻(xiàn)。當(dāng)樹(shù)葉經(jīng)過(guò)大樹(shù)媽媽一年的哺育，就要離開(kāi)大樹(shù)了，他們將自己最后養(yǎng)分全部注入大樹(shù)的根，將自己回歸大地，給后代提供營(yíng)養(yǎng)，默默無(wú)聞的完成自己的使命。因?yàn)樗鼈冇懈卸鞯男模圆痪愕蚵洌@也是課堂，這是教會(huì)我們懷有感恩的心的課堂！
大海，遼闊無(wú)邊的`水域，它也在大自然中。當(dāng)然它也經(jīng)常驚濤駭浪，但也教會(huì)我們要做到心的寬廣。它匯集著來(lái)自四面八方的河流，從不拒絕，也不逃避。它總是以博大的胸襟來(lái)接納來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。因?yàn)樗胁┐蟮男貞眩院＜{百川，這也是課堂！這是教會(huì)我們要有博大胸懷的課堂！
自然是課堂，不會(huì)書(shū)寫(xiě)知識(shí)，不會(huì)講述經(jīng)過(guò)，但它會(huì)默然上演。用心體會(huì)，自然處處是課堂！
這也是課堂作文 26
課堂，未必就是上課的教室，也有可能在生活中，不信？就隨我來(lái)看看我的的課堂吧！
事情是發(fā)生在去年暑假，我在北京與小姨小姨夫度假，幾年不見(jiàn)小姨，感覺(jué)很想她。見(jiàn)了面，便什么都忘了，住了幾天，才發(fā)現(xiàn)小姨夫竟不在家里！我當(dāng)時(shí)大吃一驚，心想：哼！平時(shí)還很關(guān)心我，怎么今天卻不見(jiàn)我？然而，我想錯(cuò)了。
又過(guò)了幾天，下午，門(mén)鈴響了，我慌忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，是小姨夫回來(lái)了！哎呀，小姨夫，您可回家了！都快把我們急死了！心情激動(dòng)的'我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小姨夫的一臉沮喪。見(jiàn)了我，勉強(qiáng)擠了一個(gè)笑臉，說(shuō)：是文博呀，哎呀，工作太忙了，沒(méi)顧得上接你，你既然來(lái)了，就好好玩玩！說(shuō)完，把門(mén)悄悄的關(guān)上，小姨過(guò)來(lái)打招呼，他只是敷衍了一句，我和小姨都驚呆了，剛回來(lái)就這樣？
我們慌忙問(wèn)是怎么回事，沒(méi)想到，小姨夫的`第一句話再一次把我們驚呆了_錢(qián)丟了！1000元！小姨立即叫我到我的房子里去，我本以為我媽、小姨和小姨夫會(huì)大吵一頓，可竟沒(méi)想到房子里只有談話聲，并沒(méi)有吵鬧的聲音。我悄悄的聽(tīng)著，他們?yōu)榱瞬淮驍_我睡覺(jué)，到了他們房子里去。這一夜，那個(gè)房子的燈一直沒(méi)有熄。
事后，我問(wèn)小姨，那一千元錢(qián)的事，小姨說(shuō)：你以為我不心疼啊？1000元，能做多少事吶！可錢(qián)已經(jīng)丟了，就不能再怪小姨夫，錢(qián)畢竟可以再掙嘛！這句話讓我頓時(shí)明白了很多。
任何東西丟了，不要傷心，也不要哭泣，總會(huì)再來(lái)的。這句話會(huì)讓我受益終生。
這也是課堂作文 27
生活中處處都有課堂，只要你肯發(fā)現(xiàn)，任何事情都值得你學(xué)習(xí)。
謙讓
幾年前，我和爸爸媽媽一起去爬華山，俗話說(shuō)得好：“華山自古一條道”。這不，我剛想上山就有大批下山的游客，別的游客都爭(zhēng)先恐后地往山上擠，可爸爸卻拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們等會(huì)兒上，等人走完了，這時(shí)候上，只會(huì)和下山的游客發(fā)生矛盾。”聽(tīng)完爸爸的話，看著爸爸的眼神，我明白了什么是謙讓。
堅(jiān)持
下山的游客都走完了，我們一家開(kāi)始上山，可剛走一半，我就吃不消了，我雙手叉腰，氣喘吁吁，對(duì)爸爸說(shuō)：“歇會(huì)兒，累了。”“不行，你現(xiàn)在休息，馬上站起來(lái)會(huì)更累，再高，再險(xiǎn)的山都可以翻越，你再想想紅軍戰(zhàn)士，那時(shí)候沒(méi)有路，還要他們自己披荊斬棘，那是多么艱難的一件事呀！但他們又是怎樣過(guò)來(lái)的.呢？俗話說(shuō)，‘沒(méi)有過(guò)不去的火焰山’。”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，這次爸爸的眼神，讓我明白了什么是堅(jiān)持。
勇敢
我們繼續(xù)上山，聽(tīng)山下人說(shuō)前面有一段路很陡，不太好通過(guò)，建議小孩不要過(guò)。我一聽(tīng)，心里便慌了，愁眉苦臉地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，前面的路很陡，我們還是不去了吧！”“不行，剛剛有那么多的陡路，你不都走過(guò)來(lái)了嗎，前面的還怕什么呢？”爸爸目光堅(jiān)定，果斷地說(shuō)。我只好鼓足了勇氣，扶住欄桿，一步一步艱難地走下去，就在那時(shí)，我知道了什么是勇敢。
生活中處處都有課堂，這一次小小的爬山，也會(huì)讓我收獲頗多。
這也是課堂作文 28
課堂是知識(shí)的源頭，生活處處是課堂，我們身邊的每一件事都是一堂生動(dòng)的課。只要你用心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。
而就在前不久，我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。
只要打開(kāi)電視，總能看見(jiàn)冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動(dòng)--只要瓶蓋上寫(xiě)有再來(lái)一瓶的字樣，就可以免費(fèi)兌換一瓶冰紅茶。看了這則廣告，我非常期盼那個(gè)幸福福星就是我。可是每當(dāng)我打開(kāi)瓶蓋時(shí)映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個(gè)字，哎!看來(lái)那個(gè)幸運(yùn)的人終究不是我。
星期一的早晨，我來(lái)到了學(xué)校的小竹林中漫步，忽然，一個(gè)塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進(jìn)垃圾桶中，但發(fā)現(xiàn)這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么，欲扔又止，我連忙擰開(kāi)瓶蓋，只見(jiàn)瓶蓋上清晰地寫(xiě)著再來(lái)一瓶的字樣。我欣喜若狂，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時(shí)，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了道德法則：“無(wú)論在什么時(shí)候都要遵紀(jì)守，法誠(chéng)實(shí)守信，抵制誘惑。于是，我毫不猶豫的`將空瓶子丟進(jìn)了垃圾箱中，此時(shí)，我的心情無(wú)比舒暢。
這一個(gè)小小的瓶蓋，給我?guī)?lái)了終身的啟示：在生活中我們會(huì)遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺，而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而，只要做到遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)可信，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠(yuǎn)為我們鋪路。
不一樣的課堂，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。
這也是課堂作文 29
在我很小的時(shí)候，媽媽給我訂了一份畫(huà)報(bào)《嘟嘟熊》。聽(tīng)外婆說(shuō)，雖然當(dāng)時(shí)我什么也看不懂，但是我看到那個(gè)畫(huà)報(bào)就興奮。六歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本《安徒生童話》，我常常翻開(kāi)看幾頁(yè)，后來(lái)覺(jué)得很有意思，便對(duì)它愛(ài)不釋手。也就是這本書(shū)，在我幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
待我長(zhǎng)大些，便告別了《丑小鴨》，經(jīng)常和四大名著打交道了。我覺(jué)得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經(jīng)常被書(shū)中精彩的打斗場(chǎng)面所吸引，我更佩服梁山好漢一百零八將，他們個(gè)個(gè)身懷絕技、見(jiàn)義勇為、豪情仗義。后來(lái)我有了自己的偶像，他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生，我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件，我仿佛變成了他的助手華生。
隨著年齡的增長(zhǎng)，在我十歲時(shí)，我愛(ài)上了科普?qǐng)D書(shū)，這個(gè)愛(ài)好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過(guò)的科普書(shū)有《這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)冷》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之，讓我受益最多的.一本書(shū)是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》，里面共有365個(gè)故事，每一則故事都藏著一個(gè)道理，一天一個(gè)故事，讓我明白了許多道理。
在課堂外還有無(wú)數(shù)個(gè)天然的課堂，它們是小溪、小草、太陽(yáng)、書(shū)本只要我們用心觀察、細(xì)心體會(huì)，世界中的萬(wàn)物都值得我們學(xué)習(xí)。
這也是課堂！
這也是課堂作文 30
我們都知道，生活中處處充滿學(xué)問(wèn)，處處都是課堂。我來(lái)和大家分享一下我在生活中上的一堂課吧！
記得有一次，我和爸爸一起去爬鼓山，當(dāng)爬到半山腰時(shí)，我就累得不再想繼續(xù)往上爬了，一直死皮賴臉地對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我們下山吧，好累呀！
爸爸笑了笑說(shuō)：你來(lái)的時(shí)候不是說(shuō)要爬到山頂嗎？不達(dá)到目的`是不能放棄的！
當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到爸爸那么堅(jiān)定的話語(yǔ)，心里就激起了雄雄的烈火，暗下決心：不達(dá)目的不放棄。于時(shí)我重新從椅子上站起來(lái)，繼續(xù)向上攀登，心里還時(shí)不時(shí)的默念：我一定要登到鼓山山頂，不管多累、多疲憊，一定要完成今天的第一個(gè)目標(biāo)到山頂！
經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，終于到了山頂，完成了目標(biāo)，成為了爸爸口中不達(dá)目的'不放棄的人。今天的事，就要今天做完，不能拖到另一天，一個(gè)人，要對(duì)別人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到要做到。
自從經(jīng)過(guò)這件事，我不管做什么事也都是以不達(dá)目的不放棄為警示。如：我以前總愛(ài)作業(yè)做到一半就跑出去跳一跳，于是老被媽媽罵，但經(jīng)過(guò)這件事之后，我就再也不會(huì)那樣了，每次都一次性把作業(yè)都做完，然后再出來(lái)玩，從那以后，媽媽還時(shí)不時(shí)表?yè)P(yáng)我呢。
這也是課堂，因?yàn)榕拦纳剑屛易龊昧松钪性S多件事，我還真要感謝爸爸對(duì)我那次堅(jiān)定的鼓勵(lì)呢！
這也是課堂作文 31
在學(xué)校里，老師的課是課堂，在戶外，我也有屬于自己的綠色課堂，那就是外婆家那邊的山林。每次去那片山林，我都會(huì)見(jiàn)識(shí)很多。
有一次，我跟著爸爸和爺爺一起去山林里。我們?cè)诼愤呄铝塑?chē)，踏入一片樹(shù)林尋找雀梅。突然，有一個(gè)紅色東西從我們眼前一閃而過(guò)。爸爸指著這紅色東西閃過(guò)的方向告訴我那是山蛙，紅色的有毒，以后看到不要抓。深入山林，如遇到我不認(rèn)識(shí)的樹(shù)，爺爺就折下一枝來(lái)教我認(rèn)識(shí)這種樹(shù)。我見(jiàn)識(shí)了有刺的雀梅，結(jié)有綠色小餛飩的餛飩樹(shù)。看完樹(shù)，我們又去山里挖沒(méi)人要的.野筍。看見(jiàn)一棵筍，我就會(huì)興奮地大喊大叫，抬起腳對(duì)準(zhǔn)筍頭猛地一踢，筍就乖乖地倒在一旁。我立馬蹲下，抓起筍，迅速剝開(kāi)小筍的外衣，把嫩嫩的筍肉塞進(jìn)嘴里。沒(méi)有燒過(guò)的筍，澀澀的，但那股最自然的味道令我陶醉。原來(lái)我很怕蟲(chóng)子，但自打跟著爸爸爺爺進(jìn)山后，我竟然對(duì)蟲(chóng)子沒(méi)了恐懼，甚至有時(shí)還喜歡上它們，逮著它們看個(gè)不停。
在山林里，我不僅跟爸爸爺爺學(xué)，還跟山里的很多東西。我向回聲學(xué)習(xí)。爬上山頂，我對(duì)準(zhǔn)山谷大聲呼喊，仔細(xì)聽(tīng)著回響，學(xué)習(xí)它那悠長(zhǎng)而動(dòng)聽(tīng)的音韻；在樹(shù)林里，我傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴唱，一段段動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我禁不住歡呼，和大山一起聆聽(tīng)歡樂(lè)的歌謠。
在山林里，我學(xué)會(huì)了與大自然相處，學(xué)會(huì)了感受大自然的美好。這山林也是了不起的課堂。
這也是課堂作文 32
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活中處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開(kāi)發(fā)……
我喜歡一直用一只筆，看著筆墨從很多到一半，到最后用完。看著一只只沒(méi)有筆墨的筆，我十分有成就感，看著它們，我就會(huì)想到自己在課堂上，書(shū)桌前奮筆疾書(shū)的樣子。除了成績(jī)是對(duì)努力的見(jiàn)證，一只只沒(méi)有墨的筆，也是。
我喜歡植物。看著銅錢(qián)草，從只有光禿禿的根莖，到長(zhǎng)出須根，再到冒出葉子卷著的小芽，到后來(lái)葉子長(zhǎng)開(kāi)、長(zhǎng)大，不停地重復(fù)著。看著他們?cè)介L(zhǎng)越大，讓我感覺(jué)到日子一天又一天飛快地過(guò)去了，不過(guò)，日子是看不見(jiàn)的，但植物的變化，是看得見(jiàn)的。看著它們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生命是那么值得期待。
我喜歡夜空中的'星星。一顆星星，在天幕中，是十分不起眼的。但，當(dāng)成千上萬(wàn)的星星匯聚在一起，想必又十分鮮亮。這些星星，單獨(dú)出現(xiàn)在夜空，是十分不起眼的，但，正是這些毫不起眼的小星，卻教會(huì)了我團(tuán)結(jié)。
我喜歡雨后的晴空，明亮，干凈，像一塊被打磨了無(wú)數(shù)次，洗了無(wú)數(shù)次的玻璃一樣，一塵不染，博大而寬廣。風(fēng)雨交加時(shí)，它總是耐心地等待煙消云散的那一刻。它告訴我，你所處的困境也許是風(fēng)雨交加，但，只要不被迷惑，就會(huì)有煙消云散的那一刻。
生活中，處處都是課堂，小到一株不知名的野草，大到雨后的晴空。
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