[必備]難忘的課堂作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的難忘的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的課堂作文1

　　我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。

　　那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應了。

　　回到家，寫完作業，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎？在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的？當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”（“料”讀成“抖”了），經過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質，鈣質和營養。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

　　第二天上學，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的`時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。

　　等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們三的人你爭我吵，都不愿做第一個發言者。大隊輔導員老師講完話后，為了維護男子漢的尊嚴，第一個講話的人我當了！講完話后張奧博也出來了，他說：“同學們，你們吃過羊肉串嗎？”

　　“吃過！”同學們異口同聲地回答。

　　“那么你們是在那里吃的呢？”張奧博又問。

　　同學們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里。”

　　“有許多同學在街上買羊肉吃，對它的質量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲！咦？那個……咋說的……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現在，他還在講臺站著呢！

　　接下來，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。

　　現在是五年級了。我又想起這件事來。這次公開課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了，馬虎地背課文，最后是背不好的，我們也一樣，干什么事都不能馬虎，

　　否則，會失之毫厘，差之千里。

難忘的課堂作文2

　　人的一生中有許多的“第一次”。第一次學會寫字，第一次坐車，第一次看電影，第一次做菜，第一次玩游戲，第一次第一次發表作品等等。每個“第一次”，都意味著我們要不斷探索，不斷迎接挑戰，不斷成熟，不斷感受著人生意義的升華。我也有過許多第一次，但是，在眾多的第一次之中，那一個第一次卻令我久久不能忘懷，那一次，我第一次走夜路，第一次戰勝了黑暗，戰勝了心中的恐懼，那件事時時縈繞在我心……

　　那是一個寒冷的冬天，北方呼嘯地吹著，我約了幾個要好的朋友出來玩，一直到晚上七點才急匆匆地往家趕。到了岔口處，該是各奔東西的時候了，朋友們打趣地對我說：“你敢從這條小路走嗎？”我看了看燈火通明的大路，又回頭看看漆黑一片的小路，心里馬上打起了退堂鼓。可是不知是為了逞強還是怕在朋友跟前丟面子，我竟鬼使神差地踏進了這條神秘莫測，伸手不見五指的小路。 真是“明知山有虎，偏向虎山行”。不一會，當身后的說笑聲完全消失在我的耳際時，我馬上后悔了，后悔自己愛逞能，死要面子，可是現在后悔也于事無補了，我只好硬著頭皮往前走。

　　夜，靜得出奇，像死了一般。北風呼呼地吹著，凍得我直哆嗦，仿佛置身于一個黑暗的大冰窖里。我每走一步幾乎都要向周圍望一望，真怕會從黑暗中跳出一只五只眼、六條腿的怪獸把我一口吃掉。盡管已經走了好長一段時間了，可是看看前面還是一片黑暗，好像這條路永遠沒有盡頭似的。萬一我永遠都走不出去怎么辦？想到這，我馬上安慰自己不要胡思亂想，但是心中的恐懼并沒有因此而減少，反而更加強烈。我輕手輕腳地走著，不發出一點腳步聲，真擔心自己哪怕是一點微弱的腳步聲也會招來惡果。正當我處在無限的恐懼之中時，突然正前方閃過一個人影，我馬上提高警惕，天哪！那個人影正在向我走來，我的'眼睛一動不動地盯著黑影，腳像是被釘在了地上似的不能活動了。他離我越來越近了，怎么辦？

　　我可以感覺到自己心跳的速度不斷加快。啊！他怎么這么快就到了我的身邊，我馬上閉住眼睛，不敢想象下面要發生的事情。終于，那人從我的身邊走了過去，啊，虛驚一場，我松了一口氣。繼續往前走。 此后，我膽子大多了，剛才的恐懼已經消除了一半。不大一會兒，我就從那條令人毛骨悚然的小路走了出來。迎接我的是燈火通明的大路和通向家門的大道。它們好像也在為我戰勝了黑暗，戰勝了心中的恐懼而高興。我心中真是比吃了蜜還甜。

　　第一次的經歷雖然是驚險，是恐懼，但又是磨煉堅強意志的好方法。這件事使我終生難忘，因為它培養了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會使你的生活愈加豐富多彩！

難忘的課堂作文3

　　在金筆作文的學堂里，我和同學們經歷了許許多多的事。有趣的、開心的、快樂的、難過的……但是，最讓我難忘的還是那一次課前小游戲。

　　那是一個晴朗的`周六。叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，李老師走進教室笑瞇瞇地對我們說：“同學們，在上課之前，我們來玩一個小游戲——你做我猜，我叫兩位同學上講臺……”老師講完游戲規則后，同學們有的眉飛色舞，有的摩拳擦掌，有的迫不及待的雙手舉過了頭頂，大聲說：“老師叫我，老師叫我!”而我是一個性格內向的人，我樂呵呵地笑著，心想：“老師，不要叫到我，不要叫到我，我不存在，我不存在……”可是老師那雷達似的一雙慧眼，環顧了教室一圈后，目光落在了我的身上。

　　“鄭佳欣，雪藝兩位同學上臺來給各位表演……”這時同學們的目光都齊刷刷的落在了我的身上，我心里縱有一百個不愿意，但在同學們的鼓勵聲中，我無奈地硬著頭皮走上了講臺。看著雪藝一副悠閑自得的樣子，我心里直發慌。老師先給雪藝一張紙條，她看了一眼紙條，笑了笑，就自信地表演了起來。接著老師又給我看了一張紙條：哇！竟然這么高難度——孫悟空三打白骨精！我是女生，沒有搞錯吧！這時“吃面條！”的一聲大喊打斷了我的思路。原來是大嗓門王子軒猜對了表演者雪藝的答案。此時雪藝高興地對王子軒點了點頭走下了講臺……

　　該我表演了。我眼睛咕嚕嚕地轉了轉，立刻拿出小猴子的招牌動作起來：右腳抬起，貓著腰右臂一個半圓劃過后，右手落在了腦門上，這一杰作逗得全班同學哄堂大笑。此時，我的臉微微發燙，但我也顧不上了，又從耳朵了拿出了一只并不存在的金箍棒，在尋找目標。可能老師還覺得我表演得不過癮，就順手遞給我一支筆，笑著說：“你看誰像白骨精就打誰！”這時大家似乎都忘記了猜動作，一個個目不轉睛地看著我，似乎他們都是白骨精。我真不知道把金箍棒打向誰。這時，好心的雪藝不停地把手指向同桌，好像在說，“他是白骨精”！我會意地點了點頭，說是遲，那是快，我揮舞著金箍棒向他的同桌晁博航打去，一下、兩下、三下。打死了! —— 耶！ 我高興地做了一個“v”的poss。“孫悟空三打白骨精”！突然教室里有人喊了起來！這時的我會意地點了點頭，笑了笑。

　　金筆作文課堂真是有趣啊！它不僅能讓我突破自我，也讓我感受到了成長中無窮無盡的快樂。我甚至想：我長大以后，也要辦一個這樣讓學生在快樂中巧學、樂學的學校！

難忘的課堂作文4

　　記得上二年級時，班主任朱冰潔老師告訴我們從現在開始有一節新課——笛子課了！我聽了心里很興奮，早就聽爸爸吹過笛子，也早就聽爸爸說起過笛子是我們中國傳統的民族樂器，歷史悠久，而且學習吹笛子還能練習氣息，對身體有好處！

　　笛子課在我的熱切期盼中終于來到了，教我們的李老師個子矮矮的，瘦瘦的，但他卻和藹可親，很有耐性，很有幽默感。一開始他讓我們每個人拿一個筆套對著里面吹氣，能吹出聲音的同學就會得到他的表揚，當時我們全班四十幾個小朋友的學習積極性就這樣在游戲中被他帶動起來了，大家樂此不疲地練習著，40分鐘的課就在這意猶未盡的游戲中結束了。也就是從這節課開始，我知道了怎樣吹笛子！

　　剛開始吹笛子時，內容都比較簡單，老師教的東西我都能掌握自如，但過了不到一個月，每天枯燥的練習令我的新鮮感蕩然無存，我開始對笛子產生厭倦的情緒，每天到了練習時間還在磨磨蹭蹭，不愿意吹。但爸爸告訴我“竹笛是我國的文化傳統，老祖宗的東西不能丟，想當初爸吹笛子還是自學的，現在學校有這門課程多難得啊，要好好學！”我似懂非懂，但在爸爸的督促下，每天的半小時吹笛子時間還是雷打不動的。在去年學校成立“欣荷笛韻”笛子社團時，老師鼓勵我去參加，但想到如果參加練習的時間就要增加了，如果參加我玩耍的時間就要減少了，就這樣我悄悄地把報名表藏了起來，“欣荷笛韻”社團成立的事情也沒告訴爸爸。但每周三聽到音樂教室發出悠揚的笛子聲時不知道為什么我心中會有一種莫名的難過。在今年的“欣荷笛韻”笛子社團和愛樂天使“百靈鳥”社團匯報演出上，我聽著笛子演奏的《南泥灣》那輕快悅耳悠揚的樂聲好像把我帶到了那個熱火朝天人們創造美好生活的火熱場景中；激昂慷慨的`《龍的傳人》笛子演奏讓我感到作為一名中國人的驕傲和自豪，我沉醉于其中了，突然我有了一種強烈想參加笛子社團的想法，我告訴和我一起在觀看演出的爸爸說“下學期我也要參加欣荷笛韻社團，我也要像他們一樣站在臺上演奏給你聽！”后來爸爸幫我請了笛子老師，并教育我說“既然選擇了就要堅持下去！”就這樣不管多累，每天我堅持著，現在笛子已成為了我生命中的一部分，成為了我無法割舍的愛好。

　　笛聲悠揚，她告訴我要珍惜；笛聲悠揚，她告訴我要堅持；笛聲悠揚，她告訴我要努力才能有收獲！

難忘的課堂作文5

　　輕風系不住流云，流云卻帶去了歲月。不知不覺，我已快踏入七年級的階梯，小學六年那么多的課堂淌過，然而有那一課，也成了我小學階段最難忘的課堂之一。

　　自從周五下午學校開展了綜合實踐活動課，我每個星期都在盼望著星期五的到來。這不！盼星星，盼月亮，今天，我終于又盼來了難得的實踐活動課。鈴聲一響，同學們便陸續走進教室，在位置上做好后，大家才發現——老師還沒來呢！“今天會是什么課呢？”同學們七嘴八舌地議論著,猜度著。教室里頓時炸開了鍋，我也開始自言自語：“是語文老師的非連續性文本嗎？不會的，葉老師一向都很準時！是魯老師教我們“數學撲克牌”嗎？更不可能！嚴厲的魯老師向來都是鈴聲響前到達教室，然后提前講課！難道會是英語課？嗯，有可能!正當我準備暫時先寫作業時，一位陌生的女老師出現在講臺桌前。

　　女老師正拎著工作包，只見她用手勢示意大家安靜，哦，不！準確地說，在她跨進教室門的那一秒，班里就已經幾乎是鴉雀無聲 了。老師開始自我介紹：“同學們，我姓徐。以后每兩個星期的'這個時間，我都會來給你們上一節古文課。好，現在我們開始上課！”

　　徐老師先給我們每位同學發了一張古文作業紙，便開始帶領我們朗誦這篇古文——《螳螂捕蟬，黃雀在后》。徐老師讀起古文來非常有趣，時而重，時而輕，時而緩慢，時而快速，把故事的情節讀得十分逼真!原本還沒怎么讀懂這篇古文的我，聽著徐老師動聽的朗讀，竟不知不覺領會了文章的大意！我不得不從心底開始佩服起徐老師！

　　朗讀了三篇文章后，徐老師便給大家講解部分難懂的字詞以及整篇文言文的意思，她一邊繪聲繪色地講解著，一邊用手比劃著，好不滑稽！同學們時不時被老師逗得禁不住笑出聲來！

　　接著，徐老師采用了同學們超喜歡的上課方式——進行搶答！并且，老師以加分的形式來鼓勵大家舉手回答。也不知為什么，或許都想為自己的組爭光吧!徐老師每提出一個問題，都有比平時多一倍的同學舉手搶著答題！就連在古文課上幾乎不舉手或者說在文言文方面能力較薄弱的我，這節課竟也不由地勇敢地舉起了手！看著徐老師臉上幾乎一刻也沒收起過的笑容，我對徐老師的喜愛也在不斷地增加。

　　那節課，那老師，那課堂的氣氛，使我至今想起，嘴角都會忍不住浮起一絲微笑。

　　盡管已接近畢業考，大家都進入了沖刺狀態，我班的綜合實踐活動課，很少再有徐老師的文言文講解。但那節課，徐老師為我們上得第一節古文課，卻是那樣令人難忘。它深深地印在了我的腦海，成了我永遠無法抹去的回憶之一！

難忘的課堂作文6

　　當你看到一張“廢”紙，你會怎么做呢？把它丟到垃圾桶？也許許多人面對一張廢紙時，都會這么做，可你想過更好的方法嗎？

　　這節作文課上，張老師向我們展示了一張紙。這是張剩下的通知，它不是張干凈的白紙，而是一副“灰頭土臉”的樣子，再仔細瞧，嘿，不是“痣”就是“青春痘”，真是張難看的廢紙。大家聽完它的來歷，又觀察了它的樣子，不禁都開始叫它“廢紙”起來。張老師不動聲色地說：“同學們，你們覺得這張紙本該去哪里？”“垃圾桶！”我們異口同聲。我想，這廢紙既難看又沒用，當然是扔了。張老師又拿出本用“廢”紙裝訂成的本子，喲，這不是平時張老師登記作業的本子嗎？它竟然是用“廢”紙釘成！“瞧，我用這些‘廢’紙登記作業，讓這些‘廢’紙再利用。”張老師說。是啊，用這些“廢”紙可以畫畫、折紙、打草稿，多有用呀！我開始不再嫌棄那些“廢”紙了。

　　接著，張老師叫一位同學去他的辦公桌下看看有什么東西。我不禁好奇起來，辦公桌下會有什么東西呢？我立刻就想到：肯定是“廢”紙，但有多少“廢”紙呢？終于那位同學回來了，她一邊說一邊比劃：“我看到好多好多‘廢紙’，疊起來有半個人那么高呢！”聽完這話，有的同學不禁驚嘆，有的.同學覺得這不可能，我想：“太夸張了吧，半個人高，那得有多少張紙呀！這么多紙，能用來做多少事呀！”正想著，張老師用訂書機裝訂了一小疊“廢”紙，鄭重地遞給一位同學，其他同學紛紛囔了起來：“我也要！我也要！”于是，張老師叫了三位男生去辦公室搬“廢”紙。班級的氣氛一下子活躍起來，大家紛紛討論起拿到紙后用它做什么，并期待著那三位男生的到來。教室的門“砰”地被撞開，三位男生氣喘吁吁地搬著一疊“廢”紙抱到講臺上。接下來，就是最激動人心的領紙環節。同學們一疊一疊地拿，拿完還和別人交換“廢”紙。全班都領完后，還有剩的“廢”紙，張老師朝我們組點了下頭，我們立刻“刷”地站起來，以迅雷不及掩耳之勢沖上講臺，其他組的同學見狀，也沖上講臺……一轉眼，講臺上的“廢”紙搶奪一空。我美滋滋地想：我們能讓這么多張“廢”紙變廢為寶，真好！張老師告訴我們，美國、日本小學生的課本都是“屆屆傳”的，這一屆學生用完給下一屆，下一屆學生用完后再傳給下一屆……這樣多環保！能節省多少資源啊！

　　回家后，我找出來許多不用的本子、紙張，這些都可以用來做稿紙、備忘錄等東西。節約用紙，節約一切資源，從小事做起。“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”。讓我們成為一名節約、惜福、感恩的公民吧！

難忘的課堂作文7

　　我永遠都不會忘記。那個寒風呼嘯的下午，那個賜予我勇氣和信心的下午，那個“溫暖”的下午……那個我永遠抹不掉的回憶……

　　天氣時好時壞，太陽公公躲在云霧的深處，不肯出來。風張牙舞爪的吹打著樹葉。弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。

　　當時正處于復習階段，老師選了26名同學分別為大家復習26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個講的。

　　當老師打開我的PPT圖第一頁，并示意我上來時，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學講課的第一堂課。我是整個復習課文的開頭，肯定要講好，為后面的同學做出榜樣。這可是我第一次講課啊！萬一講壞了怎么辦？這個復習的任務可就失敗了！萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦？

　　心里突然產生無數的問號，無數的擔心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。

　　“上來吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險的`地方——講臺。我拿著復習材料，漸漸地走上講臺。

　　“呼——”我呼出一口氣，看著朝夕相處的大家，頓時感到輕松了一些。

　　“今天我為大家復習第26課——《威尼斯的小艇》。”我流利的說完這一句話，并將鼠標點向第二頁，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請問，誰可以讀一下大屏上的詞語呢？”話音剛落，幾只手刷刷的舉了起來。

　　我很順利的講課。一直到最后。我所擔心的事情一直沒有發生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。

　　“我的復習結束了。祝大家考一個好成績！”說完最后一句話，松了一口氣，緩緩的走下講臺。劉老師微笑著看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學的互動要多些。我聽得很認真。看得出來，老師還是對我是滿意的。

　　我坐到位置上，老師繼續補充我沒有講到的內容。我聽得很認真。

　　雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺，面對著大家講課。

　　這需要勇氣，也需要信心。

　　我獲得了很珍貴的財寶，除了鞏固知識外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點，戰勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經得起風風雨雨的考驗，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。

　　難忘的一節課。

　　永遠忘不掉的回憶……

　　老師，謝謝您。

　　講臺，謝謝你。

　　同學們，謝謝……

難忘的課堂作文8

　　世間總有一種信物，能寄托你的情懷;古今總有一段話語，能融動你的心弦，論世事如何無常，時運何等乖蹇，遭遇怎樣坎坷，只要生命里還能透進一絲光亮，座淡的日子里也會有期待，灰色的人生中也有振奮的動力。

　　幾個月前的一次課間休息，那是一個炎熱的下午，滾圓的太陽直掛在天空中，毒辣的陽光透過教室窗戶，陽光就像惡魔一樣，照在我們身上，“罪惡”的鈴聲響了起采，那是一節體育課的上課鈴，平時這個時候蹦蹦跳跳的我們今天卻不約而同的冷漠，因為大家都知道，這一節課要跑一千兩百米。

　　我們就像臨刑前的犯人一樣緩緩地邁著沉重的步伐走上跑道，前方是一條直道，滾燙的太陽當空直照在我們身上，我感到十分不安，等我還沒做好準備，“死亡”哨聲已經吹響了，我不得不在跑步的過程中調整好節奏，這可能會耽誤我很多的時間，從而掉隊。

　　由于天氣的炎熱，導致許多同學在第二圈的時候就疲憊不堪，我想：這正是我能超越他們的好機會。但是我也十分疲憊，又想：那么累，我超不過他們。這時，我想起羅曼羅蘭有一句名言：我們不該錯失機會，而是要去抓住機會，所以，我加快速度，努力地跟上最前面的同學，在第三圈的時候，我追到了最前面的同學。

　　隨著時間越久，體能消耗就越大，再加上這詭異的天氣，這些更讓我倍加疲倦，我開始掉隊氣喘吁吁汗水直滴在我眼鏡架上，跟不上節奏，無論我跑到操場什么位置，周圍熾熱的.空氣始終包圍著我，我回頭看，身后的同學快要趕上我，我放棄跑出好成績的希望，我失去信心。

　　但是不去努力嘗試怎么知道結果呢？我個能就這樣被超越，我開始直視前方的同學，而來感知身后的同學的距離則用其他感官。我發現，我越看前面同學就越想超越。跑得越快，我超越的同學對我十分驚訝，在操場邊上的同學對我露出刮目相看的神情，后來我幾乎察覺不到身后的同學，這更讓我有信心，我寬得天氣炎熱的一種考驗，就算是迎面而來的逆風，我也把它當做幫我清涼解熱的朋發，一路奏樂的伙伴，最后我也跑出了理想的成績。

　　“萬物都有裂縫，那是光照進的地方。”萊昂納德科恩如是說。無論時間的荒原多么遼遠，羅月的滄海怎樣變幻，愿在命運的路途上跋涉的你我，都擁有這吧放棄，拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴隨你我前行，不致迷茫。

難忘的課堂作文9

　　上個月，我們打算春游沒去成，全校師生都感到十分失望。所以學校就把春游調到這個星期五(今天)，我們這才“破涕為笑”。

　　今天早上，我早早地起床等待著春游的到來。但不幸的事發生了，天空下著毛毛細雨，我便想起上個星期春游的事，于是不抱有太大的希望了。

　　我背著書包到了學校，發現教室里一個人也沒有。過了一會兒，“失眠”的陳子彥和梁世偉陸續而來，談了一會兒關于春游的事我們就開始早讀了。

　　當我們幾個正心不在焉地讀著書時，邵鍵揚竟背著一大袋零食，一打聽才知道外面雨停了。于是我就打電話叫老爸把零食包送過來。

　　零食包送來了，老師也來了，因為學校沒組織去春游，我們就在自己教室里“游”。

　　我們一共準備了五個節目，每個節目都十分精彩。它們分別是：看電視、誰在哪里干什么、心有靈犀一點通、蘿卜蹲和才藝表演。

　　我最喜歡“誰在哪里干什么”和“蘿卜蹲”游戲。“誰在哪里干什么”是一個互動性很高的游戲，先準備兩組卡片，然后讓某人上來抽兩張并把他的名字加上卡片上的字念出來。游戲開始了，第三個是心遠上來，他抽到的竟然是“心遠在床底下游泳”，全班都笑得前俯后仰。后來還有“在天上上課”的，“在書城睡覺”的`，“在教室里蕩秋千”的，連“在廁所擦黑板”的都出來了。真好笑!

　　“蘿卜蹲”也是一個非常好玩的游戲。規則是這樣的：每個人選一種東西，然后說：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”被說到的人就得報另外一個人，如果誰中間停了一下或報錯了名字就下場了。因為我敏捷度很高，所以被推薦上去。比賽一開始他們根本沒注意我這個“菠蘿”，只顧著說“蘋果”、“香蕉”和“梨子”。過了一會兒，“蘋果”和“梨子”都下場了，“南瓜”和“香蕉”才發現我。等他們說“菠蘿”時我就狂回“香蕉”，“香蕉”終于被我干掉了，最終我獲得了勝利。

　　游戲過后，潘力誠的魔術表演和張倩的舞蹈，還有叢汝的笑話引來了大家一片掌聲和笑聲，整個教室像炸開了鍋。

　　最后，我們每個人都拿出自己最最愛吃的零食與大家分享。有薯片、栗米球、棒棒糖、臺式小香腸、妙脆角……反正你能想到的這里幾乎都有。整座教學樓都彌漫著零食的香味。

　　轉眼間，11：30到了，我們的“教室春游”不得不結束了。我們帶著愉快而又依依不舍的心情離開教室回家。

　　這真是一次難忘的課堂“春游”啊!