生活處處是課堂作文[優(yōu)]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的生活處處是課堂作文，希望對(duì)大家有所幫助。

生活處處是課堂作文1

　　生活處處是課堂，我們從每一件事情中都能吸取不少的教訓(xùn)，感受不同的哲理。

　　有一次，我和爸爸去爬山。因?yàn)轶w力不怎樣，我爬到半山腰的時(shí)候就已經(jīng)氣喘吁吁，筋疲力盡了。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們別爬了，在這里看看風(fēng)景，吃吃東西，休息一下，過(guò)會(huì)兒再往上走吧！”

　　“我說(shuō)你的意志力怎么這么脆弱啊！才爬了一半就不行了？堅(jiān)持住。”爸爸說(shuō)道。我知道我爸是一個(gè)老頑童，一意孤行，誰(shuí)也拿他沒(méi)辦法。我只好依他之意，繼續(xù)向上爬。

　　我們?cè)脚涝礁撸�山也越�?lái)越陡，路也越來(lái)越難走。我更加累了，不得不走一步，歇兩步，可我的頑童爸爸卻繼續(xù)拄著“登山棒”向上爬，還時(shí)不時(shí)扭過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“啊呀！你在那邊愣著干嗎！趕快上來(lái)呀！”我拼著吃奶的力氣，奮力向上走，并不斷鼓勵(lì)自己：挺住啊！你一定行！終于，我“連走帶爬”登上了山頂。

　　這時(shí)，一陣愜意的涼風(fēng)迎面吹來(lái)，給我累壞的身子做了一次按摩。我放眼望去，只見(jiàn)郁郁蔥蔥的樹(shù)木環(huán)繞著青山，在不遠(yuǎn)處還坐落著一個(gè)小村莊，真是一幅天然的山水畫(huà)呀！我被眼前的一切陶醉了，美麗的景色讓我真切地感受到自己所作的努力沒(méi)有白費(fèi)，流下的汗水變成了打開(kāi)“寶藏”的`密鑰。

　　爬山的過(guò)程就是人生的歷程，堅(jiān)持就是勝利，盡管路途是艱辛~的、坎坷的，但是我們只要不畏艱難，就會(huì)拼搏出一片屬于自己的藍(lán)天。那一天，我又在生活的課堂里學(xué)到了不少人生哲理。

生活處處是課堂作文2

　　留心周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂，這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到課堂上我們學(xué)不到的知識(shí)，能開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。

　　牛頓是通過(guò)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了地心引力的規(guī)律。他們能發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，并不是因?yàn)樾疫\(yùn)砸在他們的頭上，而是因?yàn)樗麄兩朴谟^察，我們也要學(xué)習(xí)他們，善于觀察。只要你善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處是課堂”。

　　小時(shí)候，我寫(xiě)完作業(yè)。總愛(ài)坐在院子里讀會(huì)兒書(shū)，撐著下巴看地上爬來(lái)爬去的小螞蟻兒玩。有一天，我像往常一樣看地上的螞蟻，突然發(fā)現(xiàn)這些螞蟻來(lái)來(lái)回回忙忙碌碌在不停的搬運(yùn)食物。我跟隨它們仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。原來(lái)它們?cè)诎严佈ɡ锏臇|西都搬到了另外一處能遮風(fēng)擋雨的.地方。它們的搬東西的速度越來(lái)越快，終于把東西搬完了。我滿心疑惑：它們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？

　　不一會(huì)兒，閃電雷鳴下起了傾盆大雨。我想；螞蟻搬家難道和下雨有關(guān)嗎？我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。媽媽說(shuō)；螞蟻搬家要下雨，這是一個(gè)生活中的天氣預(yù)報(bào)。我很慶幸我自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，所以說(shuō)“只要留心觀察生活處處是課堂”！

生活處處是課堂作文3

　　春天來(lái)了，我和姐姐騎著單車，來(lái)到草長(zhǎng)鶯飛、流翠瀉玉的大自然中，我們坐在草地上，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆、悅耳的鳴叫，我心里竟有一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的喜悅，我的心一下子貼近了大自然。

　　我曾經(jīng)坐在令人窒息的房間里，聽(tīng)著窗外“嘟——嘟”的喇叭聲，用自己手中的筆描寫(xiě)著婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，可我哪里知道，原來(lái)大自然的`天籟之聲是在任何文章中都無(wú)法體驗(yàn)到的。就好像我們要看到白云拂過(guò)山脈，才知道那就是云，要聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)峽谷，才知道那就是風(fēng)，我們只有真正體驗(yàn)了，才能將自身的情感融入文章中，使文章充滿真情實(shí)感。

　　我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)潺潺的流水，凋落的秋葉，可我卻不曾知道，在柔軟的泥土里有這樣一種聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”我曾贊揚(yáng)過(guò)大自然的偉大，卻不知那小小的螞蟻，搬運(yùn)食物時(shí)所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)；鳥(niǎo)巢里，母鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)的那種溫暖的母愛(ài)，也是大自然中一道亮麗的風(fēng)景線。一切的一切，豈是在課本中學(xué)到的，能領(lǐng)略到的，即使是馬良的神筆，也難以畫(huà)出大自然的奧秘。

　　若我不去與大自然貼近，我就難以體會(huì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的真正含義，其實(shí)生活處處是課堂，在與同學(xué)們的相處中，我們學(xué)會(huì)了包容；在困難面前，我們學(xué)會(huì)了勇往前進(jìn)，絕不退縮；經(jīng)過(guò)挫折的歷練，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　生活處處是課堂！

生活處處是課堂作文4

　　生活處處是課堂，在網(wǎng)絡(luò)上，在大自然中，在做家務(wù)的時(shí)候，我們都會(huì)學(xué)到很多很多的知識(shí)，我就在做家務(wù)的時(shí)候?qū)W過(guò)知識(shí)，下面就讓我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧！

　　記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日，懶洋洋的我艱難地起了床，洗漱完畢后，我問(wèn)媽媽今天吃什么，媽媽說(shuō)：“今天我們吃餃子。 ”

　　于是，媽媽就開(kāi)始準(zhǔn)備包餃子的材料。媽媽開(kāi)始和面，和完面后就開(kāi)始剁餡子，材料都準(zhǔn)備好后就開(kāi)始包餃子了。先在面板上撒少許的面粉，把醒好的面團(tuán)放上去揉一揉，把面團(tuán)分成一個(gè)長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條分成一個(gè)個(gè)均勻的小劑子，用搟面杖把小記子搟成一個(gè)圓形的面餅，最后放上些餡子，再把對(duì)著的兩頭合在一起，這樣餃子就包好了。

　　我心想：媽媽自己一個(gè)人包餃子，而我們只等著吃，太辛苦了！于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“我也來(lái)幫忙了 。”媽媽疑惑的說(shuō)：“你會(huì)包餃子嗎？”我非常自信的'說(shuō)：“包餃子有什么難的，你看我的吧！”

　　于是，我把手洗干凈后就去幫媽媽包餃子。我看著媽媽熟練的包著餃子，一個(gè)個(gè)像元寶一樣，而我包的餃子不是沒(méi)有按住，就是把餃子皮給弄破了。我非常的氣餒，傷心的說(shuō)：“不包了！”媽媽對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論做什么事情都不能半途而廢，什么事情都不會(huì)像你想的那么簡(jiǎn)單，只要你多加練習(xí)，就一定會(huì)成功的！”

　　通過(guò)這件事，讓我明白了：不只是在學(xué)校里可以學(xué)到知識(shí) ，人生無(wú)論走到哪里都可以學(xué)到知識(shí)，只要你留心觀察思悟，生活處處是課堂！

生活處處是課堂作文5

　　雖然此刻已經(jīng)是春天了，但是連續(xù)幾天的陰雨天氣，氣溫還是在零上幾度徘徊。

　　“真是個(gè)鬼天氣”。我邊哈著氣取暖，邊抱怨著。忽然我注意到了，咦怎樣我嘴里哈出霧氣呢這個(gè)已經(jīng)在我身邊發(fā)生了十幾年的事，我怎樣這天才發(fā)現(xiàn)。我越想越奇怪，怎樣在夏天嘴里哈不出一點(diǎn)霧氣，怎樣一到氣溫降低時(shí)就有呢我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴里都出現(xiàn)了霧氣。我又回憶了一下，對(duì)呀!每年冬天我都哈著霧氣呀!這是怎樣回事

　　一時(shí)間，我便對(duì)這個(gè)問(wèn)題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問(wèn)到底。于是我便去問(wèn)媽媽，媽媽猶豫地說(shuō):“這個(gè)嗎，我……也沒(méi)注意，你去……查資料吧!”對(duì)，查資料。必須能明白的.，我怎樣把這茬給忘了呢!于是，我興沖沖地找起書(shū)來(lái)，但是茫茫書(shū)海中，哪本書(shū)會(huì)記載這個(gè)呢我便想上網(wǎng)查找。但是我家又沒(méi)電腦，怎樣找呀我便又找了起來(lái)。突然一本書(shū)閃過(guò)我眼前，《神秘自然解讀》那里可能會(huì)有吧，我翻了起來(lái)，哪，那里有個(gè)專門(mén)講《為什么冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如饑似渴地讀了起來(lái)，其中，上面這樣寫(xiě):這是因?yàn)樵谖覀兊纳眢w里會(huì)有超多的水份，我們往外呼氣的時(shí)候也會(huì)帶出水份。平時(shí)氣溫高，與我們體溫差不多，我們才看不見(jiàn)……

　　原先是這么回事!我茅塞頓開(kāi)，想不到平常的生活中，有不平常的知識(shí)。探索這些未知的知識(shí)，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行呀!”生活真的處處是課堂。

生活處處是課堂作文6

　　留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干磨練意志……今天就讓生活給我們上一堂品德課吧！

　　就在五一時(shí)，我和姑姑去了洛陽(yáng)的王城公園看牡丹。我們坐了好幾輛公交車才到達(dá)目得地。其中在一輛公交車上發(fā)生了一件很可氣的事：

　　我們一上車坐在了空位上。在我的后面有一個(gè)和我年齡差不多一樣大的男孩，把自己的書(shū)包放在了他旁邊的座位上。過(guò)了第一站時(shí)，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著拐杖。因?yàn)閯偛乓幌伦由蟻?lái)了好多人，所以只能艱難地在人群中挪步。老奶奶還不容易才走到了那了小男孩身邊，說(shuō)：'“可以把你的書(shū)包拿開(kāi)嗎？”小男孩瞟了老奶奶一眼，裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。旁邊的人有些都看比下去了，勸說(shuō)：“小朋友書(shū)包是不能占位的，快把位讓給老奶奶！'”小男孩毫無(wú)愧色地說(shuō)：“這個(gè)位是我占得，我有權(quán)利讓我額書(shū)包坐，不行嗎？”奶奶愣住了，旁邊的人無(wú)可奈何。看著小男孩的行為，我非常可氣，就站起來(lái)主動(dòng)讓座。老奶奶坐下后連聲代謝。旁邊的人也夸我是個(gè)好孩子，弄得我都不好意思了……

　　那時(shí)，我覺(jué)得：如果人人都像那個(gè)男孩那么自私，不講社會(huì)公德，那么我們的社會(huì)將變成什么樣子呢？我想，這樣這樣的社會(huì)一定是一片冷冰冰的'荒漠。我也明白了，品德是無(wú)價(jià)的，也是高尚的！

　　我們的生活處處是課堂，是檢驗(yàn)我們?nèi)似返拇笳n堂！

生活處處是課堂作文7

　　星期六，爸爸恰巧休息在家，于是他便興致勃勃的教我燒菜。

　　爸爸教我的是茄子炒肉絲。爸爸拿了兩個(gè)茄子，洗干凈后，拿刀把頭頂?shù)?葉子切掉，再用滾刀式--所謂滾刀式呢，不是刀滾，而是切的東西滾，要斜著切，切一刀，把東西“滾”一下，換個(gè)方向，再繼續(xù)切。爸爸示范了一遍，叫我也試試。我興奮的接過(guò)刀，開(kāi)始切。原本看爸爸切得那么輕松，還以為很容易呢!誰(shuí)知，那茄子很軟，而且又容易“滾”到旁邊去。好不容易把茄子切好了，和老爸且的比起來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下……

　　爸爸讓我把茄子泡在水里，我很疑惑，問(wèn)爸爸為什么要把茄子泡在水里，爸爸說(shuō)：“茄子切好后，會(huì)被空氣中的氧氣氧化，顏色會(huì)變黑!炒出來(lái)的菜會(huì)影響顏色!影響食欲!”爸爸又說(shuō)：“你知道為什么切茄子要用滾刀式嗎？因?yàn)檫@樣切茄子是為了讓茄子露出來(lái)的面積大，炒的時(shí)候更容易入味。”

　　切肉的時(shí)候，我的胳膊拿刀拿的都酸了，我有點(diǎn)不想切了，剛想把刀放下，老爸就說(shuō)：“做事不能半途而廢，你想想看你以前有多少事半而廢了？”是啊，做是不能半途而廢，否則前面的努力就白費(fèi)了。想到這兒，我又充滿了干勁，仔細(xì)地切起了肉……

　　通過(guò)這件事，我明白了切茄子為什么要用滾刀式。因?yàn)檫@樣燒的茄子跟入味。

生活處處是課堂作文8

　　生活如一本書(shū)，會(huì)有快樂(lè)的情節(jié)也會(huì)有悲傷的結(jié)局；生活似一首歌，有著歡快的音韻同樣有著單調(diào)的曲調(diào)；生活若一場(chǎng)戲，有心潮澎湃之時(shí)，也定有悲傷難過(guò)之刻；生活像一顆百味糖，酸甜苦辣百味俱全。

　　生活處處是課堂，一天晚上月亮又給我上了一課。我偶然發(fā)現(xiàn)月亮像一個(gè)明晃晃的大玉盤(pán)，美麗極了。于是我接連好幾天每天都觀察月亮，越看就覺(jué)得越美，覺(jué)得它圓時(shí)是一種圓滑的美，缺時(shí)是一種俏皮的美，無(wú)論怎樣都是美的。看到了皎潔明月，心想：月亮為什么如此美麗動(dòng)人？我不禁這樣想：它圓時(shí)，就像是人生中的甜味、辣味，也就是美好又刺激的時(shí)光；它缺時(shí)，就像是人生中的酸味、苦味，也就像是心酸、辛苦的日子。它讓我明白了人生的.酸甜苦辣是不可避免的否則人生將是一副不完整的圖畫(huà)。

　　當(dāng)我到海邊的沙灘上時(shí)，看到一絲絲細(xì)細(xì)的沙子，是那樣的細(xì)小，怎么也想象不出河蚌孕育它的過(guò)程，最終把它變成一顆美麗的珍珠，珍珠告訴了我們要堅(jiān)持不懈。

　　生活好似一只鳥(niǎo)，時(shí)而享受著飛翔的自由，時(shí)而忍受著鐵籠的束縛；生活仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，有時(shí)美妙連連，有時(shí)噩夢(mèng)不斷；生活宛若一彎月牙，時(shí)而清晰可見(jiàn)，時(shí)而縹緲虛幻；生活猶如一雙眼睛，有時(shí)含著一汪淚水，有時(shí)透出暖暖笑意

生活處處是課堂作文9

　　生活處處是課堂，從中可以學(xué)到很多知識(shí)。

　　比如包餃子，對(duì)大家來(lái)說(shuō)可能是一件非常簡(jiǎn)單的事，不過(guò)就是拿一片餃子皮，往里面包點(diǎn)餡兒，再用手捏好就可以了。可是對(duì)我來(lái)說(shuō)這可不是一件容易的事。

　　星期天，奶奶讓我這個(gè)“小廚師”來(lái)幫她包餃子。可由于我是第一次包，就給奶奶帶來(lái)無(wú)數(shù)麻煩。第一步，奶奶把面皮用搟面杖搟好后，我趕緊拿起一張面皮，可還沒(méi)包，就把餃子餡兒不小心給灑了一地。奶奶看見(jiàn)后，狠狠地批評(píng)了我，我難過(guò)極了！就想放棄，可是聽(tīng)了奶奶的勸告，我心里暗暗說(shuō)到：徐琰茜，你一定能包好的。經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我真的包了一個(gè)像小魚(yú)一樣的餃子，看起來(lái)非常可愛(ài)。這件事，讓我懂得了，堅(jiān)持就是勝利這個(gè)道理。

　　還有一件事，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。那天，好朋友請(qǐng)我去參加她的生日，可是因?yàn)橛惺拢�我沒(méi)去成，后來(lái)，好朋友有什么生日，或者請(qǐng)同學(xué)去玩，也就不再讓我去了。我非常郁悶，心想：我又沒(méi)得罪她們，回家后，媽媽幫我解決了疑惑，說(shuō)：在和同學(xué)的`交往中要學(xué)會(huì)溝通和寬容。從那以后，我知道了：要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。

　　生活處處是課堂，相信在以后的生活中，我還會(huì)學(xué)到很多很多知識(shí)。

生活處處是課堂作文10

　　像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)深谷。生活，如一張流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著音符的樂(lè)章。生活，處處都是一個(gè)活生生的課堂。

　　記得有一次，媽媽讓我上街買(mǎi)菜，我高興地拿了錢(qián)就跑出去。“土豆、小白菜、西紅柿……齊了！”哈，還剩二十七元！我心里像有小蟲(chóng)子在爬，肚子也咕嚕咕嚕“抗議”了。不知怎么的，我徑直朝一個(gè)紅薯攤走去。賣烤紅薯的是位大爺，黝黑黝黑的.皮膚，繃著一副關(guān)公臉，嚇得我只想發(fā)抖。接過(guò)紅薯，我頭也不回地跑回了家。

　　“錢(qián)呢？”媽媽問(wèn)我要剩下的錢(qián)。我一摸口袋……壞了！這錢(qián)一定落在紅薯攤上了！我趕忙向紅薯攤奔去，要不是為了錢(qián)，誰(shuí)還愿意去見(jiàn)那一位可怕的老大爺？“怎么辦？爺爺不會(huì)走了吧？”我焦急地想著。奔過(guò)去一看，爺爺果然還在哪里。見(jiàn)我這么著急，他擠出了一個(gè)黑黑的笑容：“小丫頭，是你丟了錢(qián)吧。二十幾元對(duì)你來(lái)說(shuō)可不是小數(shù)目，再也別丟三落四啦！”那濃厚的鄉(xiāng)村口音更讓我感到了他的憨實(shí)。幾句簡(jiǎn)單的話，爺爺推起車子就走了。爺爺是在等我嗎？。“爺爺……”我似乎要說(shuō)什么，但是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。望著爺爺離去的背影，兩顆淚珠滑落在臉頰上。

　　誠(chéng)實(shí)！誠(chéng)實(shí)！這位大爺多誠(chéng)實(shí)啊。面對(duì)幾十元的鈔票，他沒(méi)有馬上拿走，而是呆在原地等候原主。這種拾金不昧的品質(zhì)是最可貴的！是他，教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)；也是生活，教會(huì)了我拾金不昧。

　　生活，好一個(gè)多姿多彩的課堂！

生活處處是課堂作文11

　　擁有淵博的知識(shí)和學(xué)會(huì)做人的道理對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，但不要以為只有在課堂才能學(xué)到，在生活中也能同樣學(xué)到，關(guān)鍵是你能不能善于觀察、用心感悟。

　　前幾天，媽媽讓我到超市買(mǎi)鹽。剛走到超市門(mén)口，我就看見(jiàn)一個(gè)乞丐坐在那里。我真不想進(jìn)去，真不想聽(tīng)到他那可憐巴巴的乞討聲：“各位行行好，賞幾個(gè)吧；我好幾天沒(méi)吃東西了!”我聽(tīng)后，更加反感：便急忙往里走。

　　匆匆選了一包鹽，付了錢(qián)，正要走出大門(mén)的時(shí)候，“當(dāng)----”一聲清脆的硬幣落入盤(pán)子的`聲音傳進(jìn)我的耳朵。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，只見(jiàn)那乞丐在不停地朝著一個(gè)小孩說(shuō)：“謝謝”。我為他那淳樸、善良的行為而震驚。同時(shí)，一種慚愧之情在我心里油然而生：我怎么連個(gè)小孩都不如呢？就算不幫助他，也不厭煩和鄙視他呀!于是，我走向他，在他盤(pán)里投下3兩元的硬幣。

　　“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”我身邊傳出了好幾次這樣的優(yōu)美的聲響，同時(shí)傳出了好幾次感激的話語(yǔ)。

　　從這件事中，我改變了對(duì)乞丐的看法，并明白到了一個(gè)道理：社會(huì)不會(huì)遺棄任何一個(gè)人，因?yàn)椤叭碎g到處充滿真情。”

生活處處是課堂作文12

　　生活處處是課堂，在生活的每個(gè)角落里都隱藏著知識(shí)精靈，它們歡樂(lè)的蹦跳著。讓我不由的喜歡上了生活這個(gè)課堂，并且這個(gè)課堂深深地吸引著我。

　　生活這個(gè)課堂屬于我們，我們是課堂的主角，在課堂上我們可以盡情的展現(xiàn)自己的風(fēng)采，一點(diǎn)也不必沉寂。

　　生活的課堂來(lái)自自己的觀察。任何一個(gè)事物或植物都是我們的老師，別看他們小而弱，然而它們給我們的啟示是巨大的，讓我們受益匪淺，受用終生。

　　一棵小草，在艱難的.環(huán)境里用力成長(zhǎng)，永不放棄。它給我們的啟示就是：生命的潛能是巨大的，再惡劣的環(huán)境也不能阻擋人們對(duì)生命的渴望。

　　一只年幼的藏羊?yàn)槟赣H尋找食物，是自己母親的生命得以延續(xù)。它給我們的啟示就是：我們要孝敬父母，懂得感恩。

　　生活中出現(xiàn)垃圾是不可避免的，但是我們要知道：地球母親只有一個(gè)，我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，絕不要隨手丟棄垃圾。

　　生活處處是課堂，并且它是多姿多彩、五彩繽紛的，生活的課堂就像一壇陳年老酒，只要你熱愛(ài)它，它就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓你回味無(wú)窮……

生活處處是課堂作文13

　　生活就好比是一本書(shū)，可書(shū)中卻是空空如也，因?yàn)檫@本書(shū)需要我們?nèi)プV寫(xiě)，而書(shū)中的內(nèi)容需要我們?cè)趯?shí)際生活中探索與發(fā)現(xiàn)，或許是在今天，又或許是在明天，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教我們知識(shí)。

　　毛毛蟲(chóng)，是一種微小的動(dòng)物。美麗的蝴蝶與它截然不同，兩種事物可謂風(fēng)馬牛不相及，可有誰(shuí)曾想到毛毛蟲(chóng)會(huì)破繭成蝶？毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始只是一條青綠色的小蟲(chóng)子，蠕動(dòng)著身體，依靠桑葉生存，到了春天，漸漸地吐出柔軟的蠶絲，把自己包裹成為一個(gè)白色的小球兒。

　　靜靜地、努力地在醞釀著一股破繭成蝶的力，一直在等待著自己蛻變丑陋成光鮮亮麗的那天。

　　蝴蝶玲瓏嬌小，在花叢中翩翩起舞的時(shí)候固然美麗迷人，引人注目，可是在許許多多的背后又有多少幸運(yùn)的毛毛蟲(chóng)能夠變成蝴蝶呢？又有多少毛毛蟲(chóng)在吐絲的那天結(jié)束生命，表面上光鮮亮麗，背地里要經(jīng)歷多少的努力，又有誰(shuí)會(huì)明白，毛毛蟲(chóng)直到生命的'最后一刻還在期盼著奇跡的發(fā)生。

　　它們一直在努力，一直堅(jiān)持，但是生活往往都十分殘酷，在眾多毛毛蟲(chóng)中只有萬(wàn)分之一成功的機(jī)會(huì)，但是它們?nèi)匀慌�力地醞釀著力量，準(zhǔn)備放手一搏。

　　生活往往便是如此，只要你努力，便有成功的機(jī)會(huì)，如果你連努力都不肯，那便永遠(yuǎn)地墜落在黑暗里，有時(shí)候放手一搏最后會(huì)有收獲的。生活處處都在教我們知識(shí)，也使我們明白了毛毛蟲(chóng)破繭成蝶背后的努力與不懈堅(jiān)持的力。

生活處處是課堂作文14

　　生活處處是“課堂”，“課堂”是人生道路上的一個(gè)驛站，是一個(gè)授予我們知識(shí)與人生哲理的老師。這讓我想起了那一件事。

　　這是發(fā)生在星期六的故事。早上，爸爸帶我去千燈湖教我騎自行車。到了千燈湖，那里的天陰沉沉的.，湖水有一絲渾濁，忽然一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我感覺(jué)渾身上下都冷颼颼的。大約過(guò)了十五分鐘，爸爸把自行車，調(diào)好座椅后，我便坐上了自行車，騎著騎著，摔倒了，我號(hào)啕大哭。爸爸過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“不用哭，摔倒了就站起來(lái)，堅(jiān)持不懈，你就能獲得勝利。”就在這一瞬間，我明白了：堅(jiān)持下去你就能獲得勝利。

　　當(dāng)我再次坐上自行車，我此時(shí)此刻的心情是非常緊張的，爸爸在后面的座椅扶著我騎自行車，爸爸在后面慢慢放手，我騎一小段落，又摔倒了，又摔倒了。這次我沒(méi)有灰心，而是扶起自行車，再次坐上座椅。爸爸在后面大聲喊：“加油，你是最棒的！”我聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話，我就鼓起勇氣，往前騎，我騎到終點(diǎn)的時(shí)候，我非常開(kāi)心。因?yàn)榘职纸虝?huì)了我堅(jiān)持不懈往前走，也許你能獲得勝利。我學(xué)會(huì)了騎自行車，此時(shí)千燈湖的天格外明媚，湖邊旁的花格外鮮艷。

　　生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。這一次學(xué)騎自行車之旅，令我無(wú)法忘懷，我心懷無(wú)限感慨：當(dāng)我們欣賞那寬廣的大海時(shí)，可以體會(huì)到大海的博大寬容；當(dāng)我們看到蜜蜂在采蜜時(shí)，可以體會(huì)到蜜蜂的勤勞……生活處處是“課堂”，生活是無(wú)數(shù)授予我們知識(shí)與人生哲理的老師。

生活處處是課堂作文15

　　像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)深谷。生活，如一張流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著音符的樂(lè)章。生活，處處都是一個(gè)活生生的課堂。

　　一個(gè)星期五的下午，我獨(dú)自走回家的'路上，嘴里哼著小曲，心情感到無(wú)比的愉悅。突然，我看到迎面騎來(lái)一輛人力三輪車，車上一位老奶奶正汗流滿面地吃力地登著，正趕上上坡，她登得更費(fèi)力了。我只管裝著若無(wú)其事的樣子悠閑地走著，看到她那滑稽可笑的樣子，我終于忍不住“撲哧”一聲笑了出來(lái)。“哼，無(wú)聊!”我還未回過(guò)神來(lái)，就看見(jiàn)兩只鮮嫩的小手已穩(wěn)穩(wěn)地推在三輪車的車幫上，本來(lái)將要倒退的三輪車又緩緩前進(jìn)了，騎車的老婆婆感激的回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)八九歲的小朋友正滿臉通紅地憋足勁兒幫忙推車，脖子上鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄動(dòng)，把他的小臉映的更紅了。看著他遠(yuǎn)去的背影，我忽然感到臉上發(fā)燒，羞愧地低下了腦袋。

　　是啊，面對(duì)那個(gè)天真爛漫的小朋友，面對(duì)那迎風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，作為一個(gè)高年級(jí)大姐姐——我，感到無(wú)地自容。自己不也曾有過(guò)那純真、善良、熱情的舉動(dòng)嗎？從什么時(shí)候起，自己變成一個(gè)冷漠無(wú)情的人呢？看來(lái)，自己得好好向那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)了，是他讓我懂得了什么是丑陋，什么是羞恥。真得感謝他，因?yàn)樗�給我上了人生獨(dú)一無(wú)二的一課。

　　生活處處是課堂，這個(gè)小朋友讓我懂得了什么是美，什么是丑，什么善良，什么是助人為樂(lè)……生活，好一個(gè)多姿多彩的課堂！

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