課堂趣事作文4篇(精華)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的課堂趣事作文，歡迎閱讀與收藏。

課堂趣事作文1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師一走進(jìn)教室，“起立！”班長(zhǎng)下口令，全班站了起來(lái)鞠躬齊說(shuō)：“老——師——您——好——”“同學(xué)們請(qǐng)坐。”老師說(shuō)。

　　老師走到講桌前，放下語(yǔ)文書(shū)，翻到了課本21課，抬起頭，手扶了扶眼鏡，皺著眉頭嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《火燒圓明園》這課……”

　　正當(dāng)老師講到精彩之處，一陣“呼——呼——”的鼾聲忽然傳來(lái)，原來(lái)是賈聰明在打呼嚕，像一頭豬似的，趴在桌子上，側(cè)著身子，彎著腰，口水源源不斷的從嘴角流了出來(lái)，仿佛他在夢(mèng)里吃著什么美味的東西。

　　“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡覺(jué)！”老師一只手扶著講桌，一只手指著賈聰明，眉毛氣得變成了一個(gè)倒八字，嘴巴都要歪到西班牙去了，氣得像要炸開(kāi)一樣，鼻子里喘著粗氣。

　　“發(fā)生什么事了？我不是在吃炸雞嗎？怎么跑到教室里來(lái)了？”賈聰明整個(gè)身子彈了起來(lái)，用袖子抹了抹口水，瞪圓自己的眼睛，盯著老師，他的眼前茫然一片，“老……老師我沒(méi)睡就……就趴了一會(huì)兒。”

　　“你沒(méi)睡！那你說(shuō)說(shuō)圓明園是誰(shuí)燒的'？”老師直起腰版，手背在后面，嘴角又歪又斜，盯著賈聰明。

　　頓時(shí)，全班同學(xué)的目光投向了賈聰明，等著他的回復(fù)。

　　“老……老師，不……不是我……我燒的。”賈聰明身體向后傾，兩手不停的在眼前搖擺著，眉毛聳拉成一條線，兩眼無(wú)神，一臉受冤枉的樣子。

　　全班同學(xué)在寂靜兩秒之后炸開(kāi)了鍋：

　　“賈聰明死定了。”

　　“有他好果子吃了。”

　　“叫他上課不聽(tīng)講，活該！”

　　“等會(huì)兒老師一定把他打成豬。”

　　“誰(shuí)都知道，圓明園不是他燒的。”

　　……

　　老師說(shuō)：“安靜！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　“賈聰明，到門(mén)外去給我蹲馬步，還有，明天把你家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)！”老師氣得眉毛都成了倒八字，鼻子喘著粗氣，眼里幾乎要噴出火來(lái)。

　　我覺(jué)得上課不應(yīng)該睡覺(jué)，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講才對(duì)，不然什么也學(xué)不到。

課堂趣事作文2

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”崔麗娜說(shuō)完這句詩(shī)后，就輪到嚴(yán)翰文說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)句了。你看到這里，肯定會(huì)問(wèn)，咦，你們?cè)谕媸裁锤叽笊系挠螒颍抗�哈，那就是風(fēng)靡全國(guó)的“飛花令”啦。

　　上課時(shí)，水老師一時(shí)興起，和我們玩起了“飛花令”，即水老師說(shuō)一個(gè)字，我們一人說(shuō)一句帶這個(gè)字的詩(shī)句。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)每人說(shuō)一句帶‘花’字的詩(shī)句。”水老師剛說(shuō)完，范欣榮就無(wú)比自信地說(shuō)道：“帶‘花’字的那不是很多嘛。”水老師接口道：“那你說(shuō)一個(gè)。”范欣榮的笑容立馬凝固了，眼神飄忽不定，空氣突然安靜，周圍的氣氛變得十分尷尬。我們用笑聲緩解了現(xiàn)場(chǎng)的窘迫，而范欣榮的臉變得通紅，宛如一盤(pán)煮熟的龍蝦，卻讓人毫無(wú)食欲。

　　接下來(lái)輪到崔麗娜了，她脫口而出：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”就在她說(shuō)的`時(shí)候，我的大腦也飛快地搜索，從梅花、梨花、桂花再到荷花，終于想到一句“映日荷花別樣紅”，卻忘了前一句，急得我趕緊小聲向曲淑穎求助。可是她的注意力集中在嚴(yán)翰文那邊，原來(lái)他正要說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)句。他抓耳撓腮，急得滿頭大汗，終于說(shuō)了一句“墻角數(shù)枝梅。”水老師笑：“沒(méi)有‘花’字啊。”于是他又憋出了一句：“凌寒獨(dú)自開(kāi)。”還是沒(méi)有“花”。“這首詩(shī)只是題目里面有‘花’，詩(shī)句里面是沒(méi)有的。”水老師提醒他，嚴(yán)翰文著急了，腦子就像短路似的，一句也說(shuō)不出來(lái)。水老師只好讓曲淑穎先說(shuō)，曲淑穎道：“柳暗花明又一村”。原來(lái)只說(shuō)半句也沒(méi)關(guān)系，我松了口氣，緊跟了一句：“映日荷花別樣紅。”

　　到盛旋了，他張口就來(lái)：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。他剛說(shuō)完，李清朗大叫：“啊！搶了我的臺(tái)詞！”這句話把大家逗得哈哈大笑。

　　這堂課就在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。

課堂趣事作文3

　　平時(shí)上語(yǔ)文課，我都是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)姜老師講知識(shí)的，生怕一不認(rèn)真就被發(fā)現(xiàn)而扣貼紙。可這次我卻被一個(gè)小東西吸引住，半節(jié)課都沒(méi)有聽(tīng)課。

　　課上到一半時(shí)，姜老師要學(xué)生們打開(kāi)課本做練習(xí)。我正要拿起書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)課桌右上角掛著一條棕色的細(xì)線，好像還在動(dòng)。我心生一絲恐懼，不會(huì)是大蟲(chóng)子吧？突然，又有兩根一樣的細(xì)線慢慢爬上了桌腳，嚇了我一跳，此時(shí)，我心里隱隱有了一個(gè)答案———蜈蚣？

　　為了看清它的.廬山真面目，我三下五除二做完了練習(xí)，緊緊盯著它一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)，一團(tuán)棕色的小毛線出現(xiàn)了，我定睛一看，啊哈！原來(lái)是一只小蜘蛛啊，只有半個(gè)小葡萄大小，它有四大四小八只眼，身上長(zhǎng)滿了絨毛，每一只腳上有三節(jié)。它在我桌上跑來(lái)跑去，一下看看這兒，一會(huì)瞅瞅那邊，我仔細(xì)觀察著，不禁笑出了聲。完了！我該不會(huì)被姜老師發(fā)現(xiàn)了吧。我裝作若無(wú)其事的樣子，趕緊望望四周，姜老師正在專心弄課件，“嚇?biāo)牢伊耍�幸虧沒(méi)發(fā)現(xiàn)，真是虛驚一場(chǎng)。“我小聲嘀咕著。

　　我一回頭，“啊！小蜘蛛不見(jiàn)了。“我偷偷在桌子四周找一個(gè)遍，連個(gè)影子也沒(méi)看到。正當(dāng)我泄氣將視線移回桌面時(shí)，小蜘蛛又呆在了桌子右上角。哈哈，我繼續(xù)盯著它看，這時(shí)，小蜘蛛八足收緊，眼視前方，靠近桌沿，用盡力氣跳了下去，而且來(lái)來(lái)回回重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，沒(méi)有停下來(lái)。我腦子里頓時(shí)冒出幾個(gè)問(wèn)號(hào)，這是在干什么？表演雜技？難道想嘗試跳到對(duì)面桌子上去嗎？我仔細(xì)端詳著它每一次跳躍的軌跡，發(fā)現(xiàn)有絲絲亮亮的，銀色的細(xì)絲，原來(lái)，它是在結(jié)網(wǎng)。我沒(méi)有再干擾它，讓它好好完成這件藝術(shù)品，下課時(shí)好讓同學(xué)們來(lái)欣賞。

　　下課了，我正準(zhǔn)備發(fā)布“新聞“時(shí)，張洪賓從后面飛快地跑到了我桌子前找我，不小心把蛛網(wǎng)撞破了，我雙手捂住嘴，一副驚恐的表情：”你破壞了一件藝術(shù)品，小蜘蛛結(jié)的網(wǎng)，你賠我。“

　　“看把你緊張得，又不是你結(jié)的網(wǎng)。“張洪賓笑了，我也笑了。

　　一只小蜘蛛，毀了我半節(jié)課，值不值？

課堂趣事作文4

　　“小老鼠不見(jiàn)了！小老鼠不見(jiàn)了……”同學(xué)們一陣陣議論聲從教室里傳出來(lái)。他們?cè)诟墒裁茨兀吭蹅內(nèi)タ纯窗桑?/p>

　　今天一上作文課，馮老師說(shuō)：“咱們今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫小老鼠不見(jiàn)了！”

　　接著馮老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙。我拿起紙一看：一只胖乎乎的小貓，正在得意洋洋地看著一旁一個(gè)抓耳撓腮的小老鼠。馮老師又說(shuō)：“咱們就讓這小老鼠從小貓的`眼皮底下逃走吧。”我心想：這是一張紙，怎么才能讓小老鼠從小貓的眼皮底下逃走呢？大家半信半疑。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們聽(tīng)從老師指揮用右手端起紙，接著用左手捂住左眼，然后用右眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著小貓。然后用右手拿著紙慢慢地前后左右移動(dòng)。我一直盯著那只小貓，小貓仿佛在說(shuō)：“你看著我也不怕，我一直會(huì)看著這只老鼠。”說(shuō)完，小貓似乎昂首挺胸。我再看看那只小老鼠，仿佛可憐巴巴地說(shuō)：“你快把我給救啊！”

　　然后，我就又盯著那只小貓，移動(dòng)手里的紙。突然，有個(gè)同學(xué)喊道：“小老鼠消失啦！小老鼠消失了！”我聽(tīng)了大吃一驚。心想：他們?cè)趺纯匆?jiàn)小老鼠不見(jiàn)了呀？我心急如焚，但是轉(zhuǎn)念一想，不能急，要靜下心來(lái)。我又沉著冷靜地移動(dòng)著。突然，我發(fā)現(xiàn)紙上小老鼠無(wú)影無(wú)蹤了，我猜是不是我的眼睛騙了我。我一眨眼睛，手里的紙又一移動(dòng)，小老鼠又突然出現(xiàn)了。我心花怒放。但心中卻疑惑不解，這到底是為什么呢？

　　最后馮老師說(shuō)：“每個(gè)人的眼睛上都有個(gè)盲點(diǎn)。小老鼠的圖像正好落在了盲點(diǎn)上，所以小老鼠不見(jiàn)了。”我們恍然大悟。

　　我們的課堂充滿了許許多多的樂(lè)趣，令我十分難忘。

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