課堂作文

時間：2024-10-05 12:08:39 課堂我要投稿

【精華】課堂作文錦集7篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的課堂作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】課堂作文錦集7篇

課堂作文篇1

　　“留心處處皆學問，實踐方能出真知”。實踐能讓我們更進一步的了解知識，實踐能讓課堂變得更有趣，能讓同學們愛上學習。然而今天為了讓我們更進一步的了解知識，我們便上了一節----實踐課堂。從而讓我們更進一步的了解到了科學的奧妙！

　　吳老師拿出了她的“百寶袋”，在一盆水里撒了一些東西，緊接著，圍觀的同學們發出了一聲聲的.歡呼。他們到底是在干什么呢？還得從一小時前說起！

　　第二節課剛剛開始，吳老師便端上來了一盆水。緊接著，吳老師又拿出了一個“百寶袋”，吳老師又在搞什么花樣了吧！我們興奮不已，想看看吳老師到底是要做什么？這時，吳老師拿出了三個雞蛋，同學們頓時發出了轟堂大笑，看著雞蛋和水，我有些不解，難道吳老師要煮雞蛋嗎？不太可能！這可是課堂，干嘛要煮雞蛋？我的心里頓時有了一萬個疑問：“吳老師到底要干什么？”過了一會兒，吳老師又拿出一個銹跡斑斑的勺子，這時大家的疑問更深了，看著這個銹跡斑斑的勺子，同學們不由自主的笑了起來。緊接著，吳老師說道：“可別小看我這個勺子，它可是純銀的！”話音剛落，同學們又大笑起來，直到笑聲平息后，吳老師又拿出了一袋鹽。此時，吳老師才正式宣布道：“今天，我們要來讓雞蛋浮在水面上”！

　　實驗開始了，只見吳老師往水中放了一顆雞蛋，接著又放了一顆，直到最后把第三顆雞蛋放進去后，那銹跡斑斑的湯勺便出場了，吳老師拿著湯勺舀了一勺鹽小心翼翼的撒進水里，只見鹽落在水中如同飄舞的雪花，慢慢地沉到水底。這時吳老師又拿起一支鉛筆在水底攪鹽，直到鹽都被溶解之后，雞蛋還是懶洋洋的躺在水底一動都不動，可是吳老師并沒有灰心，她又舀了一勺鹽放進去并且她放鹽的速度也加快了起來，等鹽溶解完后，她又連續放了兩勺，這時的雞蛋像是剛睡醒的娃娃似的，迷迷糊糊的抬起了頭，只見吳老師實在是忍不住了，一口氣放了15勺鹽，水里的鹽一下子四散開來，像天女下凡時的云霧一般，接著吳老師又用起了“定海神筆”去攪鹽，不過一會兒，雞蛋就像個翩翩起舞的仙女一樣，打了個轉，又掉了下去。吳老師干脆把鹽袋里的鹽全部倒了進去，只見雞蛋開始上升了，隨著鹽一點點的溶化，雞蛋也一點點的上升，最后，雞蛋終于冒出了水面，哇！我們成功了！

　　實踐是最好的教學方法！實踐是最好的教材！實踐是最好的老師！

課堂作文篇2

　　今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來。作為森林里的一員，我們來這里看一看吧。

　　喜鵲首先發牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個不停，吵死啦，像一個人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽著就不樂意了，我每天為了我的好朋友的健康著想，你倒是好，每天無所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說我

　　喜鵲的又說貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來撲凌撲凌的翅膀。像刮大風一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒有說什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見啦！這時一個嚴厲的聲音傳來了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來。

　　我說朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥，我知道你為了我們的健康來捉蟲子，大樹們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹的`聲音吵到大家了。在說一說貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會嘰嘰喳喳的，叫個不停，大家反映的這個問題。一定會有辦法解決這件事情的，。

　　大家討論的時候七嘴八舌的，個說個的理，吵個不停，我說朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個問題，如果我們都有一個人為別人著想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個又成為了好朋友。

　　這次的事情終于解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。

課堂作文篇3

　　在小學語文課堂教學中，作文教學一直是語文課程的重點知識內容。為了提高作文教學的效果，教師在平時的教學活動中，選擇了很多方式，但是都不理想。而翻轉課堂教學模式的應用，給學生帶來新鮮的感覺，從而促進學生作文水平的提高。本文將在小學語文課堂教學現狀的基礎上，分析和探究翻轉課堂在小學語文作文教學中的應用。

　　一、翻轉課堂的定義

　　翻轉課堂這種教學模式，伴隨科學技術應運而生，是現在課堂教學中必不可少的教學模式之一。在翻轉課堂教學模式中，教師要突出學生的主體地位，讓學生自己解決實際的教學問題。翻轉課堂主張的是讓學生與教師之間形成翻轉，讓學生自己解決學習問題，從而實現自我學習能力的提高。

　　在傳統的教學觀念中，一般都是教師主導課堂，學生基本上很少對知識進行思索和探究，都是被動接受教師傳遞的知識內容。這樣一來，就會影響學生整體發展的進度。同時，在這樣的.課堂上，也無法切實發揮翻轉課堂的作用。

　　二、翻轉課堂對于課堂教學的作用

　　教師要想構建翻轉課堂，就需要明確它有什么作用，讓學生在課堂上切實發揮主人翁地位，實現學生的自我成長與發展。

　　1、突出學生為中心

　　構建翻轉課堂，實際上為了突出學生的中心地位，符合我國的教育教學理念。現在提倡以人為本的課堂，所謂“以人為本”的課堂，就是要教師在課堂教學時，從學生的角度出發，尊重學生的意愿，實現學生的成長與發展。翻轉課堂，主要是讓學生發揮相應的作用，從而展開課堂教學活動。從這一點可以看出，兩者之間是有相通之處的。因此，做好翻轉課堂這一工作，能突出學生的主體地位。

　　2、培養學生的學習思維

　　翻轉課堂能培養學生的學習思維，最主要的一點是要讓學生思考教材內容，并針對學生提出的疑問進行探究和解答。這種行為就是對學生學習思維的鍛煉。學生要想與他人形成交流，就要思考教材中的內容。在思考過程中，所展現出來的便是學生自己對課程知識的認知，對學生的思維有極大的推動和促進作用。

　　三、翻轉課堂在作文教學中的應用

　　教師了解了翻轉課堂后，需要著手將翻轉課堂應用于課堂教學中。翻轉課堂的形式有很多，不同的教師會有不同的想法。

　　1、注重視頻制作，做好課前準備

　　在構建翻轉課堂前，教師需要做好準備工作，這樣才能在課堂中，切實發揮翻轉課堂的作用，實現學生的發展。而它的展開形式與視頻的運用是離不開的，所以教師在進行課前準備時，可以從視頻制作的角度入手，通過制作合適的教學視頻，完善翻轉課堂在課堂上的應用。

　　例如，在《作文：推薦一個好地方》這節作文訓練課中，讓學生介紹一個地方，考驗學生寫物的能力。教師在教學前，可以利用網絡上的資源，給學生尋找不同地區的風景圖，通過剪輯和編輯的方式，將其制作成視頻，形成美麗的風景畫卷。在正式授課的時候，教師可以將視頻展現在學生面前，讓學生選擇其中一個地方展開寫作。

　　2、結合教學問題，展開課堂教學

　　教師在應用翻轉課堂的時候，還可以結合教學問題進行具體的應用。小學生的注意力不容易高度集中，需要教師通過提問問題，引起學生對教材的思考和注意。學生在翻轉課堂中，展開思考，能更好地促進學生學習意識和思維的發展。

　　例如，在《作文：小小“動物園”》這一作文訓練中，主要是讓學生介紹動物，培養學生的寫作能力。在讓學生正式動筆寫作前，可以讓學生思考一個問題：“對于這個題目，你如何構建作文框架？”讓學生先將寫作框架搭建出來，再讓學生根據框架內容互相提問。學生可以對同學要寫的動物，提出不同的問題。這樣一來，學生能夠對自己的文章有更深刻的把握，從而提高文章質量。

　　總之，在小學語文課堂教學工作中，作文教學依舊是重點內容。而翻轉課堂能夠調動學生學習的主動性，從而投入到學習中，促進學生的成長與發展。

課堂作文篇4

　　課堂，并不一定需要一面寬敞的黑板，也不一定需要一座神圣的教室，也不一定要有鋪滿文字的教科書。只需要老師、學生還有知識。

　　我難以忘記初一時拜訪福利院的情景。我和媽媽決定周末準備一些玩具以及食品去看望福利院里的老人和孩子。我們與管理人員說明來意后，福利院的工作人員便熱情的帶我和媽媽進去。

　　首先，我們去拜訪福利院里的老人家。管理員阿姨介紹道，在福利院居住的老人一般是沒有子女，沒有親人的老人。所以老人們缺少關愛，不過現在社會上的好心人越來越多，老人們便時時刻刻都能享受到關愛。我們隨著管理人員的介紹進入了一個并不是很大的房間，里面有幾位年過大半百的老爺爺和老奶奶，他們在悠閑的喝茶。幾位老人見到我們后便激動萬分，握緊我們的手，老淚縱橫：“謝謝你啊，孩子。謝謝您們來探望我們這些老人。現在，我們有社會這個大家庭，再也不會感到孤單了。”我看著這幾位老人家，心中想道：社會中的好心人越來越多，老人家們教導了我一個很好的'知識，如果要讓這個世道成為一個理想化的社會，就需要每一個人的愛心和同情心。這樣，就會讓社會各層的人都享受到美好的生活呀！我們和老人聊了一會天，放下我們準備好的禮物，便離開，向另一個房間（福利院中小孩的房間）走去。

　　推開門，并沒有我想象中，淘氣的小孩子頑皮時的吵鬧聲。原來，福利院里的孩子在安靜的寫字、看書、畫畫。他們的身邊有一位老師，聽說這個女老師是專門培育福利院里的兒童的。老師和藹可親，她告訴我們，這幾個孩子是打小就被父母親拋棄的，好心人把他們送到福利院。聽到這時，我心酸極了：雖然他們身體上有小小的先天性殘疾，可是作為父母的，為何能忍心把自己的孩子丟棄呢，何必讓孩子受到身體和心理上的傷害呢？孩子們見到了像我一樣年齡較相仿的人，便蹦蹦跳跳的來到我們的面前，時不時打探著我。然后，我把事先準備好的一些漂亮的文具，精美的圖書遞給他們時，它們還懂得禮貌的說一聲謝謝姐姐。我十分感動，因為這些聰明懂事的孩子還可以得到教育，有社會對他們的關愛。

　　這次去福利院的拜訪，福利院的老人和孩子當了一回我的老師，他們用行動，話語教育了我，要使“老年而有所終，壯年而有所用，幼年而有所長：就要動員起我們，乃至社會所有人的關愛和動力，讓那些“鰥、寡、孤獨、殘疾者既有所養。”這樣，我們便能在孔夫子所說的大同社會中生活了。

　　我難以忘記那次在福利院作教室，福利院中的老人和小孩作老師的那一堂讓我永遠銘記在心的課堂……

課堂作文篇5

　　你家附近有超市嗎？最近在秀水南路開了一家水果超市，名為“鮮果園水果大賣場”，在水果超市中，信手拈來的購物方式，琳瑯滿目的滿架水果，都讓人購物欲望大增。晚飯后，我迫不及待地前去“上課”，其實，超市本身就是一個大課堂。

　　來到水果超市，我可以學習語言。我先用標準的普通話讀著水果的名稱：蘋果、檸檬、桔子、香蕉、蜜柚、梨……用中文讀完了，我開始試著用英文說：apple, lemon, orange, banana, pomelo, pear……貨架上紅艷艷的火龍果映入了我的眼簾，可是我的腦海中搜索不到它的英文名，回家后我翻出漢英字典查找，原來它的英文名是dragon fruit。每買一種水果，我就努力記住這種水果的的英文名。在實際生活中應用、學習語言，真是不錯的選擇。

　　來到水果超市，還可以學習數學。每種水果都有一個標價，我一邊選水果，一邊調動左腦快速運算的.能力，計算著價格。我先挑了8個香蕉，總重量是1.2千克，單價是每千克5.4元，5.4×1.2=5.4+5.4×0.2=5.4+1.08≈6.5 元，我又買了3個柚子10元，一共化去了16.5元，我帶了20元，還剩下3.5元，于是我又去挑了2個蘋果，正好一斤千重，2.98元，當它3元，還余0.5元。怎么樣，我沒算錯吧？速度也不慢呢！

　　來到水果超市，我還試了下理財呢！我只帶了20元，所以我一進超市，先調查了一下，看今天哪些商品在打折，柚子在打折，本來2元多一斤的，現在10元錢3個，肯定合算，就買了3個，因為帶的錢不多，邊買邊算計，估摸著所剩無幾了，所以最后只買了2個蘋果，我和姐姐一人一個吧！

　　走進水果超市，在買水果的同時學習，就是在這個水果超市課堂中，我獲得了意想不到的大財富。

課堂作文篇6

　　暑假，媽媽在淘寶網上批發了一些兒童玩具，讓我去體育公園擺地攤。你可別小看擺地攤哦，它讓我學到了許多書本上學不到的知識。

　　第一堂課：數學

　　我剛擺地攤時，就有很多人買玩具，嗨，這可讓我賺到了一大筆錢，回家一算可真多：旋轉電風扇24個，賣完，每個賺一元，共24元；手指燈，每個賣0。5元，26個，13元，去掉本錢，賺8元；還有那每個買5。5元的發光項鏈，由于價格偏高，而且不是太有趣，只吸引到兩個小朋友，賺3元；還有熒光棒，價格便宜又能組合成手鐲、項鏈等，讓我賺到了8元……一天地攤擺下來，我居然賺到了五十七元！我又算了一下，暑假六十二天，62乘57等于3534元，簡直比媽媽兩個月的工資還高！這樣，我不僅收獲到錢，還收獲到了許多數學知識，賺了！賺了！如果我每年都這樣擺下去……寫到這里，我笑了。

　　第二堂課：理財

　　數學知識學到了，覺得自己很厲害了？NO！NO！敬請期待理財課的到來吧！

　　擺攤時，我發現許多人在體育公園打籃球，玩得不亦樂乎。看到他們汗流浹背的身影，我靈機一動，想到了一個賺錢的好辦法：如果批發幾箱礦泉水來賣，肯定很受歡迎。果不其然，第二天，我剛拿出礦泉水，一堆人就爭先恐后地來購買，不一會兒就賣光了！隨著礦泉水批發數量的增多，我的荷包也越來越鼓了，我心里那個樂啊，就麻繩穿豆腐——別提了。看來，要想學會理財，光會算數還不行，市場調查不可少啊！

　　第三堂課：社交

　　學會了數學，知道了理財……地攤這個另類的課堂教給我的可遠遠不止這些，它還教我怎樣待人接物。這不，它已經開始教我上社交課了，Letusgo！

　　很多同學知道我在公園擺地攤，也來湊湊熱鬧。他們看到我攤上的玩具，一個個眼里發著光，這個說：“嗨，哥們兒，這個給我打兩折，咋樣？”那個說：“我們可是一個戰壕的戰友啊，買二送二，好不好？”唉，真沒辦法，誰讓他們是我的好朋友呢？我只好把玩具照本賣給他們。看著他們歡天喜地的.樣子，我也不由得開心起來，做生意重要，可友情更重要嘛！

　　不過有一個同學很“可惡”，居然把他剛學會走路的小弟弟帶過來。這個小弟弟就趴在我的攤子前，盡情地玩起玩具來，好幾個玩具都給他玩壞了。不僅如此，他還在我的地攤旁小便！要在平時，我早就火冒三丈，對他破口大罵。可是，如果這樣，人們不就會認為我脾氣暴躁嗎？還有人到我這兒買東西嗎？我耐下性子，設身處地地勸起他來：“小弟弟，別把東西玩壞了啊，如果你爸爸給你買東西，發現是別人玩環了的，該怎么辦啊？而且不能隨地大小便，這樣會讓人惡心的。你還是先跟你姐姐到別的地方玩一會兒吧。”小弟弟好像把我的話聽進去了，乖乖地跟著他姐姐走了。

　　我捏了把汗，想把生意做好，智商、情商，一個也不能少啊！

　　地攤這個課堂是豐富多彩的，地攤這個課堂是潤物無聲的，它在潛移默化中教會了我很多知識和道理。我真希望每年暑假都來擺地攤，來上上這門另類、精彩的課堂！