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實(shí)用的生活處處是課堂作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的生活處處是課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活處處是課堂作文 篇1
生活處處是課堂，只要你留心觀察，身邊的每一樣事情都是要學(xué)習(xí)的'，不是能一下子學(xué)會的。
今天我來到奶奶家玩，只見奶奶將一根根樹木拖來，直是力大無窮。不過，這是要干什么？原來奶奶是要鋸樹。
“鋸樹！”我一聽，心想：“鋸樹，這么沒意思的事，我才不干呢！”但是看到奶奶在鋸樹，手覺得癢癢，終于我被鋸樹征服了。
我本來以為鋸樹非常簡單，無非就是把鋸子一推一拉……一段木頭就好了，這可難不倒我。
我把鋸子放好，準(zhǔn)備開始，可我剛一拉，鋸子就離開了這個(gè)位置，怎么回事，我拉了好幾遍，鋸子終于不動了。我一推一拉，鋸得比較順利，可是過了一會兒，問題又來了，鋸子鋸得時(shí)候老是磕磕碰碰，有幾次還差點(diǎn)讓我摔倒了呢！
一段木頭鋸?fù)陼r(shí)，我已經(jīng)滿頭大汗。看起來簡單的鋸樹，做起來卻很難。
接下來，奶奶很輕松地鋸?fù)炅苏脴洌@是怎么回事？原來奶奶常年鋸樹，已掌握了技巧，所以很輕松。
通過這件事，我知道了生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇2
學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校里的課堂，其實(shí)生活也是課堂，有許多東西也是學(xué)校那個(gè)課堂學(xué)不到的。
今年暑假，我第一次參加古箏考級。也許是緊張吧，我彈奏練習(xí)曲時(shí)手指在不停地打架，還錯(cuò)了好幾個(gè)音。一開始發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，我真想放棄，想摔門而去。但忽然轉(zhuǎn)念一想，如果我就這樣走了，就是徹底放棄，結(jié)果一定是不通過；如果能放手一搏，努力把樂曲彈得更好一些，或許還有機(jī)會。我忍住了即將落下的眼淚，調(diào)整了一下情緒，繼續(xù)堅(jiān)持彈奏。之后卻很順利，一曲即畢，我笑著離開了，不留下一點(diǎn)遺憾。
幾個(gè)月后，我得知考級竟然通過了。我想，如果當(dāng)時(shí)沒有堅(jiān)持下去，絕不可能有如今的成果。
每年農(nóng)歷十一月初六，都是水頭的物資交流會，除了來擺攤的各種小販，還有趁集市來討生活的“討米吃”。這些人，不是缺胳膊少腿，就是侏儒，再不就是患了絕癥或是其它原因的可憐的人。有些人見了，對他們嗤之以鼻，不屑一顧；有些人則慷慨解囊，摸出一些錢給他們。在家長的鼓勵(lì)之下，我也從口袋里摸出了硬幣。總有人說，如今的.社會有些冷漠，但也不乏富有愛心的人，這樣的善舉讓這個(gè)世界多了一份溫情。
平時(shí)，只要有空，父母親就會帶著我出去透透氣，最常去的還是水口村。一座石橋，幾幢老屋，石砌的墻上是歲月洗禮的痕跡，帶著一種古樸之美。可以看看一抹綠意，可以看看一泓碧水，更可以看看那一簇簇長在石縫里的野花。這些野花，它們在夾縫中生存著，創(chuàng)造了一種屬于它們自己的生命奇跡。
其實(shí)生活中并不缺少學(xué)習(xí)的課堂，缺少的是我們一顆善感善思的心和一雙樂于找尋的眼睛。
生活處處是課堂作文 篇3
如果生活是課堂，那么大自然就是你的老師。———————題記
竹
屋后有一片竹林，竹子都挺拔向上，一起風(fēng)竹葉便沙沙地響，一天，弟弟突然問我：竹子是樹嗎？我不假思索地說："當(dāng)然是樹，它長那么高，不是樹是什么。”弟弟搖著頭不敢肯定地說："不是吧。”我們馬上來到電腦前，輸入信息，很快出現(xiàn)了信息———————————竹，多年生草本植物，因沒有分生層，永遠(yuǎn)長不粗，所以不是木本植物。我明白了：竹雖然很高，但它中間是空的，所以無論長多高，它都是草，不可能成為樹。
含羞草
家中種了許多含羞草，因?yàn)檫@種植物很少見，所以我看它很寶貝，天天把它們搬到院子里曬太陽。這天，奶奶家的頑皮的小貓歪著腦袋，好奇地踱到含羞草跟前，把頭東一歪西一歪，用爪子向含羞草伸去，小貓的爪子剛一碰到含羞草，含羞草葉子馬上就合攏了，并且葉子上的莖也垂下了腦袋，小貓見了很無趣，以為含羞草死了，便喵瞄叫了幾聲離開了，十分鐘后，含羞草又張開了葉子抬起了頭。含羞草在遇到侵害時(shí)，會示弱，不對抗，這樣避免了不必要的.地傷害。
谷穗
到了豐收的季節(jié)，去田間走走，會發(fā)現(xiàn)有的谷穗向天伸著，不可一世的樣子，而有的則低著頭，默默不語，走進(jìn)一看，向天伸著的谷穗是空殼，那些低頭的則是飽滿的，飽滿的谷穗知道謙虛，而空谷卻自得的仰著頭。
大自然有很多東西都是我們最好的老師：中空的竹，會示弱的含羞草，低頭的谷穗，只要我們善于發(fā)現(xiàn)善于思考，生活也是課堂。
生活處處是課堂作文 篇4
生活似一本書，多一些快樂少一些悲傷；生活似一首歌，多一些歡快的音符，少一些乏味的'曲調(diào)；生活似一場戲，一杯酒，辛酸苦辣百轉(zhuǎn)千回。
生活處處是課堂，偶然一次雨過天晴，彩虹給我上了深刻的一課。一場大雨過后，空氣清新，鳥兒啼聲婉轉(zhuǎn)動聽，我出去散步，驀地向天上一瞥，看到了七色彩虹，心想：彩虹為什么如此美麗動人？我不禁想到了“陽光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹”，人生如果沒經(jīng)歷過坎坷，沒體驗(yàn)過風(fēng)浪，是終究成不了大事的，生命的日子里，有晴天、陰天、雨天、雪天，要勇敢的去面對現(xiàn)實(shí)，不要輕言放棄，也不能半途而廢，生活處處是課堂，彩虹告訴了我們要堅(jiān)持
我在竹林里砍竹子，只見珠子比只，堅(jiān)貞不屈，上方枝繁葉茂，下方卻生在石縫里，可見竹子生命力頑強(qiáng)，且剛毅，政治，不蔓不枝，竹子是空心的，是在告訴我們要謙虛。：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，竹子告訴我剛正不阿。生活處處是課堂竹子告訴我們要謙虛。
生活似一場戲，多一些精彩的劇情少一些無聊的細(xì)節(jié)；生活似一只鳥，多一些自由少一些束縛，生活似一場夢，一彎月，縹緲虛幻，欲說還休。
生活處處是課堂作文 篇5
生活如一本書，會有快樂的情節(jié)也會有悲傷的結(jié)局；生活似一首歌，有著歡快的音韻同樣有著單調(diào)的曲調(diào)；生活若一場戲，有心潮澎湃之時(shí)，也定有悲傷難過之刻；生活像一顆百味糖，酸甜苦辣百味俱全。
生活處處是課堂，一天晚上月亮又給我上了一課。我偶然發(fā)現(xiàn)月亮像一個(gè)明晃晃的大玉盤，美麗極了。于是我接連好幾天每天都觀察月亮，越看就覺得越美，覺得它圓時(shí)是一種圓滑的美，缺時(shí)是一種俏皮的美，無論怎樣都是美的。看到了皎潔明月，心想：月亮為什么如此美麗動人？我不禁這樣想：它圓時(shí)，就像是人生中的甜味、辣味，也就是美好又刺激的時(shí)光；它缺時(shí)，就像是人生中的酸味、苦味，也就像是心酸、辛苦的日子。它讓我明白了人生的.酸甜苦辣是不可避免的否則人生將是一副不完整的圖畫。
當(dāng)我到海邊的沙灘上時(shí)，看到一絲絲細(xì)細(xì)的沙子，是那樣的細(xì)小，怎么也想象不出河蚌孕育它的過程，最終把它變成一顆美麗的珍珠，珍珠告訴了我們要堅(jiān)持不懈。
生活好似一只鳥，時(shí)而享受著飛翔的自由，時(shí)而忍受著鐵籠的束縛；生活仿佛一場夢，有時(shí)美妙連連，有時(shí)噩夢不斷；生活宛若一彎月牙，時(shí)而清晰可見，時(shí)而縹緲虛幻；生活猶如一雙眼睛，有時(shí)含著一汪淚水，有時(shí)透出暖暖笑意
生活處處是課堂作文 篇6
生活中，處處都有我們學(xué)習(xí)的事物。只要留心發(fā)現(xiàn)，到處都是我們學(xué)習(xí)的課堂。
春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，我和爸爸一起去公園春游。“啊！”突然，我的腿上一陣疼痛。爸爸聞訊趕來，問：“怎么了？”“我的腿被劃破了！”我忍著疼痛說道。這時(shí)，我腿上鮮血不斷地往外流。爸爸連忙給我止血。我好好地在游玩，怎么突然之間就出現(xiàn)了這樣的'狀況？我問爸爸：“到底是什么傷到了我？”爸爸告訴道：“可能是那些玫瑰吧。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我看著那些玫瑰，疑惑地問：“玫瑰看上去很漂亮，能有什么劃到了我的腿？”“是玫瑰枝干上的小刺。”爸爸用手上撥開一株玫瑰，耐心地給我釋疑，“別看玫瑰長得鮮艷、美麗，可它們美麗的花朵下，全是鋒利的小刺。這些小刺能保護(hù)它們不輕易被別人摘走。”我不禁感嘆，一朵小小的玫瑰竟有這么強(qiáng)大的保護(hù)。
“這么好看又懂自我保護(hù)的花真是少見，可是玫瑰花只有紅色，太可惜了！”我惋惜地說。“玫瑰花可不是只有紅顏色。玫瑰品種可多了，比如白玫瑰、黃玫瑰、藍(lán)玫瑰、紫玫瑰……”爸爸一一向我介紹，讓我又增長了見識。
我雖然被玫瑰刺劃傷了腿，但卻學(xué)到了知識。是啊，身邊的一切事物，都是我們的老師。只要留意，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇7
有一本書，書上沒有作者的姓名，但人人都是作者--那就是生活。
那天是個(gè)晴朗的日子，我們要去游泳。來到黃島的金沙灘，我提著救生圈，邁著小碎步，踏著溫暖的沙灘向大海里走去。可當(dāng)我雙腳觸到海水時(shí)，我又縮了回來。
“怎樣，不敢下水了？”媽媽問。“恩……不，不想去。”“你看你這孩子，提意來游泳的，你又不下去了!”媽媽頓時(shí)大發(fā)雷霆。“這海浪也太大了。”我渾身起滿了雞皮疙瘩。媽媽頭也不回地走向大海。
我的身旁有許多小朋友，他們用頭頂起一個(gè)個(gè)大浪，向遠(yuǎn)方游去。我再也忍不住了，大踏步地向海里走去。這時(shí)，在無邊無際的大海深處涌來一個(gè)高浪，像無數(shù)匹矯健的駿馬在海上奔騰。海里的'人們向水里一潛就躲過了這個(gè)大浪，他們笑得是那樣開心。
大浪撲面而來，我來不及逃脫，鼓起腮幫子，緊閉眼睛，雙手插在海底的泥土上，低下頭，潛入水中。
又有一個(gè)大浪向我涌過來時(shí)，我挺不住了，提著救生圈向岸邊跑去。海浪排山倒海，將我推出去老遠(yuǎn)，我栽了幾個(gè)跟頭，這可不得了，后面又接二連三的來了幾個(gè)浪頭。我在海中站起來了!我不顧三七二十一，折回頭向高浪迎去，我全身淹沒在海浪中。
我睜開眼睛，腳已經(jīng)不著地了，完全是靠救生圈的浮力支撐著。我已經(jīng)到了深海區(qū)。海浪把我托上埋下。但是對于海浪我已毫不懼怕，在與海浪的搏斗中我也明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
生活處處是課堂作文 篇8
生活處處是課堂，一棵雪松是課堂，它教會我以退為進(jìn)，而今天是幾只不起眼的老鼠教會了我大道理。
小時(shí)候因?yàn)楹猛妫职秩チ肿永锿妫跓o意間，我發(fā)現(xiàn)了一些老鼠，我就跟爸爸跟上去看，一步，兩步，我開始覺得不對勁了。
這片林子既是我歡樂的天堂也是危險(xiǎn)的地獄。
在我和爸爸的正前方十幾米出現(xiàn)了一條青蛇，我被嚇得臉色發(fā)白不敢靠近。蛇是老鼠的天敵，它肯定要把這些老鼠吃光光，這場面只是在電視里看過，沒有真實(shí)的`見過，我弄了一個(gè)安全距離，我便拿起望遠(yuǎn)鏡看了起來。
蛇vs老鼠場面一定很驚人，我津津有味地看著。
蛇擺起戰(zhàn)斗模式想要一口吃掉這幾只老鼠，蛇一撲，老鼠靈活地躲開，蛇生氣地血口大開，只見一只老鼠躍進(jìn)了蛇的嘴巴里，這不是送死嗎？后來才知道，那只老鼠是為了麻痹蛇，好讓其它老鼠把蛇咬死，老鼠們把蛇的肚皮咬開，把尸體抬回了老窩。
連老鼠這些低級動物都知道自我奉獻(xiàn)，而我們?nèi)硕疾恢溃y道我們都不如老鼠嗎！
生活處處是課堂，這件事情告訴我要勇于自我奉獻(xiàn)。
生活處處是課堂作文 篇9
今年暑假，我去游覽了黃山。在登黃山的途中，一幕類似于“鯉魚跳龍門”的場景吸引了我的注意力，我不禁駐足觀看。
這是一群不大的魚，身長不超過5cm。在黃山的一條小溪流中，勇敢地向前游動。到了比較陡的一段水流時(shí)，一個(gè)高度近半米的石頭擋住了它們的.去路。我本以為，那些弱小的魚，面對近自己身長十倍的“巨石”，一定會選擇退卻。可是，眼前的一幕，卻讓我驚訝不已。隨著“啪”的一聲，領(lǐng)頭的魚來了個(gè)魚躍，竟蹦到了石頭上，跳上石頭后，它便竭盡全力地扭動著身子，想躍到石頭另一邊的溪流中去。隨著“啪啪”的跳躍聲，水珠一顆顆濺起，它的嘴一張一翕，它的眼中透出亮光，那是對遠(yuǎn)方的向往。終于，它拼盡全力，用力一躍，成功地跳入了另一邊的溪流里。隨著這條魚的成功，其它的魚也爭先恐后地向上跳去。“啪，啪，啪……”這場面是如此的壯觀，令人震撼。也有一些力量薄弱的魚，不敢嘗試跳過“巨石”，而是選擇了停留在原地，最終，一個(gè)小波浪拍來，被卷下了陡崖，落入了無底的山崖中……
跳過去的魚，靠著頑強(qiáng)拼搏、逆流而上的精神活了下來，游向了大海；而那些缺少勇氣的魚，卻永遠(yuǎn)改變了航向，或被沖進(jìn)溪流，或摔得粉身碎骨。
小溪依舊在日夜不停地奔流，就像一條跑道，而巨石就是考驗(yàn)。人生就像一次長跑，不是沒有終點(diǎn)，而是終點(diǎn)太過遙遠(yuǎn)。有些人累了，中途停了下來，可一停就駐足不前。有些人雖然累，但卻靠著頑強(qiáng)拼搏的精神，越過了巨石，沖到了跑道的終點(diǎn)，完成了夢想，得到了幸福。
黃山之行已過去了好久，但是每次想起來，都會陷入沉思中。是這些小魚，讓我明白了一個(gè)道理：擁有勇氣，才會在追夢的路上一路歡歌。
生活處處是課堂，不是么？
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