課堂小學(xué)作文精選15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的課堂小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂小學(xué)作文1
今天的最后一節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得精神飽滿，因?yàn)椋哪恼Z(yǔ)文老師總讓我們?cè)谡n堂上笑聲不斷。
上課鈴響起，語(yǔ)文老師夾著課本走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們每人都坐的如此端正，一雙雙烏黑的眼睛里流露出對(duì)知識(shí)的渴望。課前三分鐘，是有演講的，我們從北側(cè)第一列開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)來(lái)。今天，輪到趙佳妮了。
趙佳妮，是我們班一個(gè)活潑伶俐的女孩，她的身上，有著無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)細(xì)胞，只要有她在，班里就會(huì)充滿笑聲。瞧啊，只見(jiàn)她跨上講臺(tái)，眉飛舞色、頭頭是道地講了起來(lái)，她講得是幾何？我可能把更多的精力都用在觀察她演講時(shí)的樣子了，大體是和游戲有關(guān)聯(lián)的事情吧，應(yīng)該是講述了游戲的利弊。我不清楚趙佳妮是第幾次演講，但從她的神態(tài)來(lái)看，真是落落大方，伶牙俐齒。她水汪汪的大眼睛忽閃著，臉頰因興奮有些緋紅，兩瓣嘴唇笑起來(lái)就像一只熟透的櫻桃。趙佳妮講得不長(zhǎng)，說(shuō)得不多，但她如此大方的神態(tài)和活躍的身姿我是不具備的，盡管我多次參加演出活動(dòng)。
談到這里，我不禁有些慚愧，一想到經(jīng)常上臺(tái)卻動(dòng)作生硬的我，再看看活躍又可愛(ài)的趙佳妮，我真是自愧不如，我們班也是人才百出。也正是因?yàn)樗L聲繪色的演講吧，班級(jí)里的氣氛一下子活躍起來(lái)，她在演講結(jié)束后，是以一種輕松自然的方式蹦跳著下講臺(tái)的，揮舞著兩只胳膊，笑著回到自己的位子上。正是趙佳妮大方的姿態(tài)，俏皮的語(yǔ)言，臨場(chǎng)發(fā)揮應(yīng)變的能力，她的演講得到了孫老師的好評(píng)，我也對(duì)她多了一絲敬佩。先不說(shuō)趙佳妮演講的內(nèi)容，光是她那從容大方的樣子，就要讓我去學(xué)習(xí)好久了。
這個(gè)課堂小插曲，不單單活躍了我班的氣氛，還讓我學(xué)到了一些演講的知識(shí)，三分鐘，一百八十秒，就已讓我受益匪淺了。
課堂小學(xué)作文2
生活中處處是課堂，這些豐富多彩的課堂能開(kāi)闊你的視野，豐富你的生活，而在這里我的課堂則是擁抱自然，磨練意志。
清晨，小鳥(niǎo)伴隨著伴隨著陽(yáng)光嚶嚶歌唱，露水舒服的躺在叫翠欲滴的樹(shù)葉上，周?chē)黄瑳鏊教幎汲錆M了生機(jī)。今天有一個(gè)特殊的任務(wù)，就是擁抱自然，磨練意志。
我和家人乘車(chē)來(lái)到了鳳凰嶺的山腳下，只有一個(gè)目標(biāo)，就是攀越頂峰，體驗(yàn)大自然。
我可是個(gè)爬山高手，我相信一定會(huì)爬到山頂?shù)摹Ｓ谑蔷童偪竦南蛏蠜_，把家人甩了好遠(yuǎn)出去，可是沒(méi)跑多久就累的大口喘氣，值得坐在石頭上休息。過(guò)了一會(huì)兒，家人就追趕上來(lái)，我很想和他們一起出發(fā)，可沒(méi)想到這塊石頭就像吸盤(pán)一樣把我吸在了上面，動(dòng)彈不得。我依舊是留在原地等待著這“吸盤(pán)”將我放開(kāi)，我沒(méi)有了在山腳時(shí)的斗志。
此時(shí)，鳥(niǎo)兒開(kāi)始放聲歌唱，四周一片生機(jī)，就如同清晨時(shí)的一樣。他們好像在告訴我不可以放棄，要意志堅(jiān)定的向前沖，沖到最高峰。我明白了它們的意思，爬山就是在磨練你的意志，走進(jìn)大自然的課堂，如果現(xiàn)在半途而廢就前功盡棄了，這節(jié)課就毫無(wú)意義了。我努力的掙脫這塊“大吸盤(pán)”的束縛，伴隨著小鳥(niǎo)的歌唱向山頂走去，帶著堅(jiān)定的意志完成我的目標(biāo)。
到了山頂，我眺望著一切，原來(lái)山頂?shù)木吧@么美好，令人嘆為觀止。我完成了我的目標(biāo)也上好了大自然教的這一課，領(lǐng)悟了這一課的真諦。
無(wú)論遇到什么事，都要帶有堅(jiān)定的意志去面對(duì)，去克服它。只有這樣，才能到達(dá)你的目的地，也就是成功的彼岸。
課堂，不僅僅是坐在教室里吸收著老師傳授的知識(shí)，更多的在于體驗(yàn)，鍛煉自己的意志。爬山，再平凡不過(guò)的事，但我想說(shuō)，這也是課堂。
課堂小學(xué)作文3
這一天，下午自習(xí)課的時(shí)候，班里發(fā)生了一件小插曲。
自習(xí)課的老師是李老師，她是出了名的嚴(yán)厲，一雙眼像鷹的眼睛一樣敏銳，眼睛里發(fā)著寒光，臉上沒(méi)有一絲笑意，身上一股陰氣。但老師再兇，也嚇不住我們班的小郭兒，別看他胖乎乎的，腦袋靈著呢，出了名的搗蛋、調(diào)皮鬼，被老師稱(chēng)為“天降一大妖王”。
他在后排，東張西望看有沒(méi)有人盯著他，看四下無(wú)人盯著他，就從書(shū)包里抽出一條辣條，迅速放入嘴里，用一本書(shū)擋著臉像真的讀書(shū)一樣，吃起來(lái)了。他臉上充滿了得意，眼睛彎成了一道月牙，心想：老師會(huì)不會(huì)氣暈?zāi)兀?/p>
俗話說(shuō)得好，“再狡猾的狐貍也逃不過(guò)好獵人”。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師走過(guò)來(lái)，臉拉得比廬山的瀑布還要長(zhǎng)，不冷不熱地說(shuō)：“喲，真用功，干嘛呢？”“看……書(shū)。”小郭兒見(jiàn)老師來(lái)了，額頭上冒出豆大的汗珠。“胡說(shuō)八道，書(shū)都拿反了，還看書(shū)呢！”老師嚴(yán)厲地說(shuō)。忽然，老師聞到一股辣味兒，這老師不僅眼尖，鼻子比誰(shuí)都靈，以她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)是辣條，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！“你……你……”老師氣得連說(shuō)話都結(jié)巴了，臉色蒼白，眼睛里噴出火，鼻子里冒煙。最后，她生氣地說(shuō)：“我要請(qǐng)家長(zhǎng)！”“呦，好吧！”小郭兒眼睛耷拉著，小嘴嘟著，一副委屈的`樣子。
從此以后，小郭兒再也不吃辣條了，變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小孩子。
課堂小學(xué)作文4
生活中處處是課堂，我也有過(guò)這樣的體驗(yàn)，在這次體驗(yàn)中，我十分快樂(lè)。
有一次，我去參加了一個(gè)區(qū)里的接力跳繩比賽。那一天是媽媽陪我去的。我在休息室里的時(shí)候，我緊張極了！臉色蒼白，緊緊地抓住媽媽的手，心“撲通，撲通”不停的跳著。媽媽拍拍我的肩，輕輕的捏了捏我手：“別慌！”
過(guò)了一會(huì)兒，接力比賽開(kāi)始了！全體分為4組，每組14人，每人跳15個(gè)，先跳完為勝。“預(yù)備進(jìn)場(chǎng)！”我和選手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)上場(chǎng)，在原地做完了熱身運(yùn)動(dòng)以后開(kāi)始了比賽，只聽(tīng)“預(yù)備，開(kāi)始”比賽激烈地開(kāi)始了，我更加緊張了，心想：千萬(wàn)不要?dú)г谖沂掷锇。≡较朐骄o張。此時(shí)，繩子已經(jīng)傳到了我的手里了，我無(wú)法冷靜下來(lái)，跳斷了，第一局輸了，休息時(shí)，我十分灰心，垂頭喪氣的。
我想辦法冷靜下來(lái)，慢慢的我冷靜了下來(lái)，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽在為我鼓勁，我開(kāi)始有信心，自信地上了場(chǎng)，第二局開(kāi)始了，我十分冷靜，，此時(shí)，繩子又到了我的手里了，我用最快的速度完成了比賽，成了第一名，第二局輕輕松松的贏了。
關(guān)鍵是在第三局，馬上開(kāi)始了，我上了場(chǎng)，只聽(tīng)“開(kāi)始”我就精力十足，準(zhǔn)備跳繩，傳到我的時(shí)候，我馬上接完，傳給下一位同學(xué)。比賽結(jié)束以后，我們又回到了休息室，等待最終的結(jié)果，心里還是有點(diǎn)緊張。
過(guò)了一會(huì)兒，才說(shuō)出名次，我們贏了，我們第一名！我們都十分開(kāi)心！媽媽也來(lái)為我祝賀。
這次比賽讓我知道了一個(gè)道理：只要靜下心來(lái)，慢慢的做事，總會(huì)做好！這次比賽就是一節(jié)豐富多彩的課堂，讓它來(lái)看闊我的視野，增長(zhǎng)了我的意志，培育了我的情趣還凈化了我的心靈，也讓我快樂(lè)體驗(yàn)了一回！
課堂小學(xué)作文5
每天，我們都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。每一節(jié)課都讓我知道了知識(shí)的磅礴的力量，是人類(lèi)用它創(chuàng)造了新的時(shí)代。我上的每一節(jié)課都令我收獲了許多，但是，令我收獲最多的還是那節(jié)有意義的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們快速的回到教室，同學(xué)們坐得端端正正，迎接老師的到來(lái)。終于，語(yǔ)文老師來(lái)了，笑瞇瞇的走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不學(xué)習(xí)課本。”請(qǐng)大家看看自己是不是丟了什么東西？聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們有的開(kāi)始翻桌斗，有的摸口袋，看自己是不是丟了什么東西。
大約過(guò)了30分鐘，同學(xué)們都找完了，都對(duì)老師說(shuō)：“我們沒(méi)有丟東西”。“不可能啊，你們每個(gè)人都丟了一樣?xùn)|西“。”什么東西“?同學(xué)們議論紛紛。“你們丟的東西都在我這里！”老師大聲說(shuō)。只見(jiàn)老師拿出幾個(gè)用紙包著的小包，包上寫(xiě)著名字。同學(xué)們都在猜這里面是什么東西。老師接著按著名字把小包發(fā)到大家手中，每個(gè)同學(xué)都發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小包，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把手中的小包拆開(kāi)，聽(tīng)了老師的話同學(xué)們各自把手中的小包拆開(kāi)了，我也把我的小包拆開(kāi)了。同學(xué)們的小包里有的是瓜子殼，有的是紙屑，有的是花生殼.......全是垃圾。有的同學(xué)大叫：“臟死了，臟死了！”既然大家都嫌臟，為什么不能主動(dòng)扔進(jìn)垃圾桶里哪？聽(tīng)了老師的話，大家都羞愧的低下了頭。
原來(lái)同學(xué)們是丟失了把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣！
收獲是快樂(lè)的，知識(shí)令人走向成功，但是，我覺(jué)得，如果你想做一個(gè)成功者必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果人人都是成功者，那我們的國(guó)家將更加繁榮富強(qiáng)！
課堂小學(xué)作文6
外教課總是充滿歡聲笑語(yǔ)。瞧，這次外教又編出新花樣了——為了讓我們更快記住單詞，外教準(zhǔn)備了一些氣味和味道比較特殊的食物，讓我們帶著眼罩試吃，再用英語(yǔ)來(lái)描述一下自己嘗到的味道。
第一組上去了，我的心懸了起來(lái)，之前老師羅列的食物里有苦瓜，聽(tīng)說(shuō)它是比中藥還苦的存在，萬(wàn)一被我吃到可怎么辦吖……看著吃到苦瓜的同學(xué)，咧著嘴巴又強(qiáng)忍著吃下去的樣子，我的心又往上提了提。
輪到我了，我一步一步挪到講臺(tái)，滿臉的不情愿。唉，拖延時(shí)間不代表我能不上臺(tái)，這不就站在“刑場(chǎng)”了嘛。坐在早就準(zhǔn)備好的椅子上，老師幫我蒙好眼睛。突然臺(tái)下哄堂大笑。不會(huì)吧，之前但凡有人吃到苦瓜就會(huì)伴著這樣的笑聲，老師給我遞過(guò)來(lái)的不會(huì)也是苦瓜吧……我忍不住偷偷把眼罩往上推了一點(diǎn)點(diǎn)，還順帶抬起下巴，讓自己能看得更清楚一點(diǎn)。只見(jiàn)外教擠眉弄眼，示意同學(xué)們安靜。待他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我連忙低下頭，但還是從眼罩的縫里看到了叉子上的苦瓜。啊，真是怕什么來(lái)什么！忍一下，一口吃掉應(yīng)該就不會(huì)苦了吧。我“大義凜然”地張開(kāi)嘴巴，啊，也太苦了點(diǎn)吧！自我安慰都是浮云，我沒(méi)出息地把到口的苦瓜吐了出來(lái)，“bitter！”也沖口而出，當(dāng)然還有同學(xué)們更大的笑聲。
這次游戲既讓我嘗到了苦瓜的味道，也深刻的記住了單詞。這種寓教于樂(lè)的游戲，我喜歡。
課堂小學(xué)作文7
在繽紛的人生旅途中，我們品味著酸甜，吞咽著苦辣。可有一種力量會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)道路中的腳步變得更加堅(jiān)定與無(wú)畏。這便是父母的啟迪、支持與關(guān)愛(ài)。
記得，去年暑假里的一天，我們?nèi)页鲩T(mén)旅游。在大都市繁華的街道上走了許久，我的腳上磨出了許多小水泡。爸爸和哥哥卻好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣繼續(xù)在前面走著，而我由于顧疼孤零零被落在了后面。看見(jiàn)他們輕快的步伐、滿心的愉快，我的心里莫名升起一絲羨慕。可這羨慕又能怎樣，不愿在眾人面前掉眼淚的個(gè)性，讓我咬牙忍著疼痛，拖著可憐的小腳丫往前趕路。爸爸終究不忍將我落下太遠(yuǎn)，走到我身旁說(shuō)：“前面有一家藥店，我給你錢(qián)，你自己去買(mǎi)創(chuàng)可貼。”我像是抓到了救命稻草：“爸爸，你陪我去唄！”爸爸微笑著看著我：“乖女兒，你自己去吧，爸爸相信你能行！”我有些不情愿，可又不肯認(rèn)輸——自己不行。我一瘸一拐地買(mǎi)來(lái)創(chuàng)可貼，自己找了個(gè)安靜的地方脫下鞋襪，細(xì)心地貼在破了的水泡處……
生活中，爸爸在許多事情上都是交給我自己處理。有時(shí)，我很生氣；有時(shí)，會(huì)有些委屈：我的爸爸為什么和別人的爸爸不一樣呢？慢慢地，我長(zhǎng)大了，也明白了。我為有這樣一個(gè)爸爸而高興、自豪。爸爸讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓我變得更加自立自強(qiáng)，使我真正明白了在大樹(shù)下不受風(fēng)吹雨打的樹(shù)苗是難以成才的。
我的人生旅程才剛剛開(kāi)始，可回首望一望有老爸相伴的那一串串或深或淺，或正或歪的腳印。我知道，有了爸爸——這位我一生中的導(dǎo)師的指引，我一定能走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更精彩！
課堂小學(xué)作文8
今天，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們幸運(yùn)星提高班也像這春天。“我們來(lái)演課堂情景劇《濫竽充數(shù)》！”王老師笑容滿面的對(duì)我們說(shuō)。“好！”我們高興得一蹦三尺高，立馬興致勃勃地爭(zhēng)論誰(shuí)扮演什么角色了。
首先出場(chǎng)的是郭宇軒扮演的“文宣王”。他一本正經(jīng)地坐在“龍椅”上，大臂一揮，用洪亮的聲音說(shuō)：“眾愛(ài)卿，我喜歡聽(tīng)你們一起吹竽，讓我聽(tīng)一聽(tīng)看你們誰(shuí)吹得好。”“喔喔喔”“樂(lè)師們”拿著卷成筒狀的書(shū)當(dāng)作竽吹著。“停，吹得好，吹得好！”“齊宣王”說(shuō)：“你們都下去吧！御膳房準(zhǔn)備有好酒好菜招待我的樂(lè)師們。”這個(gè)時(shí)候站在旁邊的朱錦程扮演的“南郭先生”出場(chǎng)了，只聽(tīng)見(jiàn)他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我不會(huì)吹竽，但是可以混在里面裝裝樣子，反正別人也看不出來(lái)呀！能吃到好酒好菜就好了。”他賊眉賊眼地跑到“齊宣王”面前，一面吹噓自己吹竽的技藝高超，一面吹捧大王英明過(guò)人。“齊宣王”說(shuō)：“好吧！你就加入吹竽的隊(duì)伍吧！”南郭先生就這樣一次又一次裝模作樣地混過(guò)去了，都沒(méi)有人發(fā)覺(jué)。
后來(lái)齊宣王死了，他的兒子齊閔王繼位。他也喜歡聽(tīng)人吹竽，但是他喜歡樂(lè)師一個(gè)一個(gè)地吹給他聽(tīng)。排在后面的南郭先生看見(jiàn)這種情況，就貓著腰灰溜溜地逃跑了。
這個(gè)故事告訴我們，弄虛作假的人可能騙得了一時(shí)但騙不了一世。今天的情景課堂劇不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，還讓我們明白了道理。
課堂小學(xué)作文9
“在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，李白在歐洲上廁所。”
“哈哈哈......”
全班哄堂大笑，老師也笑了，這一節(jié)課我們將所有的事情拋之腦后，有的只是簡(jiǎn)單的快樂(lè)而已。
這節(jié)課我們是作文課，每一周的作文課都讓我們十分期許，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師每次都會(huì)讓我們先做個(gè)小游戲，再引入正題。當(dāng)然，這個(gè)小游戲和作文寫(xiě)作也是有關(guān)聯(lián)的。本次作文課上的游戲規(guī)則是：老師把同學(xué)們分成四個(gè)組，每個(gè)組成員分別寫(xiě)出任意的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”、“事件”，然后把這些內(nèi)容隨機(jī)連成一句話，就出現(xiàn)了開(kāi)頭那一幕。因?yàn)橐郧皼](méi)有玩過(guò)這種游戲，我們都感覺(jué)挺新鮮的，所以同學(xué)們都很積極，讓我們瞬間對(duì)作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大家臉上都掛滿了笑容，爭(zhēng)先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師，平時(shí)那些幽默的同學(xué)，想到的字詞更是讓同學(xué)們笑的前仆后繼，我也積極地參加，教室里傳來(lái)一陣陣的笑聲，老師的臉上也掛上了欣慰的笑容。
雖然只是一個(gè)小小的游戲，但是在我心中卻是非常開(kāi)心的，因?yàn)榇蠹叶荚谝黄穑羌w的感覺(jué)。老師不僅提高了同學(xué)們的課堂興趣，而且教會(huì)了我們?cè)鯓訉?xiě)作文。
在小學(xué)的時(shí)候，我只是一味的去學(xué)習(xí)，但是我并不快樂(lè)。當(dāng)然，這種感覺(jué)是源于老師的教學(xué)方法。
而進(jìn)入初中的我，也讓我對(duì)生活有了新的看法，和老師也有進(jìn)一步的發(fā)展，更加地喜歡和老師和睦共處，我喜歡集體的感覺(jué)，更喜歡初中生活。
課堂小學(xué)作文10
“現(xiàn)在，我們開(kāi)始上課。”只聽(tīng)見(jiàn)小燕姐滿腹經(jīng)倫說(shuō)道，“那我們是不是要溫顧而知新一下呢？”“是……”“那好，王新，我們昨天學(xué)的詩(shī)是什么？你給我大聲背出來(lái)。”于是一個(gè)胖乎乎的男孩慢吞吞的從眾多的人群中站了起來(lái)，小聲的背起了昨天的詩(shī)“春眠不知道，處處蚊子咬。
夜來(lái)大狗熊，花落知……”“什么什么，你說(shuō)什么？”小燕姐氣得兩眼睛冒火，頭頂帽煙。
可是課堂上卻是哄堂大笑，鬧得整個(gè)班級(jí)像個(gè)游樂(lè)園一樣，這時(shí)小燕姐可是無(wú)地自容了。shy呀！對(duì)了，小燕姐可是我們這群小搗蛋的老師喲！因?yàn)樗笪覀儾欢啵越兴⊙嘟恪Ｋ丝墒呛芎玫呐叮±^續(xù)上課，她拿出備課筆記，給我們講了起來(lái)，看她那手里的粉筆，嘰嘰喳喳地寫(xiě)個(gè)停，我自己低著頭在那兒激情創(chuàng)作“窗外的麻雀，在樹(shù)丫丫上唱歌，她寫(xiě)這一些，很有冬天的感覺(jué)，手中的鋼筆，在紙上來(lái)來(lái)回回，我用幾句歌來(lái)說(shuō)明一切……”“小鐘，你在干嘛？”“我……”“上課走神，罰跑十圈，趙明，由你留守，最佳安全！”“唉！”我嘆息到，隨后大喊“老師不準(zhǔn)體罰學(xué)生，您這是違法的！我要報(bào)警！拿電話來(lái)，我要撥打110。”“啊？”小燕姐詫異“你小子好大膽子，竟敢忘恩負(fù)意！”“那我去還不行嗎？”“好了，算了算了，你呀！”
課堂小學(xué)作文11
今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了好多新名詞。只聽(tīng)一個(gè)又一個(gè)“新新名詞”從咱們這些“新新人類(lèi)”的嘴中蹦了出來(lái)，什么“下海”、“商品房”、“打的”……
正當(dāng)大家交流得熱火朝天時(shí)，“小矮人”王燾脫口而出：“給力！還有給力！”也不知是誰(shuí)出于搗亂還是好玩，人群中冒出了一個(gè)聲音：“王燾真給力！”大家聽(tīng)了這話，一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，“笑星”胡慶龍笑得更是“給力”，因?yàn)槿伺郑粌H眼睛瞇成了一條縫，而且，他的齲齒也“曝光”了！
大家正笑得合不攏嘴，咱們班的“高人”——全班海拔第一的方正舉手發(fā)言了，他的身高，他的長(zhǎng)臂再次生動(dòng)形象地告訴了我們什么是“鶴立雞群”！因?yàn)樗倪@些無(wú)人可比的優(yōu)勢(shì)，理所當(dāng)然地獲得了搶答權(quán)。只見(jiàn)他笑嘻嘻地答出了一個(gè)詞兒：“大腕”。老師揮揮手——示意他上黑板寫(xiě)出來(lái)。
可誰(shuí)知，一個(gè)比“大腕”更新的名詞出現(xiàn)在方正的筆下，這就是——“打腕”！
啥？“打腕”？大家看著黑板笑作一團(tuán)，原來(lái)以為我們的笑聲會(huì)讓他立馬發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可誰(shuí)知，方正竟然傻乎乎地迷失在黑板前——腦神經(jīng)“短路”了，他不知道哪里出問(wèn)題了，急得只抓腦袋。這真是當(dāng)局者迷啊！直到有同學(xué)們大聲告訴他：“‘大’寫(xiě)成‘打’啦！”，他才“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”。
嗨，“高人”真不給力！ 點(diǎn)評(píng)：在小作者的妙筆下，我們身臨其境地感受到這節(jié)語(yǔ)文課的精彩紛呈，孩子們的歡笑聲仿佛銀鈴般在耳邊回蕩，一個(gè)個(gè)新名詞鼓點(diǎn)般叩擊著我們的心田，讓我們不禁發(fā)出和小作者同樣的感慨——這真是一節(jié)“給力課堂”！
課堂小學(xué)作文12
課堂，是神圣的、是無(wú)私的，是我們開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，我們離不開(kāi)課堂！我們每個(gè)人也都有各自心中的理想課堂。
我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的，老師臉上總是掛著甜甜的微笑，不要太兇，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，這樣在課堂上我們都很放松與享受，我們積極舉手發(fā)言，我們自由交流爭(zhēng)辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢游知識(shí)的海洋，幫我們到達(dá)成功的彼岸。
老師上課時(shí)可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們?nèi)绨V如醉；如果可以的話，還可以讓我們自己動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，探索知識(shí)的奧秘；如果可以，還可以讓我們?nèi)ナ彝馍险n，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識(shí)的養(yǎng)料。
我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個(gè)學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心，而不是動(dòng)不動(dòng)就爆粗口，甚至還體罰學(xué)生。
我理想中的課堂，是和諧的。形成寬松、和諧的課堂關(guān)鍵是良好的師生關(guān)系，師生間溝通如無(wú)障礙，感情交流就會(huì)變得融洽。老師，只有在課堂中體現(xiàn)出人性關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)輕松愉快，活潑熱情，充分發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學(xué)習(xí)中來(lái)。我們經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)我最喜歡上什么什么課，我最喜歡某某老師，其實(shí)這些都是學(xué)生在主觀上對(duì)某位老師的喜愛(ài)，以至愛(ài)屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。
這，就是我心目中的理想課堂！
課堂小學(xué)作文13
那是一節(jié)作文課，老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲——‘拼句游戲’。”說(shuō)著便象變魔術(shù)似的從背后拿出五小疊紙片。同學(xué)們看后都來(lái)了興致。老師接著說(shuō)：“這些紙片分為五類(lèi)，時(shí)間、人物、穿著、地點(diǎn)、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上每類(lèi)抽一張，組成句子”。
老師話音剛落，同學(xué)們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學(xué)，我也幸運(yùn)地被選中了。我們每位同學(xué)抽好紙條后，便從小剛開(kāi)始依次念。瞧，小剛還沒(méi)念呢，自己就忍不住笑了起來(lái)，然后邊笑邊說(shuō)：“冬天，小華穿著超短裙在操場(chǎng)上跳舞。”同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂(lè)則笑得趴在課桌上，一個(gè)勁兒地直喊‘‘?huà)屟健！倍∪A則臉憋得通紅，大聲說(shuō)：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說(shuō)冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過(guò)來(lái)！”接著該我念了，我忍住笑，一字一頓地說(shuō)：“夏天，小王穿著羽絨服在樹(shù)枝上唱歌。”同學(xué)們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂(lè)了，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹(shù)枝上唱歌，成了小鳥(niǎo)！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說(shuō)完自己先笑岔了氣，接著又響起了同學(xué)們的爆笑聲。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是語(yǔ)句搭配不當(dāng)惹出的笑話，所以呢，今后我們一定要改正這個(gè)壞毛病，以免讓別人笑話。”
呀，老師原來(lái)別有用意啊。同學(xué)們都恍然大悟。
這堂課真精彩，它讓我們?cè)诳鞓?lè)中更加深刻地學(xué)到了知識(shí)，這真是一節(jié)精彩的課堂！
課堂小學(xué)作文14
今年春天的一個(gè)星期天，我和爸爸拿著新買(mǎi)的“老鷹’，風(fēng)來(lái)到廣場(chǎng)放飛。溫暖的春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，廣場(chǎng)里半黃半綠的小草隨風(fēng)一起一伏，令人感到十分愜意。
把風(fēng)箏拴好，我拿著線，迎著風(fēng)慢跑，一邊慢慢地放線。這時(shí)突然來(lái)了一陣大風(fēng)，只見(jiàn)那個(gè)“老鷹”直線向天空沖去，不一會(huì)兒手中的線已經(jīng)全放完了，風(fēng)箏已經(jīng)飛到七八十米高的地方。我和爸爸坐在廣場(chǎng)上，沐浴在陽(yáng)光明媚的春光里，美滋滋地欣賞著飄在空中的“老鷹”，心里的舒服勁甭提了。風(fēng)箏在空中忽左忽右地飄舞著，一會(huì)兒猛地向下俯沖，一會(huì)兒在高空中打轉(zhuǎn)。有幾只小鳥(niǎo)也伴著同飛，更增添了我放飛的愉快。我正玩得高興，爸爸突然問(wèn)我：“你知道為什么春天放風(fēng)箏嗎?你知道風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)嗎?”兩個(gè)問(wèn)題就把我問(wèn)愣了。我左思右想不明白，只好搖了搖頭，爸爸此刻像一位“知識(shí)淵博”的教授，邊欣賞著風(fēng)箏邊說(shuō)：“因?yàn)榇禾旃蔚拇蠖嗍菛|南風(fēng)，暖溫氣流比較多，風(fēng)箏與空氣相對(duì)運(yùn)動(dòng)形成向上的升力，當(dāng)這種升力大于風(fēng)箏的重力時(shí)，風(fēng)箏就飛上天了；夏天空氣的濕度較大，即使有風(fēng)，也很難產(chǎn)生向上的氣流，風(fēng)箏不易飛起來(lái)；秋季和冬季氣溫較低，形不成向上的氣流，風(fēng)箏也就很難飛起來(lái)。”噢，放風(fēng)箏還有這么多“學(xué)間”，這一次放風(fēng)箏，使我學(xué)到了“空氣動(dòng)力”的基礎(chǔ)知識(shí)。這使我聯(lián)想到飛機(jī)的飛行也有相似之處，只不過(guò)飛機(jī)有動(dòng)力，靠動(dòng)力與空氣相對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生升力，而風(fēng)箏沒(méi)有動(dòng)力。
看來(lái)玩也能學(xué)到知識(shí)，而且常常是課堂上學(xué)不到的知識(shí)。所以“玩”也是課堂。
課堂小學(xué)作文15
啊！今天還上半天就放月假了，這一個(gè)月一次的假可真是來(lái)之不易啊……但是，難熬的半個(gè)早晨終究是要熬過(guò)去的，最后一節(jié)課！等待中……
對(duì)了，今天是我值日來(lái)著！我得將班上一些不守紀(jì)律的壞孩子記在那個(gè)米黃色的小本本上。“三元一次方程組呢，就是……”我們的數(shù)學(xué)老師一邊用教鞭指著黑板一邊唾沫橫飛，幸好我不坐在前排，要不然準(zhǔn)得被口水淹死……
啊哈！我把我銳利的視線橫掃過(guò)去，馬上捕捉到一個(gè)用手撐頭的。根據(jù)班歸第17條3款規(guī)定，凡是上課用手撐頭者——一律扣除2分！我一邊用眼角的余光盯著在黑板上疾書(shū)的數(shù)學(xué)老師，一邊飛快地把那位可憐人的大名篆在了一頁(yè)紙的最后一排上。
哎，好累哦。我把目光轉(zhuǎn)移到了窗外，天吶，又在下雨！自從升入初中以來(lái)，每次放假，不論是大假小假，長(zhǎng)假短假都是必定要下雨的。
忽然我的手肘被撞了一下，我極不耐煩地賞給我旁邊那位仁兄一個(gè)白眼：“干嘛拉……”只見(jiàn)她拼命朝我擠眼睛，使得她那因熬夜而黑黑的眼圈更黑了，我給她一個(gè)笑臉：“你可以和國(guó)寶呆在一起了！”她一邊一副“你完了”的眼神一邊示意我往數(shù)學(xué)老師那邊看。我忽然感到不對(duì)勁，把頭扭像數(shù)學(xué)老師……啊！我們的數(shù)學(xué)老班正以一種冰冷至極的眼神像盯著一尊雕象一樣盯著我！我感到我全身起滿了雞皮疙瘩……還好數(shù)學(xué)老師不繼續(xù)盯我了。
于是我繼續(xù)無(wú)聊地望著窗外。啊，對(duì)了，我上個(gè)星期還想今天發(fā)篇文章的！可是現(xiàn)在一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有……怎么辦啊……
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