課堂小學作文15篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的課堂小學作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂小學作文1
美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下發(fā)而更華麗，同樣，一個打扮并不華貴，卻端莊嚴肅而有美德人是令人肅然起敬的。——培根
學校的課堂是緊張的、嚴肅的、活潑的，使我們學到了不少科學文化知識，五彩繽紛的生活，也是課堂，它像一把鑰匙，打一囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂，它們總是微笑著，流逝的時光沖淡記憶，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。
一個陽光明媚的早晨，我獨自一個人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說不出來的歡樂。
突然，我聽見一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節(jié)奏，我循聲望去，只見一個年過半百的盲人，準備過馬路，我裝作好像若無其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好像還在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷的笑了起來。
這時，一位清潔工人走了過來，她身穿一件紅色的襯衫，帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開始展開了一絲絲的笑容。
那位清潔工人扶著盲人過了馬路，并且放下了手中的活，扶著盲人向前走去，一直走到很遠，很遠，望著那紅色的背影，我的眼睛顯潤了……
從此，一個純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會和諧快樂的音符，溝通人與人心靈之間的真誠紐帶。
這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。
課堂小學作文2
小時侯那個幼稚的我，膽小有充滿好奇心，對任何事物產(chǎn)生新鮮感，有時還是爸爸媽媽的開心果，看到路上騎自行車的過路人，一陣輕輕的微風小向我吹過，想起了小時侯還深深地上過一課，騎自行車。
我看到隔壁鄰居家的小孩天天自由自在地騎著自行車騎來騎去，十分快樂，像一個快樂的小精靈，正在享受著而我總是吃力地一步一步地走，后來我就想我一定也要學會騎自行車。
從那個什么都不懂開始騎自行車的我，我以為要學習好幾天，但并沒有我想象的時間那么長。我踩上了踏板，輕輕地踩了一下，可是有一種恐懼感，后來我讓爸爸扶著我，一定要扶著我，我反復地重復著，我鼓足了勇氣，在經(jīng)過他們的鼓勵之后，開始騎了騎來，啊呀，沒想到一騎就左右搖擺，嚇死我了，我騎了下去，沒想到爸爸放了手，害我摔了有一跤，差點破皮，氣死我了，那時我就說再也不敢騎自行車了。后來媽媽看我那么生氣說：“人聲就像騎自行車，要經(jīng)過許多的坎坷，我們要努力地跨過，只有這樣，才能跨過困難。”在他們的再次鼓勵下，我還是騎了，雖然還是有一寫提心膽跳的，一直反復重復地告訴爸爸要扶著我，但我以為爸爸還是扶著我呢，但是并沒有扶著我，我開始像一只蝴蝶一樣飛了起來，真不容易啊！我是真在快樂享受地蝴蝶。我終于完成了我所想完成騎自行車這個任務(wù)。
還記得有一句名句這樣說過：勇敢征服一切，它甚至能給血肉之軀增添力量，也許就是這樣讓我有了這鼓勵力量讓我能夠勇敢。
我上了一堂有意義的一課，它可以伴隨著我成長，讓我更加努力走向成功。
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。這句話其實告訴我們?nèi)绻挥赂遥菬o法面對生活的困難。
課堂小學作文3
原來真實的喜悅都是建立在辛苦的付出之上啊！
——題記
“呀，我種的向日葵發(fā)芽了！”我驚喜萬分地叫了起來。望著那一棵小小的葵花苗，我的心里真是樂開了花。 那小小的葵花苗在我看來，真是迷人極了。看哪！它有多么美麗的身姿啊！深綠色的葉子，綠得那么有光澤，像祖母綠的寶石，在陽光下熠熠生輝。葉子的弧線是多么圓潤啊！就像是比著量角器生長的一樣。它的莖雖然不高，卻顯得很有韌性。它就這樣直挺挺地站在那里，一副風吹雨打都不怕的樣子。真是個可愛的小家伙！它厚實的葉子和健壯的莖，無一不在顯示著它的茁壯與生機！
而它的一切美好，都是在我的照料下產(chǎn)生的。想到這兒，一股喜悅與驕傲之情油然而生。望著它茁壯的身影，我似乎也看見了我自己：看見了我鄭重地把種子放進坑里；看見我每天早晨蹲在它的身邊，安靜地等待它破土而出；看見我在下雨天，擔心它的情況，自己都來不及打傘，卻急忙去護住它；還看見我每天準時給它澆水。說實話，當初我真的覺得很辛苦。
但現(xiàn)在，我心中澎湃的喜悅早已將那些辛苦沖洗得一干二凈。
其實，每一次辛苦的付出之后，都會有喜悅。就像我眼前可愛的向日葵，我不是在枯燥的練習與背誦之后收獲了滿意的成績么？我不是在難以忍受的跑步與跳躍訓練中，收獲了強健的體質(zhì)么？我不是在持之以恒的閱讀之后，收獲了語文課上的胸有成竹和寫作中的信心百倍么
眼前的小苗隨著微風輕輕點頭，好像在說，教你的這堂課，你真的明白了
課堂小學作文4
今天，我班里發(fā)生了一件可怕又有趣的事，現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧！
早上第二節(jié)課時，我們正在回答問題。突然，教室的一角傳來一陣壓抑的叫聲。但我沒注意，老師也沒太注意，只是走過去看了一下。不看不知道，一看嚇一跳。啊，原來是一直碩大的馬蜂正在趙雨軒頭上盤旋！
看到這一幕，我們班立即亂成了一鍋粥。馬蜂像轟炸機一樣“嗡嗡”地飛來飛去，所到之處，一片混亂。有的人一見馬蜂就“哧溜”一聲藏在桌子底下，有的人干脆就趴在桌子上裝死。
最典型的是包灝煊，虧他還稱自己是男子漢，結(jié)果一遇到馬蜂就倒在了袁昕玥身上，真是膽小鬼！這時，馬蜂落到了芳昕的桌子上來。芳昕一看情況不對，紅潤的臉頰頓時失了血色，立馬抱著頭，躲到桌子底下，動作敏捷得叫人自嘆不如。
這時，馬蜂又改變了方向，向我飛來，我不急也不慌，以為它只是碰巧往這邊飛。可是等它離我只有幾米時，我心里不禁心里害怕起來。可是我想：馬蜂好端端的干嘛蟄我呢？于是我便偏了偏頭，果然，馬蜂從我的旁邊飛走了。我長長地舒了口氣。
老師望著我們狼狽的樣子， 急中生智，想到了辦法說：“趕緊開窗！”我們連忙手忙腳亂地開了窗。可是馬蜂卻毫不領(lǐng)情，趴在了窗戶上，就是不出去。這時，秦涵看準了時機，拿著書砸了上去，可惜馬蜂早就聽到了風聲，迅速非開，在教室里繼續(xù)亂飛。教室再次陷入了混亂。
終于，馬蜂在空中盤旋了一會兒后，找準方向，飛走了。
今天正是步步驚心！
課堂小學作文5
“神奇，真是太神奇了！”從教室里飛奔出來的同學個個都是欣喜若狂，這到底是怎么回事呢？
原來是科學老師在給我們上科學課，正在講解“熱脹冷縮”的原理，但是，有些同學質(zhì)疑：真的會“熱脹冷縮”嗎？為什么呢？同學們紛紛要求做實驗以探真假。
為了滿足同學們強烈的好奇心，老師也毫不猶豫地答應(yīng)了。于是來到了實驗室，把化學物品拿了過來——明火、碘酒、泡沫，一切準備就緒，一場“激烈”的實驗便開始了，真假在此一試便知！
老師點著了明火，又倒入了一些碘酒，這時，火光變大了，也有了幾分熱度。老師便拿起泡沫輕輕地放在火苗上，一副胸有成竹、勝券在握的模樣，而不服輸?shù)耐瑢W，則瞪大了眼睛，等待著奇跡的發(fā)生。
過了兩三分鐘后，泡沫并沒有任何變化，只不過有一點熱。有些同學幸災樂禍地說：“看來科學也未必正確啊，都是一派胡言嘛！”“是嘛，別急啊，好戲還在后頭呢！”老師話音未落，泡沫便發(fā)生了巨大的變化——膨脹。
唉！失敗的同學有的像泄了氣的皮球似的癱坐在地上，也有的像打了敗仗的公雞一樣垂頭喪氣；而另一方，則手舞足蹈，翩翩起舞。
這時，老師語重心長地說：“同學們，你們敢于質(zhì)疑，是好樣的！因為任何事情沒有證據(jù)時，都不能妄下結(jié)論。正如俗話說‘萬事靠實踐，實踐出真知’”。
今天這節(jié)課真是一節(jié)神奇的課啊！
課堂小學作文6
今天的最后一節(jié)課是語文課，同學們個個都顯得精神飽滿，因為，幽默的語文老師總讓我們在課堂上笑聲不斷。
上課鈴響起，語文老師夾著課本走了進來，同學們每人都坐的如此端正，一雙雙烏黑的眼睛里流露出對知識的渴望。課前三分鐘，是有演講的，我們從北側(cè)第一列開始，一個一個來。今天，輪到趙佳妮了。
趙佳妮，是我們班一個活潑伶俐的女孩，她的身上，有著無窮無盡的快樂細胞，只要有她在，班里就會充滿笑聲。瞧啊，只見她跨上講臺，眉飛舞色、頭頭是道地講了起來，她講得是幾何？我可能把更多的精力都用在觀察她演講時的樣子了，大體是和游戲有關(guān)聯(lián)的事情吧，應(yīng)該是講述了游戲的利弊。我不清楚趙佳妮是第幾次演講，但從她的神態(tài)來看，真是落落大方，伶牙俐齒。她水汪汪的大眼睛忽閃著，臉頰因興奮有些緋紅，兩瓣嘴唇笑起來就像一只熟透的櫻桃。趙佳妮講得不長，說得不多，但她如此大方的神態(tài)和活躍的身姿我是不具備的，盡管我多次參加演出活動。
談到這里，我不禁有些慚愧，一想到經(jīng)常上臺卻動作生硬的我，再看看活躍又可愛的趙佳妮，我真是自愧不如，我們班也是人才百出。也正是因為她繪聲繪色的演講吧，班級里的氣氛一下子活躍起來，她在演講結(jié)束后，是以一種輕松自然的方式蹦跳著下講臺的，揮舞著兩只胳膊，笑著回到自己的位子上。正是趙佳妮大方的姿態(tài)，俏皮的語言，臨場發(fā)揮應(yīng)變的能力，她的演講得到了孫老師的好評，我也對她多了一絲敬佩。先不說趙佳妮演講的內(nèi)容，光是她那從容大方的樣子，就要讓我去學習好久了。
這個課堂小插曲，不單單活躍了我班的氣氛，還讓我學到了一些演講的知識，三分鐘，一百八十秒，就已讓我受益匪淺了。
課堂小學作文7
早8點，鈴聲響了起來。
8：02，班頭準時走了進來。“上課”“起立”“老師好”（幾乎沒有聲音）。班頭忽的有了一大早罵街的雅興，兩眼通紅，狂吼：“早上是沒睡醒還是沒吃飽飯咋的，有氣無力的，站兩分鐘！！！”
8：04，終于坐了下來，班頭翻開書開始講課。我由于眼睛極度沉重，倒在桌子上，瞇著了……
8：20，“唰”“啊！”我額頭被數(shù)枚粉彈砸中，下意識的叫了一聲。“滾起來！”班頭怒吼“我上輩子是不是欠了你很多睡眠！”我頓時心想“原來學數(shù)學有助于算清上輩子欠的帳，了不起！”我無奈，看來上課是練站姿的最好地方。
8：25，站著沒事干，為班頭賦詩一首：
豬頭，豬頭！
你何時才能四肢分工雙腳行走？
用你那解放的雙手，
撿起石頭，
敲醒你那最原始的頭！！！
8：30，坐了下來，感覺十分餓，就從屜子里拿出塊面包啃，剛啃兩口，又被逮了。
8：32，站在前面，班頭讓我當眾啃面包。我當然沒有那么傻×，拿起面包就啃。
8：35，班頭見我傻站了三分鐘沒反映，就讓我先回位，但沒收了我才啃了兩口的面包。倒霉！！！
8：37，板凳還沒作熱，班頭喊我上去做題。
8：42，磨蹭了5分鐘硬是寫不出來，被班頭挖苦了一番，但他還是本著良師的心態(tài)把題給我講了一遍，讓我回位仔細研究。
8：45，“下課”“起立”“老師再見”（帶有趕人的口吻）“嘭！”我倒在桌子上，繼續(xù)與美女約會……
課堂小學作文8
“耶!可以去勞技中興了!”大家開心地叫到。
到了那邊，我看了看活動安排表，剛看到“烹飪”兩個字，就情不自禁地跳起來，別提多高興了。
終于開課了。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎么搟面餅，我心不在焉，巴不得馬上開做，做了再燒，燒了再吃，想到這里，我口水都快流出來了。
“現(xiàn)在開始搟面餅。”我學著老師，左搟搟，右搟搟，結(jié)果面餅早已被我弄出了一雙“眼睛”。我心急如焚，可老師說不能拿面粉去堵，我就更急了。可老師說沒關(guān)系，發(fā)生這事很正常，我這才放下心來。
過了一會，我和好朋友——張靖岳開始分工了，“我來切，你來煮!”“好的!”就這樣，我開始切面條了。因為我聽得不認真，所以切出來的面條個個都是丑八怪，但還是得了個“優(yōu)下”，我也很開心。
張靖岳胸有成竹開始當大廚了。他把菜啊、肉啊、胡蘿卜等都倒了下去，再拿筷子攪拌一下，最后把“丑八怪”倒下去，蓋上蓋子煮一會兒，一碗香噴噴的面條出鍋了。我迫不及待地咬了一口。“啊!真香。”我叫到，我還給這碗面取了個名字——三鮮辣面，因為我還加了一勺辣醬。
吃著自己做的面條，我的心里比吃了蜜還甜，覺得還沒吃夠，還想再吃，吃得連中飯都吃不下了。
真是一次快樂的烹飪。
課堂小學作文9
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學生們卻一個個昏昏欲睡。忽然，課堂里騷動起來，原來是一只小狗出現(xiàn)在教室里，蹲在了講臺邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗。“這是誰的狗？”一個同學面紅耳赤地站了起來，我不禁為她捏了一把汗。“為什么要帶狗來？”老師問。“我……我來上學時，嘟嘟就跟來了。送回去又來不及了……”“你的小狗叫什么來著？”老師問。“嘟嘟。”“嘟嘟！這么可愛的小狗叫這樣的名字，真絕了！好，就看在這名字的份上，先坐下吧！”于是，老師又開始講課了。
過了兩分鐘，老師終于按捺不住了，在下了“自習”的命令后，老師抱起了小狗，摸著它的頭，孩子似的問小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來望了望老師，又對大家眨了眨眼睛，大家頓時被它的模樣逗笑了。同學們好像都忘了正在上課，圍上來伸出手來摸小狗。小狗驚奇地轉(zhuǎn)動著頭，瞧瞧這個，又望望那個。老師趕緊說了句：“上課吧！”大家這才散開，回到了自己的座位上。
幾分鐘后，老師趁一位同學在黑板上寫字的空兒，又踱到小狗旁，對著它說：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛！不過，以后可不能再調(diào)皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著老師，好像在全神貫注地聽著。老師說完后，它對著老師扇扇耳朵，又微微點了點頭。同學們再次被小狗的樣子逗得忍不住大笑起來。
教室又恢復了平靜，應(yīng)該說是比以前更安靜了。同學們認真地聽著課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽課”呢！
課堂小學作文10
夢，跨越了夜晚與黎明，沉睡與覺醒的界限。有的夢，像浮云一飄而過，有的'夢，卻像我夢里的課堂在我生命的年輪中烙下深深地印記。
曾幾何時，我的夢走進了我的小學課堂，眼前是極其熟悉的葉老師，周圍是我熟悉的同學。
這堂課是我們的作文課，剛開始，葉老師因為我的上篇作文寫得好而表揚了我，她富有磁性的聲音以及同學們欣慕的眼神讓我很快樂。
不知經(jīng)過了多久，葉老師講到了一道仿寫題，藍天是_____的美。她要求找一個同學仿寫，她打量著我們。
突然，用她那與粉筆打了多年交道的手點起了因為剛才的快樂而有點茫然的我，要我仿寫。我不禁緊張了起來，下意識地脫口而出：藍天是美麗的美。
說完，我就意識到了自己的錯誤，而此時同學們已是哈哈大笑。用他們異樣的眼光看著我，我頓時崩潰，腦袋一片空白。
這時，葉老師用嚴厲的目光制止了他們。又面帶微笑地對我說：“很有創(chuàng)意的開頭，繼續(xù)吧！”我這時分明看見了老師清晰的臉上那雙純潔的雙眼，散放著對我的鼓勵。頓時，我之前的緊張蕩然無存，整理好思路，大聲地吟誦出：藍天是美麗的美，那里有著最最純凈的白云，最最迷人的晚霞。仰望藍天，數(shù)著星斗，在這是數(shù)億萬年來人類悠閑地休閑方式。在藍天中，你可以看見最遙遠的夢想，它會讓你感受到與夢想在一起的快樂。最可貴的是，它會在你最需要的時候告訴你：孩子，你又離夢想進了一步！……一氣呵成，腦海中老師的鼓勵仍未消失。
我的課堂在我的夢里結(jié)束了，但它就像我所有的課堂一樣，老師的鼓勵與支持永在，讓我在向前的道路上永不放棄！
課堂小學作文11
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是有趣呢？因為這是一堂非常好玩的一節(jié)課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊！怎么會有趣呢？讓我來告訴你。
這節(jié)課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊？原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。！
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結(jié)果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！
課堂小學作文12
生活中處處是課堂，我也有過這樣的體驗，在這次體驗中，我十分快樂。
有一次，我去參加了一個區(qū)里的接力跳繩比賽。那一天是媽媽陪我去的。我在休息室里的時候，我緊張極了！臉色蒼白，緊緊地抓住媽媽的手，心“撲通，撲通”不停的跳著。媽媽拍拍我的肩，輕輕的捏了捏我手：“別慌！”
過了一會兒，接力比賽開始了！全體分為4組，每組14人，每人跳15個，先跳完為勝。“預備進場！”我和選手斷斷續(xù)續(xù)上場，在原地做完了熱身運動以后開始了比賽，只聽“預備，開始”比賽激烈地開始了，我更加緊張了，心想：千萬不要毀在我手里啊！越想越緊張。此時，繩子已經(jīng)傳到了我的手里了，我無法冷靜下來，跳斷了，第一局輸了，休息時，我十分灰心，垂頭喪氣的。
我想辦法冷靜下來，慢慢的我冷靜了下來，這時我聽見了媽媽在為我鼓勁，我開始有信心，自信地上了場，第二局開始了，我十分冷靜，，此時，繩子又到了我的手里了，我用最快的速度完成了比賽，成了第一名，第二局輕輕松松的贏了。
關(guān)鍵是在第三局，馬上開始了，我上了場，只聽“開始”我就精力十足，準備跳繩，傳到我的時候，我馬上接完，傳給下一位同學。比賽結(jié)束以后，我們又回到了休息室，等待最終的結(jié)果，心里還是有點緊張。
過了一會兒，才說出名次，我們贏了，我們第一名！我們都十分開心！媽媽也來為我祝賀。
這次比賽讓我知道了一個道理：只要靜下心來，慢慢的做事，總會做好！這次比賽就是一節(jié)豐富多彩的課堂，讓它來看闊我的視野，增長了我的意志，培育了我的情趣還凈化了我的心靈，也讓我快樂體驗了一回！
課堂小學作文13
課堂是什么呢？剛上小學的小弟弟；小妹妹認為；有桌子；有椅子的地方。
課堂；二年級的小學生認為講知識；動腦筋的地方就是課堂；四年級的我認為無處不在。
去年夏天媽媽買回來一大盆綠蘿；枝繁葉茂；郁郁蔥蔥；生長速度很快；生氣勃勃的，我們一家都把它看做寶一樣，我們每天給它澆水；仔細的觀察它，一天天的過去；天氣變涼了；到了秋天；它慢慢地變黃了，過年那會兒；我和媽媽在外婆家住了幾天；回來后發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)枯黃了；葉子也不像以前那樣茂盛了；像一個萎靡不振的病人，我也對它失去了希望；認為它已經(jīng)快死了；它也從我的腦海里慢慢消退了，媽媽不再管它；把它丟在了陽臺角落里。
到了春天；我去看陽臺上的一棵土豆時；突然發(fā)現(xiàn)原來那盆綠蘿里竟然冒出了幾點新綠，我仔細一看；原來是一株綠蘿的新苗，就像在黑土地里看到了新的希望，連忙把這個好消息告訴媽媽；媽媽把那些已經(jīng)枯萎掉的葉子清理干凈；并澆上了氺，在這之后的幾天里；我陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了第二片葉子；第三片葉子……
這幾天隨著氣溫的升高；它的葉子也越來越多；莖也越長越長，我可以看出那小小的葉子中有多強的生命力；在漫長的冬天；在沒有足夠的養(yǎng)分；沒有充足的水源的情況下；默默地等待春天的到來，在我們都放棄它的時候；它卻沒有放棄新的希望。
這株綠蘿給我上了寶貴的一課；它告訴我們生命是頑強的；是需要勇氣的，人在遇到困難時；不要輕易放棄；要留有希望；因為機會總會來到的。
課堂小學作文14
上課一開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面，生動難忘的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問了：“晏子是誰?”“晏子為什么要出使到楚國?”“晏子到楚國后受到了什么待遇?”同學們回答問題的熱情可高了，爭先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學習的深入，課堂氣氛越來越熱烈，最難忘的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動作。同學們一聽，便躍躍欲試，個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩;中隊長官羽毫不干脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來。李老師笑著說：“你們做得真好，何不站起來，放大膽展示一下呢?”我們一聽，一下子更來勁了，紛紛站起來比劃著。比如：一朵云就用手做一個云，下一陣雨就用手模仿下雨時的動作;肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學的笑聲融在了一起，分不清到底是誰的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢?還沉浸在自己導演的情境中呢.這節(jié)課真難忘啊!
課堂小學作文15
記得那是一節(jié)活動課。我們班干部正在討論做什么活動，但是討論了好久也沒討論出來。這時王老師走了過來說：“今天我們來做一個有趣地活動叫‘猜成語’。”我們大家異口同聲地說：“好。”老師說：“我來介紹一下：一位同學在教室后面的黑板上寫，幾位同學在講臺上表演，讓別的同學猜。每組六分鐘時間，看哪組猜的多。成語要求和動物有關(guān)的。”第一組是王曉明他們組，王曉明寫，XX猜，其他四位同學表演。開始了，王曉明往黑板上寫了“狗急跳墻”的成語。這時一位同學裝作狗，三位同學裝作虎群在后面追，那位演狗的同學看了看，身體往上一跳。這時演虎群的那幾位同學也停住腳步往回走了。我們班同學看了后都哈哈大笑，就連老師也情不自禁地笑了起來。這時XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說：“狗急跳墻。”這時全班同學都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來了，最后他們組共出了十個成語，XX猜對了六個成語。第二個上場的是我們組，我寫，張紅猜，其他同學表演。我在黑板上寫了“為虎作倀”。這時，臺上的同學想了想一位同學裝作老虎，另一個同學裝作一個正在干活的人。這時那個演老虎的同學裝作把那個干活人吃了。那位同學裝作死了，化成了一個靈魂。這時張紅說：“是‘談虎色變’么？”我說：“不是。”他又說：“‘為虎作倀’。”我說：“對了。”后面，我有寫了渾水摸魚、井底之蛙……都被張紅猜對了，我們組共出了十個，張紅猜對了八個。最后贏的組是蘇佳傲他們組，他們?nèi)聦α恕２恢挥X鈴聲響了，這節(jié)活動課在歡聲笑語中結(jié)束了。
這節(jié)活動課我們組雖然沒有贏，但我學會了很多和動物相關(guān)的成語。
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