我的課堂作文通用15篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的課堂作文1
在我小學乃至初中生涯中，那一節課令我記憶猶新，如陳年女兒紅那般醇香醉人，也如茶一般的清韻悠長，似桂香那般的清淡，若有若無，卻又幽幽的，纏綿于鼻尖，縈繞在記憶之川。
“同學們，什么是語文？”語文姬老師帶著一臉神秘的笑容說。
老師問得突然，同學們也回答得千奇百怪：衛莊一臉興奮地說：“語言文學！”伏念則一臉怪異地說：“語文就是語文嘍。語文就是課本，就是漢字，就是無窮無盡的考試······”
姬老師一臉笑意地打斷伏念，道：“又不是讓你唱歌。其實，我們所說，所用的，不都是語文嗎？語文，是一門文學藝術，語言藝術。”
“同學們看。”姬老師轉過身，在黑板上用行草寫了兩個字，簡體漢字‘兒’和‘愛’。
“同學們，有沒有覺得少了什么” 姬老師轉過身。
“我記得漢字中的‘兒’和‘愛’原本是這樣寫的吧。”四大班長之首的顏回雪用眼神示意了老師，然后走上講臺，拈起一支粉筆，在簡體“兒”和“愛”的下面又寫了兩個字，還是 “兒”和“愛”，只是“兒”多了個“頭”，“愛”多了個“心”。
姬老師贊許地朝著回雪笑了一下，轉過頭來問我，“流風，你要不要為大家解釋一下這是什么意思？”
我點了點頭，負手而立，道：“這是繁體的漢字，真正代表漢人漢魂的字。“兒”當然得有頭，而“愛”······”我輕輕一笑，“無心，怎愛？”
姬老師示意我坐下，然后點頭道：“是啊，流風同學說得很對。我們漢族的文字本應這樣寫的，每一個結構，那墨香溫存里的一筆一劃，是世代傳承的表達啊！都蘊含著極其深遠的意義。只可惜······”
黯然不語。
同學們都是一副“原來是這樣子啊”的表情，眼里洋溢著對漢族文字的敬仰與震撼，敬佩。
“同學們，這節課上，想必大家對語文都有著更深一步的了解了吧？只是只可意會，不可言傳啊。”
姬老師狡黠地笑著。
我驚覺老師的聰慧過人，竟能把語文運用得如此的爐火純青。
語文，就在我們的身邊，我們的生活中。在那堂回味悠長的課里，我更深地了解到了，學習到了，“語文”。
我的課堂作文2
若有放空，有海闊天空，該有多好啊！
——題記
課堂，在我看來，是一個特別嚴肅的話題，在課堂上，意味著，我不能成為我自己。
理想，又是一個說出來就讓人感覺很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。
那么，我的理想課堂又意味著什么呢？
突然想起歌曲《空舞》中的一段歌詞：“我騰空，沿著高空，想放空，遁入太空，偷個空，因為我撲了空，才有空，海闊天空。”一下子，對于我的理想課堂，就有了一個定義：天空。
天空是一個虛無縹緲的存在。那樣藍，那樣美，那樣廣闊，那樣浩大，卻又那么的不真實。但是在天空中，我可以讓自己成為最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。我不用擔心老師隨時的抽問；不用害怕門窗后面班主任的臉；不用因為無聊枯燥的內容而提心吊膽地打瞌睡……在那里，就是我的理想課堂。
普魯斯特的《追憶似水年華》中有一句話讓我印象特別深刻：“永遠努力在你的生活上保留一片天空。”我覺得，我們的課堂也應該這樣，讓我們的學生在課堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成為我自己的地方，可以讓我放空的地方。放空，并不意味著肆無忌憚，隨意不遵守課堂秩序，目無老師的存在。我眼里的放空，是老師能夠給予我們一些自主學習的時間，讓我們在課堂上敢說出自己的心聲，讓我們把自己的特長充分發揮出來，把我們的才能使用到我們的課堂上面。
巴爾扎克說：“我能夠把我們的才能使用到現實上面，這就是幸福。”是啊，如果我能夠在自己的課堂上面，充分成為自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起來都覺得很幸福的事情啊！
林清玄先生常說：“浪漫就是浪費時間慢慢吃飯，浪費時間慢慢走路，浪費時間慢慢變老。”我希望我的理想課堂，就是能夠浪費時間慢慢思考，浪費時間慢慢成為我自己。就像在天空中一樣，自由生長，靈動遨游……
畢竟，若在課堂上，有海闊天空，可真是一件讓我感到幸福的事情啊！
我的課堂作文3
新學期，新氣象，我們開始了新的學習。這學期，我們學校開展了“30+5+5”的課堂，也就是說30分鐘自學，5分鐘教師講課和5分鐘測試一節課的模式。讓我們以一組一組為單位，合作學習，團結互助共同探究。
在新的課堂中，我們大家也培養了團結、互助的團隊精神，也互相進步，取長補短。例如：如果課堂上我們組展示，老師選了我，我的回答或答案是錯的，我們組的組長或組員就盡全力替我解圍，一個一個的站起來，說出正確答案。記得有一次，我的印象很深刻，上數學課的一道小數除法計算題，老師挑選一組展示，我信心十足地舉了手，沒想到我竟然寫錯了，與正確答案相差了10倍，我們小組的組員趕緊站了起來，百般為我遮掩，說出正確答案。下課后，組長為我講了數十次，還問我：“懂了嗎？不懂的話我繼續給你講。”面對這樣的學習環境，我小小的心里充滿了喜悅。
當然，在新的課堂中，我們也懂得了什么叫團結，俗話說得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，一雙筷子被折斷，十雙筷子抱成團。”在實踐學習中，我們不免要遇到困難，但是只要是團結一致就一定能克服困難。上課時，老師講完以后，讓小組討論時，我也能認真思考，把自己的想法發表出來，再共同研究，獲取正確的答案。
在這從中，我悟出了一個道理：與他人合作學習，團結互助，就一定能有所進步。團結就是力量！新的學習環境，教會了我一些不曾重視的道理，在今后的學習和生活中，我一定會謹記這些道理，相信他們一定能使我終身受益。
我的課堂作文4
我心中的理想課堂自由卻不散漫，積極又不失傾聽。這是一個充滿智慧的王國，學生與老師共同喜愛的一方小天地。在這里，充滿了活躍與積極的氣氛，洋溢著學生們自信的笑容與老師的精彩言語，這是學習的圣地。
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣，老師有了上課的動力，這才會是一個精彩的課堂。老師與學生們一起交流，引導著學生們向著目標走去，學生們也用積極的思考和大膽的發言來回應老師，整個課堂充滿詩意，和諧愉快，有著人文關懷。老師的教學魅力使學生真正體會到學習的樂趣，學生也讓老師感受到教書育人的快樂。這樣的課堂，是被所有人所認可，所喜愛的課堂。老師與學生的積極性被調動，課堂效率也很高。
我理想的課堂充滿賞識與鼓勵。在哪里，老師尊重每一個學生，給學生發揮的空間。只有尊重才有平等，只有平等才有信任。“寸有所長，尺有所短。”每一個人都有自己的閃光點，發展方向也就不同。學生們在老師的鼓勵下將自己的優點充分展現。在老師的平等對待下有了自尊心，有了自信心，給學生帶來不一樣的體驗，一樣的對待、也使學生們關系親密，一起互幫互助，形成一個團結的集體，這樣的集體，才擁有創造奇跡的可能。
老師為主導，學生為主體，這是現在教育的目標。我理想中的課堂，學生們對學習充滿興趣，能積極自主地回答問題，在老師給予討論時間時，爭相說出自己的想法，又不會固執己見，善于發現自己的不足，吸取別人的優點，使自己日趨完善。學生與老師成為朋友，學生主動告訴老師自己的難題，老師也會盡心盡力的給學生提出解決方法。這樣的課外互動使學生更了解、更信任老師，整個班級氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒有厭惡，沒有訓斥，也沒有冷漠與敵對。
這是我心中的理想課堂，一個智慧的王國，一個被所有人所喜愛的小天地。
我的課堂作文5
生活是我最好的課堂 我覺得“自主學習”就是自覺主動的學習，融會貫通也就是把自己在非課堂中所學習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。特別是“語文”這門功課，讓我覺得很多時候都是和生活中來源的知識是相融會貫通的，它讓我的學習起更加的輕松和有趣，使我對知識的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學習，娛樂無處不存在語文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學習，好好消化。語文是我們的母語，既然是母語，知識又怎么能僅僅限于課本呢？
課外的拓展和豐富的實踐活動是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會牽涉到歷史，還有社會，科學，而這些出現在語文卷上的課外題，當然不會出現在別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識量了，這些知道不不僅來自課本，也來自我們生活的方方面面。比如看課外書，看電視，看報紙雜志，與人交談，做游戲，出門旅游，都對自己學習成長有益。有一次，我在百度貼吧看見了一個所謂“荒唐”的帖子“我們學校的社會題考到湖南衛視…”我按捺不住自己的好奇心，打開全文，發現是成都的一個中學，社會題有一題要求寫出湖南衛視《天天向上》其中三個主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因為我就是在周五的晚上看這檔詼諧幽默健康的綜藝節目。
還有，曾經在閱讀中，有一個字“干涸”的“涸”我始終不會讀，后來在我喜歡的一首歌曲中有這個字，我學會了這歌，這個字也自然知道怎么讀了。有了知識，一定要把知識匯聚起來，這樣才會有強大的“力量”。可是，知道雖然掌握了，時間長了會忘呀，但是我想，如果在樂趣中記憶，我想知識的保存就簡單多了。有了好的方法，學習自然不用愁了。有些同學不是不想學，而是不會學，學了等于白學，既然是白學，那何必還要浪費時間呢？其實，只要你把學習當做一種快樂的事情，那樣自然會有好的方法，自然也就能學好，是因為想學才會學，我們只有“樂學”才會“勤學”。
所以“樂學”就是提高成績方法，提高成績的秘訣。我所說的這些，都不是被動的學習，可卻令我受益匪淺，讓我知道哩怎樣在生活中學習，快樂的學習，讓我學會了融會貫通。
我的課堂作文6
我的愿望很多。五歲時我的第一個愿望，就是長大能當一名偉大的歌唱家。因為幼兒園阿姨的歌喉實在太好聽了，到現在我還記憶猶新。
七歲時我上了小學一年級，當時的第一個愿望就是長高個子；因為在六歲時，爸爸帶我去學校報名，那學校的負責人說我個子太矮了，還是等一年個子長高些再上吧；當時我很生氣，心里就有了一個愿望：要是能長高就可以上學了。
八歲時家里經濟條件好了，父母也經常請客吃飯，我也跟著下了不少館子。吃了不少好吃的，幾乎是一次換一個地方。回請的人也很多。那時我的愿望就是吃遍天下所有的名吃。
漸漸地，家里的廚房冷清了，灶臺上落了一層又一層的土；父母也因為經常應酬而來不及管我，我的學習成績一落千丈；那時我又有了一個愿望：希望那些回請的人一個個都變窮，那樣父母就沒那么多應酬了。
九歲時我的學習漸漸趕了上去，父母的應酬也少了。我們三口之家非常幸福，父母事事都依我。我那時最美好的愿望就是永遠不要長大，過著幸福快樂的生活。
一個晴天霹靂——爸爸的公司破產了！一個月下來，爸爸的頭上出現了幾縷白發，身體也瘦了許多，媽媽也很焦急。這時，我最大的愿望就是希望爸爸能快點找到一份好工作。
我慢慢長大，家里已經一年沒有了爸爸的歡笑，變得冷清了許多；我更加地發奮學習，媽媽更加地努力工作。那時我最大的愿望就是希望我能一下子長成大人，去工作，來貼補家用，來照顧爸爸和媽媽，讓他們不要為我的學費發愁，不要為爸爸的工作而焦急。
經過這幾年的變動，爸爸找到了新的工作，那兒的待遇很好，還有提成，工作量也少，可以經常陪我學習。我們的家也漸漸變得有活力，有生機，有了歡聲笑語。
十四歲，我上了初二，每天的學習除了寫作業就是做練習，我幾乎一個學期沒看過電視，沒串過門。每天只是兩點一線地從學校往家跑，從家往學校跑，沒趣極了。終于到了寒假，可以過年了。因為爸爸媽媽在工作上的努力，年終發了不少的獎金和提成。我們換掉了二十一寸的小彩電，看上了二十九寸的大彩電；為了我的學習還買了五千多元的電腦，過了一個快快樂樂的新年。現在我的愿望又回到過去，希望我們家能永遠幸福快樂。
時光飛逝，轉眼我已經十五歲了，馬上要上初三了。驀然回首，過去有多少個日日夜夜，多少個酸甜苦辣，多少個喜怒哀樂，多少個愿望實現了，多少個愿望破滅了。我沒有灰心，繼續著我人生的旅途，繼續著我的心愿……
我的課堂作文7
“鈴、鈴、鈴”，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。“上課“，起立”，“老師好”，這本是一個莊嚴的時刻，莊嚴的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。
“翻開數學書，昨天我們學到……”哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。
突然，一種覆天蓋地而來的力量終于使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。
數學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學。我放下筆，旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切“活動”，目不轉睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。這力量折服了我們，這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著……
當我們開始走神時，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀!
哦!我們完全被她吸引了，這并不是因為她的美貌，而是她那令人發指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻……
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴終于響了，但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻，還沒有回過神。天哪!這不是一堂數學課，而是一場令人振奮的演講啊!她的聲音，她的動作，她的神情還都浮現在我的腦海里。我，沉醉了!
我的課堂作文8
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂。“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好。
封閉的心緒被聯想翩翩的翅膀帶入另一個世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來到我的‘伊甸園’——學校。
輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽，花朵，小草，洋溢著奮發向上，積極樂觀的“精氣神”。剛進門，我的眼簾就被這壁紙吸引住。
課堂，重要在學生與老師的互動。“上課”老師溫柔地說道，我們“唰”得筆直的站起來，“歡迎來到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光。”我會心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動著。當然為維護秩序，學生回答老師問題時，是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好，老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不動筆墨不看書。
我站著，我聽著，我記著，一節課下來，收獲是滿滿的。這節課上，我仔細聽著老師講課，居然沒有放過一個細節，原因很簡單，老師問問題時，學生都搶著回答，老師也不時從兜里掏出一兩顆糖給發言的同學，如果回答錯，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責備，只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀察老師，你會發現老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個秘訣，為讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰不喜歡呢？正當我懷著愉悅的心情等待下一節課時。“張建穎，請你回答這道題。”數學老師嚴肅的看著我，周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。
唉，夢醒，一切又回到原點……
我的課堂作文9
起先只是看到太陽的半邊臉，慢慢地，太陽越升越高，大又圓的太陽似一個害羞的少女，她那紅潤的臉頰真是紅得可愛。
看吧！周圍的云朵鑲上了一條金邊，看上去像一個頂天立地的巨人一樣矗立在天邊，讓人既看不到邊緣，也讓人眼花繚亂。然而在空中翱翔的鳥兒為這幅彩畫抹上了一道亮麗的風景線。
一群群鳥兒在空中高唱，一群群蝶兒在空中飛舞，油蛉在這兒低唱，蟋蟀在這兒彈琴。這天上人間都成了昆蟲的演唱會場。
潔白的牡丹、艷紅的玫瑰正以最美的姿態吐露著，這些鮮花在朝霞孤襯托下顯得更加妖艷。
早晨，我從香香的夢中醒來，穿好衣服后，從窗子向外望去，啊！多美的景色啊！雄雞報曉把萬物喚醒了，春天在朝霞滿天的天空放牧白云。春雨輕灑，草兒發芽，大地一片青色。我左看右看，走來走去的想：噢！春天來了。我又看到了一群可愛的小燕子來到了森林里，這一群可愛的小燕子有的在放聲歌唱，有的在伴舞。一群小鳥被悅耳的歌聲吸引住了，情不自禁往這邊飛了過來，一起陪伴它們唱歌跳舞！
過了一會兒，太陽光芒四射，每一個人都覺得全身暖洋洋的，格外的舒暢，大家都不約而同地說：“啊！真舒服！”太陽公公看了一看，臉上露出了微笑，把溫暖的陽光又灑向了那五顏六色的鮮花，頓時太陽的光芒變成了一束束金光，閃閃發亮，仿佛對這些花兒說：“你們好！”花兒們左搖右擺，手舞足蹈，像是回答說：“我們很好，謝謝你太陽公公對我們的關心和愛護，也謝謝你給了我們這身美麗的衣服。”我仿佛看見了它們在微笑。
霞光把天空映得五光十色，構成了一幅壯麗的圖景，像條條彩帶，像層層梯田，像綿綿群山。
金色的霞光，猶如一只神奇的巨手，徐徐拉開了柔軟的霧帷，整個大地豁然開朗了。
霎那間，萬簇金箭似的霞光，從云層中迸射出來。那些吸飽了霞光的云朵，鮮紅鮮紅的，在晨風輕輕吹送下，漸漸飄散了。
絢麗的朝霞映在遼闊的海面上，像仙女剪下的紅綢，把大海裝點得格外艷麗。
那朝霞的云層像一片片重重疊疊的紅色魚鱗，不一會兒又都變成了金色的魚鱗。
朝霞染紅了河水時，從淡淡的晨霧中駛來了一片片潔白的帆影，流金溢彩的河上，頓時仿佛綻開了一朵朵的白蓮花。
我的課堂作文10
《課堂內外》是我的好朋友，在一天天緊張而歡愉的學習生活中，我與《課堂內外》的故事曲折地講述著……
悔
初識《課堂內外》是在初一下半學期。當時我沒有訂，偶見同桌捧著剛回來的《課堂內外》那股興奮勁兒，不禁讓我好奇心大增，與之借來一看，很快便被里面創新的語言優美的文字所吸引，一時竟愛不釋手。與我訂的那幾本雜志來比，唉，我真后悔當時沒有發現這樣的好書。于是我決定：明年就訂它――《課堂內外》。
喜
初二時，我終于如愿以償，訂了一年的《課內外創新作文》當時我親手翻著那屬于我的那夢寐以求的《課內外》，那股喜勁兒呀，直沖頭頂！
恨
我一向對自己喜愛的東西細心保管，不準別人損壞它。那天我正津津有味地讀著剛到手的第9期《課堂內外》突然好友小林一把抓住書的一角嚷著說她也要看。由于我看地正起勁兒，沒有放手，她這么一搶，書剎時間被撕成兩半。我頓時火冒三丈，與小林吵了起來。從此我倆行同陌路。唉，一本《課堂內外》毀了我們的友誼，我真恨你，可是這完全是因為我太喜歡你――《課堂內外》呀！
樂
每當拿到每期的《課堂內外》，周圍總會有一大堆“眼饞”的家伙圍著我團團轉，“求”我借他們看看。于是一時間“好人”，“姐”，“好班長”等美詞兒瞬間將我包圍，那個樂呀！這時我便提高了嗓門，說道：“這么好的雜志，下次我們都訂不就行了嗎，這樣你們累不累呀！”“對，對，下次我們肯定訂。”瞧，我又成了快樂的“推銷員”。
急
初三時，我們班70%的同學都訂了《課堂內外》記得那次發第４期的雜志，眼看著語文課代表將手中的一摞書發了個精光，卻沒有我的，當時可把我急得團團轉。眼看著其他同學都沉浸在《課堂內外》的優美境界中，我真是心急如焚。去問語文課代表，他說是按書上的名字發的。我不得不跑去問老師。來到辦公室，老遠就望見語文老師正讀著一本《課堂內外》，還不時在本子上記下些什么。頓時我明白了，為了不打攪他便悄悄跑了出來。嘿，想不到老師也被這《課堂內外》所傾倒。可是我心里急呀！
謝
自從訂了《課堂內外》，我的作文水平明顯提高。在兩次的中考模擬中，我的作文都得了47分和50分滿分的好成績。中考中，作文也寫得得心應手。感謝你《課堂內外》，我將永遠是你忠實的讀者！
我的課堂作文11
我愛大海。愛海的千變萬化，愛海的浩澣漂渺，愛海的驚濤駭浪，愛海的溫柔多情……
黎明的海
當天邊交雜著魚肚色的白和縷縷玫瑰紅的曙光時，海醒來了。她微笑著向太陽和來往穿梭的漁船招手。
黎明為海披上了一層輕紗，使她分外嬌美嫵媚。
有人說：“黎明是一天中最美的時刻。”而我要說：“黎明的海是人世間最亮麗的風景。”
我愛海，愛黎明的海。有朝氣蓬勃、生機盎然、嬌美嫵媚。
中午的海
中午的海可沒有黎明的海的嬌美。如果說黎明的海是剛出生的孩子，朝氣蓬勃。那中午的海則變成了健重有力的青年。
中午時，大海被太陽披上了一身金光閃閃的鎧甲，全身都透著威嚴。
中午時，大海似乎憤怒了，氣憤得翻起一個又一個巨浪。但它同時也接納著百川，它的寬容讓古人寫下了“海納百川，有容乃大”這一千古名句。
黃昏的海
當夕陽的余光撒在大海上時，海又變成了一個滿臉腓紅，調皮可愛的孩子。
她拍打著浪花，不時同礁石做著游戲。不一會兒，這調皮的孩子似乎是累了，躺在媽媽的懷里睡起了覺，做起了美夢。
黃昏的海是一天中最可愛的海。
深夜的海
夜，悄悄地將海籠罩。海在這時變成了能歌善舞的舞者。
深夜的海是一天中最深沉的海。她與黑夜之神攜手共跳華爾茲。
深夜的海披著深藍色的舞衣，而黑夜之神著一身新西裝。
兩個深沉、變化無常的人，跳出來的舞，當然也是變化無常。他們的舞步時而深沉，時而熱情奔放，時而柔美典雅。
黑夜的海，是最神秘莫測，變化無常的海，鉭同時也是最美的海。
我愛海，我愛看海。大海讓我學會寬容、讓我懂得惜時。
海能陶冶一個人的情操。看海會凈化一個人的心靈，會使一個人的 心變得純潔高尚。
聽，海又唱起歌了，如美妙的音符，如可愛的精靈。給人以超凡脫俗的享受。
陶醉在海的寬容、美妙中真好！
我的課堂作文12
生活處處皆課堂，只要你細心感悟，就會獲得人生的.真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起共享的除夕的快樂。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數火星用熄滅換來的閃光；那樂曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以體現出生命的價值……
在平凡的生活中，在那一天，我又獲得了人生的一大啟示，感受到了做人的一些哲理。
我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空間，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我也隨之學會了舍棄。當你犯了錯誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷思考，生活的點點滴滴使我們不斷獲得新知；在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的生活課堂中，來探尋人生的真諦。
我的課堂作文13
我一直希望能在家里上課，不用把時間都浪費在路上，現在終于實現了。
在家里用電視上課和在學校不怎么一樣，又多了幾個優點。
第一，我們的學習環境更加好了，我們平常在家里寫作業時都有自己的書桌，用自己的書桌上課比用學校的桌椅上課肯定更舒服，而且我們是在自己家上課，沒有同學的影響，就不會有和同學說閑話的情況發生，上課自然更專心，而且我們也不會出現東西忘帶的情況，需要什么就拿什么更加方便，所以在家上課，我們的學習環境會有很大提升。
第二，我們可以保證更好的聽課質量，記好筆記。記得有一次上語文課，老師給我們提供了很多資料，我沒有記完，如果在學校上課，我就只能借別人的抄，耽誤了別人，還很麻煩。可是在家上課就不一樣了，電視直播有回放，我打開回放直接快進到記筆記的地方，點擊暫停就行，方便極了，還保證了我的聽課質量，我很喜歡。
可是為了上課，我的父母可是費盡了心思。我的媽媽也是老師，她在直播前要給她的班級進行試播，而我們班也要試播，這下可把媽媽忙壞了。我們兩臺電腦齊上陣，媽媽剛坐下來，我就喊道：“媽媽，我的電腦卡了！”媽媽趕忙跑過來一看不能用，又把手機給我調好，那邊媽媽的手機又“叮咚！叮咚！叮咚！”地響了起來，媽媽跑過去一看，原來是她們班的家長說網站上不去，要不然就是太卡了，還有各種打卡，我的媽呀，真頭大！
這直播完了還要調試電視，可我們家的電視網絡沒連好，怎么登也登不上。折騰半個小時遙控器，最后還是爸爸把電線重新連接，還在大半夜微信請教專業人員，熬到11點我們才調試好設備。網課雖然方便，但調試起來可不容易呀！
在家上網課新鮮有趣，效率極高，這都歸功于爸爸媽媽的忙碌，謝謝你們！不一樣的課堂，我來啦！
我的課堂作文14
“第四組的XXX和XX同學，上課請不要笑，如果你們再笑，超過三次，我就如實地告訴你們的班主任了！”老師的咆哮把正在說話的我和我同桌給嚇了一大跳！我和我同桌立刻，馬上把頭低了下來。
我和我同桌在上副科課的時候最喜歡笑了，而在上主科的時候可最認真了。我和我同桌也不知道為什么會這樣。其實我們也不是故意的，而是坐在我們后面的那位同學在唱歌。那位同學平時說話的聲音就像殺豬聲一樣難聽，但是他偏偏又喜歡唱歌，那聲音我就不再多說了。他不止唱歌難聽，好經常看錯歌詞，我真服了他了！不會唱就不要唱了嘛！就算你想唱也請你把你聲音的分貝壓小一點，好不好！？”這句話我已經跟他說了N次了，可是他還是無動于衷。你瞧，他又再唱了：“誰娶了像稻草干的你”他竟然能把“誰娶了多愁善感的你”給聽成“誰娶了想稻草干的你”那殺豬聲配唱錯了的歌詞，能不讓我和我的同桌捧腹大笑嗎？“鈴，鈴，鈴”終于下課了！我嗎上轉過頭去再用我已說過N次的話再重復一遍。他卻滿不在乎的說：“我唱我的歌，你們要是覺得不好聽你們可不聽啊！”在他那邊下不了手了，我就和我的同桌約定：上課不準講話，否則后果自負（可以隨便用什么“手段”處罰）。
就這樣，又上課了，我和我同桌一直堅持了十幾分鐘，后面的那位又情不自禁的有唱了起來：“千年等女鬼”應該是：千年得一會，才對。我和我同桌止不住后喊停了！我們大概笑了差不多一分多鐘的時間，我們的計劃繼續進行。又過了幾分鐘，他又唱了：“我送你離開，天涯之外，你不要回來”應該是：我送你離開，天涯之外，你是否還在。我而后我同桌又不得不喊停。又笑了一分鐘。計劃繼續進行。不一會兒，他又閉不上他的嘴巴了，唱到：“朋友你今天就要遠走，走了別會頭”應該是：朋友你今天就要遠走，干了這杯酒。”我和我同桌又得喊停了。就這樣，我們一直熬到了下課了！這樣解放了，我和我同桌打成了手我們的我和我同桌的課堂PK大戰就這樣結束了。
我和我同桌的課堂PK大戰就這樣被后面的那位同學給狠狠地“考驗”了一翻！哎......
我的課堂作文15
我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。
語文課就像游輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領我們這幫船員駛向知識的彼岸。當老師提問題時，就像船只遇上了狂風暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強勁的暴風雨也拿我們沒辦法；當老師讓我們朗讀課文時，船只變得非常迅速，朗朗書聲是快活的船員劃動著雙槳，在變幻莫測的大海上揚帆起航；當做習題時，船只漸漸寂靜了下來，每個船員都在思考下一步做什么？該怎么做？
英語課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個星球。到了這里，我們換了個陌生的環境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜著新奇、似曾相識的復雜情緒。不論你再怎么不會拼讀，船長也會不厭其煩、手把手地教你讀音標、拼單詞、整句對話。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會兒就會變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環境下學習，會領略到別樣的“異國風情”。
數學課猶如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的規則，把我們的力量集中爆發，只為了快速達到比賽的終點，取得優異的成績。在探索未知的領域里，賽手們誰也不甘落后，勇躍地發表著自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進、成長。
每一節課堂就像一幅幅生動的畫面，像博弈，又像是團結互助，經驗豐富的舵手們帶著我們在知識的海洋里勇往直前，不畏艱險，讓我們逐漸強大，迎接更強烈的暴風雨。
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