快樂的課堂作文

時間：2022-10-07 09:26:30 課堂我要投稿

快樂的課堂作文匯總六篇

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的快樂的課堂作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的課堂作文匯總六篇

快樂的課堂作文篇1

　　“叮零零……”上課鈴聲響，老師捧著一個密封起來的袋子走進了課堂，她一臉神秘地說：“開學第一周就要結束了，老師要送給大家一個禮物，你們猜猜是什么？”

　　話音剛落，教室里像炸開了鍋。同學們有的說：“會不會是中秋節的賀卡呢？快到中秋節了嘛！”有的則帶著試探地、懷疑地問：“會不會是學習用品呢？有可能老師讓我們好好學習。”還有的說：“難道是月餅？老師讓我們在中秋節邊賞月邊吃月餅？”教室里神秘的氣氛更濃了。

　　突然，有一個膽子大的同學向老師提出要求：“老師，能不能搖一搖袋子讓我們聽聽聲音？”

　　老師微笑著答應了。她拿起袋子輕輕地晃了晃，我竟什么也沒聽到，想：咦？會不會里面沒有東西？我看了看四周，有很多同學也跟我一樣，露出了困惑的表情。

　　老師仍然微笑著，說：“這是一個會千變萬化的禮物。現在，請同學們閉上雙眼，揭曉謎底的時刻到了。”我的好奇心漲到了最高潮。雖然用手蒙住了雙眼，卻又從指縫間看了出去。只見老師拿出了一張對折的紙，我的興趣頓時減了一半，當老師展開紙，當我看到那是一張白紙時，興趣頓時煙消云散。很多同學迫不及待地睜開雙眼，卻看到禮物是一張白紙時，有些嘆氣，有些同學笑了起來，甚至我的同桌小聲嘀咕：“說不定是寫作文的白紙。”

　　但隨后老師又說：“那同學們，老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢？”同學們便又議論開了，愛學習的同學說：“把學到了新知識寫到上面吧，讓我們一目了然。”有同學滿臉興奮地說：“把紙折成紙飛機，寫上‘放飛夢想’四個字，讓我們的夢想遠航！”而我則想：能不能把紙剪成樹葉的形狀，寫上我們的名字和夢想，涂上喜歡的顏色，當成屬于自己的書簽。

　　老師看著我們，舒心地笑了。

　　我們笑過，嘆氣過，這真是一堂快樂的課堂啊！讓我們放飛夢想吧！謝謝老師，不僅送給我們禮物，還激發了我們的想象！

快樂的課堂作文篇2

　　知識是每一個人都應該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見多識廣，要有一個適應現代化生活的學習空間，不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學習得快樂，學習得痛快、這才可以真正的學到知識。

　　在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學習到了更好的知識。

　　我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學在教室里。上課了，老師走進了教室，說一聲：“上課”。同學們就站直了身體向老師問好。老師喊同學們好，接著說“坐下”。突然，我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個謎。老師終于把它拿出來給同學們看了，大家都目不轉睛的盯著，沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學大膽地站起來，說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個星期裝滿的，放在窗口一個星期，那些水就剩下這么多了。同學們，這是什么原因呢!”同學們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學說：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話，同學們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴肅起來了，讓同學們翻開書，第一課“蒸發”。老師又讓同學們看課文，看完和同學們議論剛才我提出的這個問題。我看了一會兒，看完了，知道了這個問題的答案便和李麗議論起來，議論完了。老師叫同學們回答，同學們紛紛舉手，我也舉了，平時我是最沒膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來，答完后，只聽見熱烈的掌聲，我心里感到很高興。接著老師又把實驗的結果拿下來讓每一個同學看看，這樣同學們就可以更深一步的理解這個問題了。

　　啊!我們的課堂真快樂，在我們的課堂上是任意發揮自己的意見的，是毫無拘束的，令人大膽回答，快樂地議論，使我們的學習效果更上一層樓。

快樂的課堂作文篇3

　　我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開心極了，真可愛。看到這支筆，我不由得想起那次快樂課堂。

　　那天，我去外語學校學英語。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個游戲的規則是：選幾個同學圍成一圈，老師站在中間，拿著一個嘰嘰錘。怎么玩呢？如果老師萬一點到你，你的手伸長出的是二，但是你的嘴里說的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個人便是勝利者。

　　游戲開始了，激動、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個游戲。我們大家都萬分激動。老師剛一說“開始”，就忽地點到丁子瑞。只聽她說“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個犧牲品。一個、又一個人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒，從七個人變成了四個人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時，只聽孫翔宇說到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個人了。這時我想，人越來越少了，怎樣才能保證不被刷下臺去呢？我忽然想到了一個竅門——我可以提前想好數，比劃好手指，老師一點我，我伸手就答，就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了。可能別人也找到了這個竅門，我們三個人一直在臺上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說：“我就不相信，你們三個不會被刷下來。”不知道怎么回事，尹藝霏忽然出了一個小差錯。她說到了九，可是手上沒有反應過來，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺上只剩下我和宋吉雯兩個人，我激動極了，太棒了，我贏了！

　　我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂！

快樂的課堂作文篇4

　　快樂，無處不在，世界不缺少快樂，只缺少發現快樂的眼睛。

　　課堂帶來的快樂

　　在課堂里，老師給予我知識。講課時，通過一次次的回答問題，培養了我的勇敢，令我從以前那個不敢舉手發言的我變得煥然一新起來。課堂上，我們通常用小黑板來表達自己想說的話，在我們組，負責寫小黑板的是我，這培養了我的寫字能力，讓我從一個寫字歪歪斜斜的人變成了一個書寫工整的人。課堂上，我收獲繁多，令我感到分外高興。

　　同學帶來的快樂

　　在這六年里，我收獲了不少朋友，一起瘋過，一起開心過，也一起哭過。我們經常聚在一起來玩耍，打鬧，有時調皮的連老師都拿我們沒有辦法。這些朋友每天都會主動跑來跟我一起玩，讓我感到了友誼的溫暖。在周末時，我們會約在一個地方見，然后便會去逛街，一起買東西，這令我們每個人的友誼更深。在我不開心的時候，這些“損友”便會一齊過來安慰我，講笑話給我聽，希望我不要難過，樂觀向上，過好每一天。同學帶給我的不僅僅是快樂，更重要的是告訴了我友誼可貴，不能輕易地去失去朋友，要學會珍惜他們帶給我的歡樂。

　　大課間帶來的快樂

　　在大課間里，我們都要做操，這鍛煉了我的.身體，還提高了我對遠動的興趣。我很高興，應為我再也不是以前那個行動笨拙的人，做完操后，我們會進行活動。我最愛的莫過于踢毽子，一做完操便馬上拿起自己的毽子，和同伴一起玩耍，享受著大課間活動的樂趣。在踢毽子中，我們會以淘汰的方式決出勝負，我總是玩到最后，我很開心，因為在加入毽球隊的時間里，我付出的汗水和努力得到了證實。

　　生活中處處都藏著快樂，只要你肯細心觀察，便一定能夠享受這快樂。是啊!學校給我的快樂，更是難以忘懷。

快樂的課堂作文篇5

　　英語課，大家都知道，沒什么稀奇。可是外教老師來上英語課，就大不一樣了。這不，我們班就遇到了這件事。

　　這事還得從星期一下午說起。星期一下午第三節課是英語課，陸老師告訴我們明天第一節課是英語課，有外教老師來上課，教室里一下就沸騰了，看來大家對外教老師非常期待呢。第二天早上，有一位外國女士走進了我們的教室，還面帶微笑呢，大家立刻明白了，這就是外教老師。同學們像歌倫比亞發現了新大陸一樣興奮，圍著外教老師左瞧瞧，右看看，比李時珍端詳藥材還仔細。外教老師一頭金發，看上去很精神，眼睛是藍色的，像兩顆有光澤的藍寶石，個子大約175厘米，長得人見人愛，花見花開，車見車爆胎。“丁零零”，上課鈴響了，我們都回到了自己的位置。老師告訴我們，她喜歡黃色，出生在美國，有一個好聽的名字：ROZ。外教老師還特地為上課準備了一個課件，里面有一篇短文，一些單詞和一些與單詞有關的游戲，還有圖片。

　　時間不知不覺得過去了，“丁零零”，下課鈴響了。外教老師拿起她的包和文件夾走出了我們的教室。大家都下了位，找到自己的好朋友談論起這位外教老師。我覺得這是一堂奇怪的課，老師是外國人，顯然很關注這堂課，可是卻沒有人來聽課、記錄、拍照，不奇怪嗎？

　　這就是外教老師來上課的事。最后，我想對所有外教老師說：“歡迎常來銀城小學！”

快樂的課堂作文篇6

　　今天的語文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺，這節我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非常活躍。

　　當工程師的感覺可以用一個字來形容，那就是“難”。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不應該出自工程人員之口。”那么，現在就看一看哪一位同學適合當工程師吧！

　　老師讓我們自己在紙上畫居庸關和八達嶺隧道，誰畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設計圖。有些同學舉起了手，老師點了程林鋼和孫騰飛兩位同學，程林鋼大步流星地走向講臺，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關的設計圖，采用了從兩端同時向中間鑿進的辦法，王金璇給程林鋼提了一個問題：“為什么不從上面往下開鑿呢？”程林鋼這個小工程師抓了抓頭，又看了看書然后說：“因為居庸關山勢高，巖層厚，所以不能從上面往下開鑿。”說完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺。

　　該孫騰飛講解他畫的八達嶺隧道設計圖了，“八達嶺隧道長約1100米，有居庸關隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，這樣就會把工期縮短一半。”李樹贊給孫工程師出問題了：“為什么從最低點打井，而不從最高點打井呢？”孫工程師猶豫了一會兒，說：“這樣做能少挖很多土，既節省時間，又能省力氣，所以選擇從最低點打井。”這時，老師發現李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設計圖，老師一看，原來她是從最高點打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點打的井。看到同學們出現的失誤，老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口。”聽了這句話，我又一次想到：當一名優秀的工程師實在是太難了！

　　這節課上，我懂得了很多很多，原來當工程師是那么不容易，詹天佑實在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對困難義無反顧，決不低頭，長大成為一名杰出的有所作為的人。

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