我們的課堂作文

時間：2022-09-30 11:36:16 課堂我要投稿

實用的我們的課堂作文合集10篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我們的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的我們的課堂作文合集10篇

我們的課堂作文篇1

　　早上我的同桌王祎純對我說：“老師讓我把小印章帶來了，說是要給上課積極回答問題的同學印！”我聽了十分高興，心想：今天我一定積極回答問題，多得幾個小印章，回家可以得到媽媽的表揚。

　　上課了，老師講時我認真聽，不懂的就記下來。當老師提問時，同學們都積極的舉起了手，畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學站在椅子上，有的站在窗臺上，有的站在桌子上，有的跑到老師面前站著。。。總之同學們都很積極，還有的同學“我（餓），我，老師，我。。。”著急地叫了起來，這時老師開了個玩笑：“老師沒有餓，你們餓了！”同學們聽了笑得前仰后合。

　　過了一會老師又提出了新的問題，同學們積極的叫著，快速的上了桌子、窗臺、椅子。有的同學由于太積極了，站起來都不知道應該說什么了，這樣一來又引得全班同學哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快，老師也很滿意我們今天的表現，說要給我們每人兩個小印章。

　　我們的課堂氣氛是不是很活躍？你們是不是很羨慕我們有這樣的老師，這樣可愛的同學！

我們的課堂作文篇2

　　今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡，教室里一個個沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學習的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時隱時現的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個哈切，班主任走了，我們一個個又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。

　　嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞雨灑在大地，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學生又活了過來，個個仿佛充滿了電，現在已是最后一節課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來就有人效仿，有時，上課就會有人玩結果一片混亂。

　　“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計時！“嘭嘭。。。嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑！！！

我們的課堂作文篇3

　　一座房，兩座房，

　　青青的瓦，白白的墻，

　　寬寬的門，大大的窗。

　　三座房，四座房，

　　房前花果香，屋后樹成行，

　　哪座房子最漂亮，

　　就數咱們的小學堂！

　　藍天下，碧野中，有一座粉紅的樓房，她就是我們的小學堂————桃園小學。在綠樹和農田的懷抱里，她顯得那么醒目，那么耀眼。

　　清晨，第一縷陽光灑向大地，校園的上空就響起了嘹亮的國歌聲。歌聲莊嚴有力，驅走了黑暗，換來了光明。那是我們全體師生在升國旗。鮮艷的五星紅旗，迎著朝陽冉冉升起，又托起了新的希望。國旗下，同學們昂首挺胸，鮮艷的紅領巾迎風飄揚，一個個小手舉過頭頂，莊嚴地注視著緩緩升起的國旗。此時此刻，也許他們真正懂得了“人民的利益高于一切”的真正含義。看，那個一年級的小女孩手臂都舉酸了，臉漲的通紅，可那高舉的小手一點兒也沒有晃動，頑強地堅持著直到五星紅旗高高升起，在晨風中飄揚，雄壯的國歌奏出最后一個音符。

　　聽爸爸講，在他上小學的時候，小學堂只有幾間土坯房。沒有桌椅，老師就用泥土砌成桌臺，學生從家里帶來板凳，趴在上面寫字倒是結實了，可是棉衣的袖子一冬天不知道要磨破多少回。最困難的是沒有玻璃窗，冬天一到，同學們就從家里帶來開秸稈，再糊上泥巴，風倒是不透了，可光卻沒有了。教室里又沒有電燈，一到陰天，昏暗得連書上的字都看不清楚，老師只好站在門口看書，老師讀一句，學生跟著讀一句。更奇特的是校園的小路，那是師生們到野外撿砂漿子鋪成的，可能是世界上獨一無二的下路了！

　　瞧！今天我們的教學樓既堅固又美觀，教室寬敞明亮，黑木桌子，紅漆板凳，個個油光錚亮。無塵粉筆，磁化黑板，不管你坐在教室的哪個角落都可以看清楚黑板上的字。在電教室里，我們第一次認識了五彩繽紛的世界，空中課堂讓我們農村孩子也嘗到做城里人的滋味兒；體育室里，我們親身體會奧運健兒的風采；圖書室里，我們盡情遨游知識的海洋，深深體會到“學無止境”的深刻含義；少先大隊活動室，我們舉起拳頭莊嚴地宣誓：我們時刻準備著為共產主義事業而奮斗終身！是誰給了我們今天的幸福生活？是我們的黨和人民政府！這些現代化的教學設備，沒有讓農民出一分錢，就連教科書也是免費的，在這樣的環境里，我們有什么理由不努力學習呢？

　　在祖國母親的脊梁上，有無數的小學堂雨后春筍般地崛起，黨的陽光灑遍了每一個角落。我們這些禾苗在陽光的滋潤下茁壯成長。明天，我們會把小學堂建設的更加漂亮！

我們的課堂作文篇4

　　星期五的班隊課伴著上課鈴聲如期而來，我們迎來了期盼的專屬課堂——由小干部輪流上班隊課。這次班隊課是王佳瑩和我主持健康教育課《膳食寶塔結構》、《注意穿著健康》。

　　在同學們齊刷刷目光的注視下，我大方地走上講臺，巡視了一遍教室。同學們都用期待的眼神望著我，連平時對我們要求嚴格的婁老師也拿起了照相機，為我來了好幾個角度的寫真。“同學們，今天我給大家上一節注意穿著健康的班隊課……”我自信滿滿地按了幾下電腦，幾幅插圖和問題躍然紙上。同學們也很配合，積極舉手。之后，我還出示了一些穿衣的溫馨提示。這些小提示，十分貼心，幾位對這方面有所了解的同學將頭點得像撥浪鼓似的，連婁老師也口口聲聲說這些提示說得很好。看著這一幕，我的自信又提升了一個階段。

　　在精彩知識回顧環節，聽著同學們頭頭是道地回答，我很是開心，因為同學們掌握了相關知識，我的努力就沒有白費——為了準備這節課，我提前幾天就開始行動了。星期四晚上，我還讓老媽扮演學生先試教一次。在老媽的配合下，這節課上得十分順利。我們才收工睡覺。

　　今天，我深深地體會到了老師們的辛苦和神圣。老師，是您放棄了自己的休息時間，一遍一遍不厭其煩地為我們講解知識，查漏補缺；是您將自己的知識毫無保留地交給了我們，將我們培養成了優秀的人才；是您在我們遇到困難時給予我們鼓勵，像一盞引路燈，伴我們在成長的道路上緩緩前行。謝謝老師的辛苦付出！更感謝老師在把每周五的班隊課舞臺讓給我們，讓我們在這個舞臺上自信地綻放光彩！

我們的課堂作文篇5

　　真的走出校門做問卷了，發現困難亞歷山大。

　　走進一個小區，人行道上空無一人，只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現在我的眼前。我飛奔過去，但是卻換來了聲我沒空。

　　阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個忙嗎？

　　我們像無頭蒼蠅一般，在街上走著。哎，這么多的問卷。到什么時候能發完啊？

　　來到了商場，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關上了門。這時，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個健步沖過去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒有轉過頭來理我。看來，又該是一次失敗了。我有點沮喪，轉身想要離開。沒想到姐姐轉過聲來說：同學，你剛才是在跟我說話嗎？我沒注意聽，你能再說一遍嗎？我的心跳開始加快：我是來自東方理想學校八年級學生，正在開展走進社會課程問卷調查活動，你能幫我填一下問卷嗎？我有點緊張，聲音也越來越低。

　　好啊！

　　姐姐接過了問卷。上帝終于為我打開了那扇門，我終于破零了。

　　問卷調查繼續著。我們越來越有經驗。不同的人，我們會采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠離我們，自信和大方與我們為伴。

　　走進社會，我們會發現學習無處不在。與人交流，我們學會了交際；制定調查計劃，我們學會了統籌安排；設計調查表，我們學會了查找和整理信息；統計數據，我們學會了分析和總結。一個簡單的活動，我們學到了很多本領，得到成長。

　　時代在發展，共享經濟深入人心。我們調查的共享單車，已經深入人心。很多人都使用過共享單車，它為我們的生活提供便捷。當然，新生的事物，一定會存在問題。共享單車的有序擺放、規范使用，是本次調查中大家反映最強烈的問題。大街上、小區里，無序停放，報廢的單車，正成為新生的垃圾，影響著環境。如何解決單車的問題，讓它更好服務于大家，也是一個迫切需要解決的課題。社會發展，是我們共同的責任。

　　社會，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進社會，去體驗更真實而鮮活的學習吧！

我們的課堂作文篇6

　　在今天的作文課上我們玩了東拉西扯游戲。老師先把我們分成4個組，每個組分別寫時間、地點、人物、事情。當同學們拿到老師發的紙條，有的同學臉上笑著寫出來，有的同學拿著筆沉思而有的同學卻與同桌討論。

　　老師將同學們的字條收上去，然后叫同學們去抽，連成一句話。“我，我”同學們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我，我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想：會是什么呢？我小心翼翼的一張一張打開，時間：半夜，地點：地域，人物：爸爸媽媽，事情：玩游戲。我看后笑了笑，同學們都等不及了跑到講臺上看了看也笑了笑。“爸爸媽媽半夜在地域玩游戲”“哈哈哈！哈哈哈！”同學們聽了笑得差點在地上直打滾。

　　隨后還有去抽，其中也有讓人捧腹大笑：聶老師7月33日在地域仔細的刷牙。小姑半夜在馬桶里洗澡。

　　今天的作文課真是一個快樂的課堂。

我們的課堂作文篇7

　　(一)啟發談話，激發情感，確定中心

　　師：同學們喜歡咱們的校園嗎?

　　生：我在這里度過了童年的時光，我特別喜歡校園。

　　師：喜歡校園的哪些方面呢?

　　生：校園里綠化得很美，有很多果樹，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。

　　生：我喜歡校園里很多體育設施。如：聯合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛在這兒活動了。

　　師：除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么?

　　生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。

　　師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：一、中心思想)

　　(二)指導寫作條理

　　師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

　　生：我以進校的路線來寫校園的各個地方。如：進了校門走上甬道，來到操場，然后進入教學樓。

　　師：思路很清楚。

　　生：老師，我按校園的各個方面分類寫行嗎?

　　師：當然可以，你說說看。

　　生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學們活動的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關系。

　　師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

　　(板書：二、敘述要有條理)

　　(三)指導寫重點段

　　師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨?還要考慮什么問題?

　　生：應該考慮詳寫和略寫的.問題。

　　師：是的。文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

　　生：重點描述的地方也要有一定的順序。

　　師：很好。首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。

　　現在每個同學練寫一個詳寫片斷。

　　〔板書：三、詳細描寫(重點段落)

　　(一)確定立足點

　　(二)按方位描述

　　(三)表達真情實感〕

　　生：寫片斷后談：我走出教學樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們在樹蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結的石榴又紅又大，真想摘下一個嘗嘗鮮。不，那是集體的財富。接待室的兩側的柿子樹更引人注目，在這金秋季節，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠遠看去像火焰一般。走近一看，一個個熟透的柿子，墜在樹上，把樹枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點得多美呀!

　　生：教學樓里有幾個專用教室，我特別喜歡四樓的計算機教室。這里全是先進設備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數十臺中華學習機和“310”機整整齊齊地排成兩列長隊。瞧，正中的那臺就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

　　二、教師總結：幾位同學寫的內容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。

　　資料提供者：

我們的課堂作文篇8

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學們還停不下來，還在教室里瘋打，過道里，兩個同學拿一本書墊在頭中間，像斗牛一樣頂過來頂過去，前排幾個同學拿著手機正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿著玩具店里買回的小車子，在桌上玩“撞車”游戲……突然，老師悄悄地打開門，伸出頭，掃視了一下，看見斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞車的撞車，老師火冒三丈地沖進教室，拿起黑板擦往桌上一扔，說：“你看看你們！還在這里瘋玩，你們知道這次考試的成績嗎？九十分以上的只有兩個。”說完，只見老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學，他考了九十六分，考最低分的是劉凡同學，他考了五十三分。好，現在開始發卷子，劉小明……”只見劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑瞇瞇的走下來，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對他說：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學學習學習，人家劉小明每次都考第一名。”老師話一說完，劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位，老師一見，很不耐煩：“考這么點分，你還好意思哭。”這下，劉凡被數落得更傷心了，哇哇大哭起來，我看見這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的，心想：如果我也像他那樣考差了，怎么辦呀？不光要被老師批評，回家還會被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。

　　想到這個，我嚇得瑟瑟發抖，害怕地等著我的結果，過了好久，才聽到老師喊：“黃乙恒，九十四分。”我有點不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領了卷子，懸著的心終于一下子落下來了。

我們的課堂作文篇9

　　七彩校園對于我們高一小學來說，到底是什么？你一定會說是和諧，是快樂……。要我說，還有一個重要的元素——七彩的課堂。

　　這不，上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂壞了我們這些愛好表演的同學，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的男生多，這就意味著有同學要男扮女裝。“誰干？”組長意味深長地問了一句。我一咬牙一跺腳說：“我干！”“陳葉龍也意味深長地一瞥。

　　我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演。“去，去把你們護士長叫來，醫科主任，院長，你爹，你娘，都叫來！！！”而男的演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時不時地朝臺下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時哄堂大笑。

　　接下來便是我們的表演。只見四個人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開場，我便出了一個笑料：我對曹鑫健說：“別怕別怕，親愛的baby。”臺下轟然大笑，誰知曹鑫健沒按事先說好的辦：公然有組織無紀律地哭了起來，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的。”直到后來我和陳葉龍（護士）發生爭執的時候，才突然發現臺下的笑聲竟經久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個外號“最佳妻子”。……

　　課本劇謝幕了，同學們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個護士的力量。同學們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！

我們的課堂作文篇10

　　伴隨著課間操的完畢，大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”，劉老師踏入演講臺，靜候授課。

　　可能是因為課間操剛完畢，大伙兒作出了整齊劃一的姿勢——趴到課桌椅上，劉“iPhone”則講得滔滔不絕，眉飛色舞。忽然話鋒一轉，提出問題：“風燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么？”

　　難題早就飛出，可班里一片孤獨，劉老師那清澈的目光從希望，到鼓勵，逐漸暗淡。5秒后，“iPhone”聳了聳肩，抿了撇嘴，竟輕柔地邁下演講臺。接著，拿出劉鄭陽的刻度尺，像敲木魚一樣敲著他的腦殼，頗具節奏感地叨嘮：“哎呀媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼。”隨后換了個總體目標，“大家不舉手回應，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學們遭“敲”后，班里“舉手開戰”的人顯著升高了。

　　班里的氛圍猛然活躍性起來，“哈哈哈，‘iPhone’近期刷抖音了吧，一不小心逮了個正形！”我還在內心暗自竊笑著。

　　“這兩首詩一喜一輩，但都藏著作家相互的情結，是什么呢？”“iPhone”環顧四周，一大半的人都抬起了手，她還是不罷手，難道要全部的人都舉手？“劉叨叨”又開始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，要是有一個人不舉手我腦瓜疼。”可憐的高盛公司昕聽了，舉下手，卻被立在一旁的“劉叨叨”拿著記號筆敲著。坐著一旁的因為我啼笑皆非啊！

　　哈哈哈，但是這招還真行，大家的手雨后春筍般一個勁地往上起，好像每一個手指頭上面掛著銀玲丁丁當當。課下，“劉叨叨”總算認可了一件我已經猜中的客觀事實——“這是我禮拜天剛見到的抖音短視頻。”

　　下課了，大伙兒相互之間敲著腦殼，也被頑皮的小水果感染了！

　　劉老師，你又頑皮了！

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