【精品】我的課堂作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我的課堂作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的課堂作文 篇1

　　老師們站在講臺(tái)前，朗朗說著課文，我們在下面認(rèn)真聽講，這是我熟悉的課堂。不過，我更喜歡有童趣，有實(shí)踐，還有感悟的課堂。

　　在一節(jié)品社課上，我們在說關(guān)于游戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個(gè)“啄木鳥在行動(dòng)”的游戲，大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊(duì)，面對面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個(gè)同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動(dòng)到對面，并把橡皮筋送到對方同學(xué)的習(xí)吸管上，以此類推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。

　　游戲開始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對面同學(xué)的吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來飛奔到對面……大家互相指責(zé)對方耍賴，誰也不不服氣。

　　吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問我們，玩了游戲有什么感受？大家都說越玩越生氣，因?yàn)槎疾蛔袷匾?guī)則。接著吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規(guī)則”，問我們?yōu)槭裁匆�制定�?guī)則？同學(xué)們說要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個(gè)游戲的規(guī)則，大家各抒己見，你說一我說二，不一會(huì)兒游戲規(guī)則就制定好了。最后，通過集體交流，我們把游戲規(guī)則更完善了。

　　第二次游戲，我們大家都根據(jù)規(guī)則，完成了游戲。贏的人興奮不已，輸?shù)娜诵姆�口服�?/p>

　　我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過體驗(yàn)，我們知道了規(guī)則的重要性，也知道如何去制定規(guī)則。

我的課堂作文 篇2

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，非常神圣。但我理想中的課堂是十分美好，讓學(xué)生們感受到在教室里的溫暖。

　　早上學(xué)生們?nèi)�部按時(shí)到校，無人遲到。到了之后無一人不在大聲讀書，營造了一種十分美好的氛圍。早讀每人都很賣力，人一進(jìn)這間教室只會(huì)感到溫暖的空氣在身邊流動(dòng)。早讀結(jié)束后同學(xué)們都流出大滴的汗水。

　　上課時(shí)，老師講課幽默風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)開個(gè)小玩笑，勾起學(xué)生對知識(shí)的興趣。學(xué)生們也無一不在認(rèn)真聽課，全部端正的坐著，無一人搗亂，都聚精會(huì)神的聽著老師講課，對老師的問題認(rèn)真思考，積極回答老師的問題。

　　自習(xí)時(shí)，學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，十分自律。還有在討論問題的同學(xué)，同學(xué)們之間都互幫互助，關(guān)系友好。下課后，同學(xué)們也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，上個(gè)廁所立馬回來，走廊上無一人打鬧。教室里有垃圾，同學(xué)們也會(huì)自律的去掃起來，讓教室恢復(fù)整潔的樣子。

　　這就是我理想中的教室。希望可以這可以成為現(xiàn)實(shí)。

我的課堂作文 篇3

　　時(shí)光匆匆而過，改革開放已有30年了。如今，古老的教育方針已改變，使我們享受到學(xué)習(xí)的快樂。在書中，我們得到了許多知識(shí)；在課堂，我們享受到許多歡樂。積極發(fā)言，大膽思考，我們不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是死記硬背，枯燥郁悶。在生活中，我們時(shí)時(shí)觀察，處處留意，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶給我們的快樂。

　　生動(dòng)有趣的語文課，充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)課，奇妙的英語世界，使人愉快的音樂課……在神秘莫測的科學(xué)課上，我們探究那隱藏在神秘的科學(xué)城堡里無窮無盡的知識(shí)；在多姿多彩的美術(shù)課上，我們學(xué)會(huì)了用雙手繪制美麗的圖畫；在奇妙無窮的社會(huì)課中，我們了解到中華歷史的源遠(yuǎn)流長；而充滿奧妙的電腦課，使我們學(xué)習(xí)到了操作電腦的技巧；輕松有趣的體育課，讓我們鍛煉身體，強(qiáng)壯身心……

　　而最讓我難以忘懷的還是我們上過的一節(jié)愉快的語文口語交際課，張老師讓我們圍繞：“在信息時(shí)代，電腦普及了，我們還需不需要練字”這一話題展開討論。在課堂中，同學(xué)們八仙過海，各顯神通。有的引用名言，有的做出統(tǒng)計(jì)的，有的聯(lián)系生活，有的闡述道理…… 一節(jié)語文課竟成了同學(xué)們辯論的大課堂了。你瞧，他們有的歪著腦袋一本正經(jīng)的思考著；有的認(rèn)真傾聽；有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙的在一邊大聲的爭論著……大家各抒己見，有的贊成，有的反對，一場辯論會(huì)如火如荼地開展著，同學(xué)們都使出了渾身解數(shù)，試圖說服對手。

　　為了開展這樣的辯論會(huì)，同學(xué)們還查找了相關(guān)的資料，使我們的課堂增添了許多光彩。每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言都充滿了說服力，課堂中歡聲笑語，討論聲連綿不斷。在歡樂中，我們敞開胸懷，積極發(fā)言，踴躍參與，收獲了許多知識(shí)。我們也懂得了：書法是我們的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情，磨練意志，不能丟。活動(dòng)雖然短暫，但卻讓我們永遠(yuǎn)銘記。

　　改革以來的美好的事物層出不窮，歡樂的課堂讓我們充滿興趣，當(dāng)我們走進(jìn)那知識(shí)的天堂，用心去學(xué)習(xí)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)里面蘊(yùn)藏著無限歡樂和有趣。讓我們走進(jìn)新時(shí)代的課堂，體會(huì)改革開放的教育改變吧！

我的課堂作文 篇4

　　課堂是一個(gè)神圣的地方。在課堂上，保持安靜，是對老師最起碼的尊重。

　　我理想的課堂，是一個(gè)該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該歡樂時(shí)歡樂，而不是一味的“搶答”，老師在上面講，下面亂哄哄一片，一回答問題，來不及老師叫同學(xué)回答，都已經(jīng)被別的同學(xué)說出答案。

　　課堂上，每一位同學(xué)認(rèn)真聽課，專心記筆記，不在下面交頭接耳，搞小動(dòng)作，眼神目光和老師有交流，和老師時(shí)不時(shí)有互動(dòng)，積極配合老師。

　　回答問題積極舉手�；卮饐栴}的同學(xué)聲音洪亮，足以使整個(gè)班同學(xué)聽見，臺(tái)下的同學(xué)不說話，不議論，即使回答錯(cuò)了，也不可以嘲笑，回答對了，給予熱烈而短促的掌聲，這是對回答問題同學(xué)的尊重。

　　課堂需要的東西要課前準(zhǔn)備充足，不要老師讓拿學(xué)習(xí)用具時(shí)，又低頭去找，找好半天。而且，有的同學(xué)會(huì)趁機(jī)說會(huì)兒話，課堂紀(jì)律又變很亂，老師又要用一段時(shí)間維持紀(jì)律。課堂本來就40分鐘，一節(jié)課，老師總不能一直維持紀(jì)律吧！

　　課堂上要做到自律，專注聽課40分鐘，不會(huì)聽不懂。課堂上最基礎(chǔ)的幾點(diǎn)：保持安靜，積極回答問題，認(rèn)真聽講。

　　我理想中的課堂就是這樣，離優(yōu)秀更進(jìn)一步。

我的課堂作文 篇5

　　說到孩子們的最愛，自然免不了要提吹“泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”。

　　我就曾經(jīng)上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來勁啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準(zhǔn)備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來，好像一隊(duì)神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個(gè)泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。

　　同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個(gè)個(gè)大皮球，遺憾的是我沒帶照像機(jī)，就算帶了也沒用，因?yàn)橐慌木捅�炸了；有的吹出了“泡泡五環(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢？因?yàn)橛械耐瑢W(xué)吹出的泡泡像“奧運(yùn)五環(huán)”，吹出了團(tuán)結(jié)和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”；還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠，如果說還像什么？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

　　啊!太棒了!我永遠(yuǎn)也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對，應(yīng)該說我永遠(yuǎn)忘不了這“七彩世界”。

我的課堂作文 篇6

　　在課堂上，我不喜歡太過于乏味而且太過于嚴(yán)肅的課堂，因?yàn)槲矣X得，在這樣子的課堂上，只會(huì)讓我們覺得無聊而無心聽課。而我比較喜歡幽默、饒有趣味的課堂。

　　開學(xué)后的幾個(gè)星期，我們的語文老師病了，學(xué)校派了一個(gè)臨時(shí)的老師來教我們。他一進(jìn)門的時(shí)候，我的心撲通地跳著，心想：這個(gè)老師該不會(huì)像一只老虎一樣，隨時(shí)都可能發(fā)威吧？“坐好！”值日生的聲音把我從幻想中拉了出來。當(dāng)我看到老師的時(shí)候，我目瞪口呆地看著他，只見他一手拿著語文書，一手揮動(dòng)著向我們打招呼，而且揚(yáng)起他那甜蜜的微笑，還露出了一雙小酒窩呢。看起來很親切的樣子，簡直與我腦海里想像的那種完全是天差地別。“同學(xué)們好，我是你們的臨時(shí)老師，你們以后可以叫我林老師�！绷掷蠋熡盟�那好聽的男中音對我們介紹起自己來。接著，他就講起課來。雖然他的樣子很和藹，但是他講的課并不如班主任講的那樣生動(dòng)。

　　老師似乎看出了我們的心情，挑了挑眉之后對我們說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下怎么樣？“整個(gè)課堂鴉雀無聲，我們不知道老師打的是什么算盤�！盀榱俗屚瑢W(xué)們放松一下，我接下來問一些IQ題。“公共廁所（打一國家首都城市）”同學(xué)們都在思考著這一個(gè)題目，有的同學(xué)眉頭都擰成了一塊，并且懊惱地抓抓頭皮；有的同學(xué)問旁邊的同學(xué)，希望可以得到答案。可是，我們想了半天都答不出來，最終我們投降了，問老師答案，老師驕傲地說著：“倫敦�！彼�見我們都用疑惑不解的眼神看著他，他距繼續(xù)解釋下去“廁所當(dāng)然是一個(gè)人一個(gè)人輪著去蹲，難道還都擠進(jìn)去啊。”說完，大家都哈哈大笑。

　　最后，我們在快樂的笑聲中，結(jié)束了這場幽默、饒有趣味的課堂。

我的課堂作文 篇7

　　有同學(xué)喜歡安靜的課堂，老師站在講臺(tái)上為我們講課，講臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真聽講，這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂，教室里的老師不光光是站在講臺(tái)上講課，還會(huì)與我們一起互動(dòng)，讓我們通過一些小游戲去更深一步的明白我們在這堂課里所學(xué)到的知識(shí)。

　　我喜歡的課堂就是第二種，我希望在我的老師們在課堂上的時(shí)候，能夠帶動(dòng)班級(jí)里同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，我們不單單是聽老師講課，還能與老師建立一種平等的朋友關(guān)系。

　　我喜歡的課堂里，當(dāng)教室里的氛圍過于緊張的時(shí)候，老師能夠講一些幽默的小故事，用此來緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂里，老師不僅僅是一個(gè)傳頌我們知識(shí)的人，還是一個(gè)與我們關(guān)系很好朋友，更是一個(gè)關(guān)心我們的長輩。

　　我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來教我們知識(shí)。在我們好學(xué)的年紀(jì)里，學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有一種青春里我們該有的活躍的模樣。

　　如今，我每天眾多的課堂里，大都是老師講課，同學(xué)們就在下面做筆記。一堂課45分鐘，一晃眼，就在我們的筆桿子中過去了。有時(shí)候，這種模式的課堂多了，我們同學(xué)們在上課的時(shí)候，難免會(huì)覺得疲勞，更有甚的會(huì)覺得枯燥。所以我希望，老師們也要嘗試著去創(chuàng)新，時(shí)不時(shí)的去變動(dòng)一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學(xué)們之間產(chǎn)生一種新的相處模式，正如我上文所提到的，老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友，更是關(guān)心著我們的長輩。

　　我很開心的時(shí)候，就在昨天，我一直期望的那種課堂，我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。

我的課堂作文 篇8

　　文字為房，標(biāo)點(diǎn)做窗，何處有學(xué)問，何處便是心靈的課堂。

　　——題記

　　曾經(jīng)，孔子在春日融融的一天里帶著弟子們來到泗水河邊游玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個(gè)胸懷大志的真君子。

　　這并不是說真正的課堂就唯有大自然，也不是說我們現(xiàn)在的課堂多么枯燥無味，只是告訴我們一個(gè)課堂不是局限的空間，我們的思維不該被禁錮。

　　思維應(yīng)該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦的奔騰而去�？鬃拥�.善施教化便在于他的學(xué)生們能言善辯，總是針對問題各抒己見，而不是對知識(shí)盲目地接受，成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。

　　所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室里，但它允許我們的想法無限延伸。如果老師的一個(gè)問題提出對學(xué)生來說像石沉大海般波瀾不驚，像破網(wǎng)捕魚般毫無作用，那么誰還愿意待在這樣的課堂中呢？

　　我很慶幸，五步教學(xué)法可以改變我們課堂的現(xiàn)狀，它打破了常規(guī)，留給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使課堂的氛圍熱烈。

　　當(dāng)然，雖然課堂就是我們學(xué)習(xí)的地方，介規(guī)規(guī)矩矩地在教室里坐好，絞盡腦汁思考老師布置的難題，這也不算是真正的課堂。中國人與美國人最大的差別就在于教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機(jī)械化、分?jǐn)?shù)化的知識(shí)，更多的是對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　美國的教育理念充滿子創(chuàng)造力，尊重個(gè)性思維，他們留給學(xué)生的作業(yè)也許是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題，也許是前往圖書館借閱書籍，這些特殊的作業(yè)在課堂上沒有老師評(píng)講，也沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。

　　其實(shí)，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節(jié)課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學(xué)生們邁著輕盈的步履，開啟一場生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。

我的課堂作文 篇9

　　我喜歡語文課，不只是我喜歡語文的課文，更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學(xué)課堂，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，海闊天空，白川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開放性，教學(xué)方式上也是具有多樣性�？梢宰x，可以問，可以說，可以唱，有時(shí)哄堂大笑，有時(shí)屏聲靜氣，有時(shí)口若懸河，滔滔不絕，有時(shí)伏案疾書，洋洋灑灑。這樣的課堂，我們怎么能不喜歡呢？

　　聽老師介紹，她的這種語文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語文課上，最值得我們尋味的，我覺得可以從以下幾個(gè)方面談起：

　　首先，課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上，不管是書本上的知識(shí)，還是課外的知識(shí)，每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外，引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語文知識(shí)的積累，大大提高了我們的語文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下，我們帶著處處留心皆學(xué)問，看小說、看報(bào)紙、看電視、看文藝演出等等，甚至街頭的標(biāo)語、廣告，我們都成了細(xì)心的人，都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語文的良好機(jī)會(huì)。

　　第二，實(shí)踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說，曲不離口，拳不離手。學(xué)習(xí)，既要“學(xué)”，又要“習(xí)”�！墩撜Z》說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之�！庇矛F(xiàn)在的話說，學(xué)，即輸入信息；習(xí)，就是進(jìn)行練習(xí)�！墩f文解字》中對“習(xí)”的解釋為“鳥三飛也”，意即反復(fù)練習(xí)。實(shí)踐出真知。尤其是語文的學(xué)習(xí)中，讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等，都是語文實(shí)踐活動(dòng)，也是語文的應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后，老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆，這樣做，既鍛煉了我們的寫作能力，又能讓我們很好的把本堂課的知識(shí)熟練的應(yīng)用，何樂而不為呢？

　　第三，培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下，我們不僅從課本中學(xué)會(huì)了知識(shí)，也從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了做人的道理，懂得了愛惜自己的聲譽(yù)勝過一切，自覺規(guī)范自己的行為；相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力，自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)；明白任何人的幫助都是暫時(shí)的和有限的，都不能代替自己的努力。

　　這就是新課改下的我們，因?yàn)樾抡n改，讓我們得到了解放，不僅解放了我們的身體，也解放了我們的思想，讓我們的語文課堂變成了開放的課堂，變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞，變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂，因?yàn)檫@正是我們想要的，因?yàn)檫@正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是我們智慧的火花，是我們興趣的源泉。

我的課堂作文 篇10

　　一個(gè)充滿生命力的課堂，一個(gè)充滿希望與信任的課堂，一個(gè)時(shí)刻能閃爍智慧火花的課堂，那是什么呢?高效課堂!

　　高效課堂是一種營造民主教學(xué)氛圍，為學(xué)生插上想飛的翅膀的課堂。學(xué)生和教師具有相同的地位，學(xué)生是課堂的主人，教師是課堂的組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。

　　高效課堂有以下六方面的特點(diǎn)：(1)三高：高效率、高效益、高效果。(2)三動(dòng)：身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。(3)三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。(4)三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。(5)三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。(6)減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效率。

　　高效課堂對我們的學(xué)習(xí)和成長益處很多，比如座位排列、課堂學(xué)習(xí)等。

　　一個(gè)小組的同學(xué)面對面坐在一起，這樣的座位排列拉近了人與人之間的距離，方便了同學(xué)之間的相互交流。同學(xué)們可近距離的討論、交流，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題可以互相探討，這樣就會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞，擴(kuò)大思維的角度。

　　通過課堂學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被充足的調(diào)動(dòng)起來，表現(xiàn)會(huì)異常地精彩。一部分同學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚精會(huì)神地思考問題;一部分同學(xué)會(huì)搶著說出自己的看法，去反駁別人的觀點(diǎn);一部分同學(xué)端正工整地在黑板上書寫學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。雖然看起來課堂有點(diǎn)亂，其實(shí)是井井有條的。

　　這種開放的學(xué)習(xí)模式，爆發(fā)我們的潛力，培養(yǎng)我們的勇氣，能讓我們更加自信，能讓我們張揚(yáng)個(gè)性。但是這種學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力要求很高，有的學(xué)生不能自我約束，學(xué)習(xí)成績就受到影響;還有的學(xué)生上課全部時(shí)間都閑聊，搞小動(dòng)作，荒廢上課時(shí)間，當(dāng)然也是什么也沒學(xué)到。所以，高效課堂這種教學(xué)、學(xué)習(xí)的方式，也是有缺陷的。

　　高效課堂在各個(gè)方面對我們有很大的幫助，它不僅提升了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我們的競爭意識(shí)和合作意識(shí)，而且提高了我們的學(xué)習(xí)效率，鍛煉了我們的表達(dá)能力。這些好處不正是我們現(xiàn)在所缺的嗎?我相信，只要同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極回答問題，大家都能主宰課堂，主宰我們的自己的課堂!

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