課堂作文

時間：2022-03-12 20:13:12 課堂我要投稿

【必備】課堂作文錦集9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】課堂作文錦集9篇

課堂作文篇1

　　課堂是學生的陣地，老師的崗位。可是今天，在補課班中我們卻為檢查家庭作業引發了一起“笑傲課堂”事件。

　　今天下午，因為寫作業所以不是第一個去學校的。一進校門便有同學問我昨天的作文完成的怎么樣了。我毫不猶豫地說：“沒問題，只要老師檢查，我就一定過關。”不過說實在的，我自己也不敢肯定，因為我閱讀上的話題作文是原封不動的。希望老師不要檢查作業啊！

　　上課上，小老師走進教室滿臉嚴肅地說：“別和我嘻皮笑臉的。”

　　“有什么事請講。”低下有個同學小聲回應。

　　“昨天的作業做沒做？”

　　“做了，快點檢查吧！”“沒做你能把我怎么地了？大不了敲幾棍子。”好學生壞學生在底下竊竊私語。

　　誰知小老師竟亮出了王牌：“賀老師一會要下來檢查作業，沒做完的還不快點補？”同學們一聽克星要來。教室里一下子變得靜悄悄的。這時你可能會問：“干什么呢？”“抄答案唄”。

　　“老師來了。”離門口最近的“哨兵”吹響了警號。教室轉眼間變成了農貿市場，吵吵嚷嚷的。

　　“同學們，翻開你們的閱讀書。今天來檢查作業。”老師看似簡單的一句話卻如一根尖銳的冰錐刺向了每個沒完成作業的同學。

　　“首先聲明，字數少的、字體不工整的、沒有寫的都敲一敲。”

　　“不是吧！昨天布置作業的時候可沒說埃”有人小聲地反駁。“就是，就是。”還有人附和著。

　　白紙黑字滿頁

　　“看看人家女1號，作業寫的滿滿的，字數又多寫得又好看，這叫十全十美。”老師將女1號夸獎了一會兒又步入了女2號、女3號的領域。

　　“再看看女4號層次分明，心理變化非常突出。”老師忍住怒火走向下一個同學。

　　作文漏洞百出

　　老師念著某男生的作文。

　　“早上我自然起床，玩電腦玩到了十二點。這時肚子咕咕地叫了起來。我做起了自己的拿手菜西紅柿炒雞蛋……”

　　“哈哈哈……”全班同學捧著肚子大笑，掉在地上也不急著揉屁股。我敢肯定，假如當時同學們正在吃飯的話，米粒一定會從鼻孔里跑出來。老師也忍俊不禁地笑了起來，怒火也消了一半，大聲叫著：“哎呀，給你們上課不笑不行啊！剛剛打了四年級的同學，現在卻在這里哈哈大笑。”

　　……

　　老師向我挪來，嚇得我閉住了眼睛，等了好久老師也沒有動靜，我漸漸睜開了眼睛，只見老師只是隨便翻了翻我的閱讀書就走了，并沒有讀我的作文。總之今天這節課讓我膽戰心驚。

　　不過我也得出了一個非常重要的結論：混水摸魚下策，濫竽充數下下策。做事得憑真材實料啊！

課堂作文篇2

　　今天，在語文課上，王老師給我們講了專家所認為優秀的學生應該具備的特點。其中幾條讓我深有感觸。

　　首先是：生活簡簡單單。這一條我還沒有做到，在生活中我是將娛樂和學習擺不正的。一旦放了假，我總是先玩后寫作業。寫作業時就開始耍賴，“等會”“馬上”這是我常常對督促我的父母說的話。寫著寫著作業，要么喝水，要么上廁所，要么吃水果，總之會拿很多理由來應付學習。現在想想，難道我學習是為了父母學的嗎？我為什么不做到簡簡單單，學習時認認真真，玩時痛痛快快呢？

　　再就是：“樸實無華”，這一條我也沒做好，在小學時我不喜歡穿校服，認為校服很土很大眾很難看，沒有個性。今天看來這是嚴重錯誤的。校服是學生的標志，不穿不代表你有個性，穿得好看點，穿名牌，不代表你就真帥就真有內涵。真正的帥氣是你學習好，讀書多，品質高，知識掌握的牢。我懂了，“腹有詩書氣自華”！

　　還有，甘于寂寞和大氣脫俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無縹緲的虛榮，享受別人艷羨的目光，別人一夸獎自己，自己一有點成績便會把辮子翹起來，心也飄浮起來，再也無法靜心，腳踏實地的學習了。現在看看，其實比自己強的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見泰山”啊。

　　通過老師的諄諄教導，我覺得是時候了，我要改變自己的心態，只有永久的實力，才能寫好讓人信服的“神話”，學生的職責就是學習，只有好好完成自己的職責才叫真正的優秀。我愿意改變做一個簡簡單單的樸實無華的，能甘于寂寞大氣脫俗的優秀學生！

課堂作文篇3

　　老師說：“今天的作文課就是做游戲。”同學們都在底下開始議論起來：“什么游戲啊？”老師說道：“今天我們玩繞口令游戲。”老師先在黑板上寫 “叮零零”，上課鈴響了，作文老師盧老師走了近來。

　　了“司馬光砸缸”五個字，然后對我們說：“大家先練習三遍，一會兒發言時需快速說三遍。”同學們紛紛在下面練習起來。隨后，老師請了第一個同學說，他說的慢吞吞的，沒有達到老師的要求。第二個同學競說成了“司馬光砸光”了，同學們哈哈大笑。最后老師又請我來說，我說得又快又好，老師表揚了我，同學們也用贊揚的眼神看著我，我開心極了。

　　然后，老師又說“班干部管班”，結果老師自己都說錯了。在回答時，沒有一個同學答對。第一個同學說得結結巴巴，第二個同學把“班干部管班”說成了“班干部管關”了，同學們哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得用手捂住了嘴……

　　這真是一節有趣的作文課啊！

課堂作文篇4

　　上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽著老師、教授所講的內容，但是在我們現實生活中，也不乏我們看不到的無形的課堂。

　　每次我們在網絡的海洋里漫游，其實都是在課堂中學習，有些人可能認為電腦就是為了給我們娛樂使用的，是，電腦可以供我們娛樂，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當我們在這個網絡海洋中無拘無束漫游時，是否想到了什么？電腦是人類智慧、努力的結果，如果科學家們沒有奮力拼搏的精神，那我們現在怎么會擁有在當時想都不敢想的娛樂項目？就在這電腦中，我們學到了一個在學校無法體會到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！

　　我有一個表舅，他是一個私營企業的老板，他在商海中拼搏，終于將企業的事業推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來的？如果我們的社會沒有改革開放，哪兒來的這么大的成就？這都要歸功于改革開放的功勞。我們可能在課堂上聽到老師給我們講改革開放的好處，但是耳聽為虛、眼見為實，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。

　　其實，生活本身就是一本無字的大書，是一個無形大課堂，只有我們去深深挖掘、體會，才能領略到它的精華所在！才能學到許多教室里學不到的東西。

課堂作文篇5

　　說到歡樂這個詞，它對我們班的同學來說是再熟悉不過了，因為幾乎每節語文課我們都是在歡笑中學習的，整個課堂充滿的是快樂和開心，那種歡樂讓同學們互相感染，學習更有勁頭了……

　　寧老師經常會給我們抄一些古詩詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說：“同學們，這首詩詞也是一首歌曲，你們想學嗎？”“想學！”我們異口同聲地回答，詩詞還能用歌曲的形式表現出來，我們當然是求之不得。于是，我們便跟著寧老師一遍又一遍的學著，象是唱著一首優美的歌，教室里洋溢著歡樂的旋律：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流。”當我們唱到最后這一句時，由于音很像“掐”這個音，所以每次一唱到這里，同學們就會鼓足了氣，好像是要掐死誰似的，念完后同學們自己也跟著笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。

　　這就是我們的語文課，總是充滿歡樂的課堂，每個同學的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這里，我們不僅學到很多的知識，并且是在娛樂中愉悅的、開心的學習和健康的成長。

　　8歡樂的課堂

　　“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進了教室，神秘兮兮地對大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的三次機會都用完了，始終沒有人答對。最后老師終于揭曉了答案：是成語接龍。呀!我怎么這么笨，老師當然選既能學知識又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學們的精彩表現吧。

　　游戲開始了，老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩，“應接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來。“暇”、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結尾了？我有點不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍。“道聽途說”，又一個洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來。“說三道四”，同學們一個比一個更大聲，成語一個又一個往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。

　　“車水馬龍”，好一個龍頭，接下來很簡單了，“龍爭虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個出笑話的，比如有的字難組成語的時候，就有人說什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學哄堂大笑。

　　下課了，四年(一)班的笑聲還在校園上空久久回蕩。

課堂作文篇6

　　我隨著人群，進入大廳，四周仿佛被濃濃的藝術氣息籠罩。人們自覺排隊，進入演奏廳。帷幕拉開，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞臺中央。他微微俯身鞠躬后走向身后的鋼琴前坐下。竊竊私語的觀眾席也隨之安靜。隨著手指在琴鍵上的跳躍，層次分明的樂曲在演奏廳里環繞。人們也享受其中。

　　突然，一個不和諧的聲音擾亂了整個樂曲，演奏者的身子微微顫抖，觀眾席不約而同的響起了掌聲。曲子結束后，演奏者走向舞臺中央，深深地鞠了一躬，在觀眾席上的掌聲中離開。

　　海納百川，有容乃大。學會包容別人，在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。

　　不經意間你會發現，這也是課堂。

課堂作文篇7

　　在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個道理，讓我受益匪淺。

　　在一個炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個蒸籠似，我熱極了，便把風扇搬出來吹，一陣涼風吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續寫作業，寫著寫著，風在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發現風扇幾時已經停止了轉動，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風扇還是不轉，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個風扇來吹，繼續完成作業再說了。

　　寫好作業后，我決定看看那風扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風扇放倒在地上，用螺絲刀的風扇的螺絲一一拆下來，風扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結果沒轉，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對嗎？此時，突然想起爸爸修電時，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風扇的線路也是如此嗎？我再仔細地觀察了電風扇的構造，發現兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉了，但是我突然發現忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子里穿過再重新接上。

課堂作文篇8

　　作為一名學生，我心中的理想課堂，便是學生能融入其中，從學習中找到人生志趣、找到人生的方向。

　　我理想的課堂應該是激情飛揚的。學生不應該對課堂提不起興致，乃至反感。當老師在課堂上大費口舌的講題時，同學們不該開小差，甚至沉浸于自己的`幻想中，置老師的辛苦與付出不顧，將自己的青春光陰荒度。在課堂上，老師與學生如果形同陌路，毫無交流，那么學習怎樣進行？課堂上的一切又有何意義？如果同學們敢于在課堂上嘗試，大膽向老師提出問題，讓思想迸濺出火花，那么一切會變得多么朝氣蓬勃。

　　我理想的課堂應該是充滿賞識的。老師不應該對于學生的錯誤過于糾結，而要鼓勵學生。如果對學生的錯誤有了批判、懲罰，那么同學們就會害怕思考，害怕回答，從而喪失了學習的積極性，對于問題沒有了嘗試的勇氣。作為老師，應該在課堂上引導學生，如同朋友、長者般，引領著學生沉浸于學習中，讓學生邁開步伐勇敢向前走去。我覺得一名老師的成功，不是在于傳授了多少知識給學生，而是教會了學生如何做到最好自我。

　　我理想的課堂應該是充滿詩意的。知識如同海洋，學生徜徉其中，應該能感受到大千世界的奇妙，而不是在無邊無際中迷失了自己。有時固然會遇到難題，但有老師的幫助，在課堂上的與大家的交流，總會有解決的辦法，當你幡然頓悟時，你就會意識到課堂的意義是多么的重要，課堂的存在是多么的珍貴。

　　我理想中的課堂，是自由的、溫馨的，如同家園一般，能孕育出一個又一個的年輕生命，一顆又一顆的美好心靈。

課堂作文篇9

　　在上語文課的時候學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室放在抽屜里小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意。

　　老師聞聲走到李剛身旁，嚴肅地說：“教室里怎么會有狗叫？”同學們都搖搖頭，只有李剛支支吾吾地說：“應......應該是外面傳......傳來的吧！”同學們都用疑問的眼神看著李剛，好像在問：“你怎么結巴了？”“哦！原來是這樣。”老師故意裝做不知道的樣子。突然，小狗叫著叫著就從抽屜掉在了李剛腿上。就在這時，李剛的同桌驚惶失措地說：“老......老師李......李剛帶小狗來教室。”

　　李剛沒想到小狗會從抽屜里爬出來，更沒想到他的同桌竟然怕一只小狗。李剛囁嚅地說：“我只是想觀察小狗睜開眼睛的那一刻。”老師心平氣和地說：“明天下午放學到我辦公室，順便跟我說一下有關狗的知識?”

　　李剛如約來到老師辦公室，老師的表情跟往常一樣，李剛可不敢出大氣，低聲細語地說：“狗有幾百種，最大最兇的狗是藏獒，據說它見到老虎或獅子都敢斗一斗。”老師依然是那副表情。李剛又說：“狗是人類最忠實的朋友，不管它餓的怎么樣，它都會跟著主人。”可不管李剛怎么說，老師仍然面不改色。最后，老師問：“那你知道狗是由什么進化而來的呢？”當然，李剛不知道。老師細心的跟李剛講，順便給他講了一個道理：觀察是一個好習慣，但要正確運用時間。

　　從那以后，李剛次次考高分！

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