【推薦】課堂作文600字10篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的課堂作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文600字 篇1

　　這個題目的來由，還要從那天下午的綜合課說起。本來我們上副課的次數就排得很少，現在主課老師兼職做了副課老師，便經常占用副課，上副課的機會更是少上加少了。而這次，戴老師因頭疼突然想起給我們上綜合課。我們都興高采烈地拿出綜合書，端坐好等待老師講課。沒想到戴老師突然話鋒一轉，說了一句出乎我們意料的話:“請把數學書翻到98頁。”她這一句話可真是“語出驚人”，同學們先是詫異得目瞪口呆，之后等緩過神來，只好失望地拿出數學書。有幾個同學嘟嘟囔囔地抱怨:“真是的，一會兒綜合課，一會兒數學課，老師到底搞什么鬼名堂？”老師畢竟是老師，課堂上這小小的聲音都聽得見。于是她低頭看了看我們擺到課桌上的數學書，又看了看自己手上的綜合書，頓時就臉紅了。她一邊抱歉地笑著，一邊解釋:“不好意思啊，我講數學書都講慣啦！現在我們繼續上綜合課吧！”大家一下子豁然醒悟，有的同學不禁小聲笑了起來，我這個班長也加入了這個行列。

　　主課老師兼職上副課，我從中發現了老師們上課時的老習慣。比如說，儲老師原來是上語文課的，所以上起品德課來總是喜歡抓住一個好句子分析它運用了哪些修辭手法;她覺得好的片段也會讓我們多讀幾遍，并且還要繪聲繪色;她還喜歡給我們講主題相關的故事。再說儲老師上美術課。畢竟她不是專業美術老師，所以每逢美術課，她總是給我們規定一個主題，不是“水果”就是“鮮花”，然后讓我們圍繞這個主題隨意發揮。而且她評改作業也相當隨意，再差的畫在她那兒也可能得到甲和星星。

　　然而，教數學的戴老師上品德課風格就截然不同了。她總是喜歡提許許多多的問題讓我們回答，像上數學課一樣。而上科學課時，她總是把事物分析得十分透徹，不管是空氣的性質，還是溫度與濕度。

課堂作文600字 篇2

　　六年級第一單元為分數乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數意義、分數加減法有很緊密地聯系，而我又是新接手的班級，對學生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學分數乘法計算法則時，因為分數乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：

　　一、能被2、3、5整除的數的特征，如何運用特征約分；

　　二、如何運用較大的質數11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學生過約分關，在新課教學中感到學生極易掌握，約分又過了關，計算正確率就有了很大提高！

　　在教學分數乘加、乘減混合運算時，我想學生對分數加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數是倍數、約數關系。②兩個數是互質數以及一定是互質數的四種常用情況，并有針對性的復習了分數加減法，學生在課堂中學習的就很輕松！

　　在教學倒數時，學生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學生很好的理解了“互為”這個詞的意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個數叫做互為倒數，學生對“互為”理解很透徹。當舉例 和 互為倒數時，學生就能立即說出 是 的倒數， 是 的倒數。

　　我覺得在教學中要根據班級情況不同，適時地進行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學做好最充分的準備，為新課教學留出充足的時間，使學生更扎實有效的學習！

課堂作文600字 篇3

　　記得那是幾年前的一個星期六，我作業完了。我去找好友小芳，來到她家，見她正和她的爺爺奶奶在收稻谷，我也加入了他們的行列。

　　我剛去的時候，他們在剛準備開始收谷了，只是在拿工具而已。

　　我看見他們從屋里把所要的工具都拿出來了。我就在一旁觀看，只見他們牽著那塊常大的油布的一角向中間走去，可他們只有三個人，我連忙跑過抓住那塊油布剩下的一角。可是，那稻谷好重，我剛抓起油布，便被那有點兒滑的油布給戲弄了。與油布好像專門跟我過不去似的，我一抓住它，它就滑跑了。

　　于是，我抓住它之后，雙手把那調皮的與油布捏得緊緊的。心想：這回你該跑不了了吧！后來，我也學著小芳他們那樣，牽著油布，向中間走去。不一會兒，那剛才還在油布上滿鋪著的稻谷，就變成一座好像按比例縮小幾倍的小山了，不過那是一座小谷山。一座小谷山誕生在油布中間了。

　　稻谷堆好了之后，就要開始裝袋了。只見小芳的爺爺拿來一個袋子，她的奶奶則蹲下來，拿著一個鐵瓢，一次一次地把谷子倒入袋子中。漸漸的，谷子變少了。我和小芳要求她的爺爺奶奶讓我們倆把最后的一點兒谷子裝完。我們倆麻利地一個裝谷，一個牽袋子。不一會兒，谷裝完了我和小芳卻成了大花臉，我們都哈哈大笑起來。

　　事后，她的爺爺奶奶連忙邀請我在她家吃飯。我就亂說了一個理由，跑回家去了。雖然通過這次勞動，我們累得滿頭大汗，但我們每個人臉上都洋溢著歡樂的笑容。這，也是課堂。而且，這種課堂是獨一無二的，是具有意義的！

課堂作文600字 篇4

　　今天，我們上了最精彩的一課！

　　“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷著興高采烈，爭先恐后地跑進明亮的教室。咦！同學們這是干么？他們為何如此興奮呢？喔，原來這節課是要舉行活動啊！我也跟著同學們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！

　　第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動！

　　這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課作文6篇最精彩的一堂課作文6篇。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自愿的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！

　　這小組的活動真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節目實在太耐人尋味了！

　　從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！

　　同學們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！

課堂作文600字 篇5

　　這個暑假，我來到了澳大利亞，感受到了一種新的課堂。

　　首先，他們的教室很有特點。教室里開著暖氣，很暖和；而我們的教室呢，暖氣空調啥都沒有，一到冬天，手就像凍僵了，動彈不得。他們的教室沒有講臺，老師坐在椅子上講課，學生們坐在地上，在老師正面一排一排地坐著，發言的時候只要舉一下手，老師看到了你，就可以談出自己的觀點，增加了師生之間的友誼，而我們的教室呢，一張講臺隔斷了師生間的友誼，老師在上面講課，學生呆呆的聽課，氣氛沉寂，沒有澳大利亞的課堂活躍。

　　他們的課堂很有意思，可以小聲說話，可以走動，可以自己閱讀并拿筆記本查資料，竟然可以讓人陪同你去上廁所！

　　他們的在校生活和我們不大一樣。他們在11點可以正大光明吃零食，要是在我們學校吃零食，那你就去“領‘賞’”吧!到13點，他們就正式吃午飯了。他們的午飯都是從家里帶的，新鮮美味；我們的午飯是統一配菜，吃我們學校的午飯可以作為地獄的另一種刑罰。

　　那邊是冬天，麥金農小學的學生卻幾乎全部都穿短袖短褲，麥金農小學的學生都很熱情，愿意和你交流。

　　他們學校非常注重體育鍛煉，經常上體育課，而我們學校注重上語文、數學、英語，使我們學校的學生運動水平和他們差了一大截。

　　他們學校的學生沒有筆頭作業，作業主要是看書，運動，而我們天天有筆頭作業，如作補充習題，改試卷，改默寫等等。這也是我們學校的近視人數比他們學校多好幾倍。

　　我真希望我能永遠享受這種課堂。

課堂作文600字 篇6

　　別開生面的拔河比賽已經結束了，接下來，迎接我的是“信息技術校本大課堂”！

　　我班8人參加了，我們8人個個躍躍欲試，幻想著信息技術校本大課堂的內容。到底是什么呢？讓我們走進這堂課吧！到了電腦房，一看，哪兒已有許多人在聚精會神的玩電腦了。我找到了一個座位，就開始了電腦的操作。

　　“叮鈴鈴”開始上課了，曹老師儀態端莊，神情嚴肅，可我們卻是滿臉喜悅。曹老師開始先提到了我們以前學到的電腦知識：光影魔術手……可是今天學的是專業CS5，那有什么用呢？就直說吧，是照片修復。咦，照片修復？這名兒可真新鮮，但是到底是什么呢？讓我們抱著：“欲要看究竟，處處細留心。”的想法，去看看照片修復到底什么。

　　只見曹老師打開了文件，他先選擇了一張照片，那照片天空是灰蒙蒙的，讓人感覺十分暗淡。曹老師滔滔不絕地講著，他教我們：調節對比色。曲線。曝光度……在曹老師的妙手中，這張灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就變成了一張清晰可見的照片了，與先前的照片有著天壤之別！

　　接下來換了一張照片，只見，曹老師站在船頭，眺望著大海，可美中不足的是他的臉上有著小斑點。曹老師用污點修復工具來補著缺餡。哇，曹老師臉上的小斑點竟神秘失蹤。真讓我不可思議！

　　下面的“曹老師英勇跳崖”讓我們哈哈大笑。是這樣的：曹老師找出兩張不同的照片，一張是曹老師在山腳，一張是小河的風景。曹老師使用鋼筆將在山腳下的他描一遍，然后將他托到小河的風景照片的上面，可曹老師太“大”了，完全是與這張照片不融合。他先進行“空中飛人”，后來改變表演，為：“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈，大家笑得彎下了腰。終于，找到了讓曹老師完全適合地方！大家才停止笑聲。

　　這節信息技術校本大課堂既讓我大開眼界，又讓我學到了新的知識。

課堂作文600字 篇7

　　在六年的時光里，我上過的課如同天上的'星星，數也數不清，今天我就挑一顆最大的，最亮的一顆給大家講講吧！

　　那是五年級剛開學的一節極為普通的一節語文課，因為我的語文成績一直很差，所以我就討厭上語文課。

　　還是一如既往的漫不經心，但我清楚的記得那節課老師并沒有講課，而是在跟我們介紹語文。老師從為什么要學習語文為什么要學習生詞、寫好字，到語文的來歷、語文的歷史都紛紛為我們介紹了一遍，我第一次在語文課上聽入了迷，我感覺自己從來沒有像今天這樣全身心的投入到語文課中。我更在這節課中知道了我是一個中國人要寫好一個個漂亮的漢字，還要通過學習語文來了解中華民族的歷史，更知道了語文、漢字是多么的美妙。

　　不僅如此，老師還告訴我們漢語是一種很美的語言。每個國家都有自己的語言，我們如果不好好學習語文，還稱的上是一個中國人嗎？這使我震驚了，我根本沒想到語文這樣具有代表性，我看了看周圍的同學們，他們一個個的嘴里能塞進一個大蘋果！

　　此時，我好像領悟了老師的用意，我既然能把數學和英語學好，為什么就不能學好自己必須學會的語文呢？

　　從那節課后，在每節的語文課上我都認真聽講，上課積極發言，漸漸地我便體會到了語文的樂趣，有時老師講到有趣生動的地方時，我還會情不自禁地笑出來。我還認真練字，終于從以前大小不一、橫豎不齊的字，變成了現在工整的字。果然，在期中考試中我的語文考了96分，與升級時的成績---80分，簡直是天壤之別。

　　那節令我深受啟發的課堂，我會深深的記在腦海中，時時刻刻提醒自己要學好語文！

課堂作文600字 篇8

　　這一學期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨著他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶！從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。

　　這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好后，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來！”恩？背單詞？同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書聲。

　　“時間到！”，隨著老師的一聲令下，教室里立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞。

　　“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯著黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學捏一把汗。

　　“最后一個，科學家！”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我轉身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂。

　　結果出來了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽！“這下，教室里的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。

　　我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以后我要更加努力。

　　同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧！

課堂作文600字 篇9

　　胡楊用它立而不倒，倒而不朽的精神教會我們堅韌；小草用它春風吹又生的精神教會我們頑強；大海用它那海納百川的精神教會我們寬容。無疑，自然是一門最精深的課堂。

　　而我認為：自然中最美好的事物就是玫瑰。不信，你看，你品，你觸。

　　看花

　　看五彩斑斕的玫瑰花，近處，是一片粉紅的世界。遠處，則是一片艷紅的世界。花海上泛著微微波濤，仿佛心中無限憂愁，狂風肆虐，看花海浩蕩，天地已存于我心，笑看人間萬事，失敗又如何？人生何嘗又不是如此呢？人已去，事已過，心如花般堅強，任其流，任其逝……看玫瑰花讓我見識到了它那堅強的內心。

　　品花

　　悠然扯下一片花瓣，細細品嘗一口，一絲淡淡的清香味浸入舌尖，花甜猶如人世間淡淡的幸福和快樂，又似平淡無常的人生。品盡世間百態，似乎又在警示著人生本是變幻無常，美好一世。我們應該珍惜眼前時光，好好品味生活的美妙！

　　品花，讓我明白了人要學會珍惜現在，把握當下的道理。

　　觸花

　　坐在玫瑰花園的長椅上，低下身去，一朵朵艷麗的玫瑰花早已環繞四周，撫摸那一片片玫瑰花，細膩的花紋在手指間徘徊。突然間，一陣風撫過我的臉頰，手竟然往下一落，一滴鮮紅的血液從手指上緩緩流出，隨即，我便觀察了那朵玫瑰花，發現鮮紅的花瓣下，竟滿是鮮紅的刺。人生也許正是如此吧，每個外表美好的事物背后，卻布滿的是荊棘。觸花，讓我領悟到了任何事物都不可能是完美無瑕的，我們需要辯證看待事物。

　　花，美妙而又神秘，但留給我的卻更像是一場深刻的課堂！

課堂作文600字 篇10

　　我們來到了體驗中心。這個體驗中心，四面的墻上掛滿各種五彩繽紛的裝飾。正中放著一張長長的操作臺，上面放著各種做蛋糕的工具，周圍的桌子上還擺滿了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就高興的不得了，全都圍在了美食周圍。只看見廚師姐姐手拿巧克力醬，在飲料上開始作畫啦。手起手落間，一副巧克力畫作就呈現在飲料上，看得我們贊嘆不已，都想親手試一試。

　　吃完體驗中心為我們精心準備的糕點和飲料后，我們開始自己動手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙，我立刻變成了一個小廚師。我們用事先準備好材料：黃油、面粉、雞蛋……我拿著一個攪拌機先將雞蛋和糖混在一起，刷，刷，刷……這些東西很快成了糊糊，我開心得手舞足蹈，說：“真好玩！”當攪拌的差不多的時候，加入面粉、黃油，我們一個個都興奮地不得了，都想快快完成我們的大作。同學們都躍躍欲試：有的瞪大眼睛對著材料左瞧瞧右看看；有的忙著混合材料；有的帶著手套直接下手在盆里不停地攪拌；還有的抵擋不住誘惑做了讒貓，舔著沾到手上的原料……

　　我們在廚師哥哥的幫助下，將混合好的材料倒入一個個四四方方的面包盒中。怎么都不倒滿呢，我們個個疑惑不解，廚師哥哥笑呵呵的說：“因為它會膨脹，倒太滿，一會烤出來就都溢出來啦。”只見廚師哥哥將面包盒放進烤箱，我們懷著忐忑不安的心情等待著。時間到啦，我們各個都圍在烤箱周圍，金黃色的芝士蛋糕冒著熱氣出爐啦。蛋糕散發出一陣陣誘人的香味，我口水都快要流出來了！

　　之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導下，動手制作了棋盤餅干。一黑一黃的餅干拼在一起，好看的不得了。看著自己的杰作，我心中涌出一陣說不出的喜悅。

　　活動結束，體驗中心還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開了西門子體驗中心。我多么希望再做一次呀，因為這收獲的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干，還有無限的快樂！