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一次別開生面的語文課作文（通用26篇）
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的一次別開生面的語文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次別開生面的語文課作文 1
這是一節別開生面的語文課，沈老師笑瞇瞇地走進教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學，最后說：“同學們，今天，我們來改別人的作文。”教室里立刻議論紛紛，有人說：“改作文?這明明是老師的事嘛!”有人說：“叫我們同學改同學的作文，好象很有趣的樣子!”
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然后說：“要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的'作文。”最后又說了技巧。同學們聽了后都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發到誰的手上呢?誰的作文本會發到我的手上呢?這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢?想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛!雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。“開始!”老師發出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時，倪宇迪以經在那里等候了。他說了許多夸我的話，把我說得有點不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點，以后在作文中，一定要少記流水賬。
這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節這樣的課!
一次別開生面的語文課作文 2
第二節是語文課，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上一直在“釣魚”。
老師看到我們疲倦的樣子，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎?”同學們異口同聲說：“好!”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。
我在講臺上，想了想，說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的`興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎?好，今天我們習作要求是寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順。”
“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎么這樣快?在放學路的上，大家一邊走，還一邊在討論關于今天的語文課呢。
一次別開生面的語文課作文 3
今天，我們上了一節別開生面的作文課。
上課鈴響了，只見向老師嚴肅地走進教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯誤了，真可憐。”“他平時那么愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什么名字你們知道嗎?”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎?”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來。嘿，黃晨不是犯了什么大錯誤，老師用他的.事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎么回事呢?這時，老師又發問了：“那么同學們有誰知道他今天穿了什么衣服?”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖。“那么大家知道他有什么特征嗎?”老師接著問。明冬冬站起來：“他還有一臉雀斑。”全班哄堂大笑。不一會兒，教室里又熱鬧了起來。
老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。”
我十分激動，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。
一次別開生面的語文課作文 4
“同學們，我們下個學期再見一面，好嗎？”秦老師笑著問。“好。同學們戀戀不舍地望著秦老師離去的身影。這是怎么了呢？請容我慢慢道來。快要上課的時候，顧老師一臉鄭重的走進來：“下節課是另一個老師來教。”教室里發出一陣哀嘆聲。顧老師又慢條斯理地說：“她是我的老師，你們可別叫她老老師呦！”我們都哈哈大笑起來。我再抬起頭來時，顧老師卻“消失”了。
一位穿棕色衣服，扎著一束頭發的女老師走進來。不巧的.是，前面那位同學還在講成語，但女老師沒說什么。直到那位同學講完，她才面帶微笑地說：“剛才我一直在那邊看，講的很不錯呦！剛剛顧老師說過了吧。我就是秦‘老’師。”秦老師特意在老字上重讀，引得同學們哄堂大笑。她又伸出一根手指：“今天，我要測你們笑的次數，一次了。還有，我來是特地解決你們作文難題的。你們覺得寫作文怎么樣呀？”同學們爭先恐后地回答，一個男同學說：“很難，總是想不出來。”秦老師又問：”那你們愿意抄還是寫作文呀？“秦老師剛說完，一雙雙手都舉了起來。一看，同學們都面面相覷，因為沒有一人不舉手，教室中爆發出一陣笑聲。秦老師眨眨眼：“這是很多同學的心聲！五零六班的同學也是哦。“說著在黑板上寫了四個字：最近比較火。秦老師寫完說：”有位同學寫了《最近有些火》和《最近有些happy（開心）》。我來讀《最近有些火》，怎么樣？“同學們忙不迭地點頭。秦老師說：”寫的人可是你們體育老師的女兒哦。
好了，軌入正題，她先寫的是爸爸。回到家，想吃個哈密瓜，讓爸爸切一下，誰知他不肯，只好自己來。一刀切下去，被蟲子咬過的瓜水“嘩嘩”的流出來，流了一大半桌子。連蟲子也跟我作對！它好好地不咬外面干嘛，非要咬的這么有‘技術’。“秦老師讀到這，忍不住輕輕的笑了笑，而同學們則是笑個不停。”爸爸一看又火了，怒斥：“你怎么不在地上切，還把爛水流到桌子上？”我很無辜：“把哈密瓜放到地上，豈不是弄臟了地板？”爸爸啞口無言。秦老師又笑瞇瞇地說了媽媽的事：下午我在看書，媽媽無緣無故地對我吼道：“快出來練古箏！”我很不情愿，但也不得不妥協。剛套好一個指套，媽媽又在門外”河東獅吼“：”都過去一個小時了！“媽呀，這前前后后，最多也就五分鐘吧，怎么就一小時了呢？聽到這，同學們又都敞懷大笑……
一節課匆匆地跟我們道別了，結果你知道了吧。我們依依不舍地望著秦老師，看著她離去，走遠……
一次別開生面的語文課作文 5
上個周末老師宣布了一個驚人的信息，這個信息讓我興奮又激動的一晚上睡不著覺。那么這個消息是什么呢?原來，老師讓我們用自己的方式來表達自己的思鄉之情。我思來想去，最終決定我要畫畫。
首先，我決定打開媽媽的手機，用百度查出關于思鄉的手抄報，雖然不是自己創造，但選也花了我好長時間。用媽媽的話來說就是，畫畫我倒是用的時間不長，但全用到選上了。最后，東挑西揀，我最終選擇了一幅又難又好看的畫。畫的過程比較簡單，就是比著原作的畫畫就好。
過了幾天，終于到了老師說的那節課，因為節目太多，我抱著僥幸的心理認為不會叫到我，所以只是草率的準備了一下。但千算萬算，怎么也沒算到真的會叫到我。我的大腦幾下子蒙了，直到同學們給我讓道、提醒我是才反應過來。我邁著沉重的步伐走到了教室中央。自我簡介后說：“我的'畫畫不太好，重要的是內容......”當時我的畫還沒有展開，說到了一般看老師打手勢向我示意把畫展開，我看懂了，慢慢地把畫展開，展開后我驚訝地我發現，畫上被我捏過的地方有點濕，我這才反應過來，我的手心發汗了。演講完，我想逃跑似的回到了座位。一回來，同桌就嚴肅的對我說：“你的‘課前準備’被老師看到了。"聽到這句話我的半邊心都涼了。
雖然我這次表現不怎么好，但是我相信以后我在努力一定會更好。
一次別開生面的語文課作文 6
叮鈴鈴…叮鈴鈴…下課鈴響了，老師給我們布置了一個作業：選擇你最擅長做的事，如果選擇畫畫，最好在電腦上畫，要根據一段文字，來選擇你要畫什么，如果輪到你上臺，你要配上那段解說詞……來展現出你濃濃的思鄉情，那一天我會讓同學們輪流上臺表演。
開始，剛聽了這個作業，心里感到無比緊張。后來，我一想，其實也沒有多么難。回到家我就開始做這個作業了。我回家想了想我最擅長的事，不就是畫畫嗎？我在心里想老師的話，我要在電腦上畫，我打開電腦，打開畫圖軟件，在手機上搜了一段關于思鄉的文字，根據那段文字畫了起來。可是我畫了又畫，發現我用這個畫圖軟件，根本畫不好畫？我返回到了電腦主頁，心里特別煩躁，突然間我在電腦上看見了一個名叫“觸漫”的軟件，我根據以前使用這個軟件的記憶，思考了一下，想到了，我可以用這里的人物、背景一結合不就可以畫出一幅完美的畫了嗎？我小小的心充滿了期待。我從背景庫里找啊，找啊，點點這個，又點點那個，最終我找到了合適的背景，現在我感覺快要完成了，突然我又想到，光有背景沒有人物可不行啊！我又急急忙忙的制作起人物來。一滴滴汗珠落在我的腮邊、手背，我心里默默想，只要能畫出一幅美麗的圖畫，怎樣的辛苦都值得了。啊！我的畫終于畫好了。我拿起手機看看那段文字，又一想老師說的`那小句話“要配上解說詞”。啊！我怎么忘記這個最重要的事啦！我搜的那段文字不就是我的解說詞嗎？還要背過，太難了！我把搜的那段解說詞抄在紙上，這樣應該會好背點。我結合著意思背，我讀了一遍又一遍，第一次試背時，我只背了兩個字就背不過了，哎！我有點想放棄了，可是不知道是什么一股力量在推著我，讓我前進。我又讀了好幾遍，經歷了無數次的失敗，最終我背過了。到我上臺時，我都不知道為什么，我不緊張了，而且背的那么熟。
這一次上臺使我明白了：只要努力，就會帶來好的結果，如果經歷到不好的事，就輕言放棄，那是不行的，俞是那樣，我們就要俞努力，最終會有一個非常好的結果與你握手。
一次別開生面的語文課作文 7
悠悠歲月，離我們漸行漸遠，而我們卻在時光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空，千千思緒令我應接不暇，回望六年的小學生活已到了末端，千般分離，萬般不舍，那也只是生命的回憶，人生的過客。
回首當初，自己上的那一節節課程在我腦海里徘徊，令我難忘的卻是那一節語文課。
那天語文課上，老師說:“同學們，今天我們玩個小游戲吧。”大家聽了不約而同的答道:“好。”我聽了更是喜笑顏開，笑得合不攏嘴，心里暗想:猜字謎呀，誰不會呢？這次我肯定贏。
開始猜了，同學們個個容光煥發，生龍活虎，我更是躍躍欲試。可連猜了幾個，我硬是沒有答上來，我心里積滿了失落，信心在一點點流失。而那些暫時挫敗的同學反而越戰越勇，信心瞬間增加，根本不被失敗的陰雨所打倒。我默默地看著這一幕，心里無地自容，因為并不是我猜不出來，而是我放棄了，沒有竭盡全力，沒有笑對人生。我暗自對自己說:不要害怕，努力去猜吧，一定能猜到的`，正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的決心，任何事情都是小菜一碟。于是，我打起了精神，費了九牛二虎之力終于猜對了一個，而課堂上的氣氛也越來越活躍，這是前所未有的。最后，老師說:“猜字謎是用來增進同學情誼的，并不是讓大家產生矛盾，同學們一定要記住。”我們異口同聲的說:“放心吧，老師，我們是一個大家庭，怎么會因為一點小事而鬧矛盾呢？”
這一節語文課令我刻骨銘心，也是我生命中最重要的一節，真是有趣呀!
一次別開生面的語文課作文 8
再過三個月，我就要從這無比親切的校園里去了，離別的大門即將開啟，即使是校園里的原本不值得珍惜的幾片校園里橡樹的落葉，一捧捧沙子，甚至為一個讓人遺棄的`易拉罐，也令我倍為珍惜。
小時候，我很內向，在大伙兒面前多說兩句話都會面紅耳赤，只要稍稍在同學們、老師們面前一開口，都會認為自己是錯的，臉羞得比柿子還紅。
只是這一次，老師要求我要在課上大聲地回答，如果回答不好，老師也不會責怪。我的心怦怦地跳著：真的要在全班同學面前老師面前，讓我回答問題嗎？
時間是如此飛快，語文課終于到了，我的心有點緊張，甚至可以說是害怕，但更多的還是興奮和激動，因為我終于能夠超越自我了！在一次討論后，老師向我示意，意思是讓我做好準備，回答問題。老師終于叫到我了，我的頭都垂到了胸口，兩眼盯著書本，臉上掠過一陣飛紅，直到老師帶領大家給我掌聲鼓勵，我才偷偷抬起頭，瞄了一下老師，又趕緊垂下頭了。老師輕輕地走到我身邊，輕聲對我說：“老師相信你能行！”就給了我一個微笑。我小心翼翼地在老師的帶領下，一字一字地說出了答案。頓時，整個教室爆發出了接連不斷的掌聲。
如果不是老師給我一次機會，也許，我到現在還在保持著那個小心翼翼、默默無聞的性格。
一次別開生面的語文課作文 9
在我的小學生涯里，上過無數節課，但有一節課是有趣的、難忘的，至今我還沒有忘記這節課。
上課了，同學們整整齊齊地坐在那等老師來上課。老師來了，但老師卻不講課，而是從東走到西，從西走到東，在講臺上放著一些瓶瓶罐罐，同學們都不知道老師這個葫蘆里賣的的是什么藥？突然，老師停止了走動，站在講臺前，說：“今天我要給你們做一個實驗—水中火山。”我感到納悶，水和火是不相容的.，怎么能形成水中火山呢？
老師把大瓶子里倒滿涼水，又把小瓶子里倒滿熱水，再滴入幾滴紅墨水。然后又小心翼翼地在小瓶子的瓶口部分系上一根繩子，又小心翼翼地把裝滿熱水的瓶子放入大瓶子里。就在那時，坐在后排的同學都站起來了，還喊：“老師，我看不到。”我這個位置正好能看到，同學們的眼睛睜得大大的，一刻不敢眨眼，生怕錯過這個實驗。不一會兒，小瓶子里的水慢慢向上浮，真像真的火上爆發。
實驗結束了，同學們都不知道這是什么道理。經老師的解釋，我們才知道，原來小瓶子里的水熱，體積大，密度小，質量小，趨于上升。大瓶子里的水涼，體積小，密度大，就會下降。補充到熱的液體上升后留下的空間，從而形成了水中的火山。
這節課非常有趣，是我六年的學習生涯中最有趣的一節課，也使我懂的一個道理，那就是要勤動手，勤動腦。
一次別開生面的語文課作文 10
又到了心心念念的語文課，上課鈴響，老師掛著笑容踏進教室。開始上課了，可老師還沒講幾句，便被一個黑色的小身影所打斷。
是滴，沒錯，這個小身影就是一只“小飛蛾”，這只飛蛾已經來我們班繞了好幾次了，多次“逃走未遂”，不過這次，它來我們班就再也飛不出去了。老師讓我們來“制服”它，一聽到這個消息同學們又豈會坐的住？頓時，一個個的都在“活動筋骨”，一會兒扭扭腰、轉轉頭，一會兒抬抬頭、伸伸手，眼中射出一道道興奮的光。不僅有“活動筋骨”的，還有“準備武器”的。有的`同學一手卷著書，一手握著笤帚棒，躍躍欲試；還有的同學一手緊緊握住戒尺，一手攥成拳頭，像很緊張的樣子。
老師“一聲令下”，同學們便像在弦上的箭一樣，發射了出去。震驚！某初中同學竟與飛蛾作對！“小蘇”同學一手揮著笤帚棒不斷奮力的跳起來，一邊“面目猙獰”地盯著飛蛾，還差一點！只差一點就夠到了，很遺憾，計劃A失敗。
輪到“小蔣”同學登場了！只見他一手捏住書，一手拿著戒尺，奮力的把書扔向窗戶，“啪！”一聲，書落下來了。飛蛾依舊毫發無損，甚至自由自在。計劃B也失敗了，最后只能“群毆”飛蛾了，那么到底是飛蛾太聰慧還是同學們的捕蟲技藝有待提高呢？毫無疑問，這兩個答案都不可否認。
這次的“捕蛾活動”告一段落了，大家開始安靜下來，語文課上同學們都在認真聽課，或許是老師讓我們相信語文不僅僅是語言、文字，更是來自生活中的感受。
一次別開生面的語文課作文 11
現在教我們語文的老師，是彭老師。
彭老師不是第一次教我們語文了，四年級的時候，也是彭老師教我的語文。
當時我就有預感，彭老師肯定不止教我們兩個學期，至少都是四個學期。六年級時，當彭老師一只腳踏入班級門口時，我就有九成的肯定了。當他站到講臺時，我就直接肯定我的直覺是對的`了。
彭老師經常會上出很好玩的語文課。最好玩的是四年級時那次。
記得四年級時的一天，彭老師正在講課，突然拿出手機。當時我不明白要干嘛，后來才知道。
當時彭老師正在跟我們講作文，他說我們的作文很不具體，寫校園只知道寫“一棵大樹，一朵花”，不知道寫出花草樹木的名字。講著講著，他拿出手機，點開一個軟件。那個軟件是拍照識別植物的。
彭老師為我們介紹了那款軟件的用法。下課后，老師帶著我們在校園里到處拍植物，識別名字，了解知識。同學們跟著老師玩得很開心，可以說是邊玩邊學。
就這樣一下語文課，彭老師就領著我們去拍，邊拍邊講。
還有不是語文課時，一下課，有些同學還想要玩，就去找彭老師，問能不能繼續幫我們講植物。
開始，彭老師還繼續親自操作。后來，就直接把手機給了我們，讓我們自己學。
到了星期五，果不其然要寫周記，并且要寫寫關于老師帶著我們識別植物名的事。我們提筆就寫，一點都不覺得為難。
這是在我記憶里最好玩的一次語文課了。
一次別開生面的語文課作文 12
午后的陽光溫柔的灑向大地，毫不偏心的送給每一個人。高大的教學樓里，六一班的同學們歡欣鼓舞——老師說要操場上上語文課！要知道，這可是史無前例！同學們嘰嘰喳喳，互相訴說著心中的喜悅，等待著上課鈴的打響。
也是怪了，以前總愛“不請自來”“提前赴約”的上課鈴今天卻還是不來。真是任性，不要他來時他偏來，還早來，今天要他來了還真不來了。好不容易，姍姍來遲的他終于肯“大駕光臨”。于是，我們一個班的人就踏著鈴聲與暖陽，浩浩蕩蕩得來到了操場上。
老師簡單布置了任務，便讓我們開始復習，復習好了便可自由活動。四月的陽光柔和的灑向我們，拉長我們端書的影子，四月的風輕靈的吹向我們，淘氣的扶起書頁。同學們有的互相提問，共同進步；有的自己復習，“獨善其身”。可是，不管我們學習的方法怎樣，我們都在認真的復習，為美好的明天奮斗！
一些運動健兒，早早的開始訓練，為的就是在四月底的運動會上一展英姿，為自己爭榮譽，為班級添光彩！我是和凌立寶、馮曉彤一起復習的。復習完之后，我又和楊凱麗一起聊天。聊天的過程中，我和楊凱麗開了個過分的玩笑，讓她很生氣，我也覺得很內疚，默默的'希望她能原諒我。好在楊凱麗也不是一個斤斤計較的人，原諒了我。但我還是記住了這次教訓。
上樓的時候，風依舊輕輕的吹，不過，它吹走了同學之間的芥蒂，吹來了一次美好的記憶。
一次別開生面的語文課作文 13
一次語文課上，我們班的語文老師抱著一堆試卷走了過來，嘴里還喘著粗氣，神情很嚴肅。我和同學們都知道了大事不妙，果然，老師把試卷重重地摔在了講臺上，壓著聲音說：“這次考試考得不理想，最高才94分，平均分……好了，現在開始發試卷，拿到試卷好好反省一下。”
我懷著忐忑不安的'心情，緊張地跟同學說：“我完了呀！我這次考試根本就沒復習啊！”“我更慘，我一道題都不會啊！”那位同桌說。我們兩個像拜佛一樣，邊拜佛邊在嘴里念叨著，上天保佑我，上天保佑我……
老師拿著試卷說：“小明87分！小剛，86.5！”老師還沒有念到我，眼看著分數準備降到85分，我更緊張了，試卷就像一塊巨石向我砸過來，突然老師念到了我，96.5分，就像是一束光撒向了我，我懸著的心終于放下來了。
可是我又把心提起來了，要是我被老師罵了，那該怎么辦？可是我這個想法是多余的，老師又接著念分數，我的同桌的分數才78分，他說：“哎，我太難了，我肯定會被罵了。”我背對著他，忍不住又笑了起來。我對同桌說：“還好我考得不是很差，雖然我不會被老師罵不過要被爸爸媽媽罵了。”“可是我不會被罵呀！”同桌得意地說。“不是吧！”我驚訝地說到。
我終于度過了長達一世紀且驚心動魄的語文課了。
一次別開生面的語文課作文 14
這天早晨，老師滿臉微笑，大伙們似乎知道了有好果子吃，一個個背挺得如松，等待著老師的發言，這時，她鄭重的、充滿自豪的宣布道：“我們被選去上公開課了！”哇哦！大伙兒們情不自禁地贊嘆道，“你們知道是誰為你們上課嗎？”我們的眼睛更圓了，“是特教！”
不久的一個下午，就要入場了！咱們不由得的'緊張起來，到處都是喘著冷氣的聲音，顯然，同學們的心中也不是很平靜，嗖嗖嗖！我不寒而栗，一個勁兒的幻想著老師的脾氣，一個勁兒的祈禱著阿彌陀佛，這時，我們入場了！剛進門，映入我眼簾的是成千上萬的教師，上了臺，我四處打量著，這時，特教也尾隨其后。
開了課，特教以溫柔的語氣問大家：“請問諸生喜歡怎樣的老師呢？大伙兒們踴躍發言，使得我的警惕放松了許多，哦！這是一位和藹的老師！
老師講的非常有趣兒，每次都會說：“是的！語文就是這樣學的，深入的思考，不落每一個詞兒。”真是一位仔細的語文老師呀！他的話語中我懂得了語文，不愧是特教！他抓住每一個標點每一個字，一絲不茍，讓我也學會了怎樣生活，無論怎樣都得認真、仔細，不可疏忽。特教在我心中都快成了心理輔導師了。
老師也非常幽默。當同學們說不對時，老師會盡力的改正，并且說一些小幽默，使得我們感到課堂不再單調，進入了游學課程一般，更令我深知了塞翁失馬焉知非福的道理，每一件事都樂觀地看，樂觀地想，可能結果都不一樣。這使得我對老師的看法更好了。
時間過得飛快，當老師說下課時，我滿臉的不舍，但，那個舞臺上有著永恒的輝煌！
一次別開生面的語文課作文 15
說起那次特殊的語文課，是那一次不是語文老師上的語文課。哈哈，你聽了覺得很奇怪吧？你或許會說，不是語文老師上的，不能算語文課；你或許還會說......在你說一大堆之前，且先聽我說說那次特殊的語文課吧。
那天剛好是教師節，學校為了讓學生們體會老師們的辛苦，舉行了一次讓學生自己當老師上課的活動，名字叫做“小鬼當家”。從備課、講課、管課堂紀律全部由學生親力親為。這一堂不是語文老師上的語文課，由我們班上三名語文科代表負責授課。在課堂上，三名小語文老師給我們講了《四季的雨》那一課。她們分工明確，一個負責寫板書，一個負責講評課文，一個負責輔助講解并回答同學們的問題。
她們先詢問同學們喜歡哪個季節的雨，以及為什么喜歡。由于第一次上這樣的一堂不是語文老師上的.課，同學們都十分激動和興奮，爭先恐后地舉手。他們一邊舉手，一邊死死地瞪著小老師們，那股勁頭比平時上真老師的課還要積極。整堂課就在這樣熱烈的氣氛中順利地開展并有序地結束。
課后我在心里拿假語文老師和真語文老師比較，發現假的遇到真的，根本就是小巫見大巫，無論是從講課效果還是流利度，假的遠遠比不上真的。我不由得深深的佩服起老師們。當然，小老師們能克服恐懼，在講臺上講了一節課，實在是勇氣可嘉。我聽三個小老師說，為了準備這堂課，花了不少功夫，老師們每天為我們上課，該是付出了多少的艱辛呀。
這就是我經歷的一堂沒有語文老師的語文課，這個經歷讓人回味許久。
一次別開生面的語文課作文 16
今天上午，我們班上了一節生動有趣的語文課。
上午8：25分，我們401班的同學都集中在教室里，教室里一片鴉雀無聲。我們班剛進了多媒體教室，好多不認識的老師也進來了，我們都很緊張,沒一會兒就聽到了優美動聽的歌聲，使我們放松心情，不再那么緊張。聽了一下這優美的音樂，這節課就開始上了。我們今天上課的內容是《兩個鐵球同時著地》這篇課文。在課上，我一點兒耶不緊張，心情好放松，何況我是坐在最后一桌，后面有很多的評委老師。
上課時，我一直注視著黃老師，認真地聽她說的每一個問題，仔細地觀察她在講臺上寫得是什么內容。課前，我已經預習了課文，認真地讀好這篇文章里的內容，所以，老師在課上講的內容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關于地球的'各種資源的由來，還知道了我們不要不加節制開采礦物資源，不然，生態災難就會給人類帶來了嚴重的威脅的等許許多多有關于地球信息的知識。我覺得這節語文課太生動了，就好像我們在玩游戲一樣。
一次別開生面的語文課作文 17
前幾天，我們學了“規則”這一單元，今天上語文課時，白老師神秘地對我們說：“今天，我們來做一個與規則有關的游戲——找板擦。”緊接著，老師為我們介紹了游戲規則：一個人把板擦藏起來，再讓另外一個人去找。找的人離板擦越近，掌聲越大；找的人離板擦越遠，掌聲就越小，兩分鐘內找到即為勝。
有一次是張雯軒找，老師讓她去門外等待一會兒，藏的同學不知藏哪里好，拿不定主意，于是，其他同學們一哄而上，指指點點，最后他藏了一個絕妙的位置——電視機和黑板之間的夾縫。老師打開了門，張雯軒一進來就直奔講臺，我們立刻開始鼓掌，都緊張了起來。結果她在講臺上找來找去，卻沒有發現任何蛛絲馬跡。只好下臺去找，我們的手停了下來，都舒了一口氣，她一聽見沒了聲音，立刻又返回講臺繼續尋找，我們那顆落下去的`心又提到了嗓子眼兒，掌聲也隨之而起，我們都想提醒她，卻都忍住了。她在講臺上東翻翻西找找，甚至把柜子打開找了一遍，卻還是一無所獲，一副著急的樣子。“時間到——”游戲結束了，同學們又一次一哄而上，把板擦取了出來。張雯軒只得悻悻的下去了。
下課了，同學們歡樂的笑聲還蕩漾在整個教室中……這真是一堂有趣的語文課。
一次別開生面的語文課作文 18
一次語文課上，我們班的語文抱著一堆試卷走了過來，嘴里還喘著粗氣，神情很嚴肅。我和們都知道了大事不妙，果然，老師把試卷重重地摔在了講臺上，壓著說：這次考得不理想，最高才94分，平均分好了，現在開始發試卷，拿到試卷好好反省一下。
我懷著忐忑不安的，地跟同學說：我完了呀！我這次考試根本就沒復習啊！我更慘，我一道題都不會啊！那位說。我們兩個像拜佛一樣，邊拜佛邊在嘴里念叨著，上天保佑我，上天保佑我
老師拿著試卷說：小明87分！小剛，86.5！老師還沒有念到我，眼看著分數準備降到85分，我更緊張了，試卷就像一塊巨石向我砸過來，突然老師念到了我，96.5分，就像是一束光撒向了我，我懸著的'心終于放下來了。
可是我又把心提起來了，要是我被老師罵了，那該怎么辦？可是我這個想法是多余的，老師又接著念分數，我的同桌的分數才78分，他說：哎，我太難了，我肯定會被罵了。我背對著他，忍不住又笑了起來。我對同桌說：還好我考得不是很差，雖然我不會被老師罵不過要被罵了。可是我不會被罵呀！同桌得意地說。不是吧！我驚訝地說到。
我終于度過了長達一世紀且驚心動魄的語文課了。
一次別開生面的語文課作文 19
大家對于語文課非常熟悉，但是我們班的一次語文課卻給了我留下深刻的.印象。
記得是星期三，因為英語老師不在。三組的值日生打掃完衛生后，我們就拿出語文書來讀，但王彥博拿出來的是英語書。有人悄悄地告訴他：“第一節課是語文。”然后王彥博才拿出了語文書來讀。過了幾分鐘，上課鈴就響了。我們大部分人都在一邊繼續讀書一邊耐心地等待老師的到來，而劉曉冉和孫曉月叫老師去了。她們回來了，但六年級的老師卻來了。老師告訴我們學習第七課《桂花雨》，我們就打開到這一課了。接著老師又說：“把引言部分讀一讀，然后把問題用序號標出來。”于是我們都標出來問題了，老師叫了一些人起來，但都是啞口無言。最后才有人說了出來。老師讓我們解決問題，然后又親切地說：“要帶著問題去讀！”然后我們的閱讀有了一個良好的效果，原來站起來啞口無言，現在卻回答出了老師的問題。
盡管上課時間短暫，但我從中得到了啟示，不管你讀哪一篇文章，都要帶著問題去思考。
一次別開生面的語文課作文 20
上課鈴響起，我們看著黑板上拼字成句游戲的字樣，懷著迫不及待的心情，安靜的坐在自己的位置上。
游戲規則是這樣的，全班分為四大組。每組有著一個任務。第一大組要寫一個人。第二大組要寫在哪里？第三大組要寫怎么樣的？第四大組要寫干什么？
“開始！”游戲拉開了帷幕。我被分到第三組，所以得到的任務是“寫怎么樣的”
不過寫什么好呢？是忐忑不安還是迫不及待……好幾個答案在我的腦海里閃過，但始終決定不下來。“快一點！快一點！”我們的組長拼命的'喊著我，我匆匆寫下了“不由自主的”真不知道會不會與本組成員心有靈犀呢？其他組的成員也寫的差不多了，最關鍵的一刻即將拉開了序幕。
我揣著那顆白兔般，砰砰直跳的心，坐在位置上有分不安，也有分迫不及待。
一個上來念的是╳╳╳，他念出的句子是孫悟空在王宮里迫不及待的睡覺。光這一句就讓我們捧腹大笑。接下來是╳╳╳說的：╳╳╳在小人國里興奮不已的挖土。這可有點兒搞笑了。我們班還有些人按捺不住心里的激動，恨不得要把桌子推翻。最后是╳╳╳同學念的句子：周杰倫在水星上忐忑不安的玩游戲。
這一節課都在歡快的笑聲中度過，不過這還多虧了我們的老師給了我們這次機會。
一次別開生面的語文課作文 21
入學時第一次上語文課，總使我難忘。
那時，語文老師在黑板上寫下“a”，再教我們讀。因為我們在幼兒園學過拼音，所以現在學起來很容易，不一會兒，全班同學就學會了。當老師要指名檢查讀音時，同學們紛紛舉手，我特意把手舉得高過頭頂。老師叫我站起來讀，我的發音準確又清晰，受到老師的表揚。
接著，老師叫我們學習“o，e”，我都一下子就學會了，覺得語文課實在太輕松了。慢慢的，我精神不集中了，不由自主地搞起小動作。突然，老師叫我們開火車讀，我把"e"讀成"a"，引來了一陣哄笑。我羞愧得很無地洞可鉆，心想：一定得受老師的嚴厲批評。可是，老師卻笑容滿面對我說："你是一個聰明的孩子，有錯就改，一定能學好的`，非常相信你！"老師的話猶如一盞指路燈，照亮我前進的道路。
這節語文課雖然過去三年了，但老師對我的教誨時刻在我耳邊回響，鞭策我做一個虛心好學的人。
一次別開生面的語文課作文 22
每當別人給我掌聲時，我就想起簡老師那一次給我的掌聲，讓我永遠忘不了。
上二年級的時候，我很膽小，上課不敢發言，每次回答問題時，我一站起來心里就像揣了一只小兔子一樣怦怦直跳，手心也捏出了汗，吞吞吐吐一兩句話，就把老師給打發了。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，也沒有得到老師表揚。
就是那次，老師給了我掌聲，給了我贊許的目光，我就從那天起有了自信。我清楚地記得，那一天，簡老師講《夕陽真美》那一課，她提出了一個問題：《夕陽真美》講了一件什么事？我在心里已經想好了這個問題的答案。可是，我遲遲不敢舉手，老師看到我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣，從心底感到惋惜。老師轉頭叫了別人，他沒答上來。我的機會又來了，我的手舉了起來，但像綁了一個沙袋一樣，手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧，她又叫了一個同學，唉，今兒個怎么了，真邪門，這個同學也沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：怎么咱們班今天就沒有一個能回答上我的問題嗎？隨后，又叫了幾個同學，但都沒有答上。老師更著急了。看見老師這般模樣，我鼓起了勇氣，把手舉了起來。老師，真是“開天辟地”第一次，就叫了我。我站起來雙腿有點發抖，揪了揪衣服，壯了壯膽，回答起來：我覺得《夕陽真美》講的.是……回答完了，我頓時有一種如釋重負的感覺，靜等著老師對我的“評判”。沒想到老師對我笑了笑，說：“我們給王好漢鼓掌。”“啪，啪，啪”掌舉四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌了？正當我疑感不解時，老師開口了：“王好漢回答得很精彩，這是他第一次大膽發言，而且回答得這么準確。”聽了老師這番話后我簡直不敢相信自己的耳朵。
從那以后，每堂語文課我都積極發言，膽子也變得趆來趆大，學習成績也逐漸提高了，真感謝簡老師那次給我的掌聲。
一次別開生面的語文課作文 23
周五，院老師給我們上了一節特別的語文課，問什么要說這節課特別呢？一是在錄課室上課。二是有眾多老師聽課。三是一節同步課堂，我們與吳莊小學的同學共上。
在預備鈴打響之前，我們班同學就排著整齊的隊伍，到了錄課室。我們精神煥發，想在課堂上露一手，同學們安安靜靜地把自己的文具本子擺好，開始讀書。這時有一部分老師陸續到來了。我用一顆熱情的心盼望著上課鈴聲早早響起。
終于，上課的鈴聲打響了。學習的內容分三個環節。第一個環節――認讀、聽寫字詞。老師讓我們把文中帶拼音詞語讀一遍。之后，老師把生詞放到大屏幕上，讓同學們找哪個字最容易寫錯，并且錯在哪里。過了兩三分鐘，同學們接二連三地舉起小手。老師提問了李世昌，他說，“婚”字最容易寫錯。因為一部分同學會把“氏”加一點的。老師說：“李世昌提醒的很到位，同學們以后得注意哦！”接著，劉京航被老師提，說，“駒”容易把“句”寫成“旬”。老師點了點頭。最后，老師讓我們拿出本，老師聽寫生詞，我們寫。我寫完后，覺得自己肯定能全對，結果，同桌互相改的時候，我真的`全對！好高興！
第二個環節――概況課文主要內容。過來三分鐘，同學們已經思考完畢。老師第一個提的是張栩碩，他說，寫了祿東贊運用智慧解決了唐朝皇帝所出的三個難題，促成了文成公主和松贊干布這樁美好的婚姻。老師聽后，暫不絕口，讓我們送給了張栩碩熱烈的掌聲。接著，同學們受到了他的啟發，紛紛舉起手來，老師又提問的馬天馳，他用洪亮的聲音說出了自己的想法，非常棒。接著老師又讓同桌互相交流，我經過自己的思考，說出了自己的完美答案，而同桌呢？也是如此。
第三個環節――評價文中人物。通過大屏幕，看到吳莊小學有一位同學舉手，院老師便提了手，他的回答是，祿東贊鶴立雞群，老師讓我們把掌聲送給了他。接著，我們同學又說，祿東贊很聰明……最后，老師做了總結，說祿東贊聰明，有智慧。
到了第一節下課，我們才和吳莊小學的同學道了別，戀戀不舍地離開了錄課室。通過這次的同步課堂，我明白了：做事要學會思考，運用智慧去解決難題。
一次別開生面的語文課作文 24
今天，語文老師給我們發了一條奇怪的通知，讓同學們準備剪刀和雙面膠。“咦，上課帶美術用品做什么呢？”我百思不得其解，帶著好奇的心情來到課堂上，才知道原來我們要上一節活動作文課，主題是觸摸秋天，做一幅創意樹葉拼圖。
做樹葉畫首先要采集樹葉，我和小伙伴們迫不及待地來到小區游園里，不知道什么時候，這里郁郁蔥蔥的綠樹披上了五彩斑斕的衣服。看到各式各樣的樹葉，我不禁大喜，立刻有了思路——用這些樹葉“畫”一幅獨特的樹葉畫。根據思路，我開始仔細尋找樹葉，這時我才發現，小區里的樹葉有這么多的品種：有紅色、紫色、藍色、綠色、青色等等。不但顏色五彩繽紛，形狀也不少：有扇形、圓形、三角形、長方形、梯形……看得我眼花繚亂、應接不暇，不一會兒，我和小伙伴們就滿載而歸！
回到教室，我們開始做自己的`樹葉畫，老師說還要進行評比，我們都摩拳擦掌，個個信心百倍。我心想：不就是幾個葉子組成一幅畫嘛，哼，看我的吧！但是我太自信了，動起手來才發現好像不那么簡單，原本想做一條小金魚，可別人都說我做的四不像，于是我改變了原來的計劃，做一只小螃蟹吧。可誰知，費盡九牛二虎之力，我做的就像一只八爪魚，不倫不類，改來改去還是有點像個小怪物。哎，我太眼高手低了。我垂頭喪氣地看著這只小怪物，有點不知所措了。老師看出了我的難處，溫和地跟我說：“做事情要專心，不要氣餒，我們一起改造一下吧！”只見老師左拆一塊，右拼一塊，剪剪貼貼，不一會，一條活靈活現的小金魚就躍然紙上，我看著這奇跡般的樹葉畫，不由得吃了一驚，真可謂妙手回春呀！我扭頭一看，更是驚掉了下巴，老師竟然“畫”了一幅美女圖。老師微笑著說：“好看吧，我可是練了好久才做到的！”
下課了，我看了同學們的樹葉畫，有的是一朵鮮花，有的是小雞吃蟲子，有大象，有小老鼠……真是應有盡有，小伙伴們真是太有才了！我以后做事情也一定要認認真真，不再好高騖遠，這樣的活動課真是調動了大家了奇思妙想，真期待還有這樣的活動課啊！
一次別開生面的語文課作文 25
今天是新學期的第一節語文課，當張老師神采奕奕地走進教室時，教室里鴉雀無聲。同學們都想要給張老師留個好印象。
“同學們，你們知道通過哪幾種方法來學好語文嗎?”張老師娓娓動聽的聲音傳遍了教室。同學們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然這個問題該如何回答呀?這時有幾位同學自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻，課堂的氣氛便涌躍了起來。
我拼命舉手想要回答問題，奈何老師就是不點我。看來，我只能當旁觀者嘍!只聽同學們有的說“堅持每天寫日記”，有的說“多閱讀課外書”，有的說“課堂上要全神貫注地聽老師講課”……我聽了，覺得大家講得都很有道理。
說到日記，我有很深的感觸。上學期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵我們每天寫日記，于是我堅持每天記一點，日積月累，我突然發覺身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來的感覺，而且好詞、好句也一下涌了出來。這個寒假，這個會叫人忘記自己是誰的寒假，我仍然堅持每天記日記，一個寒假下來，我的日記篇數是全班第一，而且老師說我的作文水平也有了很大的進步，我感到很自豪。
老師繼續講課，我也在認真傾聽。這時，老師指著一幅圖說：“這幅圖讓我最感動，誰知道其中的`原因?”老師的話勾起了大家的好奇心。這時，張老師叫了班長，班長挺了挺身說：“他們坐得很直，彎也不彎一下子。”張老師只是點點頭，并沒有笑。我知道，如果你說出她心中的答案，她便會微笑著說話。我一眼不眨地繼續盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開喉嚨響亮地說：“他們的眼睛都盯著老師的眼睛。”我看見了!我看見張老師會心地朝我笑了，她的笑里有稱贊，有鼓勵。然后，她示意我坐下，感慨萬千地說：“瞧，這幅畫面令我十分感動，我希望你們也能做到，并做好!”我聽了，也深有感觸。是啊!眼睛是心靈的窗戶，每當在課堂上，我的雙眼不看著老師時，我會有一種犯錯的感覺;當別人跟我講話，我的雙眼不看著她時，我會有一種不踏實的感覺。看著對方的眼睛時，就是用目光來彼此間心靈溝通，需要的是心領神會。
通過這節課，我覺得比任何時候的語文課都更為有趣、生動，它更讓我受益匪淺!
一次別開生面的語文課作文 26
“鈴鈴鈴……”上課鈴打響了，同學們全都規規矩矩地坐在座位上，這可有點反常，每個人的桌子上還多了一本課外書。
沒錯，今天可是我們盼望已久，盼星星盼月亮盼來的閱讀課啊！
“今天是閱讀課。”我們的語文老師“無命梗”邁著歡快的小步子走進教室。“廢話不多說，進入狀態，開始看書！”此言一出，別提我們有多興奮了，教室里翻書聲代替了我們內心的狂喜，每個同學都顯得異常專注。
平時吵鬧的謝同學今天像變了個人似的，規規矩矩地端著一本小說，一言不發，專注地好似陷入了另一個世界。而我們班的“話嘮”徐同學呢，他在教室前的書柜里認真地挑選小人書，抽出一本來又塞回去，抽出一本來又塞回去……
徐同學難得如此認真。
“哎呀，你別選了，全部都端過去吧！”我們的吳老師，打破了徐同學的猶豫，當時徐同學的臉，仿佛寫滿了大大的問號。“全部？”他像個呆子一樣說話，動作僵在那，扭頭用茫然又驚喜的眼神看著老師。“嗯……啊？”老師也用了同款茫然問號臉回應了徐同學。徐同學把一整箱《西游記》小人書抱起來，看著老師，好像在說“是這樣嗎？”，而老師也用了堅定的眼神肯定了他的想法。
說實話，這一幕真是好笑極了，全班哄堂大笑起來。
等所有人挑好書后，教師里就一片沉寂，沒有說話聲，沒有座椅調整時砰砰砰的聲音，也沒有笑聲，大家連翻頁都是輕輕的。每一個人都暢游在文字里，泡在書的世界。我也不例外，我沉浸在安德魯·克萊門斯的校園小說《自省清單》的世界里了。“瑪麗亞真是討厭極了！這個女孩子真溫柔！這個老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評價和梳理每一個人物，這些書里的'事好像都發生在我面前，每一個人物都好像真實存在在我的生活里，我仿佛就是書中的小主人公。《自省清單》太讓人著迷了！
快樂的時光總是短暫的，一節閱讀課就這樣結束了，是在不知不覺中結束的。明明閱讀了四十分鐘，卻感覺只讀了四分鐘。
書帶著我們感受一個又一個人的生活與故事，他們是活的，書也是活的，書里世界，別樣精彩。
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