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小學(xué)作文這也是課堂500字（精選15篇）
課堂是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感悟道理，體驗(yàn)情感，反思自己的所為的地方。生活中到處到時(shí)課堂，下面是語(yǔ)文迷小編為大家整理的關(guān)于課堂的作文，希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)作文這也是課堂500字 1
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!
太陽(yáng)烤著大地，真熱呀!媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒啊!別老待在家里，出去走走吧!”話音剛落，我便騎上自行車，向鄉(xiāng)下騎去。到了鄉(xiāng)下后，姥姥樂(lè)得像中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)似的。她笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，姥姥帶你去農(nóng)田里鋤草，好嗎?”我一聽(tīng)開(kāi)心極了!連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑著帶我去農(nóng)田。
到了農(nóng)田后，我像一只活蹦亂跳的小猴子，跳來(lái)跳去，東張西望，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的!姥姥見(jiàn)了，笑得眼睛都瞇成了一條縫。突然，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的一個(gè)小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個(gè)那個(gè)……哦!蛹!那個(gè)蛹在動(dòng)，我被嚇得后退了幾步，甚至叫了一聲。姥姥聞聲而來(lái)：“怎么了?孩子，沒(méi)事吧?”“姥姥，我沒(méi)事!姥姥我問(wèn)您個(gè)問(wèn)題!”“問(wèn)吧!”“姥姥，這是不是蛹?諾，還在動(dòng)呢!”我指向了那個(gè)白色的東東。“嗯，這是蛹!你怕?”我怎么會(huì)怕呢?我可是女漢子!我毅然地甩甩頭。對(duì)話間，那個(gè)小東東突然透出一個(gè)像蝴蝶的小爪子的東西，撥出了一個(gè)洞，探出了一個(gè)小腦袋，那個(gè)小腦袋東張西望。那個(gè)小生命剛剛來(lái)到這個(gè)世界，一定很好奇!我放下了剛才的畏懼，企圖摸摸它。可姥姥卻拉住了我的手，讓我不要摸它。只見(jiàn)那個(gè)小腦袋剛剛要走出那個(gè)蛹時(shí)，卻怎么也走不出去，它只好停下對(duì)這個(gè)世界的`觀望，開(kāi)始把蛹咬開(kāi)，可憑它那個(gè)小嘴，怎么可能一下子把那個(gè)厚實(shí)的蛹咬開(kāi)?這時(shí)，我又看見(jiàn)那個(gè)小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開(kāi)。過(guò)了約莫40分鐘后，那個(gè)小東西才能動(dòng)彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個(gè)小東西是蝴蝶!蝴蝶頑強(qiáng)地咬開(kāi)緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開(kāi)，也堅(jiān)強(qiáng)地咬，勇敢地咬開(kāi)，不論用了多少時(shí)間，它都終頑強(qiáng)地咬，這是它自己本有的精神——頑強(qiáng)!而這正是我所欠缺的，遇到困難時(shí)，我退縮;遇到挫折時(shí)，我喪氣;遇到失敗時(shí)，我……我甚至連一點(diǎn)勇氣都沒(méi)鼓起來(lái)。我應(yīng)該向這只頑強(qiáng)的蝴蝶學(xué)習(xí)，要頑強(qiáng)!我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我才回過(guò)神來(lái)。“回家啦!”“哦!”那只小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強(qiáng)!不能向困難低頭!
小學(xué)作文這也是課堂500字 2
以前我天真的認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂。可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)樯钪刑幪幎加小罢n堂”的蹤影。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會(huì)中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說(shuō)的關(guān)于偽專家的相聲。表現(xiàn)了現(xiàn)在社會(huì)上一些人為了名譽(yù)或者錢財(cái)去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因?yàn)檫@些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財(cái)。這樣的'偽專家會(huì)遭人罵，說(shuō)“這個(gè)人這家教吧!”“這個(gè)人人品有問(wèn)題吧!” 等等。
還有今年賈玲和白凱南和說(shuō)的相聲《芝麻開(kāi)門》中，也反映了社會(huì)公德。倆人就因?yàn)樵诠卉嚿喜恍⌒呐隽艘幌戮统硞�(gè)不停。雖然這是相聲是逗人開(kāi)心的，但還是說(shuō)明了我們的社會(huì)中一些不道德的行為。
還有以前經(jīng)常講的，去外國(guó)的公園參觀，標(biāo)語(yǔ)上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見(jiàn)老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺(jué)。售票員喊了幾次都沒(méi)有人讓座，售票員只好點(diǎn)名，年輕人只好很不情愿的起來(lái)。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來(lái)了一會(huì)，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個(gè)人沒(méi)去看。雖然那人學(xué)歷沒(méi)有那些人高可還是被入去了。
所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。
小的時(shí)候，經(jīng)常看少兒頻道。在等待的時(shí)候就會(huì)有一些公益廣告。有一個(gè)廣告就是一個(gè)叔叔在晨跑的時(shí)候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山
坡路，可是因?yàn)槔先说牧庥邢拊趺匆采喜蝗ズ髞?lái)這位叔叔就幫他推，到了平坡的時(shí)候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續(xù)晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報(bào)。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對(duì)社會(huì)有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們會(huì)收獲很多。
小學(xué)作文這也是課堂500字 3
人的一生就是要活到老學(xué)到老，課堂不僅是在教室里進(jìn)行的一種活動(dòng)，生活中也處處有課堂。即使是在音樂(lè)中，也能學(xué)到意想不到的東西。
只有音樂(lè)才會(huì)令我狂!
考試的失利，同學(xué)的嘲笑，老師批評(píng)的言語(yǔ)，父母無(wú)奈的嘆息……失利了，迷茫了，害怕了，前方何時(shí)才能重現(xiàn)指引我前進(jìn)的曙光?周杰倫的《稻香》回蕩在耳邊：“笑一笑吧!功成名都不是意義，讓自己快樂(lè)快樂(lè)這才叫意義，童年的紙飛機(jī)現(xiàn)在又飛回到我手里……”。這首歌使我仿佛又看見(jiàn)了曙光，決定一個(gè)人一生的，以及整個(gè)命運(yùn)的，不是無(wú)謂的嘆息，而是找對(duì)方向，重新奮起!
只有音樂(lè)才會(huì)使我泣!
叛逆的我總會(huì)覺(jué)得父母對(duì)我的愛(ài)是理數(shù)應(yīng)當(dāng)?shù)?，常常故意和父母作對(duì)。這時(shí)，嚴(yán)厲的父親就會(huì)向我投來(lái)憤怒的目光和無(wú)情的話語(yǔ)，而我卻總是不屑的避開(kāi)，然后義無(wú)反顧惹他們生氣……這時(shí)筷子兄弟的《父親》就會(huì)把父親對(duì)我的呵護(hù)，失敗時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)回旋在腦海“總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你，每次離開(kāi)總是假裝輕松的樣子，微笑著說(shuō)回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底——”。傾刻間淚水模糊了視線，一股暖流涌入我的心田……
只有音樂(lè)才會(huì)使我樂(lè)!
在學(xué)校的生活永遠(yuǎn)都是那么枯燥無(wú)味，精神似乎已經(jīng)麻木了每天都重復(fù)那幾件事情，似乎永遠(yuǎn)也到不了頭……在這時(shí)張杰的《我的舞臺(tái)》使我重新感受火熱的青春——“我的舞臺(tái)自己主宰，燃燒沸騰的血脈~~”
音樂(lè)讓我學(xué)會(huì)了從學(xué)習(xí)中找到自信，讓我懂得了父母的辛苦，讓我學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)生活……這不也是課堂嗎?
小學(xué)作文這也是課堂500字 4
一個(gè)冬天過(guò)去了，庭院里不知不覺(jué)地長(zhǎng)出了株株青草。
多不起眼的小草呀，竟是如此猖狂，我冷笑著，雙腳踐踏著它們……
“明天請(qǐng)物業(yè)來(lái)把它們修剪得短一些吧。”媽媽說(shuō)。“嗯”，我不屑地說(shuō)，“看了讓人心煩，還招蚊子。”
次日，我們請(qǐng)了物業(yè)的工人來(lái)修草，機(jī)器的聲音很刺耳。
“可惡的小草，今天就是你們的末日!”我站在門口看著草被剪短，心里面這樣想著。過(guò)了一會(huì)兒，草修剪完了。我來(lái)到院子里，春風(fēng)輕拂過(guò)我的`臉，我聞到了草的清香，我竟也不由心動(dòng)了!
我隨手拿起地上一株已被清除了的草。它還是那樣的新綠，直挺挺地躺在我的手上，上面晶瑩的露珠還依稀可見(jiàn)，晨光照在上面，依舊是那樣的奪目!
我的心微微一顫，竟被感動(dòng)了。
我不由地起身觀察起這些曾被我嘲諷、曾被我冷落的小草們。有的草雖然很小，但根卻很長(zhǎng)，牢牢地抓住土壤，仿佛任何事物都不能叫它動(dòng)搖。那幾朵淡淡飄香的小花，雖也不算起眼，但在晨光下竟也擋不住那幾分妖燒。
我想到了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。“換個(gè)角度想問(wèn)題吧!“我蟠然醒悟。草兒為什么長(zhǎng)這么快，長(zhǎng)這么高?不就是因?yàn)樗鼈兊淖孕拧㈩B強(qiáng)與那不顧一切的拼搏嗎?
想想自己，還真是可笑。我曾經(jīng)因挫折而迷惘，因不自信而仿徨。直到今天，我終于承認(rèn)，我沒(méi)有小草的不屈、自信與堅(jiān)強(qiáng)，那我還有什么理由去蔑視、嘲諷它們?小草將會(huì)成為我學(xué)習(xí)的榜樣，自信與頑強(qiáng)將成為我人生的新坐標(biāo)。
親近生活，感悟自然，何嘗不是一件美事。當(dāng)你品味到里面的酸甜苦辣以后，當(dāng)你真正地開(kāi)始領(lǐng)悟某些事情時(shí)，你就會(huì)懂得:原來(lái)—這也是課堂。
小學(xué)作文這也是課堂500字 5
今天我來(lái)到學(xué)校，上課鈴剛響，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲名字叫———吹氣球比賽。”我們一聽(tīng)要玩游戲，教室里鬧的熱火朝天。
老師宣布游戲規(guī)則是：全班分成兩組，每組七人，每組選一個(gè)代表吹氣球，哪一組先把氣球吹爆，哪一組就獲勝。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都舉手想吹氣球。可惜，老師居然叫的是小博和小凡。他倆上去開(kāi)始PK。小博和小凡從老師手中接住氣球，老師一聲令下，他們兩個(gè)就使出全身力氣吹氣球。不一會(huì)，小凡就把氣球吹得跟茄子一樣大了，氣球太頑皮了，居然還不爆。而小博就比不過(guò)小凡，他的氣球才只有橘子那么大。經(jīng)過(guò)小凡的努力，只聽(tīng)到“砰”的'一聲氣球吹爆了，氣球皮像花瓣一樣飄落在了教室。小凡剛把氣球吹爆，小博才把氣球吹爆了。如果再快三秒他就贏了。最后老師宣布小凡獲勝了。
老師神秘的說(shuō)：“有一個(gè)禮物要送給勝利者！”我想：老師會(huì)送什么呢？這時(shí)老師已經(jīng)讓小凡站在了講臺(tái)上。老師讓小凡面對(duì)黑板，她從講桌桌倉(cāng)中拿出了一個(gè)又大又紅的蘋果讓小凡摸。小凡一下子就猜到了是蘋果。老師還用刀子給小凡切了一半，讓他嘗了嘗。小凡笑的眼睛都瞇成了一條縫，他說(shuō)：“老師，這蘋果真甜。”最后老師還把蘋果送給了小凡。我真嫉妒小凡。
今天的游戲真有趣，要是當(dāng)時(shí)我也玩吹氣球就好了，真遺憾！
小學(xué)作文這也是課堂500字 6
20xx年11月12日的下午，期盼已久的交通安全博物館之旅終于開(kāi)啟了。
我們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下，參觀了與道路交通安全相關(guān)的秦車同軌主題壁畫、漢代車馬拓片、唐代三彩陶器、宋代儀制令、元代驛站城門，更有介紹中國(guó)最早客運(yùn)公交線的全息影院。還有世界第一輛汽車、安全剎車油桶、老木哨、修車的老工具、老青島大型全景沙盤，大家看得特別開(kāi)心、學(xué)地特別認(rèn)真。沒(méi)想到的是，在展館參觀的最后，居然還有一個(gè)出乎意料的活動(dòng)：交通安全情景劇表演！由一位交警叔叔給出特定的場(chǎng)景，由我們自己現(xiàn)場(chǎng)表演！
“表演還需要排練嗎？”“我會(huì)演，叔叔叫我吧！”“叔叔，我想戴假發(fā)、扮演老爺爺！”交警叔叔給出表演場(chǎng)景后，大家立馬來(lái)了勁頭，有的直接舉手要上臺(tái)表演，有的立即開(kāi)始嘟囔著設(shè)計(jì)臺(tái)詞、有的跟身旁的同學(xué)商量著一起上臺(tái)，那場(chǎng)面可熱鬧了！
說(shuō)來(lái)就來(lái)！大家在交警叔叔的'帶領(lǐng)下，現(xiàn)場(chǎng)表演了幫助老人安全過(guò)馬路、有小朋友落水找大人施救、被陌生人拉手大聲呼救等安全教育的場(chǎng)景，看到戴假發(fā)的同學(xué)，大家哈哈大笑；看到扮演老爺爺?shù)耐瑢W(xué)拄著拐杖，大家為他熱烈鼓掌；看到舉著交通燈站在路邊幫忙的同學(xué)，大家熱鬧地討論著交通燈現(xiàn)在的顏色……原本枯燥的安全教育內(nèi)容在表演的過(guò)程中得以生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，原本難懂的交通規(guī)則在大家的積極參演中變得有趣又好記。
我們笑著、看著，我們舉手、鼓掌，這樣的課堂真的是太有趣了！
小學(xué)作文這也是課堂500字 7
今天下午，賈老師神神秘秘地走進(jìn)教室，一手拿著橘子，一手拿著報(bào)紙。報(bào)紙上有許多切好的蠟燭和兩把紅色剪刀。賈老師走在我們前面，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天做橙燈。”我們非常興奮，高興得手舞足蹈。我們都想快點(diǎn)開(kāi)始做橙光。
賈老師給了我們每個(gè)人一個(gè)又大又圓又胖的金橘。橘子表面有很多小坑。橘子有綠色的樹(shù)枝，樹(shù)枝上有綠色的葉子。橘子又酸又甜，我的口水都下來(lái)了。橘子的底部有凹痕。我很想快點(diǎn)做橙燈。
賈老師拿出一把尖刀，然后用它給大家剝橘子。賈老師用刀給我剝蓋子。只見(jiàn)賈小姐小心翼翼地剝開(kāi)橘子皮，輕輕拉開(kāi)。橘黃色的蓋子打開(kāi)了，我看到了橘黃色的果肉。我們一起吃橘子。橘子果肉酸甜可口，非常好吃。吃了以后，橘子變成了空的.橘子殼。賈老師說(shuō)：“這樣才能做橙燈”！我開(kāi)始用鋒利的小刀雕刻圖案。我雕刻鉆石、三角形、圓形和矩形。現(xiàn)在橙色燈殼更漂亮了。
賈老師點(diǎn)燃蠟燭，把油滴在橘子里，然后把蠟燭放在橘子燈里。我們展出了橙色的燈。我理直氣壯地說(shuō)：“我們的橘燈一定很好看”！
展覽開(kāi)始了，我很高興。我們把橘黃色的燈放在桌子上，賈老師認(rèn)真地為我們點(diǎn)著了火。我很高興看到紅色的橙色燈。橘黃色的燈好美！
我們一起拍照，一起許愿，玩得很開(kāi)心。
小學(xué)作文這也是課堂500字 8
“哈哈哈，哈哈哈……”那次課因青蛙而引起的笑聲，至今還蕩漾在我的耳邊。那天上午，我和幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備到作文班里學(xué)習(xí)。“喂，快來(lái)看！”咦？男生們?cè)趺炊紘诓輩策叄鲇诤闷妫覀儙讉�(gè)女生也跟著跑了過(guò)去。突然，“調(diào)皮鬼”李海星把手伸到我們面前，上面站著一只青蛙模樣的東西，女生們?nèi)粐樀皿@叫起來(lái)四處亂竄，就連一向大膽的陳哲馨也被嚇得跑開(kāi)了，更別提我了。
回頭看看“調(diào)皮鬼”李海星并沒(méi)有追上來(lái)，我們總算驚魂稍定，舒了一口氣。女生們安靜下來(lái)，發(fā)覺(jué)到那青蛙似乎并不特別可怕，慢慢地又重新圍過(guò)去。只見(jiàn)陳雨馨手叉著腰，氣得腮幫子鼓得大大的，就像是那只美麗的青蛙。不知哪個(gè)男生說(shuō)：“把它帶回作文班吧。”有人著急地問(wèn)：“可以嗎？”“應(yīng)該沒(méi)關(guān)系。”李海星說(shuō)。上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂沖進(jìn)作文班。
魏老師走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了，整個(gè)教室靜悄悄的。這時(shí)，從角落里傳來(lái)了“呱呱，呱呱！”的叫聲。同學(xué)們齊刷刷地把頭轉(zhuǎn)向坐在角落里的李海星，李海星現(xiàn)出一副滑稽的表情，老師聞聲走過(guò)去。只見(jiàn)，一只青蛙從他的'課桌底下跳了出來(lái)。“咦，這哪來(lái)的青蛙呢？”魏老師彎下身子，捧起那只青蛙，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。有幾個(gè)剛才沒(méi)和我們?cè)谝黄鸬呐瑖樀没觑w魄散，驚叫起來(lái)。
魏老師手捧著青蛙，走回講臺(tái)，笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們一起歡迎這位不速之客吧。哪位同學(xué)知道青蛙是怎
小學(xué)作文這也是課堂500字 9
不要以為課堂都是枯燥無(wú)味的，也有很多有意思的課，比如我們的英語(yǔ)課。那真的是有趣的課堂。
有一次，上英語(yǔ)課，老師按照往常一樣，教我們一遍又一遍的讀單詞，“cooking dinner”老師讀著，示意大家跟這她讀，一個(gè)單詞，讀會(huì)了，老師換了一個(gè)單詞“sweeping the floor”大家又跟著老師讀，等到讀會(huì)了，老師可是要考考大家，看看大家都學(xué)會(huì)了沒(méi)，于是，老師的眼睛環(huán)顧著教室的每一個(gè)角落，尋找那個(gè)被她點(diǎn)名的“倒霉人”，終于老師的.眼珠轉(zhuǎn)了一圈之后，把目光投在了劉文濤的身上，“劉文濤”老師叫道，他站了起來(lái)，可想像得出，他此刻壞著的是怎樣的心情，一定是非常的害怕，而且萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，全班55個(gè)人，倒霉的竟然是他。老師隨手抽了一張卡片，讓劉文濤讀，卡片上寫著“sweeping the floor”他停頓了一下，我想他大概是在想到底這個(gè)單詞讀什么。全班54雙眼睛盯這他，等這他給出的答案，一會(huì)兒，從他的嘴里別扭的擠出了幾個(gè)單詞“額……cooking floor”沒(méi)等他說(shuō)完，全班哄堂大笑，連老師也忍不住笑彎了腰，此時(shí)，劉文濤的表情一片茫然，老師強(qiáng)忍著笑說(shuō)：“cooking floor？你們家的地板能用來(lái)做飯嗎？如果可以那你們家的地板是什么做的啊？”聽(tīng)了這話，劉文濤低下了頭，想想自己剛才說(shuō)的，也忍不住笑了……
我們的英語(yǔ)課是多么有趣的一節(jié)課啊，我喜歡這充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂。
小學(xué)作文這也是課堂500字 10
圣誕節(jié)就要到了，我和媽媽參加了做陶藝圣誕花環(huán)的小記者活動(dòng)。
來(lái)到教室，黑板上已寫好了做陶藝的步驟，看到把風(fēng)干的作品放入爐中以800度以上的高溫?zé)屏鶄�(gè)小時(shí)時(shí)，我驚呆了，竟然要用這么高的溫度燒這么長(zhǎng)時(shí)間！真是成大器者，熔爐鍛造呀！
開(kāi)始上課了，橙子老師開(kāi)始講今天的陶藝主題圣誕花環(huán)。她先介紹了一下圣誕節(jié)并介紹了做陶藝的材料陶土和花生醬，橙子老師舉起花生醬問(wèn)：你們知道這個(gè)是用來(lái)干什么的嗎？一時(shí)間教室里鴉雀無(wú)聲，橙子老師說(shuō)：這個(gè)是用來(lái)粘接陶土的膠。然后她開(kāi)始演示怎么做圣誕花環(huán)，演示完后就給我們發(fā)了攪拌、摔打好的陶土和花生醬，讓我們自己做。我用手一摸濕陶土，手上立刻粘上了棕色的泥，粘糊糊的'，有點(diǎn)難受。
我先把陶土分成幾小塊，拿出其中的兩小塊搓成長(zhǎng)條，再蘸上花生醬，把它們粘在一起，就變成了圣誕花環(huán)的主框架。該做裝飾了，我把陶土搓成一個(gè)上小下大的橢圓形，再把大的那頭往里按，在凹進(jìn)去的地方加上一個(gè)小圓球，可愛(ài)的小鈴鐺就做好了，然后又做了拐杖糖、星星、圣誕樹(shù)我最后做的是松果，這是最難做的，因?yàn)樗眉舻哆呣D(zhuǎn)邊剪。我做的第一顆松果的葉片一個(gè)個(gè)整齊排列著，不美觀，我觀察了一下老師做的，她的松果葉片是有參差感的，很漂亮，我就仿照著做了一個(gè)，果然好看多了。
做完后，大家在作品展示臺(tái)前指點(diǎn)著，交流著，教室里洋溢著歡樂(lè)和開(kāi)心。
小學(xué)作文這也是課堂500字 11
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，是我們放飛夢(mèng)想的家園。那未來(lái)的課堂會(huì)是什么樣的呢？快來(lái)跟我一起去看看吧！
優(yōu)美的小提琴聲響起，提醒著我們上課了，老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來(lái)到講臺(tái)。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著投影儀、iPad、健康機(jī)器人。投影儀上展示著本節(jié)課的主要內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)、iPad上有老師為我們準(zhǔn)備的延展內(nèi)容，老師會(huì)根據(jù)課文的進(jìn)度和同學(xué)們的疑問(wèn)將內(nèi)容同步在背投上。未來(lái)的課堂沒(méi)有了厚厚的課本，每個(gè)同學(xué)的課桌就是一臺(tái)液晶顯示屏，配有鼠標(biāo)、智能筆。同學(xué)們可以隨時(shí)記錄老師講課中的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)被提問(wèn)的'同學(xué)可以直接在自己的顯示屏上進(jìn)行解題，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕整個(gè)過(guò)程將會(huì)同步投影在背投上，便于老師進(jìn)行講評(píng)。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。
對(duì)了，還有健康機(jī)器人，他就像是老師的助手，我們的小醫(yī)生。課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻監(jiān)測(cè)著老師和所有同學(xué)的健康狀況，如果誰(shuí)有不適，他就會(huì)給老師手拿的水晶筆上發(fā)出明確的提醒信息；體育課上，還能協(xié)助體育老師記錄每個(gè)學(xué)生各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的成績(jī)，同時(shí)根據(jù)不足提出相應(yīng)的建議，真的很棒哦！
科技改變生活，各種各樣的科技產(chǎn)品逐漸融入我們的生活，像AI午餐機(jī)器人、監(jiān)測(cè)式無(wú)人機(jī)等等，讓我們的生活豐富多彩、智能高效。
小學(xué)作文這也是課堂500字 12
星期三的二課堂，我玩的可開(kāi)心了，我們玩了許多的游戲。
我和陸依林、田萬(wàn)青在一個(gè)地方坐下聊天，聊著聊著我們想玩“兵抓賊”的游戲。然后葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽簽玩游戲，在她們做的過(guò)程中，我和張鈺汶一點(diǎn)都不浪費(fèi)可以玩的時(shí)間，我和她玩了一個(gè)“抄作業(yè)告老師”的游戲，我們玩起來(lái)笑得可開(kāi)心了！
葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”游戲的卡片做好了，我們開(kāi)始游戲，抽簽開(kāi)始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰(shuí)是“賊”誰(shuí)就贏了，結(jié)果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏了。我再玩一局，我抽的'是“算子”，田萬(wàn)青抽的是“先知”，田萬(wàn)青描述賊的樣子是“長(zhǎng)得有點(diǎn)黑，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)”，我舉手說(shuō)是：張鈺汶，田萬(wàn)青說(shuō)“猜對(duì)了”，這局我贏了，我們都笑瘋了。
接著我們來(lái)點(diǎn)刺激了，玩“狼人殺光了我”的游戲，我抽了“農(nóng)民”，葉芷珊抽了“語(yǔ)言家”，好說(shuō)“天黑了，請(qǐng)閉眼，女巫請(qǐng)睜開(kāi)眼，你要給農(nóng)民好藥還是壞藥？”，女巫說(shuō)“好藥”。“女巫請(qǐng)閉上眼，狼人請(qǐng)睜開(kāi)眼，請(qǐng)問(wèn)狼人知道誰(shuí)是農(nóng)民嗎？”狼人說(shuō)了農(nóng)民是誰(shuí)后，狼人請(qǐng)閉眼，天亮了請(qǐng)睜開(kāi)眼，結(jié)果“農(nóng)民”活下來(lái)了，其他都被淘汰了，也就是說(shuō)我贏了。
這個(gè)二課堂我玩了可開(kāi)心了，我好希望以后多一點(diǎn)這樣的二課堂。
小學(xué)作文這也是課堂500字 13
“叮，叮，叮……”第二節(jié)課的鈴聲打了。
只見(jiàn)王老師拎著紫色的皮包，手夾著備課本，邁著輕快的步子，帶著微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺(tái)，用手輕輕地拉開(kāi)拉鏈，取出一個(gè)精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)作文課，作文的內(nèi)容就是黑板上畫了什么內(nèi)容，就是什么內(nèi)容。”王老師拿了一只白色的粉筆在黑板上畫了一個(gè)潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)‘化’字像什么？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是老鼠。王老師說(shuō)：“對(duì)，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒(méi)有要我們直說(shuō)，又拿了一只藍(lán)色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)這兩畫寫出一個(gè)童話故事。”
忽然，教室里一下子熱鬧起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的.童話故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說(shuō)：“老鼠想從窗戶里進(jìn)去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的說(shuō)主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒(méi)有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過(guò)，身上的傷口還沒(méi)有合攏。它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開(kāi)了，就死了。一只貓走過(guò)來(lái)，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，叮……”下課鈴響了。一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。
小學(xué)作文這也是課堂500字 14
“哈哈哈……”作文班的教室里傳出陣陣開(kāi)心的笑聲。想知道我們?cè)谧鍪裁矗壳那母嬖V你！我們?cè)谕娈嫳亲拥挠螒颍?/p>
畫個(gè)鼻子？哈哈！我知道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我來(lái)介紹一下。首先，在黑板上畫一個(gè)人的'臉，有鼻子，有嘴，有耳朵，但沒(méi)有鼻子；然后，蒙住一個(gè)玩家的眼睛，讓他轉(zhuǎn)三圈；最后玩家把鼻子畫在臉上，位置正確的就贏了。
快看！我們班的第一名選手是張文超。老師用紅領(lǐng)巾把臉轉(zhuǎn)左，轉(zhuǎn)右，轉(zhuǎn)左。哇！五朵花綁在一起。我要摔倒了！老師急忙扶住。在別人的幫助下，張文超到處摸索，走到黑板前。他用粉筆刷了一下，畫了一個(gè)鼻子。哈哈哈！學(xué)生們一個(gè)個(gè)笑得上氣不接下氣。有的睡地下，蹲著打滾；有的爬到桌子上，笑著敲桌子；其他人捶胸頓足，好像胸都軟了。我仔細(xì)看看，哈哈！原來(lái)他在耳朵上畫了鼻子！
下一個(gè)，是我。我先轉(zhuǎn)了三圈，然后摸了摸黑板的邊緣，猜了一猜，就在這里。于是，我下定決心，輕輕的畫。頓時(shí)，觀眾又哄堂大笑起來(lái)。我伸手摘掉紅領(lǐng)巾，啊.我留下來(lái)了，什么，居然畫在嘴上，真的很失落！
接下來(lái)是小星星。他是重量級(jí)選手。你看，老師不能用紅領(lǐng)巾綁他的大頭。我能怎么做呢？還好有長(zhǎng)圍巾。他摸了摸黑板，開(kāi)始畫畫。這一次，笑聲越來(lái)越大，幾乎掀翻了屋頂：他把鼻子直接拉到臉外。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間下課了，我們的游戲也結(jié)束了，同學(xué)們只好依依不舍地離開(kāi)教室。
小學(xué)作文這也是課堂500字 15
你想知道我未來(lái)的教室會(huì)是什么樣子嗎？讓我們看看。
當(dāng)你走進(jìn)教室，你首先看到的是智能墻。墻壁的顏色會(huì)隨著環(huán)境而改變：課后，墻壁變成綠色，學(xué)生們可以放松他們疲憊的大腦，緩解他們疲憊的眼睛；在課堂上，墻壁變成藍(lán)色，學(xué)生可以更輕松地學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生上語(yǔ)文課和科學(xué)課時(shí)，這堵墻將成為這門課內(nèi)容的圖畫，這將使學(xué)生更直觀地理解這門課的知識(shí)，并有身臨其境的感覺(jué)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)《花鐘》時(shí)，圍繞墻壁，按照時(shí)間順序，不同的花被依次打開(kāi)，或者是立體的！學(xué)生們?cè)诨êＶ校路鹇劦搅嘶ㄏ悖遣皇呛苊烂睿?/p>
教室里的空調(diào)是智能的。我們不必反復(fù)調(diào)節(jié)溫度，也不必?fù)?dān)心空調(diào)吹到某個(gè)同學(xué)身上。空調(diào)是我們的貼心人，它可以感應(yīng)溫度，隨時(shí)調(diào)節(jié)溫度，為學(xué)生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是，空調(diào)可以釋放“負(fù)氧離子”，使教室變成“森林氧吧”，學(xué)生可以在課堂上呼吸新鮮空氣，真是兩全其美！
教室里的黑板也很智能。我們的老師不再喝粉筆灰了，我們的老師只需要說(shuō)話，相應(yīng)的單詞出現(xiàn)在黑板上。當(dāng)老師的`課件呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，它也可以是三維的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)立方體和長(zhǎng)方體時(shí)，它們都是三維的。理解它們更好嗎？
教室的桌子更令人驚嘆。如果你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子會(huì)縮進(jìn)地板下面。清洗方便嗎？如果你再按一次綠色按鈕，桌子就會(huì)變成一張小床，你可以很快入睡，這樣就不會(huì)有人在午休時(shí)間打擾你了。
這是我心目中未來(lái)的教室，我真的希望它能在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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