這也是課堂作文600字（精選27篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的這也是課堂作文600字，希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文 1
在我的成長道路上處處都是課堂，是一節永遠都上不完的課。
在我成長的道路，我經歷過的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。
那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說帶我去黃山旅游。我們在導游的帶領下飽覽了黃山的秀麗風光，當我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺已經是中午了，要下山了。
我下山的'時候，小心翼翼地走生怕自己會在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會兒，我的腿抖了起來，似乎就要倒下去了。就在這個時候，天下起了雨，盡管我們有了雨具，可下雨給我們帶來了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水。
同行的紛紛抱怨起來，有的說天公不作美，有的說下山的路太長，有的說自己為什么不乘索道車下山。叔叔說：“我什么也不怨，因為我知道天氣不會因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關，堅持的向前走、走、走。
我覺得這下山就像是奮斗的人生一樣，望不見盡頭的山路就好比奮斗的過程。那山路的盡頭就象征著成功。在成功之前，你不能停止前進，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說：“我是強者!”想到這里，我覺得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去。耳邊的報怨聲越來越少，都有一張張充滿自信的臉，一雙雙充滿鼓勵的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅強。
兩個多小時后，我終于來到了山腳下，這是我從小到大來第一次走這么遠的路。回頭看看自己走下的山路，我激動不已，因為我戰勝了自己。這也是課堂。
這也是課堂作文 2
以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂。可后來我發現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關于偽專家的相聲。表現了現在社會上一些人為了名譽或者錢財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的`很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財。這樣的偽專家會遭人罵，說“這個人這家教吧!”“這個人人品有問題吧!” 等等。
還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會公德。倆人就因為在公交車上不小心碰了一下就吵個不停。雖然這是相聲是逗人開心的，但還是說明了我們的社會中一些不道德的行為。
還有以前經常講的，去外國的公園參觀，標語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點名，年輕人只好很不情愿的起來。還有一群學歷高的人去面試，面試官晚來了一會，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個人沒去看。雖然那人學歷沒有那些人高可還是被入去了。
所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
小的時候，經常看少兒頻道。在等待的時候就會有一些公益廣告。有一個廣告就是一個叔叔在晨跑的時候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來這位叔叔就幫他推，到了平坡的時候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會公德，在這個課堂里我們會收獲很多。
這也是課堂作文 3
課堂僅僅限于在學校里上課么?我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學校里，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察，善于發現問題，總有授予知識的地方。
你一定見過夏天地上成群結隊的螞蟻吧?小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么?無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動力。去找其他伙伴幫助，大家同心協力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現一個問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢?仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來的結果么?光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。
這不就是教導者我們只有齊心協力，團結互助才會成功的真理么?我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經說過：“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的`最高需要。”告訴我們必須學會團結，學會合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場景浮現在眼前，腦海里浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。
瞧，這也是課堂。
這也是課堂作文 4
從一年級到現在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語文課。那是一節和往常不一樣的語文課。
那天下午，老師微笑著走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是老師賣著關子對我們說：“今天我們不講作業，我們先來玩個游戲就是畫小嘴。”“誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。
話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。老師為我系上紅領巾，頓時我的眼前一片漆黑。“先轉三圈”幾個頑皮的同學開始起哄，一看原來是我的.幾個好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。正當開始畫的時候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。
頓時教室哄堂大笑，我摘下紅領巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。看著我的杰作，我也笑了。這時笑聲更打了。
這一節課是我六年級學業生涯中最快樂的一節課堂!
這也是課堂作文 5
星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！
這很難寫，我都搞不懂“走神”是什么意思，是發呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會兒用左手壓，一會兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來我在玩耍，可實際上我在使勁地想，走神是什么？什么是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽聽同學的發言，自己一個字也不敢寫，筆拿在手上就像一個大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開始顫抖，我恨不得這筆會自動幫我寫好文章。
就一直這樣發著呆，等我回過神，周邊一片寂靜，大家都已經“唰，唰，唰”地開始奮筆疾書了。奇怪，剛才我在干嘛？為何記不起來呢？突發奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲著腦門，閉上眼睛，仔細回憶著……對了，就寫這個！我選擇了二年級時一次印象最深刻的“走神”。
我開始揮筆，第一個字就寫錯了，“唉！看來今天不宜寫文章啊！”不過，不得不寫，經過一次又一次的涂改，終于，一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。
雖然對這篇作文很不滿意，但我已經無能為力了。交給老師后，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發。
“李知恒。”老師喊到了我的.名字，我聽到了，猶豫著，遲遲不肯上去，寧愿跟同學一起裝著看書。“李知恒！”老師不耐煩了。唉，該來的，躲不了，我便硬著頭皮上去了，萬萬沒有想到的是，老師竟對我說：“一次過關！29☆☆，發表。”
是真的嗎？面對出乎意料的分數，我高興得又開始走神了！
這也是課堂作文 6
今天下午蔡老師讓我們學做美味的壽司。有的同學聽了“壽司”一詞直流口水，有的兩眼直直盯這屏幕中的圖片，眼中閃著期盼的眼神。
我們組選了兩位同學上去拿出材料。很快，他們回來了。這時，我們已經迫不及待了，手套里的手直癢癢的，真想馬上動手。終于老師一聲令下，我們開始手忙腳亂地做了起來。洪逸凡先把竹簾鋪好，再把方方正正的海苔鋪在竹簾上。我的心里暗暗想：做壽司其實很簡單嘛！可天有不測風云：在鋪米時，因為不知道要鋪多厚的米，我們多鋪了點。調料也三三兩兩地放進去。直接用手包，哇！擺在我們面前是一個裝著大棉襖的“小男孩”。身上還有幾道裂紋，雪白的`米飯從兩邊溢出……可想而知這是一個多么糟糕的“壽司”了。老師好像看透了大家的心情一樣說：“是不是做不好？現在我們看一段視頻，希望大家有進步”。
看完了視頻我們收獲不少，還是讓兩位同學去拿材料。鋪米時，我們小心翼翼，終于鋪好了，我們吸取了前面的教訓，每樣只放一根，放在最旁邊。現在難題來了，卷要怎么卷呢？大家都在爭吵，還把我冷落在一旁。我想：是一個集體怎么能爭吵呢？我越想越生氣，終于爆發了。我大吼：“你們都不要爭了，我來卷！”大家都被震住了。我像拿著一個易碎的盤子一樣，小心翼翼地卷壓。“終于完成了！”我們捧著這個成功的壽司大喊起來。在我們面前是一卷美味的壽司：綠色的海苔包著雪白的米飯，米飯中夾著金色的蘿卜，新鮮的黃瓜，色彩繽紛！唉！半天的勞動換來好吃的壽司，一個字“值”！
著節課讓我懂得了：什么都要從零開始，有失敗也是一件好事，從失敗的經驗中可以總結出成功。
這也是課堂作文 7
淺藍色的天幕是屋頂，厚實的大地是地板，雞啼鳥鳴為我們伴奏。我們脫離束縛，走進了這間最大、最美的教室——大自然。
上午，我們來到美園，體驗鄉村的寧靜生活。下到田里，到處是清冷的，及膝的泥水靜靜地淌在土層里，渾濁的水冰涼透骨。在這別開生面的語文課，我們跟著陳叔叔學習插秧。在泥水間移行，如同被一雙大手拉住腿，一個撲爬，滿身泥污。
首先，陳叔叔講了插秧的步驟以及注意的事項。接著是拔秧，一個非常重要的環節。我們要區分秧苗與雜草：他們的主要區別在于雜草葉片較柔軟，主脈明顯，沒有葉耳或葉舌。拔秧時，左手捏住莖部，右手貼近泥土，抓住根部。雙手同時發力，向后瀟灑一甩，秧苗破土而出。
最后，是我們的重頭戲——插秧了。看起來好像挺容易的，其實這里面大有講究。要注意的是排的間距是30厘米，株距要有20厘米寬。左手拿著秧苗，食指和中指鉗住秧苗根部，掌心朝向秧苗，順著根朝下插進泥土中。這里還有一個小細節，那就是移動時要走“剪刀步”，即兩條腿交叉走。腳步一定要往后走，不要把秧苗踩歪了。
鄉村春日插秧，讓我感受到什么是“手把青秧插滿田，低頭遍見水中天”。什么是“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。游過蘭亭，才真正懂得“曲水流觴”的含義；到過雪鄉，才真正懂得“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”的'意境；到過草原，才真切感受到“風吹草低見牛羊”的情趣。
行走的課堂能讓課本上的知識活起來，它可以讓人的眼界得以高遠，性格得以沉淀。于繁繁塵事中，享一份清歡，多幾盡清明。
這也是課堂作文 8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，伴著鈴聲，毛老師拿著一疊紅色的紙走進了教室。
紅色紙條開始按小組分發，教室里頓時議論紛紛。“評選十大最美人物？”第一組排頭的小王同學疑惑地問。“是的。”毛老師邊發紙條邊說，“紙條大家都發到了吧，請同學們仔細看看這張紙條，接下來，我會給同學們看這紙條上人物的信出現息，如果大家覺得誰最善良，最樂于助人，那么，請在人名下面的框框里打上鉤，切記，只能選十人。”
毛老師的話剛說完，大屏幕上就出現了最美人物的圖片與資料。第一位是方髦髦，她在開化中學高一（14）班讀書，20歲的她才110厘米，她雙腿行走艱難，可她還是憑著自己的努力考上了中學，她是個踮腳觸碰夢想的小“巨人”。第二位是毛師花奶奶，八旬的奶奶已經在衢江區黃壇口鄉中心小學邊擺攤買早餐了二十五年，她凌晨一點多起床準備早餐，早上五點多擺攤晚上八點準時收攤。她為了能讓山里的孩子能吃飽點兒，不辭辛苦地工作。二十五年來，她的早餐一直保持著同樣的.味道，同樣的價格。第三位是王雪園奶奶，她誠信辛苦還債十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身殘志堅的教學能手。接下來是吳素蘭、周珍和嚴華安等最美人物，他們的故事都讓我們感動不已。
接下來是投票時間。經過毛老師和我們的討論，方髦髦、毛師花、王雪園、朱小平、吳素蘭、周珍、徐建新這七位最美人物是必選的，剩下的三名由同學們自己選。經過仔細琢磨，我選了嚴華安等三名最美人物。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，有序地把紙條交給老師。
通過這節課的學習，我對這些最美人物更加敬佩了，我明白了只有從身邊的小事做起，才能被更多人悅納。
這也是課堂作文 9
節假日的時候，你如果在晴好天氣去公園里游逛，那么就容易在公園里見到三位奇人——來洋號、申妙筆、賽大家。其實，剛才提到的三位的名字，都不是他們的真實姓名，而是別人給他們取的綽號。現在，我就粗略地向大家介紹一下他們三位。
來洋號
大清早，來洋號就會坐在公園里的嶺脊上的那個亭子里練習吹洋號了。他吹得整個園林幾乎都在震響。經他一吹，山林里的鳥雀更是叫得歡，好似在給他伴唱。來此晨練的人還沒有進入公園便早已不見其人而聞其聲了。有時，一些喜歡看新鮮的人就會在他身邊圍觀。每天吹到日上三竿，他才會心滿意足地結束他當天的練習。
申妙筆
在晴好天氣，申妙筆便會大搖大擺地一手提著一大瓶水，一手拿著一支有拐杖那么長的大毛筆到公園里來練字。到了公園里，他便會絲毫不受外界的干擾，專注地在大理石地板上盡情地書寫。寫出來的字神采飛揚。過往的游人見了更是不斷地點頭叫好。每天至少要練上個多鐘頭，他才會悠閑自得地離去。
賽大家
賽大家是個干瘦的老頭，但精神矍鑠。每逢節假日，他便會到公園里人多聚集的.地方售書。他與別的售書小販有所不同。他所賣的書大都是他親自所寫的作品。遇到前來翻看書的熟人，他也會毫不吝嗇地送書。見到無意購買卻亂翻書之人，他便會大聲地干咳幾聲加以警醒。有時，他也會不自覺地向前來圍觀的人大發一通感慨。見了他，不少過往的游人都會向他投去異樣的目光。
對于這三位奇人，我就只能介紹到這了。聽了我的講述，諸位也許對這三位奇人產生了極大的興趣。有空，你就常到公園里來逛逛，不僅能欣賞到美景，還能見到這三位奇人。我相信你定不會白跑一趟，而會收獲多多。
這也是課堂作文 10
打開課堂這本厚重的書，我發現里面蘊藏著的不僅僅是知識，還有生活的道理，在這個特殊的課堂里，讓我學會了尊老。
這是一個雪花飛舞的冬天，一大早，我就被鬧鐘“無情”的叫醒了，哎！冬天真難受，這么冷就要起床上學。我很不情愿的吃了兩口早飯，就趕忙去上學了。
公交車來了，我第一個擠了進去，發現了一個空座。立馬連奔帶跑的沖了過去。“哈哈，我可真幸運，這還有一個空座。”
我扭頭一看，“老弱病殘專座”，切，這都什么年代了，還有專座？我心想。
這時，車上上來了一位老人，這位老爺爺看著應該有70多歲了，皺紋像小蛇一樣在老爺爺的.臉上“亂爬”，頭發已經花白了。他顫顫巍巍的從口袋里拿出了公交卡，刷在上面。隨后，他向車上掃了一眼，并沒有發現座位。看著有些失望，他拄著拐杖慢悠悠的向我走來，站在我面前。此時，我假裝向別處張望。心想，我怎么可能給你讓座呢，這座位可是我好不容易搶到的，我一定要坐。
過了一會，我心里有些不忍了，我的心情非常復雜。這時，從空中跳出了一個“小精靈”，只見他說到：“你要給這位老爺爺讓座，他這么大年齡了，而且，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，正所謂“長者站，幼勿坐”。”
聽了這番話，我知道了自己做錯了，于是，我一個起身，恭敬地向老爺爺做了一個請的手勢。老爺爺欣慰的笑了，連忙感謝。車上的人也都紛紛向我豎起大拇指。我突然覺得身上沒那么冷了。
合上課堂這本厚重的書，我發現了“贈人玫瑰，手留余香！”尊老愛幼，人人有責！
這也是課堂作文 11
潘老師十分生氣。
不知怎么了。可惜好景不長，我正看得起勁之時。
于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，我的腦子便有了這個欲望，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要說同學的提醒了？”頓時，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關的書。
他厲聲叫道：“拿上來。哪知，上課時，數學老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的“音樂券”——試卷走進教室，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。下課后，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。只聽見“唰唰”兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，便望著天花板發呆。
誰知，只得戰戰兢兢地把書遞了上去，這本書已經是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。
我只能打起十二分精神，我肚子里的'書蟲卻不滿意的問，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我：“怎么回事？”我頓時被嚇呆了。這次，我錯了，我真的錯了。
我不應該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關的書籍的情況出現了：“怎么不看中午去希望讀書社借的書呢，生怕被潘老師發現了：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時候。頓時，我心里升起了一個念頭，平時“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來，被潘老師發現了，我感到十分無聊下午第一節課是我最喜歡的數學課，因此我早早的等待著這節課！”頓時。
這也是課堂作文 12
那天下午，太陽公公即將下山，月亮迫不及待地想要張望世界，風弟弟也不失時機地來串門了，我們班和四（2）班的足球賽正在激烈地進行。
我們班先發球，四（2）班加緊防守著，慢慢得了優勢。這時，不知誰猛踢了一腳，把我們班的大將廉杰給踢傷了，他只好下場。四（2）班幾個人默契地傳遞著，努力守住球，有人又趁機用力踢了一腳，白色的球經過我們的隊員，我們班的隊員趕忙阻止，可惜還是沒有擋住，四（2）班進球了。真沒有想到，這么快對方就實現了零的突破。
現在比分是一比零，四（2）班領先。我們班又開始發球，在接下來的一輪中，四（2）班又連進兩個球，我們班所有人都傻了眼。這————現在成了三比零，我們班的廉潔休息了片刻后重新上場了，他大步走上前去，所有人的`注意力都集中到了他的身上。只見他快速奪回球，奮力一踢，足球在我方隊員的守護下終于到了球網，迅速為我們贏得了一分，同學們雀躍著歡跳著。可接下來四（2）班又進了球，現在比分四比一，如果我們班不能在結束之前超過他們，那就真的要輸了，場上的氣氛真是令人緊張萬分。
這時，我和幾位同學看到對面加分處有幾個四（2）班的小男孩鬼鬼祟祟，于是就緊盯著他們。果然不出所料，那幾位男孩偷偷把四分翻了過去，變成了五，天哪！他們這是在作弊啊！我們班的許多同學看到后都說他們犯規，正在這時，時間到了，比分五比一，四（2）班贏了，同學們都不甘心地回到了班里。可是就算他們沒有翻那一分，我們也是輸的，說明我們的實力還是不夠的，我在心里暗暗說道。
這場足球賽也給我們上了一堂生動的課，不要跟別人計較，輸了就是輸了，努力做好自己才是最重要的。
這也是課堂作文 13
“我知道，我知道!”“好，你回答!”“是魚!”“恭喜你，答錯啦!”“哈哈哈哈……”咦，怎么這么熱鬧?原來是中華恐龍園的盛老師在給小朋友們上“恐龍科普趣味課堂”呢!
這次科普講座讓我開闊了視野，學到了知識，認識了很多恐龍好朋友：暴龍、馬門溪龍、禽龍、山東龍……還知道了恐龍的“三大生育原則”：大恐龍生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龍只生蛋不孵蛋;并且了解了恐龍的幾類化石：骨架化石、恐龍蛋化石、皮膚化石、腳印化石、糞便化石等。
聽著盛老師幽默風趣的講解，我仿佛去到了古老又神秘的史前世界：暴龍追趕著埃德蒙頓龍，馮氏上龍張著血盆大口想吃掉蛇頸龍，翼龍乘風飛翔，雷龍氣宇軒昂地走過……
因為某種原因，恐龍們從地球永遠地消失了，尸骨埋在地底下，變成了獨一無二的化石，留下了遠古時代的印跡。考古學者們把它們從地底下挖掘出來，不辭勞苦地修復，研究完畢后，小心翼翼地運送到博物館，供人們見見世面、開開眼界。可沒想到，有的人一點兒也不珍惜這來自遠古的生靈，摸一摸、拍一拍，甚至還把部分化石帶走了。我認為，這種做法極度不正確，這些乃是現代人走入遠古時代的“鑰匙”，是人類共同的“寶藏”，不應該據為己有。無奈之下，博物館不得已換上了一些恐龍化石模型。
盛老師在課堂上講道，中國出土了很多恐龍化石，如“中華第一龍”許氏祿豐龍、超稀有的糞便化石等。這些精彩的`生命是大自然的恩賜，是遠古時代留給我們的寶藏，是科學研究的重要依據，我們要好好保護。
恐龍，離我們既遙遠，又接近。愿遠古的寶藏——恐龍化石能夠世世代代傳下去!
這也是課堂作文 14
美國的拉斯維加斯是美國著名的城市。每天這里的最高溫度都要到40多度。
四年級時，我來到了這個城市，一出飛機場，一股熱浪朝我的臉上襲了上來，這真叫人受不了。坐上了空調大巴，導游告訴我們要帶我們去一個里面有很多門面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調的商場。
下了車，我們來到一家賣COACH的店為爺爺的朋友和媽媽買包，門口的人排成了整齊的一條長隊，奇怪，大熱天的'不在里面吹空調到外面干什么呢？走進一看，這店還挺講究，店內的人數是有規定的，透著玻璃一望，寬大的店里人最多不超過40人，這讓我想起了在中國的時候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當勞時里面全是人，60％都是來蹭空調的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久啊！萬一還有人插隊，我豈不是就熱死在這了，可我想錯了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現了在中國時的一個小插曲：一天我來到一條小巷買早飯，排隊有三個人，我排在中間，當到我前面那位中年婦女要買時，她突然回過頭來，激動地看著我身后的那位大媽說：“哎喲，這不是張大姨嘛！來來來，站我后面。”于是我就被無辜地推到了最后，那兩大媽買走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐啊？”我問賣餅的女人，“大概要5分鐘！”
兩國人，素質竟然相差的如此之大，美國人排隊時，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯臟的事兒，而在中國，插隊隨處可見，食堂里就見了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實的一課。
我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂里，學到了重要的一課。
這也是課堂作文 15
上課了，語文老師走進教室，宣布“這節課，同學們玩老鷹捉小雞”。同學們你望著我，我望著你，半天沒人動。這不是太陽打西邊出來了吧？“去呀！”語文老師神秘地笑著，也不知葫蘆里賣啥藥，管他呢，聽老師的沒錯！
班長迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽，小雞各就各位。一聲“開始”，大家就忙亂起來。 “老鷹”顯然有點瘋狂，大概是餓壞了吧。只見他動作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞。“雞媽媽”也不甘示弱，帶著小雞東躲西藏，生怕有點兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個個跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著啥。
陸續地有一些小雞遭“不測”了。這時候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈， “小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的.美食，只得倉皇地離開雞媽媽，自個兒逃亡了。
“小雞”繼續在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的。“回教室！”老師發話了。也好，大家都累了。
“現在離下課還在十分鐘，請同學們把剛才的游戲寫成一篇作文。”教師鄭重宣布，同學們互相望了望，會心地一笑就開始奮筆疾書了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽得筆在紙上“沙沙”地響……
至今，我都分不清這節課是語文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。
這也是課堂作文 16
周圍一片寂靜，樓上的琴聲依舊流水般地傳來，而我的心卻泛起了漣漪……
早上，當我準備去上學時。剛跨出家門，一個音符便傳入我耳朵里，不一會，無數個音符便匯成一股清流，流入我的心里，讓人覺得清爽起來，特別舒暢。這音樂又好像無數個調皮的小精靈，淘氣地圍繞在我身邊，請我和它們做游戲……這音樂讓人情不自禁陶醉在里面，這美妙的音樂！過了許久，我才緩過神來。再一看時間，呀，要遲到了！我趕緊往學校的`方向奔去，又回了回頭，望向樓上，彈琴的竟是位小姑娘！繼續跑，那叮咚、流水一般的音樂還響在身后……
中午，那悶熱的天氣，使大家都趁這個時間到樹蔭底下乘涼和聊天。只有那叮咚，叮叮咚咚的琴聲在跳躍著，回蕩在我們耳畔，我抬頭一看，還是那位小姑娘！聽著這優美的音樂，我感覺周圍一切都不存在了，這悶熱的感覺也感覺不到了，仿佛如沐春風般……
傍晚，當那西邊的夕陽染紅了身邊的云朵，那琴聲嘎然而止。我心想：音樂怎么停了？那位小姑娘媽媽的大嗓門就從樓上傳來了：“別彈了，快過來吃飯！”哦，原來是這么回事！過了大約半小時，那醉人的音樂又一次在我耳邊響起：叮咚、叮叮咚咚！
到了晚上，那琴聲好像不愿停似的，彈了一遍又一遍：叮咚、叮叮咚咚……音樂與窗外流瀉的月光匯成一體，讓人感到此時景色的柔和。面對眼前柔和的景色，我的心卻糾纏著，面對還未見過一面的小女孩，我竟打心底地佩服著。“那小姑娘真有毅力，而自己呢？”望著墻上那雙已經積了灰的舞鞋，我心里仿佛有什么亮了起來！
這也是課堂作文 17
如果你厭倦了死板的學習課堂，請到大自然來。這是特殊的課堂，這是智慧的課堂。題記
一汪湖水，一片片荷葉，三三兩兩的同學們構成了今天的課堂，它是充滿智慧的大自然，它是今天最好的講師。
卷起褲腿，脫下鞋襪，小心翼翼地踩入水中的淤泥里，水便漫到小腿。勇于踏出第一步去感受自然，這是今天的第一講。
雙手掬起一捧湖水，選擇幾片荷葉，就這樣對準荷葉，慢慢的放開雙手。水便一點點細細長長的地留下，快入荷葉時，水突然斷了線，一滴滴似跳珠般散落荷葉中，有的還把荷葉當做了蹦床，一粒粒跳入，又迅速地蹦起，白花花的散開一片，明晃晃的亮瞎了眼。
有幾滴比較頑皮，還滯留在葉片上不愿離開，卻沒有滲入荷葉。隨著荷葉的晃動，一會兒聚成一大滴水滴，一會兒散成小小的水珠，分分合合，合合分分，在陽光的反射下亮晶晶的如玻璃球，奪目耀眼。
荷葉像盤，靜靜地托住它們。即使我又捧起一小堆淤泥抹在上面，它絲毫不臟不陋，散發著屬于它的光芒，保持著屬于它的凈潔與美麗。
水滴讓我懂得純真，荷葉讓我認識廉潔，第二講依舊精彩。
深吸新鮮的'空氣，遠望在陽光下波光粼粼的湖面，一時想拜給予我們智慧的大自然為師。
你看，大自然的捕蠅草，教會我們要經得住誘惑；大自然的臘梅，經歷風雪香味猶存，告訴我們做一個潔身自好，清氣盎然的人；大自然的梧桐葉，凋落時化作春泥護著原本的家，那讓我們見到的是一種無私，是一種奉獻，如此甚多。
我們在享受大自然的恩賜時，更別忘了在其中尋找真理，因為它是特殊的課堂，蘊含著無窮的智慧。
這也是課堂作文 18
在小學的時候并不喜歡語文，感覺語文枯燥無味根本提不起興趣，那時的感受就是作文煩！背書煩！課文煩！可是到了初中之后，余老師把我領進了另一個世界！
今天下午老師給我們講習題，在講到菊花的花語的時候大家起了爭執，七嘴八舌的爭吵起來。最終還是我們答對了。老師問紅玫瑰的花語時點了葉沐陽回答。葉沐陽不假思索的回答：“我愛你。”這句話引起班級的哄堂大笑起來。慢慢的我們都安靜下來。只有王金柱還在笑，老師的目光已經移到了他的身上，可他卻渾然不覺。老師說：“王金柱你有沒有送給人玫瑰？或別人送你過玫瑰？”我被老師說的話弄得捧腹大笑起來。“我送過別人玫瑰。”我順著聲音往哪看，原來是葉沐陽說的。“那你說說你給誰送的玫瑰？”
“我小時后以為送花都送玫瑰，在我媽媽生日的那天我送了我媽媽10朵玫瑰，后來才知道送母親花應該送康乃馨。”
聽了他的講解我們笑得更大聲了。這時老師說：“繼續上課，把心收回來，都是玫瑰惹的禍。”我想：如果玫瑰會說話的話，一定會說關我什么事……
語文課之后就是英語課，我的心情出奇的`好，但老師要我們不看書演示時兩位同學上去對話。當讀到：“good afternoon Miss chen(應該是Mr·chen)頓時大家都笑了起來，老師也忍不住笑了起來。我連連說：“不行了，不行了，快笑岔氣了。”……
快樂的一天過去了，我相信在以后的日子里如果都像這樣快樂學習的話，一定會對課程產生濃厚的興趣學習起來才會事半功倍，永遠記住那句話：“興趣是孩子最好的老師！”
這也是課堂作文 19
平靜的課堂，有時卻會傳來窸窸窣窣的談話聲。靜謐的桌面底下，有時竟有紙條在秘密傳遞。膽大的，有時明目張膽的在桌面上展現自己，老師還以為她在做筆記；膽小的，桌面下掩飾得不留痕跡。
說來復雜，實際上做來十分簡單。而且這種情況可謂之“只要有學生啊，必定種種閑人閑事會出現”！而且不知怎的，無論老師如何嚴格，無論周圍的同學多么認真，某些同學做這種荒唐可笑的事心安理得，我行我素；偶被發現，接受懲罰，誓誓旦旦地保證自己不會再犯同樣的錯誤，懲罰后轉眼就忘了，故伎重演。
雖然我知道他們這么做的目的是什么，但我仍不免要問這些同學們，你們怎么這么樂此不疲呢？雖然課堂不比玩樂有趣，但總歸不是無趣之事，而且還可以讓我們學到知識，何樂而不為呢？不要告訴我學習太沒有樂趣了、太枯燥了，還不如和別人說話呢！別人為什么學得投入而有趣呢？為什么他們的`成績就比你好呢？原因很簡單，你們因為這個理由而輕視學業，自暴自棄，別人或許這個理由動搖過信念，但他們為了夢想堅持了下來，沒有放棄。所以才會出現，同在一個班級，同樣的老師教，有的人成績好、成長快；有的人成績差、止步不前的情況。
不要說你實在控制不了自己，世界上有那么多人，難道人人都控制得了自己，唯獨你控制不了自己嗎？這只是你自暴自棄的借口而已，自制力這種東西，你努力擁有他，就可以很強大；反之，你放棄他，就會很弱小。
在此文中我不想點明他們是誰？我只想問問你們，你們在傳遞“課堂暗語”的時候真的輕松了嗎？真的感受到趣味了嗎？真的有意思嗎？
這也是課堂作文 20
昨天，我去到書法班，發現了一件不同尋常的事情。
書法班，正常來說氣氛從一開始就是非常的安靜，可今天，到底發生了什么事？
書法班里，原本是一個可以躲避城市喧鬧又能得到放松的好地方。可今天，覃老師去了后面的辦公室拿東西，坐在座位上6、7歲的小孩子說了一句："解放啦！"就開始在教師里瘋了似地亂跑！穿著紅色衣服，藍色牛仔褲的小朋友拿著毛筆亂甩，墨汁像雨滴一樣落在地毯上。家長在場的，安靜專心地坐在座位上練字，而其他小孩子像一只只頑的小猴子。穿著花裙子的小女孩一點都不像女孩子，倒像一個野孩子，你看她去玩墨汁的，把墨汁弄得滿桌子都黑了，有的在盆上、碗上乒乒乓乓地敲打著，如同一位位搖滾歌手那個頭發中間像有一條蛇的男孩子去打盆栽。看到這樣的情景，我真想大叫一聲："原本安靜的課室去哪里啦！"
就在這時，覃老師向這邊走了過來，同學們一看，大事不妙，連忙收拾一下，馬上從頑皮的小猴子轉變成乖巧的小綿羊，吵鬧的聲音消失得無影無蹤，安靜的古箏琴聲又回來了。覃老師走進教室，問道："剛剛我在辦公室都聽見你們的吵鬧聲了，以后不許這樣了，聽見沒有！"同學們低下頭，像一個個因營養不良而抬不起頭的花一樣，用很輕的`聲音發出了一陣"哦"的回答聲，我也終于可以放心地走進教室了。
在如今這個喧鬧的城市里，能有如此安靜的課室讓我們學習已經很不錯了，如果這個課室變成一個集市一樣的課室，我真想永遠躲在我的房間里。我永遠也不想再見到喧鬧的課室。
這也是課堂作文 21
課堂是多姿多彩的，每一節課都有自己的獨特之處。
灰色
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見我們的英語老師拿著一本教科書，徐步走來，臉上面無表情，不哭也不笑，讓人有一種聞息的感覺。他坐了下來，打開教科書，開始念經一樣念了起來。我們就像被帶著緊箍咒的孫悟空，受著痛苦的折磨。不一會兒，前兩排的同學已經“陣亡”了，懶蟲張大胖甚至還打起了呼嚕，過了一會兒全班都壯麗“犧牲”了，就連學霸都抵擋不住這樣的折磨啃著一個筆頭也昏昏沉沉的睡著了。
金色
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，激動人心的'時刻到了，我們盼望已久的體育課終于來臨了，此時我們的心情是喜悅的，是金色的。體育老師帶我們來到了操場，操場是放飛理想，放飛夢想的地方，我們在這里可以放下一切東西，盡情的奔跑，盡情的玩耍，盡情地超越。所有一切都是美好的快樂的，我們可以在這里創造出屬于自己的一片天地。
黑色
剛剛第一節課，下課滅絕師太就拿著一卷試卷走來。她一腳踢開教室門把，他手上的一卷試卷“啪“一下扔在地上。那一刻，仿佛空氣都已經凝結了，空氣中，散發著一種嚴肅的氣息，這仿佛是一場暴風雨前的寧靜。此時課堂是黑色的。這時老師把黑色的眼珠子瞪得大大的，像一頭獅子一樣向我們吼去：“這么簡單的試卷都會做的這么差的，95分以上一個都沒有，你們自己看看自己的成績，每人把試卷抄五遍，放學之前如果抄不完的話，留下來自己繼續抄。這時我仿佛看到了老師的頭頂上出現一片烏云。
課堂上的生活就是這樣酸甜苦辣各俱全。
這也是課堂作文 22
在平時，我家的課堂都在教室里。但是，在今年的中秋節時，課堂也可以在家里。
今年的中秋節，表妹她們又來我家做客了。白天，我們跟著奶奶一起學習包餛飩。對于從來不包餛飩的我和表妹來說，我們覺得奶奶的手真巧，包餛飩也是一項技術活啊！起初，我和表妹看著奶奶包，再自己包，包的餛飩好多都露陷了。“這包餛飩啊也是有講究的，陷不能太多，餛飩皮要粘勞，不然燒熟后肉和皮會分開。”奶奶笑著說。我和表妹很認真地地聽著，我們覺得奶奶好有學問啊！是啊，奶奶雖然文化低，但包餛飩，做粑粑，還有做方糕，那可是樣樣精通啊，這些可都是我們不知道的呀。“餛飩出鍋了。”爸爸喊道。吃著自己包的餛飩，我和表妹都開心極了，我們包的餛飩與眾不同，簡直是我們的獨創。
晚上，我們吃著月餅，看著圓圓的月亮。“我們來玩一個游戲吧，表姐。”“規則是什么？”“我們來猜拳，輸的.人要說一句帶“月”字的詩，不能重復，重復的或答不出來的就要給我們表演一個節目。”“好啊”。我們把大人們都叫了過來，一起參與這游戲。我跟表妹猜拳，表妹總是贏。于是，“玉顆姍姍下月輪，殿前識得露華新。”“海上生明月，天涯共此時。”“明月松間照，清泉石上流。”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”等詩句就從我口中脫穎而出了。爺爺和我猜拳的時候，他輸了。可他既不知道詩句，又不知道怎么表演，于是他就講起了后羿與嫦娥的故事。雖然我們都聽過，可是這次呀，表妹和爺爺一起還做了很多動作，這也能算是一次表演了。就在這個晚上，我又積累了很多古詩。
課堂不僅僅在教室，在家里也可以是課堂。所以，不管在教室還是在家里，我們都要在課堂上學習，我們要不斷地學習，汲取知識。
這也是課堂作文 23
過去因為沒有別樣的課堂，我也就從來沒有想過理想的課堂是什么樣的。然而有了線下課堂和線上課堂之后，我心目中出現了理想的課堂，那個課堂離我們是那么的近，卻又遙不可及。過去我們沒有好好珍惜，現在，我們期盼著、等待著，回歸的那一天。
理想的課堂，一定不是在家的這個課堂。如果沒有記錯的話，在學校上課的時候，我們總是會想“要是能夠不上學就好了，要是一定要上學，在家上學也不錯啊。”現在我們每一天都在家上學，我想沒有哪個同學還如此希望在家上學了吧？我理想的課堂還是在學校里，在風雨無阻的日子都需要出門去上學的日子里，是那些陽光、雨露以及風的光臨，讓我們把上學的日子過得平常而安心。至少，在那樣的日子里，我們不用擔心明天和意外哪個先來到。明天要交的作業，現在看來是多么一件令人安心的事啊！
理想的課堂，有你有我還有皺眉的老師。我并不奢望我們的課堂變得一派祥和，變得所有的同學都熱愛學習，但我心目中理想的課堂，一定還是學校里那個有人認真學習也有人在開小差的課堂，在講臺上微微皺眉的老師是這個課堂的精髓。那樣的課堂，不是完美的，卻是真實而可愛的。現在的線上課堂，盡管也有真實可愛的瞬間發生，但卻因為同學之間看不見彼此的.眼睛而顯得不夠真實，大家從現實生活中的同學，忽然全變成了網友，這種感覺，太虛幻。
理想的課堂，我們還能兩耳不聞窗外事。過去我還會覺得“兩耳不聞窗外事”是書呆子做的事兒，現在我以為那是學生們的幸福。現在打開新聞看到的消息，讓我們每一個學生都開始關心國家大事，甚至有的同學變得無心學習了。線上的課堂常常會被突然的新聞所打擾，這讓我懷念起過去在學校里專心致志的學習，那樣的課堂才是理想的課堂。
這也是課堂作文 24
伴著清脆的鈴聲走進教室，這又是一堂精彩的語文課……
“同學們，這堂課我們將進行一次快樂的中山陵之旅!”
全班人一陣驚呼，整個班一下子沸騰起來，這樣的沸點，一定很高吧!
學習委員帶上了那繡有班級號的帽子，為我們當起導游，她詳細地講解了中山陵的大體布局，發揮想象，把整個布局比喻為一個掛鐘，“這一塊是鐘擺，那邊的是鐘身……”她眉毛上揚，嘴角微翹，成為了全班的焦點!
語文老師站在后面，滿意地望著，仿佛講臺上的才是這次的講解者，他倒成了聽眾了!
世界在這一瞬間增添了色彩，在這一秒鐘淹沒了音符。當年華灑落了一地的花瓣，唯有語文，跨越了時間與空間的距離，飛越了現實與夢想的差距，沒有了國界，沒有了季節，語文讓我們的心靈插上了羽翼!
語文課，原來如此精彩!
心中感受著一種無邊無際的純凈和光明，我也高高的舉起了手，“同學們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一，而中山陵也是中國的一處名勝，為此我寫了一條游覽標語：巍巍中山陵……一代偉人，在此長眠”說完了，我的`心情如春雨滋潤下第一棵發芽的小草，驚奇而欣喜;如春風吹拂下第一朵綻放的小花，幸福而嬌羞!
自主，合作，探究，圍繞活動我們成了課堂的主宰!
回首那一堂精彩的語文課，充實，多彩，快樂。一路走來，精彩一直跟隨我們左右，撫摸書中的脈絡，品味語文的內涵，那行云流水的詩句，雨花繽紛的意境，朗朗的讀書聲，老師、同學智慧的交流，像花瓣綻放在春陽中一般，喚醒我們沉睡的心靈!
精彩的語文課，收獲一份快樂與提升，開啟圓滿的心扉，聚攏所有的甜美!
語文課，本來如此精彩!
這也是課堂作文 25
生活就像一個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，都有。其中，我最喜歡的是甜——快樂。快樂非常簡單，在我的腦海中，最開心的卻是那一堂課。
去年暑假，我首次去作文培訓班。我忐忑不安，怕沒辦法融入陌生的環境里。
上課了，老師拿出了四個盒子，上面分別寫著：時間、地址、人物、時間，然后笑瞇瞇地對大家說：“今天大家來玩連詞成句游戲。”大伙紛紛拍手叫好，然后以風一般的速度寫好紙條放入相應的`盒子。
激動人心的時刻到了!老師說：“目前請一位同學上來，到四個盒子中分別抽一張，然后連成一句話。”老師說完，同學們就爭先恐后地舉起了手，接著老師請陳同學上臺。
陳同學大步流星地走向講臺，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯著大家發笑。好像在說：“哈，看哪個要倒霉了!”臺下的同學有些伸長脖子，想偷看天機，有些迫不及待地拍著桌子催促說：“快讀呀!”他這才慢條斯理地讀出來：“今天，劉備在火星上上衛生間。”他的話音剛落，全班便哄堂大笑起來。
最后，該我上場了。我緊張地走上講臺，抽了張紙條一看，便不由自主地偷笑起來，心想：這如何可能，哈哈!實在是太搞笑了!我平復了一下情緒后，便讀了出來：“8988年，孫奧創在衛生間里打羽毛球。”我一說完，同學們就笑了。有些捧腹大笑，有些笑得直拍桌子，還有些笑得眼淚都流出來了。看見這其樂融融的一幕，我心里的擔心立刻煙消雨散。
上一堂有趣的課，認識一位親切的老師，結識一群鬼靈精怪的同學們，我無比的喜悅。快樂，其實非常簡單。
這也是課堂作文 26
“常勝蛋，鐵頭蛋，加油!”這是怎么回事?原來是我們作文班正在舉行第一屆斗蛋大賽!熊老師是想讓我們快樂作文?
斗蛋規則是：全班兩排為一組，通過斗蛋決出第一名。每個小組的第一名再舉行決賽，決出第一屆斗蛋大王。
我拿著手里的蛋，心想：我的“將軍蛋”是班上最大的，一定能成為蛋王!可是要小心行事，免得被偷襲。
隨著老師一聲令下，比賽正式開始!我先出擊，把牟俊丞的蛋打碎了。接著又和向峻銳過招。“俺打!”他的蛋也碎了。最后，我的“將軍蛋”又和張李英杰的`“木乃伊蛋”比賽。我喃喃自語：“木乃伊木乃伊，看我的‘常勝將軍’怎么把你打成個木乃伊!”
比賽開始了，張李英杰的“木乃伊”不停地逃跑，我的“常勝將軍”緊追不舍。突然，“木乃伊”來了個絕地反擊，兩蛋相撞，必有一傷!我連忙一看，我的蛋完好無損，張李英杰的木乃伊已經粉身碎骨了!
“拜拜!下棺材吧!”我對“木乃伊”說。張李英杰好像被激怒了，掄起拳頭“砰砰”兩下，“常勝將軍”也變得血肉模糊了。我氣憤得不得了，你這小小的張李英杰咋這樣不顧游戲規則呢?明明我的“常勝將軍”完全可以參加決賽而獲得冠軍的，這下可完蛋了。我氣得七竅生煙，恨不得一拳打爆張李英杰的頭。但一想，這本身就是一個趣味活動作文游戲，大家取樂，也就算了。
現在，完好無損的蛋只有戶寓和劉亞楠的了。戶寓的“死神蛋”一打，劉亞楠的“常勝蛋”碎了，戶寓“死神蛋”成了蛋王。
經過激烈地大戰，教室一片狼藉，到處是破裂的蛋殼和蛋渣，連我的作文本也被“污染”了。看著教室一片歡樂的景象，想必同學們都能快樂地作文了。
這也是課堂作文 27
上課了，沸騰的校園頓時變得安靜。這時，從六（5）班傳出陣陣愉快的笑聲，使剛靜下來的校園又充滿了生機。
我們上午第三節課是作文課。這節作文課上老師和我們玩了個游戲“句子里的大世界”。我們個個都不知老師葫蘆里賣什么藥，緊張而急切地等著老師宣布游戲的開始。老師告訴我們比賽規則后，我們已經等不住了，都紛紛拿出筆來。
在老師喊開始時，大多數同學都奮筆疾書，只有一小部分同學在抓耳撓腮，不知怎樣寫才好，還有的同學邊寫邊捂著嘴巴，偷偷地笑起來。瞧，他們這副模樣，肯定是想捉弄人吶。在同學們寫的過程中，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽見。
不一會兒，同學們就已經寫好了，個個都期待著讀紙條的來臨了。開始朗讀了！教室里也炸開了鍋。最有趣的當然數黃俊豪和鄧泓濤的朗讀了。黃俊豪奉老師“口諭”，以烏龜似的.速度走上講臺，慢慢地在紙盒里抽紙，“快點啦！”同學們都心急得不耐煩了。黃俊豪聽了才有了點進步，拿起紙條開始讀了：“劉備和諸葛亮在飛機里洗澡。”話音剛落，同學們哄堂大笑起來。有的還拍起了桌子，桌子都要被拍得快陷進去了。
下一個是鄧泓濤，他滿臉笑容地走上講臺，拿出紙條，認真讀起來。同學們聽到講人物的部分，已經忍不住，笑了。鄧泓濤也被紙條上的內容給逗樂了，一邊笑一邊讀，講得糊里糊涂，惹得全班同學抗議，他就又重復一遍：“哆啦阿夢和小仙子吃著皮蛋跳起了街舞！”哈哈哈……快樂的笑聲再次響起來。
瞧，這是多么有趣的課堂啊！
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