課堂作文合集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的課堂作文6篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
“哈哈哈，猜對了”
“是金雞獨立。”
“不是不是，是齊天大圣。”
咦？這是干什么呢？想知道的就和我去看看吧。
歡樂的笑聲在教室里盤旋著，這學期歡樂谷作文班開課了，我又來到了這里，享受這學期寫作的快樂，你看我們正在玩游戲呢。
雖然新老師和新同學讓你給我感到有些失落，但是接下來的游戲讓我又重新拾得了快樂，老師為了讓我們在課堂上盡情的發揮，給我們準備了一個小游戲，叫快樂傳真。我心想一定很好玩。
游戲規則是：分成四組，每組從老師那抽出一張紙條，按照上面的成語表演給下一個人看，依次往下，知道最后一個人根據上一個人的表演能猜出這個成語就算贏，贏的組可以得到漂亮的貼畫。就這樣游戲開始了。
果然不出我所料，大家玩時都樂翻了天，我也笑得合不攏嘴。大家的動作真是千姿百態，有的表演金雞獨立，都站到凳子上去了，只見她一只腳站在凳子上，兩只手在兩邊不停地煽動者，真像一只活潑可愛的小雞。有的還嬉皮笑臉呢。有的表演雞飛狗跳，她是這樣演的：兩只手做出要飛的樣子，腳也不停的跳著，真像只小狗在蹦呢，惹得大家哄堂大笑。還有的表演齊天大圣的那就更好笑了，還做出了孫悟空三打白骨精的樣子來呢……
這一陣陣的笑聲讓我無法平靜，看著大家歡快的樣子，好像我們就在這快樂的海洋中游泳一樣，讓人感到涼爽。朋友們，歡樂谷的課堂就是歡樂的，不信你來呀！
課堂作文 篇2
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”三年時光匆匆走過，每當我聽到這首周華健的《朋友》就會不自覺的想起我的幾個朋友。
要是說起我這三年里在課堂之外的最大收獲就是這幾個朋友了。我們幾個來自不同的地方，也不是同一時間進入學校的。但是我們走進同一個班級，又走到一起做了朋友，這不得不說是一種緣分。
我們四個不是親兄弟卻又勝似親兄弟。不管那一個有事需要幫助，另外的三個都會毫不猶豫的幫助他，哪怕是在鬧矛盾時也一樣。就像有一次，我與華鬧矛盾時。
我和XXX打了起來。可是當華一聽說我被人打了，二話不說就跑去叫龍和云，一起去找XXX幫我和他理論。
當然這件事最后由老師出面解決了，但是我們四個的關系也更加的緊密了。
回想當初的四個朋友，馬上就又要分道揚鑣了。或許以后我們要各走各的路了，但是我們之間的友情會被我們永遠記在心里。
現在，馬上就要中考了，華和云已經不讀了。現在，只剩下我和龍了。
在以后的日子里，也許，我們都要自己生活。在這個喧鬧的城市里，有幾個人還會記得自己的那份在課堂之外的收獲。
在中考的考場之外我相信，華和云會為我和龍加油的。因為我們的友情是不可磨滅的！也許在茫茫人海中我們以后會再次相遇，但是我相信我們的關系依然會如此的緊密。
人生一遭，知己多少，昨日情義今何處？只見人散空，憶猶存。至今遺憾歸心處。兄弟龍華云巖峰，分，變成了回憶；聚，變成了回憶！
專家點評:
語言平淡，不會描寫
課堂作文 篇3
“啊——”一聲驚天動地的聲音打破了教室的安靜。
一只大蜜蜂飛了進來，教室里頓時炸開了鍋。有的同學躲在桌子底下；有的同學跑到了門外；還有的同學將自己裹得嚴嚴的，不給蜜蜂可趁之機。忽然，從教室的角落里傳來了顫抖的聲音：“快……快……快把它弄走，我怕！”“看你那樣兒，真是膽小如鼠啊。”膽子大的同學嘲笑道。“安靜！”老師大叫一聲，“同學們先坐到位置上。”說完，老師便大步流星的走到窗戶旁，一把扯開窗戶，隨后便大步跨到了門口，敞開教室門，順手擰開電風扇。蜜蜂借著這股風，趕緊從窗戶飛出教室，否則它肯定知道，再晚一會兒出去，可能它就會死無全尸了！
同學們終于長舒了一口氣，將提在嗓子眼兒的心放了下來。躲在桌子底下的同學慢慢的探出腦袋慢慢，左看看右看看，直到確定了蜜蜂被趕走，才慢慢地爬了出來。“沒事吧！”老師摸了摸她的頭，又輕輕的拍著她的肩膀，眼里滿是溫柔地對那個嚇哭的女孩子說：“蜜蜂已經被老師趕跑了。”那些膽大的嘲笑別人的同學也覺得無趣就又無奈的坐到了位置上。
一場蜜蜂風波結束了，教室又變安靜了。
課堂作文 篇4
山羊伯伯的英語講得很好，它想把英語教給小動物們。一共有五位小動物參加山羊伯伯的暑假英語培訓班，它們分別是最懂事的乖乖兔，最可愛的貓，最愛搞惡作劇的調皮狗，最懶的胖胖熊和最貪吃的笨笨豬。
開學的第一節課開始了。山羊伯伯說：“大家好！我叫絨球羊，大家以后就叫我山羊老師吧。好，我們先來學第一個單詞thankyou（謝謝你）。”乖乖兔失聲喊道：“三顆油？三顆油夠炒一根胡蘿卜嗎？”
山羊老師并沒有責怪乖乖兔，因為它沒學過英語，它說：“我們來學第二個單詞good morning（早上好）。”調皮狗生氣地說：“狗的毛擰？我犯什么錯了？你們擰我的毛？太不公平了！”
山羊老師不想在課堂上批評同學，它繼續說：“我們來學第三個單詞hello（你好）。”貓溫柔地喊道：“哈！摟？你想摟它就直接摟吧，不用說哈了。”
山羊老師忍住了火氣，說：“我們來學第四個單詞happy（快樂）。”胖胖熊懶洋洋地說：“嗨！屁？屁那么臭，大家有看不著它，怎么跟它說嗨呢？”
山羊老師生氣地說：“我們來學最后一個單詞noodles（面條）。”笨笨豬流著口水說：“努豆子？努豆子能吃嗎？努豆子好吃嗎？您快給我嘗一個吧。”笨笨豬的話音剛落，山羊老師就氣得暈了過去。
課堂作文 篇5
伴隨著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創造了這可愛的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過草原，大自然的氣勢盡收眼底；趟過溪水，踏著浪花，迎來了我們作為學生每天的必修課語文課。
在那之前的語文課對我來說使枯燥無味的，在那上課的我就像是沒有靈魂的軀殼，先前的語文課對于我沒有絲毫的興趣，先前的語文課對我來說是煎熬的。語文的課堂對于我來說就是一場暴風雨，那樣的煎熬是我喪失了學習語文的興趣。
到了現在的班級我還是一直認為語文的課堂是枯燥無味的所以我一直處于之前的狀態沒有進步，語文的課堂對我沒有絲毫的吸引力。
但是現在我忽然發現語文課原來也是那么的有趣，最近這兩節課讓我深深的感受到了語文的樂趣，第一次覺得原來上課也是那么的有趣。第一節課老師讓我們說出自己的感想，我其實是挺驚訝的原本所有一切都已經準備好了，準備繼續上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉變到慢慢的欣喜，我可以這么說這次的語文課堂是我有史以來最期待的一堂語文課，老師的不按套路出牌，讓我對語文產生了巨大的興趣。
同時也讓我明白了語文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學習知識。在我們的日常生活中我們也能學到許多。例如：處在叛逆期的我們，在父母的`嘮叨下摔門而出自以為踏上離自由的道路。當我們到了一個陌生的地方的時候我們是開心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹下隨著枝條的溫柔撫摸進入了夢鄉，在夢里繼續這種快樂。好像過了很長時間我終于醒來了，醒來的我眼前一片迷茫，看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來，哭著哭著便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對我們的虛心教導，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現在而破滅。
叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來這是個夢我忽然明白了這一切的一切都是真實的，都只是因為自己在現實生活中不敢去做，才會以夢的形式出現。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是啊！這難道不也是一堂語文課嗎？它讓我明白了人生的一個道理就是永遠不要在想著去逃離父母，逃離學校，其實這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒了。這對于我來說就是一堂深刻的語文課，難道不是嗎？
課堂作文 篇6
什么叫課堂？難道只有面前擺著一本書，埋頭學習，才叫課堂嗎？那可不一定
周六下午，我禁不住貪玩老爸的軟磨硬泡，放下書，破天荒的和他一起去高鐵站散步。要是在平時，我一定動也不動呢！
二十多分鐘后，我們就到了高鐵站。這里遠離市中心，沒有城市的喧囂，湛藍的天空牽著幾朵白云，蔥蘢的樹木整齊地站立著，擺動的樹枝隨風起舞，還有鳥兒用悅耳動聽的歌喉為它們伴奏這兒竟是這樣一個舒適、愜意的地方！我怎么就沒發現呢？是因為出來的太少了吧。我一邊慚愧地想，一邊繼續往前走。
孩子，你看！這種花叫什么花？老爸在一棵樹下停住腳步，指著樹上的花問道。讓我想想我先仔細的觀察了一番。這棵樹的形狀很奇怪，它有許多條枝干，都是先向外面或下面生長，再繞一個大彎往上長就像一個人彎曲手臂，拳頭是向上的樣子。那花就長在拳頭的位置，形狀像荷花，但非常小，花瓣晶瑩剔透，上半部分是純白，往下漸漸地變成淡黃。這種花我好像見過，但它到底叫什么呢？呃我抓耳撓腮，暝思苦想，支吾了半天，還是回答不上來。嘿嘿，不知道了吧，這叫作雞蛋花！老爸得意地看著我。我不好意思的低下頭，我在這方面的知識真的很少呢，今天也算是長見識了。
我們又往前走了走了一段路，發現了一顆枯樹，它孤零零地站在一排綠樹中間，顯得很可憐，像一個孤寡老人，逝世之際身邊卻沒有一個親人。我走上前，突然看見它的枯干上有幾只黑黑的耳朵這棵枯樹上竟然長出了木耳！它們皺巴巴的，縮成一團，三兩個地挨在一起，怪可愛的。我抬頭，原來整一棵樹都長滿了木耳！仿佛是灰色的樹干上開滿和黑色的花，雖然不如剛才的雞蛋花那般嬌嫩、明亮，但卻有一種沉穩、成熟的獨特的美，混合著仲夏傍晚的風的顏色，安靜地立在中間。我以前只在書上讀到過木耳的生長。今天一看，才知道原來是這樣奇妙美麗，真是百聞不如一見！
也許我真的應該多出來走一走，投入大自然的懷抱。誰說只有面前擺著一本書，埋頭學習，才叫課堂呢？這不也是很好的課堂嗎？
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