課堂作文

時間：2021-05-31 08:39:45 課堂我要投稿

關于課堂作文五篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于課堂作文五篇

課堂作文篇1

　　我對自己的課堂評價總是由感性入手。如果一節課下來，自己沒有獲得一種愉悅的滿足感，基本上就被否定了。向來，我是不挑剔學生的——學生本來就不是可以挑剔的。課堂出了問題，學生沒有因為這節課而感到快樂與充實，沒有新的發現或驚喜，責任一定在我自己身上。實踐告訴我，即使“隨心隨性”的課堂很少規劃的痕跡，即時生成的智慧更加亮眼，但課前沒有在心中進行邏輯嚴密的主問題和主線索的設計，就會缺少課感，課堂往往走不遠。

　　我一直是主張把課堂還給學生的，課堂上盡量讓學生去展現自己，挑戰自己。經常會發現，哪怕是教師覺得學生可能很難解答的問題，卻總會有學生帶來驚喜。并且，如此得來的答案，不知比教師反復啟發或不厭其煩地講解得來的要強多少倍。今天有學生讀古詩《山行》時，將詩人杜牧讀成了“杜甫”，我想藉此機會涉及一點“李杜”和“小李杜”的知識，但又不希望從我的口中生硬地講出來，便這樣引出話題：“這位同學不小心將杜牧讀成了杜甫，說明在他的心中杜甫比杜牧更有名氣。說到杜甫我不自覺地就想到了李白……”我邊說邊觀察孩子們的動態，就在我認為他們都沒有這樣的知識積累準備取其下策時，一個女孩開口了：“我好像讀到過李白和杜甫合稱為‘李杜’，杜牧和李商隱合稱為‘小李杜’。”她發言的時候，孩子們聽得特別認真。肯定，如果這句話是從我的口中講出來的，學生不過是聽天書而已。

　　讓學生自己從具體的文本中發現語言文字的秘密，是我在課堂上踐行的觀點。例如，像《我們愛你，中國》這樣的現代詩，對于小學生而言，所謂內容的理解并沒有多大意義，因為詩歌表達的情感，哪怕忽略了具體的詩句與詩歌形象，題目也直白地告訴了讀者。關鍵在于，這首詩是怎樣運用詩的表達方式來抒發情感的——直接作用于聽覺的'節奏、韻律、對仗更顯得感性。但是，如果學生沒有這樣的經驗，該如何引導他們去發現呢？我通過范讀和有意改變韻腳的方式，鼓勵學生邊聽邊感受，然后發表自己的看法。果然，不僅有學孩子發現了押韻，還有孩子發現了對仗。

　　但是，這貌似成功的課堂并沒有讓我找到成就感。問題出在哪里呢？我覺得課堂上孩子們的思維并不流暢，無謂的干擾太多。這些干擾雖有來自孩子們的，而更多的卻是來自我自己。什么樣的干擾呢？自己沒有全身心地投入，沒有一個可執行的愿景作為課堂行走的向導。這些日子，忙忙碌碌，且欠缺章法，很少能為哪一節課精心準備，常有心不在焉之感。

　　毫無疑問，成就學生自主地位的課堂，不僅需要理念的支撐，還需要行動上的運籌帷幄。

課堂作文篇2

　　早晨，我背著小書包來到文學社1班，開始了愉快的作文旅程。

　　剛進教室，就看到同學們圍在一起每在討論什么，湊進去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。

　　“鈴鈴鈴。”上課了，徐老師以來就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉過身對我們說:“今天是第一堂課，咱們來玩一個游戲把!”說完，就請了幾位同學黑板上寫在干什么，有的同學寫看書，有的同學寫上網，還有的同學寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點，這回同學們可積極了，爭先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。

　　還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連主席也出來了。時間是最離譜的，有侏羅紀，有遠古時代，還有999世紀。

　　最后，老師讓同學們把人物，時間，地點，干什么都連起來就鬧了一個這樣的笑話:

　　“侏羅紀，主席在火堆里想問題。”大家連后笑得肚子都疼了，徐老師說;"大家要向主席學習他的好學精神，不過千萬不要到火堆里去想問題哦!”這話有引起大家的一陣狂笑……

　　時間過的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結束了，我在這節課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發現的，創造的，課堂有快樂，學得才輕松，讓快樂和課堂做朋友!”

課堂作文篇3

　　“加油!”“加油!”教室里沸騰起來了，在干什么呢?原來，同學們在教室里玩“斗牛”游戲。

　　老師請同學上講臺玩“斗牛”游戲，男生一組、女生一組，每組各兩人。然后拿出準備好的紅黃兩條絲巾卷了幾下，絲帶竟然變成了“頭巾”，還有兩張紙條，分別寫著：“奮斗不止”和“勇往直前”。最好玩的是女生組，最激烈的是男生組。老師讓葉新宇和李世杰“斗”。他們分別戴上不同顏色的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們背后，互相不知道背后寫了什么。

　　“預備開始”老師口令一喊，他們爭著去看對方背后的字。同學們大聲喊“加油!加油!”只見葉新宇伸長脖子想看李世杰背后的字，李世杰只好步步后退。他們都沒有害怕對方，反面進攻的越來越激烈。他們就像玩“老鷹捉小雞”一樣，一會順時針跑，一會兒逆時針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“勇往直前!”老師眼睛笑得瞇成了一條縫，她看看大家，說：“對，是‘勇往直前’。”

　　最后，老師宣布男生“斗牛”優勝者葉新宇。“啪啪啪…………”同學們都為她鼓掌。