【精選】課堂作文錦集7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的課堂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
今年過年，因為一場新型冠狀病毒，缺少了喜慶，少了歡樂，我們也迎來了不一樣的課堂——空中課堂。
2月10日那天，時間終于跑到了八點半，我端端正正地坐在電視機前觀看開學典禮。第一周的空中課堂，我和媽媽一起學習。這些課非常有趣，最吸引我眼球的是移碗的數學游戲課。移動3個碗的時候，我用了最少的步數，稍微有點得意洋洋的。移4個碗的時候，我就移錯了，移了19步。老師教我們正確的是15步就可以了。我坐在電視機前又重新移了一次，確實是15步，之前是我太大意了，下次要細心點了。在總結經驗后，我發現了移碗的規律，又嘗試了5個和6個碗的移動，都成功了。
在課堂上，我還學會了怎么做筆記，字一個一個寫得整整齊齊，用不同顏色劃出重點，標出難懂的字，寫出拼音，給古詩詞標注……
俗話說“當局者迷，旁觀者清。”我想給空中課堂提一點小小的建議。希望老師講重點時能再慢一點，多講一些解題的方法。因為所有的學生的學習水平都不一樣，理解能力也都不一樣。
我希望病毒可以早點消失，也堅信風雨之后會有彩虹，更希望可以早日回歸課堂。
課堂作文 篇2
小時候仰望天空，總是在想天空到底有多大呢？
隨著航天事業的發展，人民終于可以沖出地球，去外太空探索奧秘。從外太空看，地球是個不規則的球體，月球的表面都是坑坑洼洼的，火星比地球要小得多， 火星的表面有很多年代已久的環形山，但是也有不少形成不久的山谷、山脊、小山及平原， 水星在八大行星中是最小的行星，還是太陽系中運動最快的行星，金星表面的二氧化碳濃度極高，有良好的“保溫作用”等等古代解不開的謎。
小時候每晚我都在窗前仰望月亮，我在想月亮上有嫦娥嗎？
后來，我才知道這只是個神話而已。人類第一次登陸月球是美國的阿波羅飛船，到阿波羅-18為止，美國發射了12艘載人阿波羅飛船。月球的表面本來沒有光，是太陽的光在月球上發生反射，所以每晚的月亮才會這么明亮。
小時候，每晚仰望天空，就能看到幾顆星星，不停的向我們眨眨眼睛，若有若無，我想到底有多少顆星星呢？
后來看了《十萬個為什么》，我才知道地球只是銀河系中的一個小球體，有的星星比地球大好多倍！因為有的星星距離地球遠，所以我們看到的星星比較小，若有若無。好多星星構成了星座，比較常見的星座有：雙子座、水瓶座、白羊座、天蝎座等等。星星有7381億肉眼看的見的，2576266億顆看不到 。
有一個神話故事叫做《牛郎和織女》，最后牛郎變成了牛郎星，織女變成了織女星，這兩個星星被銀河分開，只有每年農歷七月初七，這兩個星星才能相遇。傳說這一天，有喜鵲搭橋，讓牛郎織女相見，這一天還會下雨，因為這是牛郎織女的眼淚！這一天晚上，你要坐在葡萄藤下，說不定還可以聽見牛郎織女兩人在說話呢！
其實牛郎星和織女星離的非常遠，根本不能相遇，這只是人們的美好想象罷了。
我喜歡天空，喜歡它晴朗無云的時候，也喜歡它夜幕降臨的時候！
課堂作文 篇3
生活是多彩的萬花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無窮的課堂。
在暑假的一個晚上，媽媽告訴我要和同學一齊去勝利廣場進行社會實踐．我們帶著各種各樣的“貨物”來到勝利廣場，我們選好了一個位置，首先在上方鋪了一張紙，然后擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來等待著顧客的來臨。不知過了多久，我們慢慢地由剛來的興高采烈便成了垂頭喪氣。
這時，一位叔叔也來到那里擺攤，我們都悄悄地觀察他是怎樣賣東西的。只見他在那里不停的宣傳，來一個人就把他招到自我跟前向他推銷，不一會兒他的東西就賣了一大半。我們一下子明白了，原先賣東西要自我宣傳。于是我們就分了工。我負責拿著氣球去吸引顧客，我來到一個有健身器材的小廣場，想：那里小孩多，氣球好賣。這時一個小孩跑來向我要氣球，我便跟著他到了他媽媽身邊，向她推銷著我們的商品，沒想到，她只買了一元錢的氣球，但她一向微笑的盯著我，突然，阿姨冒出來一句話：“你忘記我是誰了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷了，沒想到她還是直搖頭，但這一元錢我已經十分興奮了。“做生意并不好做呀！”我想。這時又來了一個老爺爺，問過價錢后，便一下買了六個氣球、一盒橡皮泥，樂得我們手舞足蹈的。之后我們的生意一向都不錯，不斷有人來買氣球，我們也越來越有經驗，有一個阿姨邊買東西邊夸我們：“這些孩子真會做生意。”最后我們共掙了16元錢，我分到了5元。拿著錢，我也體驗到了生活的艱辛。
這次的社會實踐讓我學到了在課堂上學不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。
課堂作文 篇4
幼年的我，模糊的`認為有桌有椅的教室就是課堂；上了小學的我，才知道教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了生活處處都是課堂。有時，生活會給你上一堂關于道德的課。
記得暑假的一天晚上，家長們臨時出去有事，留下我們幾個小朋友在家。我和表姐閑來無事，準備擺弄爸爸新買回來的樂高積木。我先拿出說明書，仔細地看了幾遍，發現了樂高積木的奧秘之后，急忙拉來姐姐和我一起拼。因為樂高積木的奧秘在于團隊合作，而不是一個人能單獨完成的，這也算是一課堂吧！
我和表姐各自分工，我負責找說明書上注明的零件。表姐則按說明書上的步驟把積木拼接起來。一個個黃色、紅色、白色、藍色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按，幾個連環動作下來，一個積木就被我的表姐拼好了。我們開始玩得好開心，本來可以這樣美美地玩下去的，卻被我搞得一塌糊涂，還害得我姐姐“離家出走”了。
我看表姐拼積木的活好玩又有趣，我也想拼。于是就對表姐說：“姐姐，你能給我拼一會兒嗎？求求你了。”可沒想到姐姐卻不耐煩地說：“為什么？是你自己說要找積木的，我憑什么要和你換，快點幫我找，我又要開始拼了”。我這個小小的請求，居然被姐姐拒絕了，當時心中不知有多窩火，就吼到：“憑什么？就憑這是我爸爸買的，我是我爸爸的親女兒。我說怎樣就怎樣。現在，我不讓你玩了。”這下可把表姐惹怒了。表姐說：“不玩就不玩。”說著，便坐到沙發上看電視去了。只留下我一個人坐在那兒生悶氣。過了一會，表姐見我還在生氣，便出去了。
“叮零零。”爸爸回來了，一進門看我滿臉的不高興，問發生了什么？將事情的經過一字不漏地告訴了爸爸，本來以為爸爸會安慰我，沒有想到爸爸卻對我說：“孩子，這就是你的不對了，爸爸買來就是給你們大家一起玩的，你要懂得分享，不能獨占。還有，你不應該對姐姐說這么重的話，氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因為你的自私，讓大家都玩不成。你覺得爸爸說的對嗎？”“嗯嗯。”我點點頭。“那你明天能去給姐姐道個歉好嗎？”“嗯…好吧。”我小聲的說著。這是生活中的一堂課，更是人生中的一次教訓。
在那個晚上，我一共上了兩趟課，一堂是關于團結的課；一堂是關于自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多做人道理：一是做人要有團結合作的精神，要懂得分享；二是做人不能太自私，否則就會成孤家寡人。
課堂作文 篇5
課堂無處不在，除了學校、實習班，還有許多人生的課堂。
我帶著高興的心情，邁著輕快的步子，走進了野生動植物園。
剛進大門，我發現了一棵猶如筷子般筆直的樹干，頂端張開了一張綠色的大傘。我走近一看，竟然和椰子樹的花紋不同，那會是什么樹呢？仔細閱讀樹牌，原來是海南的名樹——檳榔樹。
我想，做人就要像檳榔樹一樣，挺直腰桿做人。要有骨氣，不要貪生怕死，像二戰時期的漢奸一般沒骨氣，貪生怕死去當漢奸，不做一個有骨氣的中國人。
走進動植物園深處，我來到了動物園。看到兩只黑乎乎的大狗，它一見到我就大聲的叫起來，仿佛說：“你來這里干什么，別打擾我的生活。”那叫聲都快把我耳朵震聾了。我趕緊從身后拿出一袋狗糧，它見到立馬跑了過來，把尾巴搖得像朵花似的。我拿出一快肉制品，扔到遠遠的地方，它聞著味道，找出了那塊肉，迫不及待地咬著。我不斷地扔，突高突低，突遠突近，它就象跳舞似的，上竄下跳，左搖右擺，可愛極了。
手中的食物全被我扔完了，我向它揮手告別，它居然又兇巴巴地叫起來，仿佛又在說“不給就不給，誰稀罕！”我心想，我們做人不能像狗那樣沒良心，忘恩負義，恩將仇報。
大自然是我的老師，檳榔樹啟示我們要挺起腰桿做人，狗告訴我們不要做忘恩負義的人。生活中處處都有知識和道理，這也是大課堂呀！
課堂作文 篇6
課堂是學生一天之內待得最久的地方。然而，有些人認為課堂是黑色的，他們就像籠中之鳥，過著暗無天日的日子。其實，我覺得課堂是五彩的：紅橙黃綠藍。多一不可，少一不成。
紅
正巧是星期一，我們要舉行升國旗儀式。高昂的國歌奏起，鮮艷火紅的五星紅旗冉冉升起，胸前飄蕩著紅領巾，我們的眼睛凝視著國旗，心中油然而生出一種自豪感。
回到教室，便開始讀書……書聲瑯瑯，課文十分上口。越讀越起勁，越讀越爽朗。這，還不是紅色課堂嗎？
橙
這節我們要學新課，同學又高興，又憂愁。高興的就是又增加了一點知識；愁的是，明天又要背課文了。
又高興又憂愁，正好夾在紅和黃中間，這就是橙色課堂。
黃
紅是高興，橙占中間。那黃就是悶了。今天上數學，我很悶卻不敢悶，要知道數學這門功課，還要真刀、真槍、真功夫，考試關鍵還得靠它搶分呢！
幸好有那一道道練習題，讓我沒時間發悶。如果一道題沒跟上，得落后好幾步呢！
綠
終于過了三天，最輕松就是最后兩天了。一下課，做了一下“眼保健操”，便來到走廊看看綠色植物，放松一下緊張的大腦，為下一節課做準備。
綠色是屬于大自然的，同時也是我舒暢的心情。
藍
今天是星期五。下午最后一節是勞動課，全班大掃除。同學們干得可起勁了，可能因為下了課就是周末的緣故吧。同學們分工合作，動作十分麻利，下課鈴還沒響，衛生就搞好了。
哈！又到雙休日了，你說，我們的的心情能不像天空一樣蔚藍，一樣清爽嗎？
五彩的課堂，五彩的童年，讓色彩點綴我們稚嫩的天空。
課堂作文 篇7
一、課題研究的背景
長期以來，小學作文格式、內容、語言千篇一律。寫作文多是“依樣畫葫蘆”，就算勉強成文，也缺乏真情實感，缺乏創新思維，難以創造出富有感染力的“新產品”。多是空話、套話，失去了個性和創造力，使學生對作文如同感冒，部分學生存在作文“恐懼癥”，提起作文就頭疼。把寫作文看作是最大的精神壓力，創新作文寫作，調動學生的寫作激情，它是培養學生成為作家的搖籃。
二、課題研究的理論依據
根據兒童心理學和教育學以及愉快教育的理論。創新作文教學以愉快作文教學為前提，突出“創新”兩個字，只有學生對寫作感興趣，才能促使他們滿懷熱情，集中精力，積極主動地去探索知識，并克服困難不斷創造。作文教學中學生是學習的主人，教育者只有通過培養和引導學生的興趣，才能使他們覺得快樂，學得主動，寫得生動。“興趣”是寫作的前提，有興趣才會有創造，創新作文教學正是貫徹了這一宗旨。
三、課題研究的主要內容
（一）創新作文培養創新意識
1、標題新。標題是文章的眼睛，因此在命題過程中必須把握命題的多樣性、新潁、別致，學生一看就產生濃厚的寫作興趣，含意深刻，的確有新意，給人耳目一新之感。
2、立意新。立意即確立文章主題，應追求主題的立體感、血肉感、流動感。也就是說應給人以新感受、新啟發、或深刻的教育，用創新的眼光，創新的思維去審視、思考問題，反應新生活，要緊跟時代的步伐。
3、材料新。創新作文的材料必須具有典型性、代表性，能表現人物個性，揭示事物本質。
4、語言新。語言新即語言清新自然，鮮明生動，富有個性。
（二）創新作文遵循的原則：
1、讀寫結合原則：在閱讀教學實踐中，把學課文和學作文融為一體，做到讀寫全程結合，同步改革，同步發展。堅持"讀為基礎，從讀學寫，寫中促讀，多讀多寫"的主張。
2、新穎性原則：在情境作文教學中要以新穎的優化的情境形態為刺激物，吸引學生的注意和興趣。
3、實踐性原則：充分利用現實生活中的語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，突出實踐，使學生有話可說，有事可寫，有感可發。
4、求異求優原則：教師要引導學生從盡可能多的不同角度來分析問題，解決問題，提出盡可能與眾不同的新觀念，新思想和新辦法，并能從"異"中求"優"。
四、課題研究的目標
（一）教師研究目標
從已有的作文教學經驗出發，建立一種具有實驗研究基礎的、具有實用價值的創新作文教學的操作模式，包括作文教學的指導思想體系、作文教學的內容的確定、作文教學的課堂結構模式、作文教學的手段、及作文教學的評價體系等。
（二）學生培養目標
1、激發學生的寫作情感，樹立寫作自信心，掌握寫作方法和寫作技巧，會說會寫。
2、發展學生的思維能力，培養創新意識，激發想象力和創造潛能，實現作文內容上的創新。
（三）訓練目標：
1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。
5、培養學生學會觀察生活，具有一定分析能力、想象能力。養成積累素材的習慣。
6、習作內容要求要真實具體，語句要通順、連貫。
（四）訓練形式：讀寫結合，素描作文，室外觀察景物或社會實踐活動，會寫生動的故事及童話等。
五、課題研究的步驟及措施
第一階段（20xx年9月－20xx年12月）：啟動階段。工作重點是明確目標，激發興趣，進行創新作文教學課堂教學模式的探索。
具體措施：
1、學習創新方法論并探索創新作文教學課堂教學模式。
2、典型引路，分片探討。
3、采取多種方法，使學生嘗到作文成功的喜悅。
4、利用作文課對學生進行專門的習作訓練。
第二階段（20xx年1月－20xx年4月）：提高階段。利用一年的時間來強化訓練。主要任務是讀寫結合，上好三年級的作文活動課，著力培養學生的閱讀能力，觀察能力，分析和想象能力及創新思維能力。
具體措施：
1、抓好閱讀教學課堂內作文訓練與課外讀書筆記訓練的結合。
2、通過上好游戲、表演、折紙、實驗、采訪、游覽等形式的作文活動課，培養學生的觀察能力、分析思考能力，為學生創造寫作的素材，激發學生的寫作熱情，調動學生寫作的積極性。
3、班級編寫作文集。使每個學生嘗試到成功的喜悅。
第三階段（20xx年5月－20xx年8月）：總結階段。重
點培養學生的想象力和創造性思維。
具體措施：
1、利用課堂、課外活動時間，采取編寫故事，編寫童話、想象作文、作文欣賞等多種作文教學形式，改進作文教學的方法，創設情景，為學生拓展思維想象空間，引導學生善于觀察、善于分析、善于想象，甚至能所見成文、所說成文、所寫成文，最終實現培養學生豐富的創造力。
2、課題組每學期召開兩次研討會，每學期課題實驗老師上匯報課一節，平時做好資料的收集。
六、 預期成果
一年后，學生的作文水平及綜合素質得到大面積提高，學生樂寫面達80％以上，會寫寫好面達70％以上。
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