課堂上的笑聲作文650字

時間：2021-03-15 17:15:03 課堂我要投稿

課堂上的笑聲作文650字

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的課堂上的笑聲作文650字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂上的笑聲作文650字

課堂上的笑聲作文650字1

　　一日，上課鈴響，點名。一土耳其學生未到，另一土耳其學生說：“他病了。他去醫院了。”我未置可否，沒有畫病假的符號。可能是因為有點半信半疑。講課。五、六分鐘后，門開了，那個剛才沒到的學生微笑著站在門口。我劈頭就問：“你病了？！”他收起笑容，迷茫地回答：“沒有。”我的目光轉向那個替他請假的學生，全班大笑。有幾個學生對我豎起大拇指，有人在說：“老師真聰明！”這個沒病的學生一邊往座位上走，一邊跟那個幫忙的用母語交談，然后，沒病的這個跟我解釋：“老師，我真的去醫院了，但是不是因為病了，我沒告訴他，他以為我病了。”全班再次大笑。其實我不是故意那么快問他，只是因為覺得奇怪，不過那么迅速一問，那個學生來不及準備，立刻就說了實話，“笑果”就出來了。

　　另一日，另一班，上課鈴響，點名。一哈薩克斯坦學生未到。另一同國同學詳細說明：“老師！他病了。他過敏。每年春天的時候他就過敏，不能出房間，出來了就咳嗽。這里（指著嗓子）沒有氣！”我信以為真，還順便給他們講了“哮喘”一詞。上課十幾分鐘后，那個學生來了。我關心地問他：“你過敏了？”他迷茫地看著我，又看看同學們，搖搖頭。我再問簡單點：“你病了？”他說：“沒有啊。”我不甘：“每年春天的時候你不能出房間？你咳嗽，這里（指著嗓子）難受？”“沒有。”他還是這樣回答。此時全班已經笑翻。那個幫他請假的學生急忙用母語跟他說起來，說得臉紅脖子粗了，但是來晚的學生仍然不斷搖頭，看來還是個誠實的孩子。這個自作多情的幫忙者只能十分無趣地搖頭。另一個越南學生說：“老師，我們是一個班的同學嘛，我們應該互相幫助嘛！”面對這么“友愛”的學生，我還能說什么呢？！

課堂上的笑聲作文650字2

　　星期天，我來到袁老師作文補習班。走進教室，老師大聲地宣布：“我們來玩一個‘夾乒乓球’的游戲。”同學們聽到這個消息，有的高興地手舞足蹈，有的高興地哈哈大笑，有的高興地像一只小袋鼠一樣，一蹦三尺高。教室里頓時變成了歡樂的海洋。

　　老師拿出了游戲道具，有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子，還像小太陽。筷子長長的一模一樣，就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿著一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊，遠看就好像一朵盛開的鮮花。

　　老師說完游戲規則，游戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學，只見他慢吞吞地走上講臺，就像一只小蝸牛一樣。他拿起筷子，眼睛死死地盯著球，像老虎盯著獵物似的。用力一夾，球快速地從筷子里逃走了，他又輕輕一夾，夾起來了，然后站起身來像火箭似的飛快地走向終點，成功的把球放進了盤子里。他一下就成功了，臉上露出了開心的笑容，同學們也都為他大聲地歡呼了起來。

　　輪到我了，我心里很著急，心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來，像腳底抹了油似的快速地走到講臺，拿起筷子，眼睛死死地盯著球，輕輕地把球夾起來，然后轉身慢慢地向終點走去。可是越心急越容易出錯，剛走到半路，球就像調皮的娃娃一樣從我的筷子里逃了出去。掉在地上發出“咚咚咚”的聲音，好像在說：“哈哈，抓不到我吧。”我蹲下身緊緊地追著球，就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊，同學們也都在旁邊為我加油鼓氣，最后我終于把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去，把球放進了盤子里。成功了，我心里的石頭終于落了地，臉上洋溢著燦爛的笑容，同學們也都開心的笑了。

　　游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次游戲可真有趣，真希望以后還能玩到這樣有趣的游戲！

課堂上的笑聲作文650字3

　　許老師告訴我們，期末考試快要到了，我們得抓緊時間復習。這幾天我們教師做考卷，做好了之后，老師就會詳細地給我們講解。我們一邊聽一邊訂正。雖然學習很緊張，但是老師也會經常跟我們說一些笑話，使我們深深地感受到期末復習不再是枯燥無味了。

　　你瞧，許老師來給我們上語文課了，她笑瞇瞇地對我們說：“你們要多考幾個高分給大家看看，老師就高興了，一定會發獎品給你們的，如果有人考糟了，我可就送他一個‘扁豆’啰。”“哈哈哈……”看著教師的表情，同學們會心地笑了。我暗暗地想：老師，我不會讓您失望的！

　　還有一次，許老師故意逗我們說：“你們以后當上了大老板，可別忘了老師哦。”“哈哈哈……”大家又一次開心地笑了起來。老師在鼓勵我們，開玩笑呢。許老師總是那么日夜不停在為我們批作業，她的奉獻是無私的，我不會忘記她對我們的好。

　　今天這節課是語文課，我們早早地拿出語文書，坐在座位上有感情地朗讀起來。老師輕輕在走進來，她看見我們正在讀書，臉上露出了滿意的笑容。老師揮了揮手示意我們停下來。開始上課了，我們認真地聽老師講課。只見她端端正正地在黑板上寫了信大大的“白”字。許老師指著黑板說：“你們看這個字，上面的撇能不能豎起來？”教室里靜悄悄的，我們都猜不出老師想說什么。許老師微笑著說：“如果把撇寫成豎就成了手機的天線了。”“哈哈哈……”大家忍不住笑了起來。我的臉熱乎乎的，是我把這個字寫錯了，有點難為情。我想：我會牢牢地記住老師的話，不能再寫錯了。

　　老師對我們說：“你們的笑是課堂上的作料，我會把它們永遠記在心里。”我們很高興，你看，許老師對我們這么關心，她的樂觀、幽默深深地印在我的心里。

　　我想說：“許老師，是您讓我感受到了學習的快樂，謝謝您！”

課堂上的笑聲作文650字4

　　今天，陽光明媚，天空蔚藍得像一面水晶玻璃，我來到袁老師學校。我一進教室，老師就宣布玩搶凳子的游戲。一聽到這個消息，教室里像炸開了鍋一樣，同學們個個歡呼雀躍，腳底像裝了彈簧一樣一蹦三尺高。我也高興得眉毛、眼睛都在臉上跳起了舞。

　　老師宣布完比賽規則后，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，有不拿第一非好漢的勁頭。我呢，心中得意洋洋，搶凳子可是我的強項。

　　我們把凳子擺好，七個凳子圍起來，像一朵盛開的花。凳子們擠眼弄眼地好像在說：“小主人，你們要搶到我哦，搶到了我，你才能是冠軍哦”。我握緊拳頭，為自已加油打氣。

　　游戲開始了，首先上場的是一組的隊員。他們有的昂首挺胸，勝券在握；有的大搖大擺，蠻不在乎；還有的同學捂著胸口，好像挺膽小的樣子。老師一喊：“開始”音樂響起，同學們便圍著凳子開始轉起來，有的得意洋洋像打了勝仗的將軍；有的小心翼翼生怕自己會輸；還有的同學像個老奶奶邁著小碎步，伸出手放在凳子的上方。突然，音樂停了，同學們手忙腳亂的，紛紛搶占凳子，結果有一個同學坐在凳子中間被淘汰了。同學們都哈哈大笑起來。被淘汰的同學頓時臉通紅通紅的，不好意思地走在旁邊。

　　經過一輪又一輪的比賽，終于輪到我了。我的心里開始緊張起來，像有十五個水桶在打水一樣七上八下的。老師說：“開始”我們幾個人就圍著凳子轉了起來，同學們都笑嘻嘻的，過了一會兒。老師說：“停”。好險！我速度快搶到了一個凳子。耶，我高興得手舞足蹈，同學們也在一旁發出海濤般的笑聲。下一輪我就沒那么幸運了，我不小心被別人擠了出來，最后我被淘汰了。我還是很開心地走到了旁邊。

　　經過一輪一輪的選拔，得出了四個冠軍，然后四個冠軍pk，結果我們組的涂懷希得到了冠軍。同學們都熱烈地為她祝賀。

　　今天真開心啊，希望老師經常帶我們玩這樣益智類的游戲。

課堂上的笑聲作文650字5

　　今天，天上飄著湛藍的云朵，天是那么藍呀，藍得清澈，藍得純凈，像磨得異常光滑的藍寶石，在這美麗的秋日里，五（13）班教室里歡聲陣陣，笑聲連連。

　　上課了，老師滿面春風地走進教室，和顏悅色地說：“同學們，你們知道有哪些笑，你們盡情地笑吧，”話音剛落，有的同學在仰天長笑；有的同學奸笑；還有的同學笑的眼淚都出來，真是“千姿百笑”啊！

　　小文大步流星地走上講臺，站在講臺上，(.)面對下面的同學，只見她，舒展開眉毛，輕輕一咧嘴，甜甜地笑了；她的笑像明媚的陽光，照到哪里哪里亮，然后她把笑展現給大家后，又表演了一個掩口而笑，她把右手輕輕地捂住嘴巴，左手插著腰，身子稍微有點歪，抿嘴一笑，一對淺淺的、俏皮的酒窩兒便在圓圓的臉上歡快地旋了起來。她像一朵害羞的小花朵，不敢把臉露出來。

　　第二個同學表演的也是掩口而笑，他邊唱邊跳：“噢唻，噢唻，左三圈，右三圈脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，一起來做運動， Go，Go，Go”。他站上講臺用手捂住嘴，他的臉龐忽地漲得通紅，動人的睫毛下的大眼睛，像一團火在閃動。我想這個劉富程真是一個天才啊！男孩還笑的像女孩一樣啊！

　　第三個是陳宏，他表演的是仰天長笑，隨著老師一聲請令，他彎著腰，弓著背，低著頭，紅著臉，邁著企鵝步向講臺走去，活像一只頗有思想深度的鵝，走到講臺旁，他突然猛地一轉身，張開雙臂，撇開衣衫，亮開嗓門，拖聲拖氣地喊：“風，你使勁地刮吧，雨，你猛烈地下吧，我要做暴風雨中的海燕，哈哈哈哈…”，一位同學冒出一句：“哪有這么胖的海燕，簡直是一只大肥鵝！”頓時，教室里又掀起了一陣笑浪。連后面聽課的老師也爆發出爽朗的笑聲，老師急中生智，堅定地說：“同學們，只要不怕困難，肥鵝也會變成輕海燕！” 說完后老師也意味深長地笑了，我和同桌你看我，我看你，心領神會地

　　笑了，我又轉過頭，偷偷看了一眼在后面聽課的謝校長，他滿臉蕩漾著笑意，還不住地點頭，不用說，他一定對這堂課上師生的表現十二分地滿意呢！

　　像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，這歡樂的課堂一直蕩漾在我的心海。

課堂上的笑聲作文650字6

　　今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個游戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個人頭，并畫上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。

　　同學們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是劉濤。陶老師用紅領巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉3圈。轉了3圈后，劉濤已昏頭轉向，找不著東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過去了。

　　中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學說往左，有的同學說往右，在同學們“熱心”指導下，他畫了一張笑著的嘴巴，頓時，同學們樂得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領巾一看，原來畫到了臉的外面……

　　輪到我了，我照樣用紅領巾蒙上眼睛，轉了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學們齊聲說：“摸到黑板擦后，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫上面點還是畫下面點呢？

　　剛才姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫下面點吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室里又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發痛。我拿下紅領巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著自己的杰作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四（3）班上空。

　　看來，生活中有很多看似簡單的事，也要我們認真去面對，就像畫嘴巴這個游戲一樣，看似簡單，卻沒有一個人畫得準。

課堂上的笑聲作文650字7

　　課堂上的學習是輕松愉快的，時常發生有趣的事，使同學們哈哈大笑，讓課堂上充滿歡聲笑語。

　　課堂上有趣的事多得數不清，要一一舉例出來簡直需要三天三夜，這不，我說幾個給你們聽聽。

　　數學課上的笑聲——記得那次數學課上，有位同學不認真聽講，對著外面發呆。數學老師就請這位同學說說老師剛才講了什么？那位同學迷迷糊糊地回答了好長時間，同學們都聽不懂。

　　數學老師說：“回答得很好!”同學們都很驚奇，明明回答錯了，卻說回答得很好。

　　正當同學們詫異，那位同學暗自得意時，數學老師接著說：“可惜是錯的。”

　　同學們這才明白過來，大家笑了，這位同學也不好意思地笑了，頓時教室里充滿了笑聲。

　　英語課上的笑聲——還有一次，在英語課上，老師在黑板上指導同學們書寫單詞。可有的同學不看老師怎么寫，只管說自己的話。

　　老師生氣極了：“你們看我呀!”

　　有位同學望著老師的臉，疑惑不解，輕聲滴沽道：“老師的臉上沒有什么啊？”不過還是被老師和同學們聽到了，霎時，同學們哄堂大笑。

　　語文課上的笑聲——語文老師對同學們說：“今天，我教你寫記敘文的要點。”

　　有位同學突然發現窗外一只小小的麻雀在窗戶玻璃上邊撞了好幾次，不禁來了興趣，語文老師見了，對這位同學說：“我上課你不聽，你可以用‘麻雀’為題寫一篇作文嗎？”

　　那位同學說：“我要小便!”原來他一遇見急事，那尿可就多了。老師又說：“那好，你就說一句話也行。”

　　“語文課上，一只麻雀飛來，撞到玻璃上，我抬頭望去。”情急之下，這位同學脫口而出。

　　語文老師說：“去吧!”

　　看著這位同學匆匆跑出教室的情景，同學們哈哈大笑。接下來這節語文課，大家就以“麻雀”為題一人一句，完成了一篇生動的文章。

　　我喜歡我們的課堂，我喜歡課堂上的歡聲笑語，我在課堂上的笑聲中成長。

課堂上的笑聲作文650字8

　　說起那堂音樂課，真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。

　　那天下午，上完語文課，下一堂就是音樂課。課間，外面下著大雨。在操場的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發現它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準備帶回課堂。同桌劉欣說：“這能行嗎?”我說：“沒事!”上課的'鈴聲響了，音樂老師來了。

　　“同學們，先復習一遍已經學過的歌曲。”琴聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實，不蹦也不叫，下頜一鼓一鼓的。

　　“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”

　　咦，老師眼瞅著窗外，尋找聲源，可是同學們全都瞧著老師，大概在想：老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，劉欣直咬著嘴唇笑。

　　又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲，其他同學也都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱著步，在課桌間來回走動。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。

　　要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱。

　　“呱呱……呱呱……”

　　全班同學又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心感動了。她并沒有責備我，只看了看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經得到護理，我們就放它回大自然吧!”

　　“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發出一陣叫聲，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

課堂上的笑聲作文650字9

　　課堂上的笑聲是多種多樣的，聽我給你一一道來。

　　英語老師姓胡，很開朗，很幽默，是我們的“開心使者”，有時一句話會逗得我們哈哈大笑好半天。有一次，胡老師讓課代表吳玉麗帶讀英語。隨后，他便坐在吳玉麗的座位上，吳玉麗讀一句，我們跟讀一句，念完了，吳玉麗開始點同學讀。

　　“我來讀，我來讀！”同學們爭先恐后。這時，一個熟悉的聲音傳來“吳老師，我來讀。”啊，原來是胡老師。同學們驚呆了。吳玉麗這時很為難：叫吧，學生讓老師讀，多不好意思；不叫吧，又不好。正在這時，有個同學輕輕說：“快叫呀！快叫呀！”吳玉麗也只好低聲說了一句：“好吧，那就請您來讀。”教室里再次鴉雀無聲。胡老師讀完后，笑著說：“這有什么？沒見過老師叫學生讀書嗎？”這時，一個大膽的同學說：“見到過，只不過沒見過小老師叫大學生讀書的。”胡老師急忙說：“這還不是一樣。”一句話逗得我們捧腹大笑。

　　一次，語文老師一走進教室，便說：“同學們，今天老師給大家講個故事，好嗎？”我們高興地點了點頭，調皮的章文俊竟然高興得手舞足蹈，這一搞笑的動作逗得我們哈哈大笑。

　　“很久以前，森林里住著一只非常愛寫日記的小熊，一天晚上，他的本子寫完了，他決定去買本子。來到文具店，小熊詢問價格，老板用低沉的聲音回答說：“本來要100元，現在我賣你50元。”小熊正要翻看本子時，老板忽然說：“先生，千萬別打開最后一頁，否則你會驚叫的。”“謝謝你，老板。”小熊回家后，最終還是忍耐不住，打開了日記本的最后一頁，上面寫著：定價3元。小熊頓時傻了眼。”故事講完了，我們都為小熊的幼稚感到可笑，從中我們似乎也明白了一些道理。

　　課堂上的笑聲真好，我們常常沉浸在歡樂之中，連下課鈴響了也不去留意，真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！

課堂上的笑聲作文650字10

　　“哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五（6）班的教室里傳出一陣陣歡笑聲。究竟發生了什么事？讓我們一起去看看吧！

　　原來是語文龐老師組織同學們進行“表演猜物”。龐老師先寫了幾個詞語在小黑板上，然后選了姜楠和一個女同學上臺，一個表演，一個猜，10秒猜不出就算錯。只見姜楠一會兒把手橫在牙上做刷牙裝，一會兒又把手握起來作漱口狀。把我們逗得哈哈大笑，快把肚皮笑破了。龐老師更是笑得上氣不接下氣。聲音夠掀翻八層天花板了。當表演到“書包”一詞時，心急的姜楠干脆吧自己的書包扯出來，用口型配上手勢，拍著自己的書包來提示她，女同學恍然大悟，連忙說出答案。下面幾個詞語都挺順利。表演到“大猩猩”時，姜楠一會兒抓頭發，一會撓臉，活像一只猶豫著要不要跳進水簾洞里的猴子，逗得我們捧腹大笑。姜楠猶豫了很久，終于做出決定只見他一會兒叉開腿，一會兒雙手胡亂舞動，我們都使勁忍住不笑，同桌問我：“你看像什么？”我說：“我覺得像猴子。”逗得同學們哈哈大笑。接下來，龐老師叫我和另外的兩位同學上去寫詞。我們嘰嘰喳喳討論了一陣，終于達成協議。我們陸續寫下“李白”、“鯊魚”、“頭花”等詞語。我突然心血來潮，在小黑板上寫下“小棍”。旁邊的女同學露出一臉壞笑，在黑板上寫下“張峰”的名字。要知道張峰可是有名的搗蛋鬼啊！那位男同學更是叫絕，竟然寫下了“寵物貓”。猜到這個詞語的時候，教室里“喵喵”聲四起，真要趕上貓窩了。猜到“李白”一詞時，一位著急的同學直接說出了答案，結果被老師“趕”下了講臺。演到“小棍”時，不少同學用書卷成卷，猛烈地抽打自己的小手，猜的同學心領神會，說“小棍”。同學們呢笑得直拍桌子。到“張峰”一詞時，65雙眼睛加上65雙手一起射向張峰。張峰同學無地自容了。“鈴鈴鈴……”伴隨著鈴聲，有趣的‘表演猜物“游戲結束了。

　　已經過去幾天了，可我還是無法忘記這悅耳的笑聲。因為它包含著我們的快樂。這笑聲將永遠留在我的腦海中，永遠無法消失……

　　聚效

課堂上的笑聲作文650字11

　　攀登知識的高峰是艱苦的，但是有時候會樂在其中，和老師。同學們共處的課堂上常常有會心的微笑和開懷大笑，這情景在我腦海里永遠不會被消去

　　我記得這是四年級的一節快樂作文課——“我說，你做”。這節課岑老師的表演最為精彩。看！岑老師在認真地備課，突然，一只蚊子在岑老師的頭上盤旋，岑老師沒有理會，繼續備課。但蚊子死纏難打，繼續在岑老師頭上飛來飛去，岑老師隨蚊子飛的方向搖擺著頭，我們看了，都哈哈大笑起來。這時，蚊子似乎飛到岑老師的臉上停下了，岑老師悄悄地舉起手，用力打下去，只聽到“拍”的一聲，狡猾的蚊子竟沒有打中，岑老師卻打了自己一巴掌。我們情不自禁地哄堂大笑起來。之后，岑老師想到了一個好辦法，她假裝在備課，其實在暗中監視著蚊子的一舉一動，等蚊子飛累了，停在桌子上時，岑老師就拿起書，悄悄地走向蚊子，使勁一拍，蚊子終于死仔岑老師的手上。岑老師撐著腰，高興地指著已經死了的蚊子說：“你這小家伙，還想跟我斗，最后還是你倒霉。”表演結束了，岑老師露出了會心的微笑。同學們紛紛鼓起掌來。

　　接著，我們就把老師表演的過程寫了下來。然后岑老師請剛才離開課室的一位同學聽同學們讀記下的內容，最后讓他重新表演。

　　只見那位同學也假裝在備課，可是當蒼蠅在他頭上盤旋時，他的頭像不受控制似的東張西望，眼睛一骨碌地轉，逗得我們哈哈大笑。當蚊子似乎停在他的臉時，他居然用力地用左手打在右臉上，臉一下子變的紅紅的，他還笑著說，“好疼啊！”我們不禁一陣大笑。更好笑的是，最后他竟然拿起書來打蚊子時，可一使勁時書不小心從他的手中松脫了，掉在地上，他卻裝著……我們的課室可熱鬧了，同學們都被那位同學的表演逗樂了，有的捧腹大笑，有的捂嘴偷笑，有的還笑得拍起手了……

　　課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！

課堂上的笑聲作文650字12

　　說到笑，大家可能認為是課余，但是在我們班，笑聲竟經常出現在課堂中。

　　張老師是一個教學經驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂里，除了能聽到朗朗的讀書聲外，幾乎每節課都能聽到同學們的笑聲。張老師讓學生勞逸結合，總讓課堂的氣氛那么活躍，每個話題都讓我們回味無窮。張老師與其他老師最大的不同就是，她能深入同學的心，在把大家都逗笑得同時，也襯托出一個個道理，讓大家深省。

　　前些日子，我們班同學互相嘲笑的情況比較嚴重，例如上課時有些同學問題回答錯了，底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個問題，在課堂上給大家講了一個故事“蒙著缺嘴笑歪嘴”：一個人是個缺嘴，但他看見來了一個歪嘴的人，于是用手蒙住自己的缺嘴，嘲笑那個歪嘴的人。

　　這個故事富含幽默，許多同學都被逗笑了，可我沒笑，我在想，自己是否有這樣的時候？從那些大笑不停的同學的笑聲中我能看出，他們的笑聲是不自然的。因為這種事在他們的身上發生過，卻不肯承認。沒做過這種事的同學的開懷大笑和這些做過“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中，只有樂于助人、善待別人的同學的笑聲是最悅耳、最洪亮的！

　　從這節課以后，這種互相嘲笑的情況明顯少了，上課同學回答錯問題時，底下掌聲多了，嘲笑聲越來越少了。很多同學喜歡主動幫助學習成績相對弱一些的同學，能看出張老師看在眼里，樂在心里。張老師利用課堂上的笑聲來暗示“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學，讓他們改正。

　　笑是人類最美的語言，無論是在課堂還是在課余，愿我們都多一份真誠的笑聲，少一份譏笑和嘲笑，讓友愛長留心間！

課堂上的笑聲作文650字13

　　在一個陽光明媚的中午，太陽在天空中像一只小鳥，它把一句話藏在肚子里，那就是熱，我走上了鋪著楓葉她地毯墊般的路來到了我們溫暖的學校。我走近了我們初荷中隊，聞到有一股強烈的外國人的氣息，進去一看，果然班里有兩名外教。

　　他們來自巴基斯坦，一位男老師穿著一件黑色的馬夾一件棕色的褲，再加上白嫩的臉蛋，顯得十分紳士；另一名女老師也穿著黑色的馬夾和一條棕黑色的褲子子，顯得十分可愛。

　　你看，他們走進我了，我連忙坐起身子，挺直腰，我振振有詞：“Hallo，good afternoon。”

　　一上課，那位男老師便就親切地問我我我們："What’s Your name？Hom old are you？”我們激烈地問答，教室里像炸開了燈鍋，十分熱鬧。我們又討論了一凡，老師便問： "What do you like？”教里又一次地吵鬧起來，"football，basketball，swim，dance等英語單詞像泉水般涌出。男老師趁我們在爭論的時候，便打開了幻燈片，教室剛才吵鬧的教室立刻變得鴉雀無生聲像老鼠見了蛇，貓見了狗，大屏幕像金錢樣吸醒引著我們。老師在大屏幕上放一比單詞和

　　有關的圖片，例如"lunch，dinner，jam，beer…”老師問我們們喜歡嗎？我們如果喜歡就驕傲地舉起手來；如果不喜歡，便大聲的爭辯著似乎在開辯論會。

　　老師又叫兩個同學上前按照老師給的提示進行對話：“What do you like？…”他們在上面對起話來，就像壞了剎車的汽車，正在下一段不少于10公里的山坡，你要是怕出車禍，那只有喊：“救命”的份兒了。

　　上完這一堂要具有孩子們歡聲笑語的課堂，我收獲滿滿。

課堂上的笑聲作文650字14

　　“哈，哈，哈……”咦？這是從哪傳來的笑聲，原來是作文班的同學們在舉行“最牛順風耳”游戲。同學們都興奮不已，一個個笑呵呵的，有的激動得叫了起來，聲音幾乎把教室的窗戶都震破了。

　　老師宣布游戲規則后，游戲就開始了。第一位同學不緊不慢地走上臺去，好像早已勝券在握。當她看到大大小小的紙條時，卻猶豫不決，在紙條中東挑西選，最后小心謹慎地選了一張。打開紙條后，她卻捧腹大笑起來，好像那紙

　　條里有個小丑在給她扮鬼臉。同學們一個個驚奇地看著，急得直跺腳，紛紛問：“是什么，是什么？”

　　只見那位同學一邊“咯咯”地笑著，一邊看了看紙條里的內容，然后回到自己的位上，轉過身來，趴在身后同學的桌子上，手捂著嘴巴做成一個喇叭狀，對住那位同學的耳朵，竊竊私語。而聽的那位同學卻一臉茫然，皺著眉頭，好像聽不清楚，傳話的同學又身子向前靠攏一貼在聽的那同學耳上說著，像是相互接暗號樣。后面等著接話的同學都急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，有的像小白兔豎起耳朵聽，有的像長頸鹿伸長脖子，偷偷地聽前面到底在說些什么。

　　輪到我了，我聚精會神地聽著，仿佛聽到：媽媽叫我買布，我卻買了醋。于是我迅速地轉過身對同桌小聲地說，她此時好像耳朵一點也不管用了，可是老師說傳話不能聲音大，不能被別的同學聽到了，否則犯規。我只能又小聲地說了三遍，她好像還是聽不清楚，眨巴著眼睛，噘著小嘴，那樣子讓我又著急又好笑。

　　終于傳到最后一位同學了，只見他慢吞吞地上臺，大家都目不轉睛地盯著他，可是萬萬沒想到他寫成：我吃了醋。頓時同學們都哈哈大笑起來，有的同學笑得腰都直不起了，我也笑得前俯后仰，教室里洋溢著歡樂的笑聲。

　　這個游戲真有趣，不僅帶給同學們快樂，也豐富了我們的課堂生活。

課堂上的笑聲作文650字15

　　“哈哈哈”作文課上傳來陣陣笑聲，這是怎么回事呢？

　　原來，老師讓同學們玩了“手舞足蹈”這個游戲，規則是：同學們分為兩組來做游戲，贏的一組可以獲得積分，同學抽取老師的一張卡片，用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學。做游戲時要把身體轉過來，當同學拍你時才能轉身，如果偷偷轉身是要扣積分的。大家聽完規則后都躍躍欲試，比賽開始了，我們組先開始玩，我真是太激動了，一顆心都要撲通撲通跳出來了！我在心里想：我們抽到的題目回會是什么呀？是簡單的還是難的呀？想著想著，突然有人拍了一下我的肩膀，我轉過身去看她。只見她眼珠子左右移動，仿佛在看什么似的，手還上下擺動，一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑，她究竟在表達什么意思，還想再看得更多的時候，時間到了，我只好照模照樣地比劃給下一個同學看。她用手指頭表示有幾個字，我搖搖頭，上個同學沒告訴我呀！老師問她答案是什么，她驚慌失措地回答道：“小鳥……”。老手說答錯了，大家都垂頭喪氣的，懊惱極了！原來游戲沒我想象得那么輕而易舉。因為這次失誤，大家決定調整順序來解決問題。第二次開始了，我后面不時傳出大笑的聲音，我在心里暗暗地想：這回是什么題目呀？好奇怪呀！為什么他們都在大笑呢？輪到我時，同學先用手指比劃了字數，接著她就哈哈大笑，我也模仿著她的樣子，傳遞給下面一個人，最后我們居然都猜對了！真是不可思議！第二組開始玩了，結果他們和我們打成了平手，老師就給我們開始了加時賽。

　　我們先開始，第一場的題目是斗牛，同學做出斗雞的模樣再做出一對牛角，大家都猜出來了，但是后面幾場我們錯誤連連，大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”呀！我們勝利了！

　　這真是有趣的一堂課呀，我玩得真高興！

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