課堂上的笑聲作文

時間：2021-03-11 16:02:29 課堂我要投稿

課堂上的笑聲作文通用15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的課堂上的笑聲作文，希望對大家有所幫助。

課堂上的笑聲作文通用15篇

課堂上的笑聲作文1

　　今天，作文課上老師要帶我們玩兒一個游戲——猜成語，我們聽了，頓時歡呼雀躍起來！

　　老師講了游戲規則：一名同學表演，我們大家要猜出成語。第一個上場是房嵩，他一上場，說了一句：“假如我是瘋子！”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著他，一臉茫然，沒有人說話，他看著大家，臉上急得冒出了汗，又重復了剛才的一幕，這時，有人突然說：“瘋瘋癲癲！”“Yes！”房嵩歡快地跳了起來！同學們也都高興地笑起來！

　　輪到我上場了，我端來一盆水，里面放了我事先準備好的一條紙金魚，然后用手在盆里胡亂的摸起來，張楠說了一句：“渾水摸魚！”“猜對了！”我們玩得不亦樂乎。

　　第二輪是老師播動畫片，我們猜成語。游戲開始了，大屏幕上出現了1、2、5、6、7、8、9、10幾個數字，我們看呆了，沒明白！老師看我們沒反應，又播放了一遍，房嵩好像突然想起了什么，站起來脫口而出：“丟三落四！”老師也感到驚訝，很激動地說：“對啦！沒想到房嵩觀察能力這么強！”

　　接下來大屏幕出現了一個數字“3”，一直在翻跟頭，我們又沒猜出來，老師給了我們一個小提示，讓我們數一數“3”翻了幾個跟頭，我們數了數，異口同聲地搶答：“三番五次”！老師故作平靜地問：“知道這個成語是什么意思嗎！”我們又被難住了，誰也說不出來！老師看到我們一個個被難倒的樣子，得意地說：“一次又一次地重復做事情，就可以用這個成語來形容！”

　　游戲還在繼續著，不時傳來大家歡快的笑聲！我們真是“不猜不知道，一猜嚇一跳”，看來我的成語能力得加強了！

課堂上的笑聲作文2

　　“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢？哦，原來是我們三年級（1）班。為什么我們笑得這樣開心呢？原來，我們在開聯歡會。

　　班長走上講臺說:“同學們，下面我們來玩傳花游戲。”“咚咚，咚咚”鼓聲越來越快，我越來越緊張，我在心里祈禱，天靈靈，地靈靈，千萬不要輪到我。但是，不幸的事還是發生了，結果花還是傳到了我的手上，這時我飛快地把花扔給了下一位同學。“咚”鼓聲恰好停止了。班長拿著一個盒子笑嘻嘻的來到那位同學面前，盒子里放著一些紙條。那位同學小心地抽了一張，打開一看，他皺了一下眉頭，無奈地把紙條遞給了班長。班長看了紙條大聲說：“處罰是拍著屁股喊我最棒。”同學們聽了笑得東倒西歪。那位同學很不好意思地上了講臺，隨后，他一邊用力的拍著屁股，一邊大聲的叫喊著：“我最棒！我最棒！” 并繞教室一圈。在他表演的時候有很多同學對他說真走運。還有位同學拍了一下他，他配合地叫了一聲“哎呀”。全班再一次響起了快樂的笑聲。

　　聯歡會上我最喜歡拼句游戲。班長讓三個同學起立，讓第一個同學寫人物，第二個同學寫在干什么事，第三個同學寫地點。很快，大家都寫好了。班長一看，撲哧一下，先笑了出來。有些同學迫不及待地問：“是什么呀？”班長說：“吳老師在小河里洗冷水澡。”這時，吳老師幽默地添了一句：“吳老師洗冷水澡為的是鍛煉身體，參加奧運會。”有的同學笑得露出了八顆大門牙，有的同學笑得眼睛瞇成了一條縫，還有的同學捧腹大笑起來，甚至笑得前仰后合。

　　啊！這真是一場歡樂的聯歡會！

課堂上的笑聲作文3

　　課堂上的笑聲，肯定有人會問：“課堂上也有笑聲嗎？”這件事說來也不奇怪，你聽我一說就知道了。

　　那是一節室外活動課，可天空下起了傾盆大雨，我們都非常掃興。老師看我們很掃興的樣子，就組織我們在教室里玩‘畫耳朵’的游戲。我們一聽，臉上寫滿了高興的表情。到了教室里，老師首先在黑板畫了一個大大的圓圈，再在里面畫了眼睛、鼻子、嘴。這時同學們哄堂大笑。接著老師問：“這是一個人，可這少了些什么？”話音剛剛落下，只聽同學們異口同聲地說：“少耳朵。”“那么我們在加耳朵吧！”同學們紛紛點頭。這時，一位同學大膽地走向講臺，簡單的看了幾眼，就用圍巾遮上了雙眼，然后原地轉了幾圈，一直往前走，一摸到了黑板，試著畫了兩只耳朵，他的筆剛落，只見同學們有的張口大笑，有的捂著嘴笑的，有的笑滾到了地板上。因為這位同學把耳朵滑到嘴上去了。第二個同學恰好就是我上場了。我走到黑板前，用雙手量了量大體位置，就退回原位，用圍巾遮住雙眼，轉了三圈，雙手張開，慢慢地走向黑板。用雙手量了量，有十足把握的時候，畫上了兩耳朵。這時同學們都沒有笑，而響起了掌聲。有的同學說：“完全正確。”我解下了圍巾，興奮的回到了座位上。

　　通過這件事我知道了：做事要細心，要有十足的把握再去干這件事。

課堂上的笑聲作文4

　　“哈哈哈”的笑聲從四年級七班的教室里傳了出來，這是為什么呢？

　　原來，同學們以前都是津津有味的聽課，可是今天卻無精打采。正在上數學課的張老師發現了，說：“我這里有個難題，看看誰能想出來。”大家一聽，便興致勃勃的望著張老師。老師把題寫到黑板上。大家想呀想呀，想了好長時間，沒有一個人想的出來。張老師說：“你們不動腦筋，就像我家的一頭豬，以80邁的速度撞到一棵樹上。”大家哈哈大笑。“為什么呀？”張老師接著說：“因為不會轉彎。”大家不笑了，羞紅了臉，更加認真的聽起課來。

　　一會兒，老師看我們在認真聽課，但有兩個同學例外，那是我們班的苗程研和潘勝奧。老師對我們說：“我有一個兒歌，30多年了還沒寫完，大家替我寫一寫。”時間像靜止了一樣，班里很安靜。大家都在想：“什么兒歌，老師寫了30年還沒寫完呢？”老師說：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，誰能接著往下寫呢？”“哦，原來是這個呀！”同學們叫到。老師為了讓苗程研和潘勝奧注意，老師說：“可不可以寫成兩只青蛙兩張嘴，潘勝奧只眼睛，苗程研條腿呀！”大家哈哈大笑。他倆也不說話了，從此，認真地聽老師講課。

　　哦，用心良苦的老師！哦，洋溢著歡笑的課堂！我愛你們！

課堂上的笑聲作文5

　　今天，在教室里發生了一件很有趣的事。

　　早晨，我早早地來到了學校。到了教室，我才知道今天的早讀改成了英語。英語課代表張凡到了教室就帶我們讀英語單詞。讀著讀著，有人提出建議，說：“能不能讓我們一個一個地讀呢？”“行，可以。”張凡說。讀了一會兒，黑板上的單詞別人都會念了，可是我還不會讀。我很擔心，心里一陣緊張。終于輪到我了，我猶豫了一下，站了起來。我讀到了一個單詞是“kitchen”（廚房），可我把它讀成了“chicken”（雞腿）了。同學們看著我哈哈大笑。一位同學說：“看見廚房就想吃雞腿啦！”又是一陣哄笑聲。

　　我站了一會兒，覺得很不好意思，臉上熱乎乎的。張凡揮著手大聲說：“別笑了，大家安靜下來！”有的同學們看看我的樣子，笑著伸伸舌頭，又不好意思地低下頭。教室里頓時安靜下來。張凡笑著說：“我向大家提個建議，大家‘開火車’教程子韓讀，怎么樣？”“好！”大家異口同聲地說。

　　我又有了勇氣，暗暗對自己說：“一定要認真學。”經過同學們的幫助，我終于讀對了“kitchen”。“耶！”同學們高興地叫起來。張凡第一個鼓起掌來，其他同學緊接著鼓起掌來。

　　早讀課下課了，我的心還在激動。同學們的笑聲激勵我不斷進步，伴我成長！

課堂上的笑聲作文6

　　說起那堂音樂課，真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。

　　那天下午，上完語文課，下一堂就是音樂課。課間，外面下著大雨。在操場的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發現它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準備帶回課堂。同桌劉欣說：“這能行嗎?”我說：“沒事!”上課的鈴聲響了，音樂老師來了。

　　“同學們，先復習一遍已經學過的歌曲。”琴聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實，不蹦也不叫，下頜一鼓一鼓的。

　　“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”

　　咦，老師眼瞅著窗外，尋找聲源，可是同學們全都瞧著老師，大概在想：老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，劉欣直咬著嘴唇笑。

　　又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲，其他同學也都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱著步，在課桌間來回走動。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。

　　要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱。

　　“呱呱……呱呱……”

　　全班同學又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心感動了。她并沒有責備我，只看了看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的`好朋友!既然它的腿已經得到護理，我們就放它回大自然吧!”

　　“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發出一陣叫聲，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

課堂上的笑聲作文7

　　有一天，上數學課。胡老師向同學們提出了一個問題，我們班的數學博士----包浩志，解開了這個難題。這時，胡老師說：“還有沒有其它答案？”一位同學舉手了，說出了數學答案，和包浩志的答案意思是一樣的，我的同桌說：“億分之億的NO聽講。”全班同學哄堂大笑，就連數學胡老師也笑了，那只是微微一笑微笑。

　　老師說大聲說了一句：“安靜！”全班同學立刻安靜下來了。“這件事情就像一個故事，過去了，現在言歸正傳，請同學們打開數學廣角這一課。”老師的話音還沒落，就只聽見翻書的聲音，老師認真的講，全班同學聚精會神的聽。過了一會兒，教室里的一角傳出了鼾聲，老師聽見了，向聲音望去，看見某某同學在呼呼大睡睡覺。老師讓同桌推醒他，一下，沒醒，兩下，還是沒醒，三下，一使勁兒，醒了。“下課啦？”睡醒的同學說。又是一陣哄堂大笑。這時，胡老師開口了，一點兒也沒生氣發火，給同學們講了一個笑話“有一個人，給好朋友講笑話，朋友們聽了哈哈大笑，這時走出來一個聾子。說：‘你講的笑話一點兒也不好笑。’那個聾子又把剛才的笑話從頭到尾說了一遍。”全班同學又笑了起來，聲音多種多樣！咯咯、哈哈、嘻嘻。胡老師自己卻沒笑，一臉嚴肅，說：“我們繼續上課。”同學們很快進入學習狀態，不知不覺中，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師笑著說：“下課了。”露出潔白的門牙。同學們說：“老師再見。”老師又說：“同學們再見。”

　　你們的課堂是什么樣子的呢？一起來講講吧！

課堂上的笑聲作文8

　　今天，老師教我們學習第16課《絕招》，我們在老師的引導下，借助拼音自讀自悟，通過師生相互交流，理解課文內容。這節課，我們學習得非常認真，老師說的話我們都記住了。

　　第16課上完了，老師讓我們也來演一演自己的絕招，頓時，課堂氣氛活躍起來了，同學們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬，他們三個人來演三胖的憋氣。比賽開始了，大家都非常激動，都在叫他們加油。沒過一會兒，汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣，場上只有汪強一個人瞪大眼睛，鼓著腮幫子、越鼓越大，就像蛤蟆似的，同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒，汪強才撒了氣。老師說：“真是與眾不同啊！汪強憋了這么長時間都不呼吸，真不容易。”

　　他們三個人剛下場，汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了，大家也和前面一樣，課堂氣氛非常熱烈，比賽開始了，大家都在為他們加油。沒過一會兒，比賽完了，汪龍海贏了，大家都高興地笑了。

　　接著汪徽登臺表演“倒立行走”，只見他走到臺上，雙手著地，雙腳一蹬，如蜻蜓倒立，移動手兒就走起路來。這時，同學們不約而同地連聲夸道：“絕招，絕招，真是絕招！”

　　此時此刻，我多么想得到同學們的稱贊啊！于是，我也上場學著表演倒立行走。我在臺上雙手著地，可是雙腳怎么也不敢蹬。我想，這多丟臉啊！我就壯著膽子猛地一蹬，翻過去了，“啪”的一聲摔在地上，同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事，我明白了一個道理：自己要想練就一身有用的本領，就要勤學苦練。

課堂上的笑聲作文9

　　今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個游戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個人頭，并畫上眼睛` 耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。

　　同學們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是劉濤。陶老師用紅領巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他3圈。了3圈后，劉濤已昏頭向，找不著東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學說往左，有的同學說往右，在同學們“熱心”指導下，他畫了一張笑著的嘴巴，頓時，同學們樂得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領巾一看，原來畫到了臉的外面……

　　輪到我了，我照樣用紅領巾蒙上眼睛，了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學們齊聲說：“摸到黑板擦后，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫上面點還是畫下面點呢？剛才姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫下面點吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室里又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發痛。我拿下紅領巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著自己的杰作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四（3）班上空。

課堂上的笑聲作文10

　　上課了，我們班里又出現了戰場似的場面，非常激烈，打的打鬧的鬧，但卻沒有人注意到我熟睡的同桌。

　　老師走進了班，班里那熱鬧的氣氛仍然沒有平息下來。老師的聲音因憤怒而變得如子彈般尖銳了，剎那間，教室里安靜了下來，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。同桌也醒了過來，嘴里還流著口水，我正準備掩面而笑，但我想到老師一定會批評，最終還是忍住了。可沒過幾秒他竟然又睡著了，嘴里好像還咬著什么東西，就像孩子一樣睡態萌萌。

　　最終，老師還是發現了他，讓他站著聽講，可他好像什么也沒聽見似的繼續睡著。這時同學們的目光投向了他，老師走到他跟前，揪起了他那大大的耳朵。全班人都笑了起來，他們好像被人撓癢庠了一樣，一直笑個不停。老師不停地整治紀律，班里終于又安靜了下來。

　　他雖然站了起來，但仍然改不了他睡覺的習慣。

　　他再一次睡著了，老師重新走到他跟前，同學們的目光又投向了他，最后我們在歡笑中度過了一節課。后來老師每天把同桌叫到辦公室，讓他背誦當天所學的知識。過了幾天他好像變了一個人似的，上課總是聚精會神的聽老師講課，成績也突飛猛進，最終擺脫了倒數笫一的名次。

　　從他身上，讓我知道只要努力就會有回報，只要付出就會有收獲。一個人成不成功，關鍵在于你付出了沒有，努力了沒有。

課堂上的笑聲作文11

　　笑，是世界上最美麗的表情，也是世界上最動聽的聲音。但是在不同的場合，笑也有不同的效果，這是這學期我的第二次反思，也希望是最后的一次反思。

　　今天是3月12日，伴著和煦的微風迎來了”中國植樹節“。上午第二節美術課下課后，同學們拿著一根根”棍子“回到了教室。我急急忙忙上完廁所走進教室趕緊拿出語文書、過程性評估和家庭作業1號本，等待著語文上課鈴聲的到來。

　　伴隨著清脆優美的上課鈴聲，只見董老師從容地走進教室，然后身體急速一轉，拿起粉筆面朝黑板，在黑板上工工整整地寫下了今天課文的標題：10《我和烏麗娜》。就因為我們班有一位同學與文中主人公”烏麗娜“的名字有些相仿，她叫”安麗娜“，她是一個文靜內向的小女孩兒。可是，她不是德國人，而是一個土生土長的中國人。董老師一邊寫標題，一邊一個字一個字的念出來：”我……和……“打住，這是關鍵，正當董老師要念”烏“字時，一個與眾不同的聲音在我耳邊蕩漾：”安……麗……娜“難道是我今天太過于興奮，我忍不住哈哈地笑出聲來。打破了平靜的課堂。董老師猛一回頭，見平靜的課堂”波濤洶涌“，怒氣沖沖地問道：”是誰？“”陽林峰……“無數雙眼神盯著我，無數根手指頭指向我。”一千字反思，給我站到后面去。“一向和藹的董老師此時不留顏面地對我說道。NO！可憐的我呀，我現在不想笑，我想哭……嗚嗚……

　　今天這件事，我這是公然違紀，擾亂課堂。學校是一個神圣莊嚴的地方，課堂更是一個神圣的求學殿堂，我們應該嚴肅，認真對待課堂，不能嬉皮笑臉。假如在國家與國家的交往中出現刺耳的笑聲，那是會讓自已的國家受辱；如果升旗儀式上出現這樣的笑聲，那是對國旗的玷污……看來，笑也是有講究的。以后，在課堂上我再也不會亂笑了。

課堂上的笑聲作文12

　　攀登知識的高峰是艱苦的，但是有時候會樂在其中，和老師。同學們共處的課堂上常常有會心的微笑和開懷大笑，這情景在我腦海里永遠不會被消去

　　我記得這是四年級的一節快樂作文課——“我說，你做”。這節課岑老師的表演最為精彩。看！岑老師在認真地備課，突然，一只蚊子在岑老師的頭上盤旋，岑老師沒有理會，繼續備課。但蚊子死纏難打，繼續在岑老師頭上飛來飛去，岑老師隨蚊子飛的方向搖擺著頭，我們看了，都哈哈大笑起來。這時，蚊子似乎飛到岑老師的臉上停下了，岑老師悄悄地舉起手，用力打下去，只聽到“拍”的一聲，狡猾的蚊子竟沒有打中，岑老師卻打了自己一巴掌。我們情不自禁地哄堂大笑起來。之后，岑老師想到了一個好辦法，她假裝在備課，其實在暗中監視著蚊子的一舉一動，等蚊子飛累了，停在桌子上時，岑老師就拿起書，悄悄地走向蚊子，使勁一拍，蚊子終于死仔岑老師的手上。岑老師撐著腰，高興地指著已經死了的蚊子說：“你這小家伙，還想跟我斗，最后還是你倒霉。”表演結束了，岑老師露出了會心的微笑。同學們紛紛鼓起掌來。

　　接著，我們就把老師表演的過程寫了下來。然后岑老師請剛才離開課室的一位同學聽同學們讀記下的內容，最后讓他重新表演。

　　只見那位同學也假裝在備課，可是當蒼蠅在他頭上盤旋時，他的頭像不受控制似的東張西望，眼睛一骨碌地轉，逗得我們哈哈大笑。當蚊子似乎停在他的臉時，他居然用力地用左手打在右臉上，臉一下子變的紅紅的，他還笑著說，“好疼啊！”我們不禁一陣大笑。更好笑的是，最后他竟然拿起書來打蚊子時，可一使勁時書不小心從他的手中松脫了，掉在地上，他卻裝著……我們的課室可熱鬧了，同學們都被那位同學的表演逗樂了，有的捧腹大笑，有的捂嘴偷笑，有的還笑得拍起手了……

　　課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！

課堂上的笑聲作文13

　　學校是一個充滿歡樂的地方，不但課外笑聲不斷，就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里，有一朵浪花顯得特別有趣！

　　那是一堂生動有趣的語文活動課，教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷，甚至每一個細節。

　　那天，老師給我們上趣味語文——補充歇后語。

　　我們驚奇地發現——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆，箱子里裝滿了小紙條。

　　游戲開始了。第一個上臺的是可愛的張鑫，他從箱子里抽到的題目是：“張飛穿針——”，聰明的他立即答道：“粗中有細。”在同學們熱烈的掌聲中，老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了，卻還故意扭著身子走起來，同學們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。

　　第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是：“姜太公釣魚——”，大家都為她抽到這么簡單的題目而高興，可是她竟然鬼使神差地說道：“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中，她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰，不知道她是真的“釣”“鉤”不分，還是故意說錯，好讓我們更加開心。

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　　教室里笑聲不斷，變成了歡樂的海洋。

　　最讓我們開懷的是學習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——：“脫褲子放屁——”，盡管她絞盡腦汁，也沒答對后半句：“多此一舉”，于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。

　　下課鈴響了，可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂，因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學習知識。“美人痣”、“八字胡”，還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶，最向往的禮物！

課堂上的笑聲作文14

　　我們六年級女孩多，升入高年級，孩子的性格大部分很靦腆，課上不愛舉手了，就連笑都是很害羞的，輕輕抿嘴一笑，垂下眼簾，沒有聲音。今天這節課，我要講“笑”。

　　一上課，我在黑板上寫下一個“笑”字，我問大家，你會笑嗎？你能說出幾個關于含有“笑”的意思的詞語。這時，孩子們紛紛舉手，說出“大笑微笑談笑狂笑歡笑喜笑嘻笑苦笑慘笑癡笑呆笑冷笑譏笑嘲笑恥笑獰笑媚笑微笑笑瞇瞇笑哈哈笑吟吟笑盈盈笑逐顏開笑容可掬笑聲朗朗笑里藏刀吃吃地笑哈哈大笑淡然一笑嫣然一笑一顰一笑莞爾一笑仰天大笑哭笑不得破涕為笑捧腹大笑啞然失笑脅肩諂笑”嬉皮笑臉似笑非笑皮笑肉不笑“哈哈大笑”“羞澀一笑”“捧腹大笑”“仰天長笑”“開懷大小”“奸笑”“皮笑肉不笑”“笑里藏刀”“相視一笑”“眉開眼笑”等等。

　　之后，我說：“既然笑有這么多種，請你選擇兩種，表演給大家。”這時，孩子們忽然不說了，沒有人愿意表演。我退二求其次我又說分組吧，在小組內表演，之后小組推薦出一個代表。這樣學生在小組里還是比較放的開的。在全班交流中效果就很好了。馮儒哲、馮王澤、馮澤敏表演的很好，帶動全班學生也都敢上來表演了。一節課下來，孩子們輕松了很多。

　　孩子就應該有孩子樣，該笑笑，該哭哭，天真爽朗的性格，陽光健康的成長。

課堂上的笑聲作文15

　　課堂上，我們會因為老師那幽默風趣的話語而開懷大笑，也會因為老師的關愛而會心一笑，但我覺得師生之間互敬互愛的笑是最值得讓人懷念的。

　　我的思緒乘著記憶的翅膀一下子飛到了去年開學不久的一天，那天的天氣格外的晴朗，同學們的讀書聲也格外的響亮，瞧，我班的“調皮大王”也在專心地讀書了呢。難道這是一個什么特殊的日子不成？是的，你想知道嗎？聽，一陣美妙的上課聲已從喇叭里傳來了。看，同學們已經坐好，那整齊的桌子，那端正的身姿，那靜靜的教室，沒有一個人說話，沒有一個人做小動作，老師那清脆的腳步聲伴隨著那矯健的身影也隨即出現在了教室門口，她那嚴中有愛的目光掃過全班每一位同學的臉后，定格在講臺正中那一束桂花上，有一絲不易被察覺的笑容浮過老師的臉頰，走上講臺后，“起立”隨著值日生的口令，全體同學“刷”的一下全都站了起來，“敬禮”，“祝老師教師節快樂！”老師被同學們的這整齊劃一的舉動驚呆了，隨后，又“撲哧”一聲笑了出來，同學們也迸發出一聲聲爽朗的笑聲，這笑聲一下子拉近了師生之間的距離。

　　此時，整個課堂洋溢著一片歡樂的笑聲。老師小手一揮，教室又恢復了安靜，老師笑容滿面地聞了聞桂花道：“真香啊！老師都要被陶醉了，謝謝同學們給老師帶來了驚喜，帶來了好心情，我想讓這好心情伴著我們一起度過這美好的一天，你們說好嗎？”“好”“調皮大王”馬上接口到。教室里又爆發出一陣笑聲，這笑聲一直飄進每一位同學的心中，一直飄出窗外，飄向校園的每一個角落……

　　那天的課，老師講得那么生動，那么有趣；同學們聽得那么認真，那么專注。今天我仍舊難以忘懷，尤其是老師那難得一見的笑容。

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