課堂上的笑聲作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的課堂上的笑聲作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂上的笑聲作文1
“哈哈哈……”咦？哪個(gè)班傳來(lái)了這么響亮的笑聲呢？哦，原來(lái)是我們五年（1）班。為什么我們笑得那么開(kāi)心呢？因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。“失去了……”
聽(tīng)到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班里某個(gè)女生在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢？要是你這樣想的話(huà)就錯(cuò)了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)，唱歌。一曲唱罷，只見(jiàn)他還走到臺(tái)前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個(gè)萬(wàn)福，嬌滴滴地開(kāi)口：“小女子唱得不好，還請(qǐng)各位大官人多多包涵。”全班同學(xué)被他逗得哄堂大笑起來(lái)。
才藝表演過(guò)后，主持人清了清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在是IQ急轉(zhuǎn)彎時(shí)間，誰(shuí)回答正確就可以得到豐厚的獎(jiǎng)品！”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說(shuō)：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話(huà)對(duì)不對(duì)？”性急的小東馬上就舉手：“不對(duì)！”“回答錯(cuò)誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話(huà)是對(duì)的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細(xì)想了一會(huì)，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說(shuō)吧。”我站起來(lái)信心十足地說(shuō)：“這話(huà)說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)作名詞‘錘子’的意思，這話(huà)就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’，那當(dāng)然是對(duì)的啦！
可是如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)動(dòng)詞‘錘東西’的意思，這話(huà)就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’，當(dāng)然是錯(cuò)誤啦！所以這句話(huà)說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。”“噢，原來(lái)是這樣。”全班同學(xué)恍然大悟，紛紛鼓起掌來(lái)。聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開(kāi)”了。每個(gè)同學(xué)都分別寫(xiě)上三條紙條，一條是人物，一條是地點(diǎn)，一條是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來(lái)的三堆紙條里各抽出一張，組成一句話(huà)讀出來(lái)。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹(shù)上……”“干嘛啦？”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。主持人笑瞇瞇地說(shuō)：“摸魚(yú)！”“哈哈哈！”大家又是一場(chǎng)大笑。主持人還讀了許多好笑的話(huà)，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學(xué)連眼淚也流出來(lái)了。也不知道是誰(shuí)這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：“利老師在鍋里洗澡。”
課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂(lè)之中，連下課鈴聲響了也沒(méi)有留意。真希望這樣的歡樂(lè)時(shí)光能一直保持下去啊！
課堂上的笑聲作文2
“日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖……”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽(tīng)到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽(tīng)，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。
檢查預(yù)習(xí)讀文識(shí)字之后，發(fā)現(xiàn)字形與字義緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，學(xué)生一時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他們只是發(fā)現(xiàn)了后面的新字是由前面的兩個(gè)字加起來(lái)組成的，對(duì)生字的識(shí)記還是停留在字形的表面，如何讓學(xué)生了解會(huì)意字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字的熱情，感受祖國(guó)漢字的博大精深呢？在自主識(shí)字的這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲。
“喜歡玩游戲嗎？”
“喜歡——”孩子們個(gè)個(gè)瞳孔放大，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，幾乎要站了起來(lái)。
“誰(shuí)愿意參加呢？”教室里舉起的小手如林。
我選了孫含影、王楠一高一矮兩個(gè)女生到講臺(tái)上來(lái)。并向她倆宣布游戲規(guī)則。
“孫含影你的任務(wù)是想辦法擺脫你后面的王楠，不讓她跟著你，而王楠你的任務(wù)就是緊緊地跟在孫含影的后面，不讓她擺脫你。其它同學(xué)的任務(wù)是當(dāng)裁判。”她倆默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。
游戲開(kāi)始了。前面的孫含影一會(huì)兒快步走，一會(huì)兒小跑，還不時(shí)扭頭往后看。王楠呢，大步流星，果然是緊貼其后。孫含影發(fā)現(xiàn)始終沒(méi)有甩掉后面的王楠時(shí)，進(jìn)入狀態(tài)的她想到了“武力”制勝，揮舞著手臂向王楠打去。我急忙制止，教室里爆發(fā)出一陣陣開(kāi)懷大笑。
就在他們意猶未盡，還在想著議論一番，誰(shuí)輸誰(shuí)贏時(shí)，我話(huà)題一轉(zhuǎn)，拋出了一個(gè)問(wèn)題：
“剛才我們玩的游戲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，你能猜出來(lái)嗎？”
教室里變得鴉雀無(wú)聲，我能想象到每個(gè)孩子都在調(diào)動(dòng)著所有的腦細(xì)胞搜索這個(gè)始料不及的問(wèn)題的答案。幾秒鐘后，他們一個(gè)個(gè)又一次瞳孔放大，那種豁然開(kāi)朗的興奮是發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
“從——”幾乎是異口同聲他們喊出了答案。
“對(duì)，是跟從的從”每人的臉上都洋溢著一種會(huì)心的微笑。學(xué)生堵塞的思維被打開(kāi)。
“我發(fā)現(xiàn)休的意思是一個(gè)人靠在一個(gè)樹(shù)上休息。”商遠(yuǎn)宇說(shuō)。于是，我在黑板上畫(huà)上了一個(gè)小樹(shù)，再在旁邊畫(huà)上一個(gè)人坐在樹(shù)下休息。
“我發(fā)現(xiàn)滅就是在火的上面蓋上一個(gè)濕的被子火就滅了。”任沛涵還懂得消防知識(shí)呢！……
一個(gè)小小的游戲用時(shí)也就兩三分鐘，可那笑聲猶如一把神奇的鑰匙打開(kāi)了學(xué)生的思維的那扇窗，引領(lǐng)他們走進(jìn)了會(huì)意字的世界，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)漢字的奧妙。
課堂上的笑聲作文3
教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開(kāi)心扉的力量，它——溫暖了我的心。 笑，是冬日里的一縷陽(yáng)光，帶給人溫暖；笑，是逆境中的一絲鼓勵(lì)，帶給人勇氣。
我們班的笑聲更是一道道菜肴，在享受這份快樂(lè)的同時(shí)，我們一同品味著這夢(mèng)一般的青蔥時(shí)光。
這是一種怎樣的笑聲，甜絲絲的讓人不禁喜悅起來(lái)，它總是斷斷續(xù)續(xù)一波未平一波又起，像拔絲蘋(píng)果一樣，而同學(xué)們通常是這種笑聲的創(chuàng)造者。
今天下午的四（1）班真是熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因?yàn)榻裉焯绽蠋熃o我們玩了一個(gè)游戲，叫“畫(huà)嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫(huà)了一個(gè)人頭，并畫(huà)上眼睛—— 耳朵——鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫(huà)上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試，爭(zhēng)先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫(huà)的是“胖妞”。李老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉(zhuǎn)3圈，“胖妞”已昏頭轉(zhuǎn)向，找不著東南西北了，李老師幫他糾正好方向，“胖妞”就走過(guò)去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學(xué)說(shuō)往左，有的同學(xué)說(shuō)往右，在同學(xué)們“熱心”指導(dǎo)下，他畫(huà)了一張笑著的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂(lè)得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)畫(huà)到了臉的外面……
輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，真糟糕，后來(lái)又猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“摸到黑板擦后，就畫(huà)在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫(huà)上面點(diǎn)還是畫(huà)下面點(diǎn)呢？那，我還是吸取教訓(xùn)，畫(huà)下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫(huà)上去了。教室里又笑語(yǔ)喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫(huà)在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著自己的杰作，覺(jué)得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來(lái)……歡笑聲響徹四（1）班上空。
看來(lái)，生活中有很多看似簡(jiǎn)單的事，也要我們認(rèn)真去面對(duì)，就像畫(huà)嘴巴這個(gè)游戲一樣，看似簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)得準(zhǔn)。教室里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠(yuǎn)回蕩在我心中！
課堂上的笑聲作文4
回想起那節(jié)英語(yǔ)課堂上的歡笑聲，還要從我說(shuō)起，因?yàn)槟切β暿且蛭叶鸬摹?/p>
那是暑假前的一天早晨，我去上學(xué)的途中，發(fā)現(xiàn)有嘰嘰喳喳地鳥(niǎo)叫聲，我趕緊跑過(guò)去一看：一個(gè)鳥(niǎo)窩掉在地上，摔得七零八落，一只小鳥(niǎo)摔四腳朝天頭歪在一邊，估計(jì)是摔死了；另一只可能腿摔壞了，一蹦一蹦的發(fā)出凄厲的慘叫聲，仿佛為逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一塊布將受傷小鳥(niǎo)的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備走。“咱們?nèi)ド蠈W(xué)帶一只鳥(niǎo)進(jìn)教室，能行嗎？”好朋友小心提醒我。“咱們小心些，別讓老師發(fā)現(xiàn)就是了。”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的回答。
上課鈴聲響起，英語(yǔ)老師開(kāi)始上課了。
“同學(xué)們，我們先來(lái)背一下第二課的read部分。”老師話(huà)音一落，同學(xué)們就大聲背了起來(lái)。我一邊心不在焉地背著課文，一遍低頭瞧著瞧著書(shū)桌里的小鳥(niǎo)，心想：嘿嘿，還挺老實(shí)的，千萬(wàn)別給我找麻煩。
“wha tday is it tady?”……“嘰嘰！”咦，大家你看我我看你百思不得其解，“哪兒來(lái)的鳥(niǎo)叫聲？”只有我和好朋友知道其中的緣由，但我們裝作若無(wú)其事。沒(méi)有找到聲音的來(lái)源，大家又開(kāi)始讀第二遍： “what day is it today?”“嘰嘰”“嘰嘰”……這一下不但同桌忍不住笑出了聲，全班同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)，老師也看出了點(diǎn)端倪，她踱著方步在教室里來(lái)回走動(dòng)著。我心里暗暗祈禱：我的小祖宗，你可千萬(wàn)別叫了，再叫小命都保不住了。
真是怕處有鬼癢處有虱，正好老師走到我身邊，“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音再次響起。完了完了，被發(fā)現(xiàn)了，我只好硬著頭皮站起來(lái)對(duì)老師講了事情的來(lái)龍去脈。本想著一頓批評(píng)是免不了，出乎意料老師并沒(méi)有責(zé)備我，反而輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)大家說(shuō)：“小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，今天郭盈鑠同學(xué)就是大家學(xué)習(xí)的榜樣。”這時(shí)全班響起了雷鳴般的掌聲，老師又接著說(shuō)：“小鳥(niǎo)生病期間，請(qǐng)同學(xué)們悉心照顧它，康復(fù)后大家一定要把它放回大自然，因?yàn)槟遣攀撬鼈兩畹募覉@……”
此時(shí)此刻，教室里除了掌聲還伴隨著此起彼伏的笑聲……
這聲音有對(duì)我做法的贊揚(yáng)，也有對(duì)小鳥(niǎo)早日康復(fù)的祝福，更有對(duì)理解我們好老師的感謝，這真是一堂難忘的英語(yǔ)課。
課堂上的笑聲作文5
今天，天上飄著湛藍(lán)的云朵，天是那么藍(lán)呀，藍(lán)得清澈，藍(lán)得純凈，像磨得異常光滑的藍(lán)寶石，在這美麗的秋日里，五（13）班教室里歡聲陣陣，笑聲連連。
上課了，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，和顏悅色地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道有哪些笑，你們盡情地笑吧，”話(huà)音剛落，有的同學(xué)在仰天長(zhǎng)笑；有的同學(xué)奸笑；還有的同學(xué)笑的眼淚都出來(lái)，真是“千姿百笑”啊！
小文大步流星地走上講臺(tái)，站在講臺(tái)上，(.)面對(duì)下面的同學(xué)，只見(jiàn)她，舒展開(kāi)眉毛，輕輕一咧嘴，甜甜地笑了；她的笑像明媚的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮，然后她把笑展現(xiàn)給大家后，又表演了一個(gè)掩口而笑，她把右手輕輕地捂住嘴巴，左手插著腰，身子稍微有點(diǎn)歪，抿嘴一笑，一對(duì)淺淺的、俏皮的酒窩兒便在圓圓的臉上歡快地旋了起來(lái)。她像一朵害羞的小花朵，不敢把臉露出來(lái)。
第二個(gè)同學(xué)表演的也是掩口而笑，他邊唱邊跳：“噢唻，噢唻，左三圈，右三圈脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)， Go，Go，Go”。他站上講臺(tái)用手捂住嘴，他的臉龐忽地漲得通紅，動(dòng)人的睫毛下的大眼睛，像一團(tuán)火在閃動(dòng)。我想這個(gè)劉富程真是一個(gè)天才啊！男孩還笑的.像女孩一樣啊！
第三個(gè)是陳宏，他表演的是仰天長(zhǎng)笑，隨著老師一聲請(qǐng)令，他彎著腰，弓著背，低著頭，紅著臉，邁著企鵝步向講臺(tái)走去，活像一只頗有思想深度的鵝，走到講臺(tái)旁，他突然猛地一轉(zhuǎn)身，張開(kāi)雙臂，撇開(kāi)衣衫，亮開(kāi)嗓門(mén)，拖聲拖氣地喊：“風(fēng)，你使勁地刮吧，雨，你猛烈地下吧，我要做暴風(fēng)雨中的海燕，哈哈哈哈…”，一位同學(xué)冒出一句：“哪有這么胖的海燕，簡(jiǎn)直是一只大肥鵝！”頓時(shí)，教室里又掀起了一陣笑浪。連后面聽(tīng)課的老師也爆發(fā)出爽朗的笑聲，老師急中生智，堅(jiān)定地說(shuō)：“同學(xué)們，只要不怕困難，肥鵝也會(huì)變成輕海燕！” 說(shuō)完后老師也意味深長(zhǎng)地笑了，我和同桌你看我，我看你，心領(lǐng)神會(huì)地
笑了，我又轉(zhuǎn)過(guò)頭，偷偷看了一眼在后面聽(tīng)課的謝校長(zhǎng)，他滿(mǎn)臉蕩漾著笑意，還不住地點(diǎn)頭，不用說(shuō)，他一定對(duì)這堂課上師生的表現(xiàn)十二分地滿(mǎn)意呢！
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像清泉流經(jīng)山谷，這歡樂(lè)的課堂一直蕩漾在我的心海。
課堂上的笑聲作文6
下午的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志的寫(xiě)字，只有一個(gè)開(kāi)學(xué)上小學(xué)一年級(jí)的男孩兒還在嘟嘟囔囔地說(shuō)個(gè)不停，他活潑好動(dòng)，胖嘟嘟的臉龐充滿(mǎn)了稚氣。
班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的背趴得太低了，就過(guò)去指責(zé)他坐姿不對(duì)，背應(yīng)該直起來(lái)，他就故弄夸張，把背直得，不對(duì)，是挺得都看不見(jiàn)本子了。班長(zhǎng)很生氣，批評(píng)了他好幾回，讓他把背趴得低點(diǎn)，但他無(wú)所事事的樣子”嗖“得一下又把背趴得離本子只剩下一厘米了，班長(zhǎng)氣得臉通紅，也奈何不了他，就通報(bào)老師了，老師瞪了他一眼，打了他的屁股一下，但他還是嘻皮笑臉地朝老師笑。”湛博宇！再不好好寫(xiě)就開(kāi)除你！“老師也生氣了。”開(kāi)除就開(kāi)除。“他并不把這句話(huà)當(dāng)回事。老師沒(méi)理他，她才不跟上幼兒園的小不點(diǎn)兒一般見(jiàn)識(shí)呢！
湛博宇同學(xué)寫(xiě)完了，就朝老師大叫：”老師，寫(xiě)完了！老師，寫(xiě)完了！“”知道了！真夠我操心的了！“老師氣急敗壞地說(shuō)。在老師檢查作業(yè)期間，他一點(diǎn)也不認(rèn)真，有一個(gè)同學(xué)去了衛(wèi)生間，回來(lái)后老師問(wèn)他沖沒(méi)沖馬桶？同學(xué)說(shuō)沖了。湛博宇同學(xué)聽(tīng)到這兒，突然冒出一句：”這有什么了不起，我上……“”行了，別說(shuō)了。“老師讓他停住嘴。但小湛并不停嘴，仍大聲說(shuō)道：”這有什么了不起，我上大便從不擦屁股！“
”哄“大家可樂(lè)呵起來(lái)，教室里的同學(xué)，教室外的同學(xué)（教室中央有一面墻，有大門(mén)的空間叫屋外），都哈哈大笑起來(lái)，上氣不接下氣，有的同學(xué)眼淚都笑出來(lái)了。外面的同學(xué)都朝里面看，邊看邊笑，都覺(jué)得這個(gè)小不點(diǎn)太天真太可愛(ài)了。小湛也笑了，但他的笑有些尷尬，有些勉強(qiáng)。我正認(rèn)真寫(xiě)字呢，被他的這句話(huà)笑得前仰后翻，毛筆一用力，紙上畫(huà)出了個(gè)又黑又大的圓點(diǎn)兒。老師哭笑不得，但她沒(méi)笑多久就停住了，叫我們停下好好寫(xiě)字，我們一開(kāi)始沒(méi)停，后來(lái)就憋住笑強(qiáng)忍著不笑出聲來(lái)。
下一節(jié)課時(shí)，有些同學(xué)也制造了些歡笑，學(xué)毛筆字的一個(gè)同學(xué)說(shuō)自己是大便超人，往后一靠，就把后面同學(xué)的墨弄到了自己的身上，身后黑了一大片。
充滿(mǎn)笑聲的課結(jié)束了，它讓我們知道了什么叫快樂(lè)，什么叫滑稽，多么有趣啊！
課堂上的笑聲作文7
今日上午兩堂，下午兩堂。
時(shí)日已過(guò)立夏，靠近端午，雖風(fēng)大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進(jìn)行午后的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問(wèn)題，也是需靈活處置課堂環(huán)節(jié)的。
本周學(xué)習(xí)“給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)感效果”，上午的課的導(dǎo)入是這樣的，出示兩幅網(wǎng)頁(yè)，一副是沒(méi)有動(dòng)感效果的，一副是有動(dòng)感效果的，讓生來(lái)“找茬”。同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間找到所有的不同點(diǎn)，引入新課。同時(shí)設(shè)置環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，讓生上講臺(tái)操作上節(jié)課表格的規(guī)劃，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)我欲準(zhǔn)備讓生上講臺(tái)操作的要求提出時(shí)，坐在前排的一位平時(shí)非常愛(ài)動(dòng)的同學(xué)，立即坐端正了，眼神透露著緊張，條件反射般地翻起書(shū)來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里一得意，我的目的達(dá)到了，迅速引起學(xué)生的注意，讓他們更加積極地進(jìn)入到課堂中來(lái)，隨之我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有預(yù)料到的精彩也在繼續(xù)發(fā)生著，因上前操作的學(xué)生輸錯(cuò)字，他們也會(huì)哄堂大笑，笑點(diǎn)太多了，我的第二個(gè)目的也達(dá)到，在笑聲中自由地放松地接受知識(shí)，會(huì)遺忘的更慢，換句話(huà)說(shuō)記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續(xù)同樣上午的導(dǎo)入，我想同學(xué)們也能操作完成當(dāng)堂內(nèi)容，但是由于夏日午后效應(yīng)，為了更好調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家“快樂(lè)”起來(lái)，我特意設(shè)置了一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，讓他們帶著“期待”進(jìn)入了課堂。課堂一開(kāi)始，給大家廣播展示了一個(gè)FLASH色彩鮮艷精美的“火車(chē)逃亡記”我告訴同學(xué)們今天這堂課跟這個(gè)FLASH有一點(diǎn)關(guān)系，跟我預(yù)料的一致，同學(xué)們發(fā)出了驚呼，初二的學(xué)生的認(rèn)知通過(guò)直觀(guān)形象輔助會(huì)達(dá)到好的效果，接著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)展示兩幅網(wǎng)頁(yè)，復(fù)習(xí)舊知。提問(wèn)時(shí)候繼續(xù)我的小“創(chuàng)意”，二13班有幾位同學(xué)特別的愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn)自己，愛(ài)做老師，曾經(jīng)還寫(xiě)EMAIL給我，建議我多提問(wèn)，多讓學(xué)生上臺(tái)操作，我每次提問(wèn)他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學(xué)，我對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)你幫老師指定一個(gè)同學(xué)回答好嗎”他叫了一名同學(xué)后，很滿(mǎn)足的地一起觀(guān)察同學(xué)的完成情況，沒(méi)有沮喪，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的人際關(guān)系也在課堂里展現(xiàn)出來(lái)了，并隨著問(wèn)題的解決而融洽起來(lái)。接下來(lái)操作階段，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被剛才的FLASH畫(huà)面“刺激”后，思維活躍起來(lái)了，注意力更集中。我在課堂里的語(yǔ)言也幽默了一些，放棄嚴(yán)肅的面孔，微笑地贊賞他們的作品。
這就是我的一天。
課堂上的笑聲作文8
“哈哈哈”，一陣笑聲從教室里傳來(lái)，是在干什么呢？原來(lái)是呂曄老師在給我們上課呢，去看看吧！
今天下午第一節(jié)課，蔣一如既往的走進(jìn)教室，可與平常又不同的是后面多了一個(gè)老師，同學(xué)們的目光齊刷刷地向門(mén)口看去，喲！是個(gè)美女老師！
她走過(guò)來(lái)作自我介紹：“我不是老師，我的女兒和你們是同齡，我姓呂，我的女兒把我當(dāng)朋友，你們也把我當(dāng)朋友看吧”這番話(huà)讓我們很快親切了許多。
接著，“朋友”給我們講她的經(jīng)歷，她從事過(guò)的工作和興趣愛(ài)好，還給我們看她拍的一些美景，我們聽(tīng)的入了迷。同學(xué)們從未有過(guò)的安靜，我們的目光緊緊粘著她，她走在哪兒，我們的目光就跟在哪兒，整個(gè)教室就只剩她的聲音在回蕩！
“朋友”上了兩節(jié)半的課，大家還意猶未盡，于是我們模仿她從事的其中一個(gè)工作—后勤人員。一排一組，最后一列當(dāng)作前線(xiàn)，前線(xiàn)需要什么，我們就傳過(guò)去什么，大家都躍躍欲試，想體會(huì)一下當(dāng)后勤人員。
“朋友”開(kāi)始報(bào)了：“前方戰(zhàn)線(xiàn)，需要三只……”，到這里，已經(jīng)有人拿好筆準(zhǔn)備開(kāi)始傳了，可“朋友”接下來(lái)的話(huà)讓我下巴都要驚的挨到地上了，“三只……有一個(gè)洞的襪子！”這可怎么辦啊？襪子都有，可要一個(gè)洞怎么辦？這時(shí)，我的同桌說(shuō)：“襪子本來(lái)就有一個(gè)洞啊！不然怎么穿！”對(duì)哦，我趕緊催促同組的人脫襪子，可他們不脫我也不脫了，我看看別人，我同組的吳安琪真是可憐，全組只有她一個(gè)人有襪子，這時(shí)已經(jīng)有一組集齊了三只襪子了。那個(gè)人一手拿著襪子高興地晃著，一只手又捂著鼻子的樣子真叫我哭笑不得。
“前方戰(zhàn)線(xiàn)，需要五枚硬幣！”這下可好了，學(xué)校是不準(zhǔn)帶錢(qián)的，這可是壞學(xué)生的福利啊！正當(dāng)我苦惱時(shí)，我同桌竟然從書(shū)包里拿出三元錢(qián)！可惜只有一枚硬幣，可這時(shí)我股不了這么多了，拿起錢(qián)就傳過(guò)去，不過(guò)這些錢(qián)傳來(lái)傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是——那些帶錢(qián)的人免不了要這檢討了！可老師并沒(méi)有，反而看著我們手足無(wú)措的樣子在笑。
“前方戰(zhàn)線(xiàn)，需要一個(gè)——?jiǎng)e組的男！”這可好了，一組一組的人開(kāi)始亂拉起來(lái)，我們組的韋燁東被前一組和后一組的女生一人拉一只手拔起河來(lái)，桌子都被拉歪了，不知道被搶到哪里去了。過(guò)了一會(huì)，“戰(zhàn)場(chǎng)”沒(méi)那么混亂了，幾個(gè)男生極不情愿地站在第八列，只有奚雨軒心甘情愿地站著，最后判定那一組獲勝。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，這堂課讓我收獲了許多，我想它可能會(huì)改變我的人生，使我終生受益！
課堂上的笑聲作文9
一堂語(yǔ)文課上，老師要求同學(xué)們背一些詞語(yǔ)。老師先叫江朵朵同學(xué)背，可是江朵朵背到一半，就停下來(lái)了，因?yàn)樗粫?huì)背了，老師又叫我們班的姚平來(lái)背這些詞。姚平是一個(gè)差生，叫她背那些詞語(yǔ)，可不容易啊！她能出色地背完這些詞語(yǔ)嗎？我也不知道。
姚平開(kāi)始背了。聽(tīng)，她背得多吃力啊，好像比叫她背一袋石頭還要難，我可不是這樣的。當(dāng)她背到“海港”一詞時(shí)，停了一下。當(dāng)時(shí)老師提醒她：“你的媽媽屬于哪類(lèi)人？”還沒(méi)等老師說(shuō)完，姚平就立刻說(shuō)：“是襪子！”同學(xué)們聽(tīng)了她的回答，都笑了起來(lái)。
有的同學(xué)抱著肚子哈哈大笑；有的同學(xué)邊笑邊拍打著自己的課桌；還有的同學(xué)用手捂住自己的嘴巴，想叫自己不要笑，但還是笑出來(lái)了，嘴里還嘮叨著：“怎么可能是襪子呢？哈哈哈……”就連老師也管不住自己的嘴巴，哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)，教室里到處是歡歌笑語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不是在笑的。笑聲傳遍了整個(gè)校園。
老師說(shuō)：“媽媽怎么可能是襪子呢？你應(yīng)該認(rèn)真想想再回答也不遲呀！”姚平聽(tīng)懂了老師的話(huà)，臉紅了，似乎在說(shuō)：我不會(huì)再這樣了，一定要聽(tīng)懂了在回答。我的心里也在夸姚平背得好，因?yàn)樗莻�(gè)差生啊，背得這么好已經(jīng)很棒了。我也鼓勵(lì)她，相信她能背得更好，繼續(xù)加油！
這堂語(yǔ)文課結(jié)束了，我們戀戀不舍地把語(yǔ)文書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，可心思還在那堂課上，我呆了，腦子里還在回想當(dāng)時(shí)的情景，直到有人叫我，推了我一把，我才醒過(guò)來(lái)，我用責(zé)怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“干嘛？人家正在回味語(yǔ)文課上發(fā)生的有趣的事情呢！”
這堂語(yǔ)文課上得真開(kāi)心，同時(shí)，我也體會(huì)到了這么一個(gè)道理：人要是真的懂就回答，要是不懂，就要好好想想該怎么回答，就算錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，但是不能不懂裝懂，造成故事中說(shuō)的那種局面。這件事發(fā)生以后，我們就記住了這個(gè)道理，再也沒(méi)有人造成這種局面，也沒(méi)有人不懂裝懂，大家都明白了這個(gè)道理，也深刻地記在了心里。
這堂語(yǔ)文課真開(kāi)心，我希望天天都能有這樣的語(yǔ)文課，即使有更多的新問(wèn)題讓我們來(lái)解決也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槲覀円獜膯?wèn)題中明白道理，才使自己少犯錯(cuò)誤啊！語(yǔ)文課就是這么開(kāi)心，希望以后還有更開(kāi)心的語(yǔ)文課。就是數(shù)學(xué)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)閿?shù)學(xué)里的奧秘太多了，我也要輕松快樂(lè)地一點(diǎn)一點(diǎn)地去了解。
我愛(ài)語(yǔ)文課！更愛(ài)這樣讓人學(xué)得開(kāi)心的語(yǔ)文課！
課堂上的笑聲作文10
“哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五（6）班的教室里傳出一陣陣歡笑聲。究竟發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看吧！
原來(lái)是語(yǔ)文龐老師組織同學(xué)們進(jìn)行“表演猜物”。龐老師先寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)在小黑板上，然后選了姜楠和一個(gè)女同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)表演，一個(gè)猜，10秒猜不出就算錯(cuò)。只見(jiàn)姜楠一會(huì)兒把手橫在牙上做刷牙裝，一會(huì)兒又把手握起來(lái)作漱口狀。把我們逗得哈哈大笑，快把肚皮笑破了。龐老師更是笑得上氣不接下氣。聲音夠掀翻八層天花板了。當(dāng)表演到“書(shū)包”一詞時(shí)，心急的姜楠干脆吧自己的書(shū)包扯出來(lái)，用口型配上手勢(shì)，拍著自己的書(shū)包來(lái)提示她，女同學(xué)恍然大悟，連忙說(shuō)出答案。下面幾個(gè)詞語(yǔ)都挺順利。表演到“大猩猩”時(shí)，姜楠一會(huì)兒抓頭發(fā)，一會(huì)撓臉，活像一只猶豫著要不要跳進(jìn)水簾洞里的猴子，逗得我們捧腹大笑。姜楠猶豫了很久，終于做出決定只見(jiàn)他一會(huì)兒叉開(kāi)腿，一會(huì)兒雙手胡亂舞動(dòng)，我們都使勁忍住不笑，同桌問(wèn)我：“你看像什么？”我說(shuō)：“我覺(jué)得像猴子。”逗得同學(xué)們哈哈大笑。接下來(lái)，龐老師叫我和另外的兩位同學(xué)上去寫(xiě)詞。我們嘰嘰喳喳討論了一陣，終于達(dá)成協(xié)議。我們陸續(xù)寫(xiě)下“李白”、“鯊魚(yú)”、“頭花”等詞語(yǔ)。我突然心血來(lái)潮，在小黑板上寫(xiě)下“小棍”。旁邊的女同學(xué)露出一臉壞笑，在黑板上寫(xiě)下“張峰”的名字。要知道張峰可是有名的搗蛋鬼啊！那位男同學(xué)更是叫絕，竟然寫(xiě)下了“寵物貓”。猜到這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，教室里“喵喵”聲四起，真要趕上貓窩了。猜到“李白”一詞時(shí)，一位著急的同學(xué)直接說(shuō)出了答案，結(jié)果被老師“趕”下了講臺(tái)。演到“小棍”時(shí)，不少同學(xué)用書(shū)卷成卷，猛烈地抽打自己的小手，猜的同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)，說(shuō)“小棍”。同學(xué)們呢笑得直拍桌子。到“張峰”一詞時(shí)，65雙眼睛加上65雙手一起射向張峰。張峰同學(xué)無(wú)地自容了。“鈴鈴鈴……”伴隨著鈴聲，有趣的‘表演猜物“游戲結(jié)束了。
已經(jīng)過(guò)去幾天了，可我還是無(wú)法忘記這悅耳的笑聲。因?yàn)樗覀兊目鞓?lè)。這笑聲將永遠(yuǎn)留在我的腦海中，永遠(yuǎn)無(wú)法消失……
聚效
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