這也是課堂作文匯編15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的這也是課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這也是課堂作文1

　　“鈴，鈴，鈴，上課了，請同學(xué)們迅速到禮堂集合。”隨著廣播的播送，我們拿著椅子迅速來到禮堂，整整齊齊的坐在那里，原來是消防知識講座和演習，學(xué)校請來了消防大隊王隊長和我們上一堂特別的課。

　　消防知識講座開始了，頓時，禮堂內(nèi)鴉雀無聲，王隊長語重心長地說：“火災(zāi)最嚴重的季節(jié)是冬季，因為冬季我們接觸起火的源頭有很多。如火爐，煤爐，野外用火，電起火……為了防止煤氣中毒，我們要經(jīng)常把窗戶打開，通風透氣。”王隊長說到這里，清清嗓子接著說：“在一萬八千年前人類就開始接觸火了，人們用火燒陶瓷、取暖、燒菜…火給人類帶來了巨大的益處。但如果用火不慎，就會引起火災(zāi)。在1999年某個學(xué)校，因為學(xué)校學(xué)生晚上點蠟燭看書，不小心把蠟燭打翻了，引起了火災(zāi)，當場6名學(xué)生被活生生的燒死了。”王隊長十分嚴肅而又萬分沉重地講起了一個觸目驚心的火災(zāi)案例。滿堂寂然，頓感火災(zāi)后果的慘重。

　　消防講座完成后，消防叔叔又帶我們?nèi)タ礈缁鹌鳎�告訴我們使用滅火器的方法。還給我們當場示范，讓我們親身體驗了。之后，演習開始了，消防叔叔鄭重地說：“演習時，你們要彎著腰，捂著口鼻，逃離出去。”演習開始了，我們按照消防叔叔講的，有次序地逃離了火災(zāi)現(xiàn)場。

　　多么生動的一堂消防課，我們既了解了一些基本的消防知識，又培養(yǎng)了應(yīng)對火災(zāi)，避險自救的能力；既有理論，又有實踐，我永遠忘不了它！

這也是課堂作文2

　　不只有在學(xué)校的教室里，老師講課的地方，才叫做課堂，才可以獲取知識。精彩的大自然，復(fù)雜的社會，妙趣橫生的書籍，奇妙的網(wǎng)絡(luò)，同樣可以成為我們的課堂，同樣可以從中獲取知識。

　　一本本書籍中，都藏有許多知識，雖然他們外表迥同各異，有的光鮮靚麗，有的樸實無華。但那不同的外表下，卻是用同樣的字符，所組成的奇妙世界。

　　剛剛開始接觸到書本，就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事，之后，慢慢的，隨著閱讀層次的深入，我不斷的替換著自己所讀的書，也在向書中的課堂不斷靠近。直到我讀書，不再是為了看其中妙趣橫生的故事，曲折的人物經(jīng)歷時，我終于打開了課堂的大門，走進了其中的世界，在里面如饑似渴的接受，發(fā)掘著知識。

　　進入了書籍中的課堂后，每讀一本書，都會從中有所收獲，其中，我最受益的就是作文方面的提升。

　　自從接觸了書籍，作文水平一直在穩(wěn)步提高，再也沒有之前一碰到作文，就在桌前半小時都寫不上一個字的情景。但自從接觸了書籍中的課堂后，大有所好轉(zhuǎn)，逐漸的，變得不懼怕作文了，甚至在碰在作文后還會有一絲期待。

　　直至現(xiàn)在，我從書籍中獲取的知識還在持續(xù)的積累中，收獲也越來越大，幫助到我的也越來越多。

　　不只有有老師的地方才是課堂，當你走進大自然，踏入社會，讀完一本書，瀏覽完一個網(wǎng)頁時，或許會發(fā)出一聲輕嘆，原來，這也是課堂。

這也是課堂作文3

　　大自然的美，大自然的綠，大自然的好，大自然也是課堂。當你游歷名山大川時，領(lǐng)悟大自然的美好時，便學(xué)會了陶冶情操，啟迪心靈：大海教誨我們胸懷要博大、寬容；翠竹教誨我們應(yīng)如何學(xué)會謙虛、有節(jié)氣。大自然一樣是課堂，是多姿多彩的課堂，我在松樹身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。

　　我那堅強不屈的“朋友”在風雨中屹立；我那堅強的“朋友”飽受暴雨的侵蝕；我那倔強的“朋友”在干裂的土地中長大，它就是我的“好朋友”——松樹。

　　你生長在光禿禿的山嶺上，生長在孤獨的山嶺上，沒有同伴，也沒有快樂，陪伴它的只有一絲絲干燥的風，只有那生長在地上的雜草。沒有人澆水，也沒有人施肥，更沒有人護理，而你卻依舊在旺盛的生長，飽經(jīng)歲月的滄桑，而又頑強不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀！

　　風雪可以打濕你的衣裳，雨雪可以凍傷你的皮膚，風雪來臨了，那風雪壓折的枝條或大或小，你卻仍屹立在山頂峭壁上，不腐不朽，仿佛在向人們見證這歲月的艱難。我看著看著，不由想其一首古詩來贊美它“大雪壓青松，青松挺雪直。要知松高潔，待到雪化時。”

　　松樹那么堅貞不屈，而我呢？對于松樹來說，我是多么的弱不禁風呀，想著，我便想起了我生活中的記憶，那是在軍訓(xùn)的時候，在一個多云的天氣中，我們軍訓(xùn)了一天，這是個很好的天氣，可是我卻仍不知足，還時不時抱怨：“唉！真累呀！好累！”我現(xiàn)在想起都好后悔，我連一點困難都經(jīng)受不住，更何況是大困難呢？我真懦弱！

　　大自然也是多姿多彩的課堂，這也是課堂，生活中的這一課堂帶給了我許多許多……

這也是課堂作文4

　　學(xué)校在前不久開展了軍訓(xùn)活動，所有學(xué)生要都參加，是為了培養(yǎng)我們的意志。

　　軍訓(xùn)，別看開國典禮里的士兵一個個昂首挺胸、氣宇軒昂，感覺一點都不難，只是上臺走一走，花不了多少功夫，可說起來簡單，做起來卻難多了。

　　雖說站立、稍息、側(cè)面向左轉(zhuǎn)、側(cè)面向右轉(zhuǎn)和敬禮都簡單，但要整齊就難了，練了兩個小時還是不整齊，教練一遍又一遍地讓我們練，便煩躁了，可為了開幕式獲得好成績，我們也漸漸成為了“站如松、行如風、坐如鐘”。練了一個上午的我們，飽受了陽光的`酷曬，一個個累得像癱瘓了一樣。上午還算輕松，下午就一點也不能懈怠了——齊步、跑步、正步走，已經(jīng)把我們練得腰酸背痛，可偏偏休息時間少了許多。好不容易練完了，往往水還沒喝完，又要排練了。

　　經(jīng)過了漫長的三天訓(xùn)練，皮膚變黑了，可信念更堅定了。開幕式到了，終于等到了六班上場，我們邁著整齊的步伐，做著有力的動作，大聲喊出了“六班六班、團結(jié)如山、不畏艱難、勇奪桂冠”。多么響亮而又震撼人心的口號呀！在六年級的十個班中，我們班是最棒的，既沒有在全校學(xué)生和家長面前丟臉，也沒有辜負教官和老師的期望，讓我們明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句古詩的含義，也錘煉了我們的意志。

　　課堂不僅在于學(xué)校里，生活中處處都是，做家務(wù)、走自然、去競賽，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開發(fā)。

這也是課堂作文5

　　我們天天在學(xué)校里上課，學(xué)校就像一本巨大的百科全書，可知識和道理不一定只有在學(xué)校的課堂里才學(xué)得到的，大自然也是課堂。記得有一次，我到外婆家去上了一堂特別的課。

　　那一天陽光明媚，我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去，就有一個像雞冠一樣的花，我奇怪地問:“爸爸，這是什么花呀?”爸爸說:“這是雞冠花，你看它多像雞的冠。”走到半山腰，爸爸走到杜鵑花前，摘下幾片辨，就向嘴里送，我好奇地問爸爸:“杜鵑花的花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說:“是的，杜鵑花沒毒，只要把花蕊去了，就可以吃，吃起來還甜甜的。我們小時候可愛吃啦!”再向上走，我看見了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草，就沖上去問:“老奶奶，老奶奶，你在剪什么?剪這種野草有什么用呢?”老奶奶一邊剪，一邊輕輕地說:“這種野草叫馬蘭頭，是很好吃的一種野菜，吃下去很清涼的。不信你采一點去嘗一嘗。”

　　今天，我上了一堂課，雖然不是在學(xué)校里上課，但是，我深切地感覺到這也是課堂，一個大自然的課堂。大自然是一本比學(xué)校還大的百科全書。

這也是課堂作文6

　　小時候，在幼兒園時，同樣的午后，同樣的輕風，葉響。我們用一根根橡皮筋串聯(lián)起來，嘰嘰喳喳地排著隊，幾個人一起跳著橡皮筋。陽光下，長長的影子在塑膠操場上跳躍著，那身影是如此的活潑。

　　而今，雖然沒有綠色的塑膠場地，短短的用無數(shù)根橡皮筋連接而成的長皮筋，但跳躍的身影猶在。可愛的大葉子用她那嫻熟、美妙的跳橡皮筋技巧，喚醒了我曾經(jīng)的影子。

　　我彈跳著，繩內(nèi)、繩外、繩上，朵朵錦花在腳下綻放。一步之差，差之千里，一步，一跳，便決定了成敗。許久未跳，動作不免生疏、笨拙，但我卻享受于此。閑暇之余，來幾場“飛花令”，背幾句《長恨歌》。靜聽“秋雨梧桐葉落時”和“夜雨聞鈴腸斷聲”，不免為這活潑的縮影增添了一份詩意，也有著些許淡淡憂傷，記錄著曾經(jīng)的童年一去不復(fù)返。

　　彈跳間，每一個失足，便會讓自己失敗出局，所以每一個動作，每一次跳躍，都需要小心謹慎，踏實地去完成每一彈跳。人生亦是如此，前方路漫，途經(jīng)斷橋、獨木、孤舟、峻嶺時，也如每次彈跳間，小心、謹慎、集中，因為前方是未知的，永遠不知道下一秒會發(fā)生什么。一不留神，便會跌倒，跌倒了快爬起來，踮起腳尖，始終要堅信星辰大海就在不遠的前方。

　　陣陣笑聲，久久回蕩；春風輕唱，花香潛釀。兒時的記憶，從一片朦朧之中窈窕走來，雨疏風驟，煙雨無言，不變的永遠是那顆初心兒時的笑聲和歡樂。

　　花開花落，彈跳之間，恪守童真；

　　流水無聲，長路漫漫，星辰大海。

這也是課堂作文7

　　生活是多彩的萬花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無窮的課堂。

　　在暑假的一個晚上，媽媽告訴我要和同學(xué)一齊去勝利廣場進行社會實踐．我們帶著各種各樣的“貨物”來到勝利廣場，我們選好了一個位置，首先在上方鋪了一張紙，然后擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來等待著顧客的來臨。不知過了多久，我們慢慢地由剛來的興高采烈便成了垂頭喪氣。

　　這時，一位叔叔也來到那里擺攤，我們都悄悄地觀察他是怎樣賣東西的。只見他在那里不停的宣傳，來一個人就把他招到自我跟前向他推銷，不一會兒他的東西就賣了一大半。我們一下子明白了，原先賣東西要自我宣傳。于是我們就分了工。我負責拿著氣球去吸引顧客，我來到一個有健身器材的小廣場，想：那里小孩多，氣球好賣。這時一個小孩跑來向我要氣球，我便跟著他到了他媽媽身邊，向她推銷著我們的商品，沒想到，她只買了一元錢的氣球，但她一向微笑的盯著我，突然，阿姨冒出來一句話：“你忘記我是誰了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷了，沒想到她還是直搖頭，但這一元錢我已經(jīng)十分興奮了。“做生意并不好做呀！”我想。這時又來了一個老爺爺，問過價錢后，便一下買了六個氣球、一盒橡皮泥，樂得我們手舞足蹈的。之后我們的生意一向都不錯，不斷有人來買氣球，我們也越來越有經(jīng)驗，有一個阿姨邊買東西邊夸我們：“這些孩子真會做生意。”最后我們共掙了16元錢，我分到了5元。拿著錢，我也體驗到了生活的艱辛。

　　這次的社會實踐讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。

這也是課堂作文8

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！

　　要過年了，我和媽媽決定包餃子。包餃子必須要有餃子皮、新鮮肉……我和媽媽準備好了這些東西，開始了包餃子。

　　剛開始，我還有點不會，媽媽便專心致志的教我，我按照媽媽的方法，認認真真的練了起來。我先把餃子皮放在正中間，捏了起來。可誰知包餃子也不是一件容易得事情，我捏住了這邊，那邊的菜和肉也冒了出來。后來，我靈機一動，用兩只手同時捏住兩邊，這才包好了一個餃子。我有點高興，心想：唉！包餃子真是有苦也有樂呀！這么一件小小的事也有點難辦。我真是有點不想學(xué)了，可這時，我想起了做什么事都要耐心地學(xué)，專心地聽，認真地做，才能成功。我又一抬頭一看，呀！我包的那些寶貝餃子，有的肚皮鼓得老大老大的，像一個個大胖子；有的肚皮里只有一點兒餡兒，活像一個個骨瘦如柴的老人；還有的沒有捏緊，皮子散的散，破的破，活像一個個衣服破爛的乞丐……這一看，我可傻了眼，連忙拿出機器，重新包了起來，我細心地包好了第一個用機器包出來的餃子，這可漂亮多了，我可開心了，有一口氣包好了幾個，都很漂亮。我十分開心，心里比吃了蜜，還要甜。

　　我從包餃子當中，學(xué)習到了：無論做什么事情，都講究方法，一定都要認真、仔細的去完成。

　　包餃子也是課堂，會讓你知道，這也有學(xué)問。所有的事情，也都是這樣。抓住他的方法，就能成功。

這也是課堂作文9

　　課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺；課堂就像一個故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書，使我的心在天空中飛翔。

　　書，是我的課堂，知識的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話世界中玩耍。

　　誰說課堂只是在學(xué)校，在補習班，我的課堂卻在書中。在校園，班級就是上課的地方。在書中，一個草坪，一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛上課，更愛書中的課堂。我是一個愛看書的初中生，一本書夾在腋上，走到公園，坐在長椅上，打開書，一個個畫面在我的眼前和心中浮現(xiàn)。我愛書，因為我喜歡和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過每一天；我愛書，因為我愿意和法布爾一起高興地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學(xué)；我愛書，因為我愛和那些數(shù)學(xué)家一起討論那些無人能理解的難題；我愛書，因為我愛課堂，我愛學(xué)習。

　　在學(xué)校，我不懂的知識可以在書中解答。歷史不懂的，我可以問司馬遷；數(shù)學(xué)有不會的，我可以問華羅庚。

　　有了書，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂地學(xué)習。

　　快樂地上課，高興地看書，我愛我的課堂，但我更愛那些幫助我快樂學(xué)習的書。

這也是課堂作文10

　　學(xué)校的課堂是緊張的，嚴肅的，活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙，打開囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂。它們總是微笑著，流逝的時光沖淡記憶，這微笑讓我陪加親切，令我難以忘懷。

　　一個陽光明媚的上午，我獨自一個人在街上走著，哼著歡快的小曲，呼吸著清新的空氣，世界是多么美好，心里有一種說不出的快樂一陣“啪啪啪”的聲音，打破了我的“美麗新世界”，不過那“啪啪啪”聲好象挺有節(jié)奏的，我沿聲望去，只見一個年過半百的盲人，正準備過馬路，我裝作好象若無其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來。

　　這時，一位清潔工人模樣的走了過來，她身穿一件橘紅色的工作服，帶著一種最純潔，善良，美麗的微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人的手，領(lǐng)著那位盲人向前走，一直走到很遠，很遠，望著那橘紅色的背影，我心里震了一下，天啊，我剛才在做什么？一個在路邊偷笑的人，那丑惡的嘴臉，真令人討厭。從此，一個純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個打扮并不華麗，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個微笑，使我明白了。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會和諧快樂的音符，溝通人與人之間的真誠的紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

這也是課堂作文11

　　課堂并不只是在一個小空間里，以黑板、課桌、書本和筆組成的，生活中也有許多課堂，在那里我們學(xué)到了更多不平凡的知識。

　　那天天氣很好，天空萬里無云，微微的暖風把樹葉吹得沙沙響，時不時有幾只麻雀停在樹上，抬頭只能望見金黃的陽光和一個橙紅的太陽。我和爸爸去了上海聽講座。我們?nèi)サ倪�早，就在附近轉(zhuǎn)了一會兒。偶然發(fā)現(xiàn)一個小巷弄，老上海的感覺撲面而來，我和爸爸好奇地走進去。

　　那個巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗，也已生銹了，上面還吊著幾根臟兮兮的細繩。昨天剛下過雨，墻面上還淌著水。路面還是青石板的，雖說住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種著鮮艷的花，上面還藏留著水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽見前方傳來笑聲，走過去看了看。

　　我看見兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質(zhì)的小板凳上。中間擺著一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進行激烈的競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫面看起來是那么恬靜，那么令人舒心。老爺爺觀察著棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事后還滿意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩著局面，想看該怎么應(yīng)對接下來的棋局。我忽然就被這場景打動了。上海，一個多么繁華的都市！時間沖淡了色彩，卻沒有沖淡愛，沒有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？

　　這幅畫面，遠遠超過了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會我平凡的美好，教會我花花世界中靜守于心的珍貴，教會我時間能染白頭，卻染不白人們心中那簡單的快樂，淡淡的幸福。

這也是課堂作文12

　　生活中處處都有課演唱，讓你學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。

　　我雖是個女孩子，可不知怎么的，老愛浪費時間，作業(yè)沒及時交，放學(xué)鈴一打，眼淚撲通撲通的像豆子一樣就下來了。這次也是，我眼巴巴地望著大家背著書包出了教室門，頭像蔫了的花一樣，手軟軟地垂在下面。唉，上課光顧著走神，連題目都沒聽進一個字。

　　同學(xué)們走了，教室安靜下來。欠作業(yè)的也有別人，但他們的筆都在不停的親吻紙面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，都是這種聲音，秒針的聲音和筆聲混在了一起，每“嗒”一下，我的心就猛烈地顫動一下。一個人走了，又一個人走了，我越來越急。人都走了，教室里只剩下秒針在“嗒、嗒、嗒”地響。不知為什么，我的心恢復(fù)了平靜，但眼淚隨著聲音落下來，竭力扯住要發(fā)出哭聲的嘴巴、要張大的嘴角。焦急之余，我聽見一句狠狠地批評：“你下課的歡笑，用現(xiàn)在的眼淚換回！”

　　終于，我的筆動得比眼睛眨得還要快。我完成了，終于，我可以回家了。

　　我再也不敢浪費時間了。這一回上我了一堂最有意義，印象最深刻的課。

這也是課堂作文13

　　生活中處處是學(xué)習，任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學(xué)老師讓我明白的一個道理。我是一個很懶散，很沒有拼搏精神的人。可自那次以后，我懂得了拼搏的可貴。

　　那是一次期中考試過后，我考砸了，沒有進前十；也可以說沒有考砸，畢竟，一個上課不專心，課后從不復(fù)習，連作業(yè)都做得十分馬虎的人，是不會有好成績的。

　　老師找到了我，沒有說什么，只是把我和這幾次進步很明顯的幾位同學(xué)喊到操場，給了我們一個籃求，讓我們?nèi)ゴ颉?/p>

　　剛開始打的時候，我還蠻有沖勁，一直追著搶球。可惜，僅僅持續(xù)了三十秒而己。我發(fā)覺我搶不到球，于是立馬決定放棄，然后局面就變成了：他們打他們的，而我呢，在場上東走走西走走，就像一個無關(guān)人員。老師看到了，就把我喊了過去，問道：“為什么不去搶球呢？”“反正又搶不到”我理所當然地答道。“搶不到就去拼，去闖，總比你當空氣好吧！”老師有些激動地說。“我又沒有打過籃球，又不會打。”“他們打小就會嗎？他們是神通嗎？不！他們不是，他們是憑借自己的努力，不很地練，才學(xué)會的。只有不停地、不斷地、廣泛地學(xué)習，你才能有所成就，你才能成為你想要成為的人。”老師苦口婆心地說。我看了看老師，又看了看同學(xué)們追逐競賽的身影，我點了點頭，以球為目標，勇往直前！

　　在將近三個小時的追逐拼搏中，我只搶到過兩次球，但覺得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前，在陽光的照耀下，向老師鞠了一躬。老師扶起我說：“記住，世界是你最大的課堂，生活才是你最終的老師。”

　　這句話我至今記著，我相信：只要我能在各種課堂上學(xué)到知識，就一定能將世界這個大課堂變成我的

這也是課堂作文14

　　只要你肯發(fā)現(xiàn)，任何事物都值得你學(xué)習；只要你肯學(xué)習，整個世界都是你的課堂。一堂體育課上，老師要我們跑400米。我們所有女生都連連叫苦，但是，只有她——羅夢玲，依然昂首挺胸，雙目平視前方，一動不動，仿佛一位勇士一樣，絲毫不為這400米而感到不安，反而還很興奮。

　　開始跑步了。只聽一聲“嘀”，羅夢玲像一支離弦的劍一般射了出去，瞬間就把其他女生都甩在了后頭。我的體力不行，更糟糕的是，不久太陽公公也出來湊熱鬧了，火辣辣地照在我身上。我感覺自己如同燒烤架上的美味佳肴，很快就會被烤熟了似的，不一會兒，背后便濕噠噠的，我跑的上氣不接下氣。準備要放棄了，這時，一只溫暖的手握住了我的手：“朱幽穎，還行吧，大家一起堅持跑下去吧！”我扭頭一看，原來是羅夢玲啊！“我……我真的可以嗎？”我氣喘吁吁的問道。“你當然可以，只要再堅持一下下就可以到達終點了。”羅夢玲微笑著說道。我看著她燦爛的笑容，她居然放棄了原本可以得到的第一名，就為了等我。溫暖頓時充滿了我的心，感覺眼眶濕濕的，好像有什么要掉下來。最后，我和她手挽著手一齊跑向了終點。

　　生活處處有課堂，這次跑步讓我從羅夢玲身上學(xué)到了很多：樂于助人，堅持。

這也是課堂作文15

　　生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是課堂。

　　春天，楊樹上掛滿了綠色的小葉片，各種植物動物貪婪地享受春光。可，萬紫千紅的春天，只有楊樹耐得住寂寞。楊樹為我們帶來夏的繁盛和根中的沉默。

　　夏天，火辣辣的太陽照在人們的頭頂上，人們耐不住這高溫，躲在了楊樹底下，楊樹用它那碧綠的大葉子為人們遮住了難耐的暑氣，自己卻忍受著太陽的灼燒，它帶來的是可愛的濃蔭，也帶著一種奉獻。

　　秋天，大多數(shù)植物的生機與活力都不同以往了。高大的楊樹，也已被秋風染成了金黃色，風一吹，片片樹葉落到了地上，落到了腳下，令人心中不由得產(chǎn)生些許悲傷，但也有些許盼頭。因為樹葉將被土壤吸收作為第二年楊樹的養(yǎng)分“落紅不是無情物，化作春泥更護花”寫照了葉化春泥更護楊。它帶著養(yǎng)分，也帶著一種感恩。

　　冬天，萬物蕭條，楊樹也露出了光禿禿的樹干，但它蒼然屹立于天地之間，枝干上負著積雪，更顯示出它的蒼勁有力，堅韌不拔。它帶來了一種堅韌與剛強。

　　在大自然中我因楊樹學(xué)會了沉默、奉獻、感恩與堅毅，并讓我在生活中去做一位正直的像楊樹那樣的人，屹立在天地之間！