★發(fā)生在課堂上的事情作文3篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的發(fā)生在課堂上的事情作文，歡迎大家分享。
發(fā)生在課堂上的事情作文1
“叮鈴鈴!”午會課開始了。
柯越宇在臺上主持“小觀眾”們各個認真地欣賞著。
前兩個節(jié)目“異常”精彩到了第三個節(jié)目大伙兒都樂了因為那就是許多同學都愛玩的“音樂椅子”呀!
經過推舉有六個人參加了游戲主持人擺好五張椅子后到講臺上去放音樂了。
“啦!啦!”同學們慢跑起來有的.輕輕松松興高采烈地跑著;有的眼睛一刻也不離開椅子眼睛都快成“斗雞眼”了;還有的臉緊張得通紅通紅的手也不時地抖幾下子。
“啪!”音樂暫停了六個同學迅速坐在離自己最近的椅子上。“哈哈哈!”同學們都樂呵呵地笑了。你看!有的兩個人坐在同一個凳子上;有的同學緊緊地握住自己的“戰(zhàn)利品”;還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。
到了最后經過了多次的“游戲改選”老師和同學們評出了一個動作最敏捷的同學并給予獎勵。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時間一轉眼就過去了同學們各個都興致勃勃地跑到了操場上……
發(fā)生在課堂上的事情作文2
趣事無處不在，就靠你那一雙會發(fā)現的眼睛。今天，我就看見一件有趣的事兒!別急，聽我娓娓道來吧。
下午第三節(jié)課時，老師發(fā)《讀書與作文》時發(fā)生的。“咦？誰沒有拿？”老師不解地問同學們，同學們你看我，我看你，好像在說：“不是我!”這時，老師讀起了名單，“哦!葉妙珊你沒有拿去啊!”“上來拿吧!”老師說著，這時，沈依琳已經把她的那一本放在了葉妙珊的位置上--原來，沈依琳拿錯了，這時，童敏潔說了一句：“野妙”你的在這里!頓時，全班笑成一團，童敏潔也不好意思地捂著臉，自己也笑了起來。原來，“野貓”是葉妙珊的外號，“葉妙珊”是她的大名，童敏潔這個搞在了一起，才會說成--野妙!老師看著我們笑成了一團，自己也情不自禁地笑出來，拍手喊停!
有時，雖然一件在課堂上不起眼的小事情。也會成為我們緊張的學習中的一包調味包呢!增加課堂了活躍的氣氛呢!
發(fā)生在課堂上的事情作文3
今天上午，我們正在上數學課。
老師講著講著，突然我的背后好像被什么刺了一下，疼痛無比。我轉過身來，見王航笑了起來，但笑里還隱藏著一絲害怕。
我拿起王航的文具盒，向地上一摔。“乒乒乓乓”王航的文具盒重重的摔在地上，我還踩了幾腳。老師聽見了，問:“怎么搞的?”坐在我旁邊的同學都回答道:“王航用橡皮筋打到了李晟，然后李晟把王航的文具盒砸在了地上。”
老師聽了，把王航拉起來，向外面一扔，王航被扔到了外面。老師說:“給我好好的在外面站著!”王航在外面一動也不敢動。下課了，我從王航的文具盒里取出了一枚王航心愛的卡片，邊拿邊說:“你不是喜歡這東西嗎?今天這東西被我沒收了。”
下午放學回到家，我仔細想想今天發(fā)生的事情，王航雖然有錯在先，但是我也有做錯的地方。老師剛剛教了我們，做人要寬容，我應該等下課了再來解決與王航之間的事情。砸起文具盒發(fā)出的聲音，既打斷了老師上課的節(jié)奏，也打擾了其他同學的聽課。我不該這樣沖動的。
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