考試的作文(精選5篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的考試的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
周三，老師說：“回家要好好復習，明天考試。”說完班級里同學們一起高聲大喊“啊，又要考試！”考試這句話一直留在腦中，害得我一整晚都沒睡好，翻過來哎！睡不著，考試考不好怎么辦？翻過去哎，睡不著，明天的考試結果會好嗎？翻過來翻過去哎，明天要是不考試就好啦！想著想著，我慢慢地進入了夢鄉。夢中，考試得了一百分，我一臉高興！喊著：“太棒啦！”
早上，我跟往常一樣去上學，到了教室，我又和往常一樣看書，5分鐘過去了，老師站在門口，手中拿著好一些試卷，同學們又大喊：“考試了。”試卷一發下，班級里立刻鴉雀無聲，大家進入了認真答題的狀態，教室里只有寫字發出的沙沙聲，連針落地的'聲音都能聽到。
收試卷了，我自信地把檢查完的試卷上交。我本以為會考得很好，可下午拿到試卷，這試卷的成績讓我很不滿意。卷中的錯誤，讓人難以相信，和我預想的太不相同了，連口算題都有錯！不過我不灰心，中國有句老話說：“失敗是成功之母！”一次的失敗，并不代表次次失敗，只要努力，就會成功！
考試的作文 篇2
224542 江蘇濱海八巨中學三年級 周文文
班長走上講臺說：“后天一調研考試……”
全班平靜得像沒有一點兒波瀾的湖面。其實對于天天在火線上拼殺的同學們來說，考試只不過是呼嘯亂竄卻毫無殺傷力的子彈，早已是千瘡百孔的我們，身上即使再多一個洞，也沒什么大不了的。
在考試的強磁力作用下，時間的加速度似乎陡然成倍增長，轉眼間，今天已是一調研考試后的第三天。
考試成績出來了——有人痛心，有人欣喜，狹小的教室里不知要上演多少這樣的悲喜劇。唯一的共同之處在于：每個人都為自己丟失的每一分白怨自艾——不管是第一名還足第一百名。我們沒有誰敢不把分數當回事兒，就像沒人敢不把命根兒當回事兒一樣。
距我10米遠的班長對著發下的數學試卷長吁短嘆：“慘了，扣了10分！”而在這之前的'數秒鐘，我因常受打擊而鍛煉得無比堅強的心臟，對它上面的大腦問：“這次考試數學能否獨占鰲頭？”于是我的肺開始“興奮”，一陣深呼吸，面部的肌肉牽動著嘴角上揚。但是此刻，我感覺呼吸困難。
三
蘇格拉底說：雷霆之后，必有大雨。
對于初三的學生來說，還要加上一句：大雨之后，還有雷霆。
這不，考試成績出來后——
班主任室內室外找我談話已不下20次。
同桌的家長訓得同桌幾近崩潰，同桌嚷著要跳樓。
四
李白詩云：“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”我想李白之所以如此瀟灑，原兇之一是一千多年前沒有如此頻繁而令人頭疼和無奈的考試！
“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”看來，對考試的懼怕及對考試結果的忐忑是自古就有的。在考試面前，誰也難以瀟灑啊！
五
又想起韓寒，他嘲笑我們這些學子們都在“穿著棉襖洗澡”，他在走一條與我們截然不同的路一
所以，韓寒不用考試
所以，他可以嘲笑考試。
我自問，你有韓寒的膽量和文采嗎？
答案是：“當然沒有。”
——我很遺憾。
達爾文進化論說：自然選擇的結果是適者生存。
六
初一時總把《青春無悔》唱得震山響一
初二時，全班只哼哼“最近比較煩，比較煩……”
現在，我的生活中已不再有額外的空間，只有“好好學習，天天向上”！
我說：初三啊！考試的愛人！
同桌笑罵，神經！
想起席琳·迪翁那首MyHeartWILLOon，據說影評家對《泰坦尼克號》一片的評價是“當所有的一切簡單到只剩下愛情時，愛情就成了一切”我的生活簡單到了只有考試。
所以，我只能愛考試。
七
我睜開蒙嚨的雙眼，看見一張張疲憊的臉，但都堅定而執著。
我的同學比我現實，我用文字來減壓，他們用行動來充氣。
雪萊說：冬天來了，春天還會遠嗎？
莎十比亞也說：想起自己的苦難別人也曾受過，雖不能治愈痛楚，卻能使它稍稍緩和。
所以，我不再難以靜心。我想，初三或許是一段必須要過的日子，又或者，它當然有很多存在的理由。
于是我閉嘴，擱筆——雖然，這個結尾如此地蒼白—也許，初三只有蒼白。
后記：我把這滿腹的思緒，推到同桌面前。她看完后“傾城一笑”：“肺腑之言，深得我心。”——她在這次考試中同樣敗得很慘烈。
然后，她說：“今晚考物理。”
我很現實、很投入地打開《物理優化沒汁》。
（指導老師辛達建）
考試的作文 篇3
說到考試這個題目時你是怎么想的？緊張，害怕，還是很高興，很有自信呢？我想家長聽到這個題目時，也許也會緊張，因為這是測驗孩子的機會。
是，這是測驗孩子的機會，可為什么有些家長就會對表現不太好的同學一頓好打呢？一次很普通的測驗，有些孩子則不敢告訴家長，就是因為怕家長罵自己。這是為的什么呢？考試，其實只是對近期來的一個小小的.總結罷了，它是用來鼓勵和提醒的，而不是用來灰心喪氣和驕傲的！考好了就應該驕傲了嗎？不，它給你的則是一份自信的力量。考差了就說自己笨嗎？不，它只是提醒你要努力，近期表現的不太好。
名次是用來知道自己在班里怎么樣，在年級怎么樣，有沒有跟上老師，同學們的進度，讓家長也知道自己在班里和年級怎么樣，可是，有些人家長為什么會知道自己孩子考差時罵孩子一頓呢？其實，我知道家長是對孩子關心，可是，這種關心會對孩子起什么作用？家長們應該當孩子考差時去鼓舞他，當考好時應該告訴他不應驕傲，考好就會有考差的一次。這樣，學生才會以正常的態度去對待考試。
相信自己，努力就是成功！只要在平常努力，在考試時也會有自信，又怎么會挨家長的批評呢？
我的前位是一個學習很好的姑娘，她也很善良，當我們考差時，她會鼓勵我們，考好時，她會提醒我們。也許她的家長就是這樣教育自己孩子的吧？
放心的考試，有自信才會考好！相信自己吧！也請家長相信自己的孩子吧！
考試的作文 篇4
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
獨倚危樓，撫琴作詞，曲罷，一杯清冽的酒緩緩浸透全身，我依然分不清哪里是現實，哪里是記憶。思念如同高飄的風箏掙脫不了細線，又潮水般奔涌而來……
夕陽西下，余光灑滿了天空。西下的夕陽，是天空的無奈還是白云的不肯挽留？這西下的夕陽是如此的親切而遙遠，熟悉而陌生。還曾記得，那年那月，我們的歡聲笑語綴滿了夕陽，即使是黃昏的夕陽，也是無限好，因為我們充滿朝氣的心！還曾記得，我們并肩傾聽，聽風的歌唱，聽云的呢喃，聽花的嘆息，聽海的哭泣，還曾記得……太多的太多誰又能清楚地記得，正如我們，昨天剛逝去，可它已確實成為記憶。時光流逝，你我都同樣無能為力；離愁思緒，你我都同樣不能控制。時光地洪流就這樣把我們沖散，只剩下我一個人獨釣夕陽，默默地把一顆心寄向遠方的遠方！
冬去春來，萬物復蘇，可又有誰知道它在秋天飄零地嘆息，在冬天凄涼的無助？當秋風凜冽地吹來，它在枝頭搖曳，在堅持與放棄間徘徊，支撐它的，或許只有滿載的記憶――唯一的信念。當冬風更加猛烈地撲來，它終于倦了，緩緩飄落，像思念一樣沉淀下來，離開了它眷戀的枝頭，想著去年的.春天，想著曾經的花香鳥語，想著曾經的夕陽……
曾經年少的我們，信誓旦旦的以為只有傳說才把時間說得無情，在經歷了一次又一次的花開與花落，潮漲與潮落之后，我們才發現世事變遷的無奈。在時間面前，我們都是如此的不堪一擊。燦爛的往事只能隨著春天的冰雪漸漸融化，漸漸流淌，漸漸遠行……
獨自漫步小園，花兒已開放，可物事人非，有些事情仍在繼續，有些事情再也回不去了。
抬頭望天，一群大雁在暮色中漸漸飛來，于是，我知道，又一個春天來臨了……
考試的作文 篇5
現在同學們都知道：分、分、分、學生的命根，考、考、考、老師的法寶。學生如果考不好，會面對老師家長的責罵。
記得上個星期三的考試，考試的內容是第二單元題目，有那么一點難忘，星期三的下午我們一點完名就開始考試了，第一、二面是很簡單，但錯誤率很高。翻過來的后兩面我被難住了，閱讀題的內容提到了近義詞，看到第一個“殊死”我就愣住了，心里想：“殊死”是什么意思呢？它的近義詞是什么呢？就在這時，我想到了一個小竅門，一看他在文中的句子，這個詞換成一個相近的詞語，放在句子中讀，如果通順，那么說明這個詞語用的恰當，如果不通順，這個詞語就不可以。按照這個方法，我試了試，既然寫出來了，我寫的.是“生死”不知道是否正確。近義詞寫完了，就開始回答問題了，問題很簡單，都能從文中找到答案。
讓我發愁的是作文，我的作文水平并不是很高，寫起作文并不是很快，我寫作文足足用了42分鐘，這一回的作文我還是很滿意的，我有信心拿滿分。
對這一次的考試，我報了很大的希望，也讓我很難忘，難忘這一次考試，希望我能考出一個好成績。
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