考試作文

時間：2024-03-11 16:54:25 考試我要投稿

考試作文9篇[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的考試作文9篇，希望對大家有所幫助。

考試作文9篇[經(jīng)典]

考試作文篇1

　　今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學(xué)生除了新學(xué)期新加入的幾個成員外幾乎還是我二年級帶上來的原班人馬，可是孩子們考試出的成績卻有些不盡人意。結(jié)合平時的單元測試及教學(xué)工作，認(rèn)真反思和總結(jié)，得出以下幾點：

　　第一，夯實基礎(chǔ)很重要。新學(xué)期，升入三年級，雖說字詞不再像一二年級那樣作為重頭戲，但依然是教學(xué)的重點，字詞句積累依然是基礎(chǔ)，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類別的成語等等，再如句子練習(xí)上經(jīng)常出現(xiàn)的仿寫，還有新增加的病句修改，句式轉(zhuǎn)換等。尤其是對于學(xué)習(xí)能力較弱的孩子們來說，仍然不能放松。本次期中考試的試卷分析結(jié)果告訴我，還有相當(dāng)一部分孩子愛寫錯別字，也有相當(dāng)一部分孩子字詞句上的掌握上需要反復(fù)加強練習(xí)。我們不要低估了孩子們的潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。有些基礎(chǔ)知識是需要扎扎實實掌握的，就不能含糊，否則就會舍本逐末。

　　第二，注重閱讀能力的培養(yǎng)。從低年級學(xué)段進入到中年級學(xué)段，明顯的對于閱讀方面的要求提高了許多。如果說低年級閱讀注重積累，那么中年級閱讀則更注重了理解，如聯(lián)系上下文理解詞句，能體會重點詞語在課文中表情達意的作用，并能借助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。再有就是了解冒號、引號等標(biāo)點符號的一般用法等。以上各點，在我們平時的教學(xué)活動中也進行了充分的落實，而且在這次期中考試卷的課內(nèi)外閱讀題目的考查中也得到了充分的體現(xiàn)。只可惜，我們的孩子做得一點兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閱讀題，尤其是課外閱讀短文最后一道結(jié)合短文的口語交際題，孩子們的回答更是答非所問，啼笑皆非。我覺得產(chǎn)生錯誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒用心去閱讀短文。否則10分的課外閱讀題，不會有孩子一分不得。而課內(nèi)閱讀相對來說比課外閱讀要好得多，原因就是課內(nèi)閱讀題目的選文孩子們學(xué)習(xí)過，內(nèi)容熟悉，即便不認(rèn)真閱讀短文也能答題。

　　那么孩子不讀短文怎么辦？讀不懂又不會思考怎么辦？再有就是冒號引號的用法反復(fù)講解運用可還是有些孩子掌握不住怎么辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎么辦？繼續(xù)堅持帶領(lǐng)孩子們進行課內(nèi)閱讀，并且加大課外閱讀的力度，加強課內(nèi)閱讀方法指導(dǎo)的強度，多給孩子自主閱讀、思考的時間，不知道這樣的做法會不會慢慢提高孩子們的閱讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來的.花開得最紅。

　　第三，努力提高習(xí)作水平。盡管從低年級學(xué)段我就開始注重孩子寫話能力的培養(yǎng)，并且平時鼓勵孩子們堅持寫日記或周記，但是一到三年級，也許是因為量上要求有所提高，有不少孩子出現(xiàn)了無話可說，有話也說不清楚的現(xiàn)象，也有一些孩子錯別字連篇，語句寫不通順。更有個別孩子的習(xí)作老師完全看不清楚寫的是什么。雖說三年級寫作剛剛起步，但呈現(xiàn)出如此參差不齊的水平著實讓人頭痛。也許與現(xiàn)在孩子的生活環(huán)境有關(guān)吧，很多孩子見得少，經(jīng)歷得也不多，即便是讓他們展開想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不著邊際；也或許是自己的作文教學(xué)還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒有顧及到那些寫作能力較弱的孩子。不過，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會審題，讀不懂題目要求，以至于把寫景的寫成敘事或是寫人，也有把寫玩具（物品）的文章寫成小動物。怎么辦？最好的辦法就是針對孩子們的弱點，教給孩子們審題的方法，并多做審題練習(xí)吧。還有就是在今后的教學(xué)中，多給孩子們創(chuàng)設(shè)寫作情境，對于寫作有困難的孩子適當(dāng)降低寫作要求，多輔導(dǎo)、多幫助，多鼓勵、多表揚。

　　末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心里依然是沉甸甸的。無論孩子們考得怎樣，能夠及時反思和總結(jié)，彌補不足，我相信對以后的教學(xué)工作還是很有幫助的。

考試作文篇2

　　在人生的道路上，我們要經(jīng)歷各種各樣的考試。有的是有意識地去參加的考試，也有的是暗暗潛在生活中的、令人難以察覺、但卻有著深刻意義的考試。我曾經(jīng)歷過兩種這樣的考試，兩種不尋常的考試。

　　12歲時，我參加了少年宮舞蹈隊。由于我平時很刻苦，所以深得老師喜愛。一次，上海芭蕾舞學(xué)校來招生，大家都興奮極了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！于是，考試前的幾天我練功就更勤了，每天穿著一雙綁得緊緊的紅舞鞋，在練功房里跳著、轉(zhuǎn)著，汗涔涔的練功服不知換了幾套。老師也幾乎把心血都傾注在我身上。帶著自信，我準(zhǔn)備迎接那不尋常的考試。

　　招生考試前一天晚上，我練完了功，滿頭大汗地走在回家的路上。天正下著大雨，路是那么泥濘，仿佛一不小心便會滑倒。迎面走來一個婦女，抱著小孩，挎了一大包東西，撐著傘吃力地走著。雨水濺濕了她的面孔，卻掩飾不住那焦慮的神情，好象是送急病的孩子上醫(yī)院去。該幫她上醫(yī)院嗎？可體力對我來說是多么的寶貴呀！這不是太自私了嗎？經(jīng)過激烈的`思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，迎上前去，幫她拿包袱、撐傘。路似乎更艱難了，練完功的疲憊、勞累籠住了我整個身體。突然，腳下一滑，我一下子摔倒了，腳扭了一下。哎呀，會不會傷了腳？但看到那婦女焦慮而又關(guān)切的目光，我沒有細(xì)想，忍著痛送她們到了醫(yī)院。

　　當(dāng)我看到那婦女寬慰而感激的笑容時，興奮、喜悅充滿了我的心田……

　　可沒想到，第二天早上，腳竟開始發(fā)腫。我不想臨陣退卻，就帶著勞累和傷痛，踏進了考場。優(yōu)美的旋律在大廳里回蕩，我身體卻不聽使喚，動作硬梆梆的。終于，我失敗了，在這場招生考試中失敗了！

　　我咬緊牙根，淚水沒有流出。因為我心中無悔。

　　直到今天，想起這件事，我內(nèi)心還是那么激動。那場舞蹈考試我是失敗了。但臨考前晚上所發(fā)生的不也是一場考試嗎？這是一場做人的考試，一場更不尋常的考試。在這場考試中，我沒有失敗！并且自信在以后這樣的考試中，我也會交出正確的答卷。

考試作文篇3

　　在小學(xué)，初中，高中，以至于大學(xué)等都避免不了考試，而且經(jīng)常考試，大家最最害怕，頭疼的事也就莫過于考試了。我也很害怕考試，不喜歡考試。

　　考試之前，我就會很緊張，但拿著書本又看不進去。在開始的時候，我的心怦怦直跳，非常緊張。有的題我沒有把握，心里沒底；有時，本來是自己會做的題，可是因為太緊張，一下子想不起來了；有時因為自己太粗心而丟分。考試后，總算輕松了許多，可自己又會不由自主的想自己考得好不好，什么地方錯了，擔(dān)心不已，老覺得自己因考試而大難臨頭。

　　也許是缺少信心的緣故，也許是沒有把握的緣故沒做完一道題來讀一讀，想一想，總覺得有不盡人意的`地方，總認(rèn)為自己是錯的，心里不停的問：“做錯了怎么辦？考得不好又怎么辦？”我這時會自言自語地說：“學(xué)習(xí)為什么要考試呢？”接著又答道：“當(dāng)然是為了檢驗學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足，彌補漏洞。”索性我這樣說，但依然不能面對現(xiàn)實。當(dāng)我考得好時，便會興奮不已；當(dāng)我考得不好時便會無精打采。我雖然知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，但它至少證明了我的學(xué)習(xí)情況。

　　考試就好像一把雙刃劍，可以使我們興高采烈，也可以使我們淚灑疆場。考試是我們在學(xué)習(xí)中必須面對的一個過程，但我時常沒有勇氣去面對他。

考試作文篇4

　　體育是我最擔(dān)心的一項科目，而體育中我最擔(dān)心的考試就是跳繩了。小時候體育老師講跳繩的時候，我沒有聽進去，所以跳繩很差。三年級時一分鐘我才跳48個。但是自從那次考試后，我就努力地重新學(xué)習(xí)這項技術(shù)。

　　今天又是跳繩比賽，我對自己還是沒有信心。老師告訴我們一分鐘跳160個才算合格，讓我們自己先練習(xí)三分鐘，然后念到誰的名字，誰就去考試。我對此十分擔(dān)心。以前我頂多一分鐘跳50個，比起來現(xiàn)在還是有了很大的'提升了。一分鐘能跳100個，那都是我的極限了！如果稍微慢了一點那肯定上不了100個吧！想著想著我手中的短繩就不知不覺的揮動了起來，因為我不想浪費這三分鐘的寶貴時間。現(xiàn)在時間對我來說就像一個無價之寶，我必須在這僅有的三分鐘立刻提升跳繩技術(shù)。不然c等b等對我來說是多大的打擊呀！一分鐘很快到了。“什么！120個！耶！”我跳著高興的說。我又繼續(xù)練習(xí)。

　　“胡居耀！”到我了。我的心里十分不安，就像沙漏墜入我忐忑不安的心房。我十分緊張，好像心都快蹦出嗓子眼了。“開始！”一聲哨響。接著就只能聽到大家揮動繩子，繩子碰到地面的啪啪聲。30秒！大家都已經(jīng)汗流浹背，比賽已經(jīng)進入白熱化階段了。看見他們手里快速揮動的跳繩，我心里不由得想：我能行嗎？不行！我怎么能打退堂鼓呢！我不放棄一絲希望！就算不行也要試一試！我加快了速度。跳繩的速度猶如迅雷不及掩耳一樣。“停!”又一聲哨響。我看了看計數(shù)表，眼淚瞬間流了出來。“418個，遭了！應(yīng)該只跳了一百多個！這是怎么回事？！”我說。我給老師說了我的情況，老師有立刻毫不留情給我的跳繩數(shù)上寫上。

　　看來我還要多多練習(xí)呀！

考試作文篇5

　　今天迎來了本學(xué)期非常重要的一次考試——半期檢測。我早早來到教室。同學(xué)們有的低頭看書，嘴里念念有詞，有的輕聲討論著什么題目。大家都在爭分奪秒拼命地復(fù)習(xí)，時間小偷想從他們那兒偷走一秒都不能。我也立馬拿出語文書復(fù)習(xí)課文。

　　“叮鈴鈴！”考試的鈴聲響起，我的心頓時撲通撲通直跳，我默默念著：別緊張，別緊張。只要認(rèn)真做，一定能考好的，加油！加油！

　　只見一位嚴(yán)肅的監(jiān)考老師走進教室，大聲說道：“大家要遵守考場規(guī)則！”嘩啦啦，試卷發(fā)了下來。我眼睛一掃，哎呀，好像有點難！我的手心冒出了冷汗，握緊筆，緊鎖眉頭，認(rèn)真的'思考著。

　　這時，選擇題“素有國色天香之稱的花是？”難住了我。我閉上眼睛，大腦飛速思索著。肯定不是玫瑰，玫瑰花是愛情的象征。是梅花嗎？梅花堅強、高潔，一般用來象征高雅之士。是蘭花？它素雅恬淡。亦或是牡丹？牡丹富貴吉祥，被成為“百花之王”。那可能就是牡丹了。我開心地繼續(xù)完成下面的題目。

　　這次考試給我的感受就是學(xué)習(xí)是一點一滴積累起來的，“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河。”功夫要下在平時。我以后一定要更加努力，才能取得好成績。

考試作文篇6

　　當(dāng)老師宣布下節(jié)課考試時，本來亂成一鍋粥的班級，一下子仿佛被定格了似的，連最調(diào)皮的人都停止了打鬧。教室里靜悄悄的，只有電風(fēng)扇在不停地轉(zhuǎn)動著，發(fā)出嘩嘩的聲音。同學(xué)們都屏住了呼吸，撲撲的心跳聲讓人更加緊張。原來活潑的五星紅旗，也好像被定格住了，瞬間就停在那兒，呆呆地看著黑板。每個人都在做自己的事情，有的在抓緊下課時間的一分一秒，瞪大雙眼，眉毛緊鎖著，看著那所謂的必考題；有的雙眼緊閉，雙手握拳，再等待考試一秒一秒地到來；有的還強顏歡笑，來使自己緊張的心情放松下來。

　　叮鈴鈴老師沉重的腳步聲使我們更不安，更緊張。老師發(fā)試卷了，我們拿到手里的，仿佛不是試卷，而是一個沉重的擔(dān)子。考試開始了，其它班級也好像被考試的氣氛感染了，也靜了下來。同學(xué)們兩眼緊盯著試卷，思考著題目，臉漲得通紅，有的'還時不時撓撓頭，好像自己的大腦都不夠用了，有的緊抿雙唇，好像自己這道題目在哪里見過。

　　到了考試的最后五分鐘，教室里更安靜了，只聽見掛在墻上的時鐘滴答滴答地響著，同學(xué)們也不浪費這五分鐘，聽！鉛筆寫字的摩擦聲聽得異常清晰。

　　終于，考試結(jié)束了。大家都長舒了一口氣，一直呯呯跳的心終于可以平靜下來了。老師的前腳剛邁出教室，同學(xué)們又都恢復(fù)了往前的樣子，笑著，鬧著，瞧！有的眉毛彎成了月牙兒，有的眼睛連條縫都找不到，有的嘴巴都泛起了一圈漣漪，班級里又樂成了一鍋粥。

考試作文篇7

　　生活像一杯咖啡，苦里帶甜，甜中帶苦。你只有慢慢品味，細(xì)細(xì)享受，才能發(fā)現(xiàn)其中的快樂。于我，于樂當(dāng)我沉醉于愛好之中，便會像五柳先生一樣“欣然忘食”。

　　我的愛好與陶淵明相同，每當(dāng)我讀書時便會樂在其中，不時會感受到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷；在書中遨游時，能讓我看到李清照“簾卷西風(fēng)人比黃花瘦”時的凄涼與孤獨；每當(dāng)我看到此時時，我不禁會忘記周圍的一切，沉于書中。在書的.世界中自娛自樂，書還給予了我那些無法讓人理解的世界；書讓我感受到了蘇軾那“不知天上宮闕，今夕是何年。”的為朝廷奉命的心情與他那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”思鄉(xiāng)之情。

　　我從小就喜愛書籍，家中的書多的需兩個大書架也放不下。我喜歡站在書架前把一本本書拿下再一本本重新分類后再小心翼翼地放上去。常常在整理時看到一本心儀的書便會放下一切，置身于中。雖然我在書中明了了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”時新舊更迭，但我依舊沒有放棄我的任何一本書；雖然我明白“長江后浪推前浪”，但我不愿將我的收送人，因為那是我的世界，我的生活全部。媽媽說我如五柳先生，但我卻認(rèn)為我是伯樂，是專識千里馬——書的伯樂，因為它使我的精神世界更加明媚。

　　樂，就要樂在其中，讀書也要意境，只有真正明白“樂在其中”的人，真正會享受生活的人，真正領(lǐng)悟人生的人才能真正在讀書中，生活中，樂在其中。因為樂使人宜心，樂使人的生活燦爛，使人的精神層面如五柳先生一般充實滿足，書帶給了我無形的財富。我在其間遨游，我樂在其中。