【實用】寫考試的作文三篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的寫考試的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫考試的作文 篇1

　　英語課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少，因為沒看到分數時，一切都是不定數。

　　緩慢地將目光移到卷子的中上方，兩個突兀的數字赫然出現在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學的分數。一陣無力感頓時涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來的`努力，如此分數怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。

　　而后一連串試卷也陸續發了下來。只是分數在如何不濟，也沒有了那一次無助。可能，人被打倒過一次，就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

　　想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑神情，心底就不禁一痛。

　　自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分數也不會如此糟糕；如果自己在考試時不急躁，也就不會丟掉那么多分數……可是，如果人生可以重來，是不是就沒有那么多假設？

　　只有把握好現在，才是提升自己好時機。

寫考試的作文 篇2

　　緊張的期中考試

　　人們都說讀書“十載寒窗苦”我已經學習了五年了，這其中的苦，我不知道已經品味了多少回。而這次是六年級第一次考試，更讓我有些生怕了。

　　那是星期四了，吳老師因為沒時間，而不上我們班級，要韓老師帶個口信，就說讓我們考好成績，發揮自我水平就可以了。我緊張地復習著，一邊看“跟我學”和“小學生經典文學讀本”兩本書，當然了，必不可少的是語文書了。我拿起語文書復習起來。我看見我鉤了第十三課“將相和”。我想這其中肯定有詐，因為吳老師竟然會讓我們復習將相和。我翻到語文書第十三課，復習起來，看來作文也只能臨場發揮了，因為我們并不知道會是什么題目。“丁零零……”上課零響了起來，我急匆匆地把關于語文的東西放進課桌里。監考老師是韓老師，我接過試卷，“哈”果然被我猜中了，有將相和的短文。但我的手不由自主的抖了抖，我先把名字寫好。再一題一題的寫下去，哈哈，順利進行到底，但有一題把我難住了，那就是作文。作文的題目竟然是以“考試”為題的作文，我不知道該寫什么呢。“好，特殊的考試”我為自己打氣。施韓迪看了看我，又管自己去寫試卷了。寫著寫著，我覺得自己語句還算通順，就檢查了一遍上交了。

　　這次語文考試吳老師說我進步較快也較好，這令我十分高興，我爭取期末考試中，也要考出好的成績！

寫考試的作文 篇3

　　“5分鐘做一張試卷，不可能吧？”大家把嘴張成“O”型，簡直不敢相信自己的耳朵。

　　今天，丁老師給我們發了一張試卷，雖然同樣是潔白的八開紙，普通無二樣，但老師的神情里似乎帶著秘密，透著幾分狡猾。發試卷時，丁老師故意反面傳遞，還叮囑我們：計時開始前不能偷看，要認真讀題，必須5分鐘做完……大家感到這張試卷里像藏了鬼一樣，讓人迷惑不解。

　　開始答題了。我粗略地掃了一下題目，頭就暈了，心里暗暗想：哇！這么難，還要5分鐘做完，丁老師把我們當成神童了吧？“哦……不！即使是神童也不會有這么快。”顧不了那么多了，我用超常的速度飛快地做了起來。一個空、兩個空……當我正專注地做第一大題時，突然聽到身后有人小聲嘀咕：“搞掂！”我不禁感嘆：沒想到我們班真的有神童！

　　5分鐘只是彈指一瞬，丁老師一聲令下：交卷。我們乖乖地把沒有做完的試卷遞了上去，那神情仿佛是舉著白旗投降，但心里個個不服氣。

　　丁老師故作嚴肅地看了大家一眼，說：“試卷沒做完的請站起來。”我沒有一絲忐忑不安，而是既心安理得又很生氣地站了起來。我滿有把握地認為：神童畢竟是個別現象，全班一定絕大部分同學沒有寫完。但我萬萬沒有料到，全班居然有一半人沒有站起來！

　　丁老師沉吟了一下，說：“你們站著的同學，知道自己犯了一個致命錯誤嗎？”這時，我突然想起丁老師在考試前特意叮囑大家要仔細讀題。我彎下腰把試卷拿在手里，從頭到尾認真審查一番，實然發現在試卷的最后一行，很不顯眼地寫著一行小字：“只做第三題形近字組詞……”

　　我的腦袋“轟”的一下大了起來，這次可是真的暈了！

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