考試風云作文1200字

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的考試風云作文1200字，希望對大家有所幫助。

　　離考試只有十分鐘了，我把考試用品擺在了考桌上。

　　“老同學，你語文成績好嗎？”一陣熟悉的聲音傳入我的耳中。我朝六點鐘方向一看，原來是我的小學同學。但我只說了一句：“您真是高臺我了。”之后，他便沒有再說什么。

　　當考試考到一半時，我的右手邊飛來了一張小紙條。我打開那折的滿是條紋的紙條，上面寫的是：第十九題怎么翻譯？我在上面寫了一句諷刺的話：學習不努力，考試就作弊。然后我把紙條折回原樣，用手指一彈，蹦到了那人的桌上。

　　不一會兒，他又把那張紙條丟了過來。上面寫的是：沒事，你把答案寫在上面，我抄了之后立馬銷毀。我看了之后有些氣憤，便寫下一句名言：天知、神知、我知、子知。何謂無知！我剛扔過去沒一會兒，他就向我回應。上面寫到：“何謂無知”是什么意思？一開始我想寫出來的，但看到試卷上有一題就是翻譯這句話。我寫下幾個大字：不要投機取巧。他看了之后好像悟到了什么，沒有再向我寫紙條，似乎在思考此題。

　　語文考試考完了，我正準備去商店大干一場。正等我起身之時，他手拿一本練習本朝我走來。，說：“這位同學，我有一些化學方程式不知道怎么配方，請您賜教。”看他誠心誠意的樣子，我便坐下來告訴他如何配方。考后休息時間是二十分鐘，而我只休息了六分鐘。但也值得，他總算把這配方學會了。

　　化學考過后，他跟我講化學試卷上有一道配方題目，剛好是考前做過的。等他講完，我猛地用手把桌子里面的英語課本抽出來，方方正正的放在桌上：“是你報恩的時候了。”他見我這般情形，不禁笑了起來，我也附和著笑。

　　英語考試開始了，我用他教的作題方法，飛快地做完了選擇題。就在這時，那位老同學見監考老師出去打電話，竟趁火打劫。他問那位同學，說：“這位同學，請問這個空怎么填？”他沒有回應。見他不說話，又講：“你告訴我一個題目，我告訴你一個題目，這樣不吃虧吧？”然而他回了句：“君子愛財，取之有道。”這位老同學話還沒說完，剛把嘴張開，監考老師就進來了，并咳嗽了幾聲。

　　在他們說話的途中，我無意看到了幾個答案，我想都沒想就填了上去。填完之后，我的腦海中浮現出一句話：天知、神知、我知、子知。何謂無知！我開始猶豫了。他的答案有沒有可能是錯的？錯的也比我不寫強吧？萬一被發現是抄襲的了？不可能這么巧吧？改？不改？在我的心中，這個問題一直陰魂不散。最后決定——不改。因為一直想下去都沒有結果，干脆不改。

　　“時間到了，最后一個同學收卷。”監考老師剛說完，試卷就已經收到了我這兒。我緩緩地把試卷遞給了他。等他收到第一個時，我終于意識到做錯了。可為時已晚，試卷找到監考人手中了。不對，還不晚！我跑上講臺嚴肅地地對監考人說：“請您給我一個改錯的機會。”“怎么，發現錯了題目還想改！”監考人厲聲叫道。“不，我只是想把抄襲他人的題目給劃掉。”

　　我的聲音逐漸大了起來。同學們和監考人都望著我，半天沒一點動靜。這時外面來了一個同學，說：“怎么啦，你們在看什么呀？”監考人反過神來，說：“你們站在這干什么，都散開！”

　　然后監考人細聲的問我：“是哪道題呀？我幫你劃了。”我用手比劃著，說：“第十二題、第十三題和第十六題。”監考人剛準備用筆劃那些答案，誰知，那位同學跑過來說：“用修正帶別把卷面分丟了。”

　　現在，不論題目的分數有多大，別人卷子的答案有多顯眼，我都無動于衷。

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