教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》優(yōu)秀說課稿
尊敬的各位評(píng)委 ，各位老師：
大家上午好！
我說課的內(nèi)容是二年級(jí)品德與生活《遇到危險(xiǎn)怎么辦》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)流程這三方面來闡述我的理解和認(rèn)識(shí)。
一、說教材
（一）教學(xué)內(nèi)容：本課是教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我會(huì)照顧自己》中的一個(gè)活動(dòng)主題《遇到危險(xiǎn)怎么辦》。《遇到危險(xiǎn)怎么辦》這個(gè)活動(dòng)主題又分為“危險(xiǎn)在哪里”和“祝你平安”兩個(gè)部分。
（二）教材的地位和作用：
本課重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子了解生活中基本的安全常識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活，保護(hù)自我。
學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，可以說這是一堂實(shí)踐性， 應(yīng)用性很強(qiáng)的課。
（三）教材的編寫思路：
第三單元包含“出門看天氣”、“紅綠燈”、“遇到危險(xiǎn)怎么辦”三個(gè)活動(dòng)主題。
“出門看天氣”是讓學(xué)生了解天氣，季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，從而學(xué)會(huì)照顧自己。
“紅綠燈”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志和生活密切相關(guān)的交通法規(guī)，進(jìn)而掌握安全知識(shí)和一些簡單的急救措施。
“遇到危險(xiǎn)怎么辦”是讓學(xué)生知道遇到危險(xiǎn)怎樣處理，增強(qiáng)防范意識(shí)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自救。
（四）教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道生活中的危險(xiǎn)在哪里，知道一些求救電話，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
2、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛護(hù)自己的身體和生命，健康安全的成長。
3、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，直接
參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
（五）教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道遇到危險(xiǎn)怎樣處理，增強(qiáng)防范意識(shí)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自救
2、學(xué)會(huì)用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
（六）教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
二、說學(xué)情：
低年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)日常生活中潛在的危險(xiǎn)缺乏預(yù)見性，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，受到傷害。針對(duì)這種情況，有必要設(shè)置這一教學(xué)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和安全意識(shí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
三、說教學(xué)流程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課
出示《失火》《有人落水》《觸電》《 有人打架》 這四幅圖片，讓學(xué)生說一說都是什么場面？學(xué)生可能會(huì)說都是危險(xiǎn)的場面。然后揭示本節(jié)課的課題《遇到危險(xiǎn)怎么辦》
我的設(shè)計(jì)意圖是：《品德與生活》課標(biāo)中指出：“教師應(yīng)盡可能使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源”。所以在教學(xué)伊始我用幾組貼近學(xué)生生活的圖片導(dǎo)入課程，這樣既能吸引學(xué)生的注意，又能讓學(xué)生直觀的`了解危險(xiǎn)是什么，從而達(dá)到良好的開課效果。
（二）、活動(dòng)交流，感知體驗(yàn)。
活動(dòng)一：說一說
當(dāng)你看到這些危險(xiǎn)，你會(huì)用什么辦法來解決這些危險(xiǎn)呢？讓學(xué)生喜歡說哪幅就說哪幅。
預(yù)設(shè)：
《失火》圖片
學(xué)生會(huì)說：遇到失火，我叫大人救火。教師進(jìn)一步追問：如果火勢很大不容易撲滅怎么辦？
學(xué)生也會(huì)說：火很大，不容易撲滅要打119。
《有人落水》圖片
學(xué)生可能會(huì)說：看到有人落水，丟給他竹桿、繩子等物，把他拽上來。或打110報(bào)警、大聲喊救命。
學(xué)生還可能會(huì)說：我會(huì)游泳，我去救。教師此時(shí)要叮囑學(xué)生，由于我們年齡小，即使會(huì)游泳，也應(yīng)讓大人去救，以免發(fā)生意外。
《觸電》圖片
學(xué)生可能會(huì)說：看到有人觸電，我會(huì)拔掉電源或者用竹竿挑開電源然后報(bào)120急救。
《 有人打架》圖片
學(xué)生可能會(huì)說：看到有人打架，我找警察叔叔幫忙。
教師進(jìn)一步追問：警察叔叔的電話是多少？
學(xué)生可能會(huì)說：是110.
教師進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)撥：那么在日常生活中我們應(yīng)怎么做才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生呢？
學(xué)生可能會(huì)回答：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
我活動(dòng)二：練一練
1、首先問學(xué)生知道哪些報(bào)警電話。
學(xué)生會(huì)說：
火警電話 119
匪警電話 110
急救電話 120
2、接著做“小小接線員”這個(gè)游戲。
教師出示失火的圖片并進(jìn)行介紹，假如你們家失火了，應(yīng)該如何來打求助電話和自救呢？誰能試一試？
學(xué)生會(huì)說：喂，是119嗎？我們家失火了，請(qǐng)馬上救火。
根據(jù)剛才學(xué)生的回答，教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)播：如果你是接線員，聽清楚失火情況了嗎？他沒交待清楚什么？
學(xué)生會(huì)回答：火勢大小和事發(fā)地點(diǎn)。
教師總結(jié)：當(dāng)我們撥通號(hào)碼后，要講清楚：（1 、有什么危險(xiǎn)發(fā)生。2 、事發(fā)地點(diǎn)。3 、現(xiàn)場情況。），并讓學(xué)生說說你怎樣自救逃離火場呢？
學(xué)生可能會(huì)說：我會(huì)找塊濕布捂住自己的口鼻。
學(xué)生可能會(huì)說：如果火勢太大，我會(huì)披上一條淋濕的被子逃離火場。
教師總結(jié)完后，多找?guī)讉�(gè)學(xué)生進(jìn)行“小小接線員”的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)。并進(jìn)行補(bǔ)充 “在什么情況下能撥打這三個(gè)電話”，讓學(xué)生了解該怎么樣撥打報(bào)警電話。
我的設(shè)計(jì)意圖是：課標(biāo)中指出，品德與生活課程要超越單一的書本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教學(xué)的基本形式，所以設(shè)計(jì)了“小小接線員”這個(gè)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握遇到危險(xiǎn)該怎么辦的逃生技能。
活動(dòng)三： 看一看
教師播放“陌生人接孩子回家”的課件，提問：在日常生活中你們可能遇到這樣那樣的危險(xiǎn)，你們知道嗎，前些天，我校的圓圓同學(xué)遇到了這種情況。你們知道圓圓遇到了什么情況嗎？
學(xué)生會(huì)說：一個(gè)陌生人要接孩子放學(xué)回家。
師進(jìn)一步補(bǔ)充：如果你遇到這種情況，該怎么做呢？
學(xué)生會(huì)說：不跟他走。回教室。或找老師。
教師適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)：同學(xué)們，你們說得真精彩，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，我們都要能巧妙地保護(hù)自己，也就是說，要學(xué)會(huì)自救和自助。
活動(dòng)四：做一做
地震逃生（師用語言說：地震了，樓層高，門口窄，堵上了出不去，你能用什么方法自救？聽老師吹哨子，全體學(xué)生做逃生演練，找同學(xué)說你為什么這樣做？）
學(xué)生會(huì)說：如果在上課時(shí)，我們要抱頭閉眼，躲在課桌底下。等待地震結(jié)束后有序的走出教室。
學(xué)生還會(huì)說：在操場的時(shí)候，應(yīng)該原地不動(dòng)蹲下身子，雙手護(hù)住頭部，同時(shí)注意高大建筑和危險(xiǎn)物。
我的設(shè)計(jì)意圖是：課標(biāo)中指出，課程要面向兒童的整個(gè)世界，教學(xué)內(nèi)容要從教科書拓展到兒童生活的各個(gè)方面，所以我設(shè)計(jì)了地震逃生演練，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)與互相交談中，既提醒自己增強(qiáng)避險(xiǎn)意識(shí)也傳遞了一種愛心。
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