記憶的作文通用5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的記憶的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
那日，我偶然翻開相冊，正在欣賞著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忽然，一張照片如翩翩起舞的蝴蝶般從相冊中飄落下來。這是一張泛黃的照片，上面還有著一層薄薄的灰塵，看樣子時(shí)間很長了，我也不知道是什么時(shí)候放上去的。
我擦了擦上面的灰塵，仔細(xì)一看，是我和二姨的合影。我不禁很心痛，眼角也略微濕潤了，二姨已經(jīng)離世了。二姨生前對我很好，就像對她的親生女兒一樣。
看到了這張照片，我也才能仔細(xì)的`想起二姨生前的模樣。開始二姨剛過世的時(shí)候，我傷心不已，每天都能想起二姨的模樣。可是時(shí)間無情，它總能如流水般的沖刷我對二姨的記憶，久而久之，我也只能記得二姨大概的模樣了。
總算是仔細(xì)記憶清楚了。我又不禁想起了二姨生前對我的好，教給我的那些道理……我幼時(shí)有一段時(shí)間，父母去外地打工，那段時(shí)間都是二姨來照顧我，二姨教會(huì)我唱歌，教會(huì)我跳舞，教會(huì)我朗誦……又告訴我怎樣做人，又不知道帶我讀了多少遍那首百讀不厭的《鄉(xiāng)愁》，這些記憶如一股強(qiáng)大的力量沖進(jìn)我的腦海里，使我麻木了，甚至使我不知道該干什么，任憑眼淚打濕在臉上，滴在照片上……
大概過了一年的時(shí)間吧，或許我不愿面對二姨已經(jīng)過世的事實(shí)，把照片藏了起來，用被子蒙住頭痛哭，不知哭了多久，我的腦海里又閃過二姨在生前教導(dǎo)我的話：做什么事不要害怕，有什么事千萬不要流淚，寧可流血也不流淚，哭是弱者的表現(xiàn)……
又過了很長時(shí)間，我終于想通了，我不想忘記二姨，但我又恐懼無情的時(shí)間啊，我怕它又無情的將我對二姨的記憶從我的腦海中沖走；我怕它讓我忘記我和二姨的美好回憶；我怕它使我忘記二姨教給我的人生道理……
后來我又讀了一篇，叫作《和時(shí)間賽跑》的文章，雖然我知道人無法戰(zhàn)勝時(shí)間，但我還是知道要不斷超越自己，雖然我可能忘記二姨，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記二姨教給我的道理。
忘記吧，忘記吧，告訴你，昨日已發(fā)黃；記起吧，記起吧，不要忘記二姨告訴我的人生道理，就算二姨已經(jīng)離開人世間，但我會(huì)讓她永遠(yuǎn)活在我的記憶里……
記憶的作文 篇2
我常常在想，我生活的這座城市，能成為我靈魂的皈依嗎?
——題記
張大春在《城邦暴力團(tuán)》里以平和的驕傲寫道：“這是一座不存在于地圖的城市，沒有路牌會(huì)告訴你它在哪里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形象存在于每一條道路每一片竹林，但你如是外來者，不經(jīng)指點(diǎn)，是找不到它的。”
這座城市是什么?如他描述，這是存在于真實(shí)城市之外的，一個(gè)文化的倒影。它由共同記憶凝煉、歸納而成。
長輩說，共同記憶是城市的根和魂，我深然之。
城市是人的城市，所以共同記憶，是它所有居民曾共同生活的回憶。六朝古都記得歷史風(fēng)云，草莽故鄉(xiāng)記得王侯將相，紅色圣地記得星星之火，新興城市記得熱情開放，更不用說，它的建筑、河湖、民歌、古俗，這些，是凝固的共同記憶。
但，以上種種，不只是記憶。正是在日復(fù)一日的記憶疊加中，城市市民如我，從中不自覺地抽象出一種共同的生活方式、同樣的行世觀念、相似的精神氣質(zhì)——共同記憶，凝成了城市的文化氣質(zhì)。
城市的文化氣質(zhì)，是隨記憶動(dòng)態(tài)變化而不斷更新的，但無論記憶如何增刪，這種氣質(zhì)一經(jīng)形成就很難完全改變。
它的生命力與定力，反過來亦塑造了一群人、一座城。
如果說不同的城市是群星，散落在人類文明的星空上，那么文化就是它們永恒的光輝，使它們被看見、被矚目。群星的光輝投射在人類真實(shí)的原野上，使這里有了翡冷翠、那里有了威尼斯，即使漫長的.歲月使一些城市如流星般劃過夜空，文化，也是它們曾燦爛燃燒過的證明。
文化，亦為我們的靈魂打上深深的烙印。即使我們終將背井離鄉(xiāng)、從一生唯一的城市出走;即使我們萍落于五湖四海、經(jīng)年風(fēng)霜滿面，我們亦能相認(rèn)，因?yàn)槲覀兊撵`魂深處，有一座城市的光芒。
我們需要城市的文化給我們這種烙印，因?yàn)槲覀冃枰_認(rèn)人與故鄉(xiāng)的關(guān)系。而城市亦需要保存共同記憶，才能永存這份烙印的力量。但，作為一個(gè)普通的市民，我常常茫然，物質(zhì)文明的更新?lián)Q代是否正在撕裂、剝奪我們的共同記憶?
高樓大廈崛起了，而牌坊、民居、古鐘樓倒下了。冰冷的水泥覆蓋了視野，而溫暖的河流正消逝于我們的理想鄉(xiāng)。共同記憶的確需要現(xiàn)代文明的更新補(bǔ)充，但，那些古老的、美好的、純粹的精神物化象征——古音、民戲、舊民居……又怎能被無情拋棄?
不能一概否定，不能全盤拋棄。縱只是一個(gè)微小的城市個(gè)體，我仍相信，只有保存我們美好的共同記憶，才能保存我們的文化根基。城市，才不會(huì)是空中的樓閣。
我期待，人們虔誠守護(hù)這份記憶的明天就能到來。
點(diǎn)評(píng)
本文從市民的角度切入，首先點(diǎn)明“共同記憶”是一個(gè)城市的特征，接著論述“共同記憶”是如何形成的，由淺層的歷史特征升華到內(nèi)在的精神氣質(zhì)層面，再進(jìn)一步論述“共同記憶”的價(jià)值和意義，突顯了城市文明的屬性，更難能可貴的是，本文還進(jìn)一步指出這種“共同記憶”是市民的精神皈依，最后關(guān)照這種“共同記憶”所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，表達(dá)了對“共同記憶”未來的憂慮。結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，論述較為深入，視野開闊，思考具有獨(dú)特的人文特點(diǎn)，體現(xiàn)出較為深厚的人文情懷，如果能進(jìn)一步追問這種共同記憶當(dāng)如何面對現(xiàn)代危機(jī)，思考的深度或許會(huì)更上一層樓。
記憶的作文 篇3
在人的一生中，朋友或許很多，但知己難尋；同學(xué)或許很多，但真情難覓。我，尋覓到了這份情——他，我心中的那縷陽光。他的勇敢，他的堅(jiān)毅，他的純真，他的自信，它的唯我獨(dú)尊……他的一切一切，都深深的留在我的記憶中。
“月光色……千軍萬馬有誰能成王……”一首氣勢磅礴的歌曲，把我?guī)нM(jìn)了他的世界。他的人生觀就是：如今世界，弱肉強(qiáng)食，唯我獨(dú)尊乃人生之真諦！或許現(xiàn)實(shí)世界確實(shí)如此，我們忙于奔波，只為了不被世界所淘汰。但，那樣的生活太累了不是嗎？很顯然，我的話是有道理的。它可以為學(xué)習(xí)起早貪黑，也會(huì)在學(xué)校伸伸懶腰以此放松；它可以為只是放棄假日，也會(huì)和朋友一起爬山一次更開闊自己。他的獨(dú)特人生觀，伴隨著一絲純真的色彩，這樣可愛的他，自然留在了我的記憶最深處。
“快背書！拜托，你們配合一點(diǎn)好不好……”聽，他又在發(fā)號(hào)施令了。“嘿！別跑啊！”看似他的'組員好像不怎么配合，索性叫他土匪一族。真是群身在福中不知福的家伙！我心想，一個(gè)組，有這樣一個(gè)組長，就好比有了頂梁柱，安全有可靠。在他恨鐵不成鋼的教育下，組員們的成績突飛猛進(jìn)。我在震撼的同時(shí)，更佩服他的負(fù)責(zé)。有責(zé)任心的他，自然匯入了我的記憶長河。
如此可愛而純真的他……他是誰呢？他就是我們班的大班長——李珂！
記憶的作文 篇4
陽光穿過茂密的樹葉撒進(jìn)教室，在我課桌上映出點(diǎn)點(diǎn)光斑。我用手遮了遮那刺眼的陽光，把心思拉回課堂里。
眼前是寫滿公式的黑板，眼下又是成績不好的考卷。我已經(jīng)是個(gè)初三的學(xué)生了，即將面臨中考，一次考試的失利就會(huì)使我亂了陣腳。無形中，父母和老師給的壓力使我感到迷茫。
我就像一條離開水的魚兒一樣，焦急卻又無奈……
我用手托著頭，呆呆的看著黑板。看著看著，那塊黑板映在了我的眼眸中，越來越深，勾起了一段內(nèi)心深處的記憶：
記得那已經(jīng)是一年級(jí)的事了。我?guī)е鞓放c好奇游入這片學(xué)海，當(dāng)我第一次來到教室，看見那些不認(rèn)識(shí)的同學(xué)和那塊大大的黑板時(shí)，有著滿心的憧憬。那時(shí)，教室外的梧桐長的'茂盛，陽光也灑的燦爛。記得每天中午，我都會(huì)和小伙伴們一起在黑板上玩畫鼻子。我常常和小云一組，她來指，我來畫。每次我畫完，身邊總會(huì)響起大笑聲，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子畫在眼睛下面了，乍看像一顆痣！原來是小云故意指錯(cuò)的，我氣呼呼的和小云在教室里追追打打。說是氣呼呼，其實(shí)，嘴邊早就掛上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起來……
雖然事后會(huì)被老師批評(píng)弄臟黑板，但當(dāng)時(shí)的那份快樂，我永遠(yuǎn)也忘不了。
從回憶中醒過來，再看看現(xiàn)在的我，那早已不是以前的我了。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴，但我也同樣失去了那份快樂與憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那塊黑板了。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂與自由。
想想以前，我是多么的喜歡讀書。看看現(xiàn)在，我又因讀書如此的疲憊。
霎那間，我明白了，我并不用拋棄任何一種性格，因?yàn)槟嵌际俏摇Ｅ紶柸涡砸幌拢紶栭_開玩笑，再和同學(xué)玩玩畫鼻子……
是我忘記了學(xué)習(xí)的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板，忘記了那黑板上快樂的記憶……
再次把心思轉(zhuǎn)回課堂，聽著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的陽光。我，不會(huì)再迷茫了！
記憶的作文 篇5
爸爸媽媽常常教育我，享受著長輩關(guān)愛的我們應(yīng)該尊敬老人，幫助老人，讓他們開開心心地度過晚年生活。在家里，爺爺奶奶有很累時(shí)，我們要讓他們休息，自己來干力所能及的事情。在社會(huì)上，我們也要真誠的幫助那些需要幫助的老人，為他們排憂解難。
星期天一大早，“叮叮，叮叮”鬧鐘響了，哦，要去敬老院演出了！我連忙穿上舞蹈服，等媽媽幫我盤好頭發(fā)化好了妝，爸爸就帶著我出發(fā)了。一路上，微風(fēng)輕輕地吹拂著我的臉龐，我想象著敬老院里的情形，心中既激動(dòng)又緊張。
終于到那兒了，敬老院里傳出一陣陣笑聲。我和爸爸一進(jìn)去，就看見好多老人在看演出，爸爸告訴我這是管社社區(qū)的老年舞蹈隊(duì)正在表演節(jié)目，她們表演的.秧歌贏得了一陣陣熱烈的掌聲。這時(shí)，我看見教我們拉丁舞的劉老師帶著幾個(gè)同學(xué)正向我招手，我連忙跑過去，老師說：“我們今天要為這里的老人表演精彩節(jié)目，讓他們高興高興，大家有信心表演好嗎？”“有！”我和小伙伴們異口同聲地說。
終于到我們了，我們在老人們面前翩翩起舞，屋子里騰起歡樂的笑聲，聽到陣陣掌聲和喝彩聲，我們可開心了！一曲跳完，又跳了一曲……表演結(jié)束了，我們個(gè)個(gè)滿頭大汗，老師很高興地夸獎(jiǎng)我們表現(xiàn)出色，讓人刮目相看！
表演結(jié)束后，社區(qū)的爺爺奶奶還給敬老院里的老人們贈(zèng)送了保暖內(nèi)衣和糕點(diǎn)，老人們很高興，還給我們每個(gè)人發(fā)了些糖果。我們望著這些白發(fā)蒼蒼的老人們，依依不舍地離開了敬老院……
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)敬老院，敬老院里的笑聲會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中，真應(yīng)該每一年都來看望這些孤獨(dú)的老人們哪！
讓我們從自己做起，從身邊小事做起，一起來尊敬老人吧！
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