記憶的作文【精選3篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

記憶的作文 篇1

　　八月桂花遍地開，芬芳撲鼻而來。那時候，奶奶還在深圳，還在我身邊。

　　那時，晚自習放學后，在校門口總是會出現奶奶的身影，從未遲到。后來聽父親提起——奶奶總是提前快一個小時出發，在寒風中等我大半個小時，僅僅是怕錯過我。每每接到我，奶奶總是會自行補充一句“我剛到”。那時的我竟傻傻地信了。奶奶的腿腳不好，即便如此，奶奶仍催著我快走，只是怕耽誤我回家學習。到家，奶奶明明已經累得不行，卻還要裝作輕輕松松的樣子。看到此幕，我總是心疼地勸奶奶別來接我，可她卻要么一本正經地跟我講女孩子大半夜一個人回家不安全；要么滿臉笑容的答應我，第二天卻依然準時的候在那里。

　　許是因為我挑食吧，許是因為人一旦擁有便不懂得珍惜吧，許是因為我生在福中不知福吧——我總是吃不慣奶奶那具有濃厚東北特色的早餐，總是直白地告訴奶奶我不喜歡吃她做的早餐。并對她所說的“外面的食物不干凈、不健康”之類的話語不屑一顧，并認為那是她王婆賣瓜——自賣自夸。

　　現在想想，如果那時我知道這份早餐是奶奶凌晨五點多摸黑爬起來做的話，我肯定會心存感激的吃下這份溫暖的早餐，我肯定不會厭惡它，反而十分喜歡！如果那時我注意到了奶奶那稍稍失望的神色，我肯定會停止說那些傷人的話語，然后尋找這份菜里的愛。遺憾的是，那時我心里只有我自己，我不不知道，更沒看到奶奶滿眼的期待。現在，每當想起往日的`點點滴滴，內心總是后悔無比。

　　奶奶很節儉，除買菜外從不亂花錢，就連給我買零食的錢都是她自己掙的。周末，每當奶奶當完義工回來時，上衣口袋總是鼓鼓的，奶奶總能從這里面掏出一袋糖，一瓶飲料。那神情，像護著一個小小的珍寶一樣，小心翼翼地。奶奶總不忘給我買好吃的，對自己卻總是粗茶淡飯，簡簡單單。

　　我的奶奶很普通，她不像有些奶奶那般深明大義，她并不高尚，甚至還有些小膚淺——奶奶總是認為學習是除了健康之外最重要的事，奶奶認為有了成績就有了未來，就有了錢。但我在我心中，卻以擁有這樣的奶奶為幸，因為她是發自內心在乎我的，是關心我的，是愛我的。

　　所以啊，桂花開的那段時間，我特別愛學習。不是有了什么大志向，只是單純地想看到奶奶那欣慰的笑容，只是單純地希望奶奶在想到我時，內心是自豪的，是得意的，是驕傲的。但，也許我把奶奶想的太膚淺了吧，后來爸爸告訴我，私下里奶奶和他說：不管我成績如何，也不管我如何不聽話，我都是那個奶奶一手帶大，照顧了十多年的孫女，永遠都是那個她最最驕傲的孫女。

　　可是，花是有花期的。再香的桂花也會凋零，再美好的時光也會流逝。一學期就這么飛逝了，奶奶也離開了深圳，去了離我千山萬水的黑龍江。

　　但是我們的心依然緊密地挨著。桂花謝了，香仍在。時間流逝著，美好仍在。那美好、那芳香早已沁入我的心里，留在我的記憶里，氤氳成我記憶里揮之不去的芬芳。

記憶的作文 篇2

　　雨天，我靜靜地坐在窗前，幾縷悠長的口琴聲踩著雨絲的韻腳，緩緩地滲透到我的耳邊。倏地，那些音律勾起了我小學時代的音樂課以及那黑板上永久不逝的記憶。

　　小學的音樂課給我留下很大印象的便是音樂教室里的那塊黑板了，為什么這么說，因為每節課有半節是口琴課，而琴譜書上大多數是沒有的，所以總要麻煩老師抄在黑板上。

　　老師寫簡譜時的姿勢總讓人百看不膩。她玲瓏的右手在黑板前靈活地舞動著，伴隨著那聽上去如同春蠶咀嚼的板書聲。纖長的.身影快速移動，中長的馬尾也時不時地調皮晃動。雖看不到老師的正面，到我能想象的到此時的她一定很沉醉在這個片刻吧！娟秀的字跡佇立在墨綠的黑板上，常讓我驚嘆為什么老師連寫簡譜都那么好看呢？

　　坐在下面的我們睜大眼睛仔細的望著黑板，小心翼翼地記著，生怕漏掉一個音。它仿佛是印上了什么神圣的符號，讓我們如此專著于它。抄完后，再抬起頭看看黑板，校對抄好的譜子，隨后拿出口琴，照譜子緩慢摸索。這種感覺是多么讓人回味，老師在黑板前，學生在黑板下，都同樣在蘊記同一首連綿起伏的樂曲。

　　下節課老師要來開火車聽我們吹口琴。那時的我們總是很緊張，有些坐立不，所有人都希望能讓老師滿意。那一次輪到我時，我有些遲疑地站起來，眼神游離。許多雙眼睛注視著我，我是多么膽怯，而老師則用溫柔的目光注視著我，示意叫我放開點。于是我拿出口琴，嘴唇開始在音階處滑動，冗長的音符幽幽流淌。正當我流暢地吹完一半后，我竟然忘了譜子，吹不下去了。天啊！我的心更慌了，真是不知所措。沒想到老師立刻到黑板前拿起粉筆，行云流水般寫下后半段簡譜，我望住黑板，它似乎在鼓勵著我，音符閃著柔和的白光，從容，平緩。沉睡的記憶很快復蘇了，后半段的曲子也完整地吹出來了……黑板，你給予了我自信與沉著。

　　后來，我的口琴已經吹得很好了，可我也再也沒上過口琴課了。后來回小學看老師，路過音樂教室時，門鎖了。我透過門玻璃朝里看，那塊曾殘留我許多記憶的黑板也像預料我會來一樣還保留著幾個音符，不過他們泛著暗淡的白光，顯得那么影影綽綽。我想起了那個可愛的音樂老師，她把她對職業和學生的愛都溫婉地融進了那塊黑板里，她教會我們怎樣去愛音樂。而黑板也將我們兒時對于某樣事物的執著與傾心淋漓盡致地延伸開來。啊，那黑板上的記憶！

記憶的作文 篇3

　　不得不承認即將分離，時間就是那么的永遠前進，讓人有點兒措手不及，分離之時愈來愈近，但在不但前進之際，便想回首一憶……

　　清晨正是寒冬之際，寒風呼嘯襲襲，讓我更感此時冷冷凄凄，遂立掏出印有“監督崗”仨字兒的袖套左肩一系，那火紅一團使寒冬之際，冷調最甚之期，稍賦暖意。但此景更似紅火點綴于冰天雪地！腳步聲斷斷續續、忽高忽低，我心一次跳得比一次急，高大身影突然臨近，我心中陡然一驚，初次上任經驗稀稀、能力平平，“巨人”身旁而難過，已是最近距離！此時我的雙腳進扎于地，不敢往前移移，神色竟是如此凄凄！想起從前的挺拔蒼勁監督崗的'監督崗真是望塵莫及！嘆息嘆息！

　　一二三四人漸漸走近，幾人高矮不一，身高都沒超過一米四七，紅領巾群全都沒系，我不禁一陣狂喜，但哪知道只道出幾個“你你”，他們便對著我笑嘻嘻，但那其中完完全全是嘲笑之意！我不禁一下便生了氣，忙要抽動紅筆將他們的大名一記，但那只那一秒之際，幾人早已閃身無影！

　　我是既悲又憤還氣！心想不逮個回來那還有天理！此時此際，又來一名，只見那人粗聲大氣，好不重禮儀！我三步并作兩步上前提醒，哪知那廝不但不理，反而惡語相擊：“小屁孩兒，老子干嗎你管得到個屁！”我一聽陡然來氣，豈有此理！我伸手掏出紅筆，厲聲查他大名，哪知那廝朝我一推，健步如飛，我絕不氣餒，使出飛毛腿，輕功絕技向那廝奔去，樓道間我跑來，他跑去，我心中愈來愈急，于是使出全力，速度至最快之極，只見一個模糊的身影，剎那間，那廝已被我絆倒于地，他正待發作：“老子扁你！”殊不知踏板老師已準備在他身后給他一擊！

　　我樂得笑嘻嘻，對這項工作樂此不疲，被人卻道我神經兮兮，我也懶得去理，因為也沒空去理！

　　這是一段如此珍貴的記憶，我還得去好好珍惜珍惜！

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