【精華】記憶的作文合集5篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的記憶的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
笛聲悠悠，心海蕩漾，每一個音符都已成回憶，每一支曲子都定格在昨天。手握橫笛，吹奏回憶的紀念曲，令人溫眸而又面浮微笑。
在那么多日子里，老師，就是那個吹笛人，奏出了我的一部部心曲，環嵌著每個成長的瞬間，與點點令我銘記的關愛。
這其實只是那些逝去的音符里其中的一個罷了，但它卻將永遠烙印在我心里……
四年級的一個雨天，我像往常一般來到教室。老師，抱著一疊厚厚的教科書來到班級里。
我坐得直直的，等待老師的講課。
老師清了清嗓子：“請同學們把昨晚布置的課外摘抄交給組長。”我覺得奇怪，問前面的同學：“昨晚有這個作業嗎？”“當然有，你沒做啊？”同學問道。“不是，不是，我做了！”我連忙說道。
我轉頭就找了起來，第一層，第二層……我找到了，但是……翻了翻，沒有看到昨晚做的課外摘抄！再拿出作業登記本，沒記錄！天哪！忘做了。
看了看桌上組員們交上來的摘抄本，我的腦海里閃過一個想法，我趕忙把它抓住了：把名字換掉！我的臉刷地一下紅了，怎么能做這種事！但我想了想，只能這樣了。我總不能詆毀我在老師心目中的好形象吧！
我抬頭望了望在講臺上忙碌的老師，埋頭用涂改帶改了起來：把我的名字和另一個同學的名字調換，就只好委屈這位同學了，唉！
“沒交的趕快交！”老師催促道。
我理了理本子，快步走向講臺，如釋負重地交了摘抄本。
我戰戰兢兢地上完了第二節課。
下課后，我快步經過辦公室，卻不料還是被老師叫進了辦公室。
老師，就那么靜靜地坐著，看著羞愧的我，沉默不語。把那兩本我再熟悉不過的本子攤在我面前。
我真的.很后悔，撒了這樣一個謊。
老師突然拿起一張白紙，用黑色筆輕輕地劃了一橫，再用涂改帶涂掉那一橫。
“認真寫字的人并不需要涂改帶。”老師平靜地對我說。
我低下了頭，看著被涂去的一橫。
“知道為什么嗎？”老師問。
我知道這是為什么，但我這時，正在無限的自責與懺悔中。
“因為涂改帶，只改去錯誤，掩蓋錯誤。”老師望著我的眼睛說。老師的眼眸啊，宛如一潭秋水，那么清澈而又明亮。
“你可以用涂改帶改去錯誤，而你要記住，涂改帶下面，永遠是需要改正的錯。”老師拍了拍我的肩膀，把我的本子還給我，讓我去補做。
我離開了辦公室，那腳步里，飽含愧疚與深思。
我永遠也不會忘記，四年級的那個雨天，和“涂改帶下面是錯誤”的反思。
悠揚的笛聲漾著絲絲關懷，還有，對老師，那來自心靈深處，真摯的感謝……
記憶的作文 篇2
今天上午與往常一樣，沒有特別之處。但不知何時，我們班謠言四起。都在說：“英語老師不教咱們班兒啦。”我認為那些同學在胡說八道，根本沒有放在心上。
下午上課時，謝老師對我們說：“張老師是代教老師，只教我們三個月，請大家珍惜每節課。”我聽完后大吃一驚，難道同學上午所說的“謠言”都是真的嗎？我按捺不住心中的驚異。一下課，我就跑到老師辦公室，問英語張老師情況是否屬實。
張老師說：“是的。”并且還告訴我，可能下周就不再教了。如晴天霹靂一般，我不敢相信這是現實。以前與老師相處的一幕幕在我的腦海里放映著。課上，我和同學門認真聽講，積極發言。課下，老師和我們一起開心地玩。時間過的真快，恰如白駒過隙。我回到教室，發現同學們都垂頭喪氣，每個人都希望時光永存。
想起早上的那一刻，我有些羞愧難當。那時正在上英語課，不知怎么回事我的心思早已被窗外飛翔的.小鳥帶走了。老師突然問我be動詞am在什么情況下用。我一時沒有緩過神來，被罰站了幾分鐘。我有些自責，這可能是張老師為我們上的最后一節課，我竟然沒有認真聽講，還被罰站，我真是后悔不已，沒有把我最好的一面展示給老師。
每位老師終究會給我們留下深刻的印象。每每想到老師不再教我們，那痛苦的，后悔的，不舍的心情一起涌上心頭。我更會銘記老師那雙明亮的眼睛，當我迷茫時給以方向，當我遇到困難時給與幫助。縱使歲月變遷，這段記憶永遠珍藏于心。
記憶的作文 篇3
我校上周所有初二年級學生去清水湖拓展基地去體驗軍營生活。
素質訓練總共三天，分三個篇章，分別是團隊熔煉合作篇、生存意識訓練篇、積極進取人生篇。
我們三天的項目主要有：救護實踐、看圖識圖、攀巖、CS、電影教學、感恩教育、心理突破訓練。
我們第一天來到清水湖，首先是分組。我被分到了二連六隊，我的連長是龔教練。這個上午在人員分配中度過了。中午，我們迎來了第一個項目——奪寶奇兵。這個游戲的規則是兩人一組，一個人拿地圖，另一個人拿打卡紙做標記，兩人一起在規定范圍內尋找數字。如果沒有及時完成任務就要接受處罰。通過完成這個項目，我提高了自己的識圖能力，學會了合作，領悟到了堅持就會有勝利。
我們第二個項目是攀巖，在攀巖過程中我體會到了做事要有毅力、不可半途而廢。
作為女生，我對打槍不感興趣，所以在玩CS前，我覺得這個游戲可能會很沒趣。不過在玩的過程中，我懂得了作為團隊的一員，我有責任去保護自己的隊員，在戰斗中要掩護他們，把集體利益放在最重要的位置。
我們最后一個項目是心理突破訓練。游戲規則是所有人戴上眼罩，把手搭在前面同學的.肩膀上，然后一個個走出教室，在訓練場地走完一圈后回到原來的教室。在這個活動中我們要保護前后的同學，因為有一個同學摔倒了，我們這個隊伍就無法前行。游戲結束后，教練給我們上了一堂感恩教育，通過教練的講解，并結合我自身情況，我理解父母了為我付出太多了。我現在很想對他們說一句：“爸媽，你們辛苦了，我愛你們！”
三天的軍營生活已經結束了。那精彩的瞬間，那震撼的場面，那激動人心的時刻，那一幕幕令人回味的畫面，我將終身難忘，我會將它們永久珍藏，讓它們伴隨我成長！
記憶的作文 篇4
中華民族五千年的文化和歷史，匯成一部部史書，記憶著五千年的興衰演變，記憶著五千年的戰火硝煙。
掌心的圖騰，記憶著圖騰文化當時的興盛。
遠古的化石，記憶著人類的.演變和進化。
時間在不斷流逝，記憶在不斷增加，前一秒鐘的美好都裝進了記憶的寶庫。
記憶著遠古的時候，周口店人和北京人會使用天然火，大汶口人也學會了人工取火；記憶著河姆渡時期，人們已學會了種植水稻、粟；記憶著五帝時期，人們養蠶織布、制定歷法、編書撰字；也記憶著春秋五霸、戰國七雄；還記憶著焚書坑儒……
記憶著唐宋元明經史子集詩詞歌賦，四書五經。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，本本皆是四庫全書；李白、杜甫、辛棄疾、李清照、關漢卿、羅貫中、施耐安，個個名流千古；天生我材必有用，千金散盡還復來，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——句句膾炙人口；竇娥冤、三國演義，人人盡知。
記憶著孫中山的偉大革命。從同盟會的成立，到黃花崗的失敗，再到辛亥革命的成功和中華民國的成立，這些都牢牢地印在腦海里，伴著對孫中山先生的尊敬。
記憶著毛澤東的豐功偉績。秋收起義，遵義會議，抗日戰爭，抗美援朝，解放戰爭，成立新中國，這一切帶領人民走向勝利和光明的事跡，中國人民永不會忘懷。
記憶著鄧小平的偉大創新。這一總設計師提出的“一國兩制”的偉大理論創新，從鐵夫人手里要回了香港，這一維護祖國統一的事例必將會載入史冊。
記憶著十一屆三中全會后的重大發展。改革開放，春風吹遍神州大地……
這一切一切的記憶，像一幅又一幅的圖片，連接起來，是一部中華民族的創業圖。
這一切一切的記憶，又象一磚一瓦，建成了中華民族的美麗大廈。
這一切一切的記憶，也是人民的智慧，共同組成了華夏民族的精魂！
歷史的記憶，是一道久不褪色的炫麗！
記憶的作文 篇5
大約算，上學九年了吧。那時不懂事的我上了小學一年級，漸漸的長大了，九年，從那充滿記憶的黑板上學了好多東西，從什么也不懂的我們到現在懂了很多人生道理的我們，整天面對黑板，沒感覺到有什么異處，直到自己在回想時，才發現那上面保存著我們的感情。
想念——
20xx.9.1我進入了新學校，面對新的面孔，新的環境感到無比的畏懼。但是，卻沒我想的那么……一個個的新面孔組成了這個有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這里我們可以無憂無慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象。可以說每個人都是朋友，我們班的團結，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什么是都劃不破這感情。
還記得7。2號這一天么？即將離開，那個在里面上了一年課的教室，這里面含著我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只剩空空的教室，我們的不舍，落淚了。回頭看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最后的一眼，黑板上的那些話——永遠的7班，我們永遠的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……
懷念——
唉……再也回不去了，曾經那個7班，都變了。不該來的都來了，不該走的都走了。曾經那個無憂無慮的我們都變了，現在只有學習、學習、在學習。每一天，每一分，每一秒，每一個人都沉浸在學習中。
退學的，轉來的，仿佛又把這個班重新裝扮了一番，但已失去了原來的色彩，唯獨不變的還是那黑板上的`子，每當上課那沒換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。
從陌生---熟悉---朋友，因為經歷了很多，所以才有現在這么好的感情，那個曾經屬于我們的黑板是最美好的記憶。
【記憶的作文】相關文章：
水的記憶作文-記憶作文01-24
陽光的記憶作文-記憶作文01-24
記憶中的年作文-記憶作文01-24
陽光的記憶作文 - 體裁記憶作文01-28
那片溫暖的記憶作文-記憶作文01-25
記憶作文12-09
記憶的作文11-29
記憶作文(精選)08-09
記憶的作文(精選)04-19
【經典】記憶的作文04-06