【精品】珍藏的記憶作文6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的珍藏的記憶作文6篇，希望能夠幫助到大家。
珍藏的記憶作文 篇1
時(shí)間的步伐越來越快了，奶奶的步伐卻越來越慢了。她的銀發(fā)越來越多，身體也每況越下。時(shí)間不會(huì)停留，而腳步卻常常駐足。
幾年前，母親在鎮(zhèn)上尋了一個(gè)活，為了方便，便租了一間房子，弟弟年幼便跟著母親生活，而在鎮(zhèn)上讀書的我也經(jīng)常住在哪里。從此，鄉(xiāng)下的房子里就只有奶奶獨(dú)自一人住著。
為了不讓奶奶孤單，母親在每個(gè)周末便送我回家陪伴奶奶。開始，我并不情愿，因?yàn)槟棠滩粣壅f話，老房子里總感覺很冷清，可是迫于母親的“威望”，我只好乖乖回家。
回到鄉(xiāng)下沒有母親的管束，我很自由，做什么事也由著自己的性子來。而奶奶總是很激動(dòng)，總是急忙把她早就為我買好的糖果拿到我的面前讓我盡情地吃。這時(shí)候我的心中總是甜甜的。
然而周末的時(shí)間并不長，星期天吃過午飯后，我就要離開，回到學(xué)校。奶奶這時(shí)總在我身邊不舍地說道：“再多待會(huì)吧，時(shí)間還來得及”。可是學(xué)校總有那么多的事，我只好匆匆告別奶奶。
每當(dāng)我背著書包離開時(shí)，奶奶總是跟在我的身后，說要送送我。走出村頭后，每每回頭張望，我總能看見奶奶站在村頭的老樹下。老樹飽經(jīng)滄桑，奶奶也歷經(jīng)歲月。他們蒼老蹣跚的身影在風(fēng)中那樣清晰，清晰到我能看見奶奶蒼老渾濁的雙眼中閃爍著不舍的淚花。
轉(zhuǎn)過山頭，就看不見彼此了，我背著包默默往前走，心頭思緒萬千，奶奶是否還駐足在老樹下，模糊的雙眼是否還在張望，心中的不舍是否還在蕩漾。
自從爺爺去世后，奶奶便獨(dú)自生活了近十年，十年的歲月使她習(xí)慣了孤獨(dú)，可也最害怕孤獨(dú)，爺爺不在身邊，她最想的不過是子女的關(guān)懷，然而我做的并不好。
奶奶的愛像春日的陽光，溫暖著我的心房。她給予我的是傳統(tǒng)式的愛，樸實(shí)而細(xì)膩，我永遠(yuǎn)銘記在心。
一開始并不情愿回老家的我，現(xiàn)在總是期盼著周末，期盼著回到老家，回到奶奶的身旁，聽她的叮嚀嘮叨，乖巧的陪在她的身旁。
珍藏的記憶作文 篇2
又是到了寒風(fēng)刺骨的天氣，不知那個(gè)青年是否在那兒！去年的那一天，給我留下深刻的印象或是說那個(gè)青年已經(jīng)深深地印在我心中以致這個(gè)記憶珍藏至今。
那天冷颼颼的，當(dāng)時(shí)我心情失落，漫無目的走在街上，寒風(fēng)無情地吹打著街道上每一個(gè)行人，心中不覺升起淡淡寒意。大約走了十分鐘后我看見一位雙臂皆失的青年男子。
他面貌不清，一窩亂篷篷的頭發(fā)，身邊放著個(gè)碗，表情哀傷地望著街道上的人們。
這時(shí)他開口了："各位叔叔阿姨，兄弟姐妹們，"他的腳指這下面一片字"這是我花了大量時(shí)間和精力練出來的字……"我本無興趣，可路過時(shí)卻聽到他說用腳寫字，不禁擠進(jìn)去朝下望望。哇！這么漂亮的楷體字，不會(huì)吧？就算他能寫，可他用腳怎么能寫出這么漂亮的字？如我所想，周圍的人也紛紛議論起來，這時(shí)不知誰家的小孩說了聲："你再寫個(gè)試試！"旁人也開始摻和起來。這時(shí)，青年有些猶豫了，思考片刻后他還是用腳夾著粉筆一筆一畫地寫了起來……
我心想：這些字肯定不是他寫的，他也只不過是想討個(gè)生活、混口飯吃而已，真可憐呀！還是給他一塊錢吧！當(dāng)我回過神來，一個(gè)完完美美，大大方方而又蒼勁有力的粉筆楷體字呈現(xiàn)在我眼前。當(dāng)時(shí)我驚呆了，我記起了剛才心中的想法，不禁臉上泛紅起來。周圍響起了熱烈的掌聲，等到圍觀的人都散了以后，我放了一塊錢在所有的鈔票上面。接著我紅著臉給他講了剛才心中所想，誰知他恍然一笑"哈哈，小弟弟，雖然哥哥失去了雙臂，但對(duì)練字的熱情依然不減，記住一句話——事在人為！只要你努力了，先天的殘缺也會(huì)被后天的勤奮所彌補(bǔ)，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，更不要因?yàn)榇煺鄱员┳詶墸@就是做人的原則。"說完，他站了起來挺著偉岸的身軀筆直而去。
是的，這句話伴我至今，同樣是你給了我前進(jìn)的動(dòng)力，以致于我斬?cái)嗨凶钃跷仪斑M(jìn)的荊棘，在接下來的日子里，我會(huì)用你，用這句話，用這珍藏的記憶來解決困難，直至人生目標(biāo)！
珍藏的記憶作文 篇3
如果從現(xiàn)在開始計(jì)算，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間還有兩周，但一張張志愿上寫下的卻還是這個(gè)地方，這個(gè)充滿我們回憶的地方。
三年時(shí)光，他們的言語在我的腦海中多得勝過語文的篇篇課文，他們的笑容多得勝過英語的串串詞組，三年時(shí)光，我們自制了一段長長的紀(jì)錄片，長長的“膠片”里記錄著我們的快樂與辛酸。
那一幕幕……
記憶里還記得早晨日復(fù)一日保持睡眼惺忪的狀態(tài)走在路上，卻總是被后面殺氣騰騰的尚一巴掌拍醒，驚詫間又看到這小子猛踩腳蹬頓時(shí)消失的情景;依然記得冬天早晨太陽還未出頭，走在路上被身后慢慢“飄”過的鳴姐幽靈般的身影驚住的情景;總是記得六圈的“折磨”過后和劍輪流“扛”著回到教室……偶爾在夜深人靜的時(shí)候想起這一幕幕總會(huì)重新品味那奇妙的味道：一幕幕寶貴的記憶。
那一個(gè)個(gè)……
我嘆服我廣泛的樂趣，喜歡欣賞作品一般觀察那一個(gè)個(gè)被我編了編號(hào)的人物，我“萬惡”的組長，被我活生生用莫須有的罪名在腦袋上帶上一個(gè)“邪惡光環(huán)”，考試成績好的時(shí)候我總會(huì)很高興的自夸一下自己的人品好呀，成績不好的時(shí)候總是會(huì)悻悻地轉(zhuǎn)身看著一臉疑惑的組長，看他無辜的神情，半天冒出一句：“邪惡光環(huán)”，怪你，影響到我了。……還有頭戴“大雁光環(huán)”的尚，還有持有“沉默光環(huán)”的鳴姐，我在他們一個(gè)個(gè)光環(huán)的無奈影響下，可是那種感覺是快樂……
那記憶值得珍藏……
十五歲的天空不會(huì)有太多雜念，六十八人的友誼不會(huì)有任何污點(diǎn)，我們彼此沒有孩童時(shí)的幼稚，也沒有大人間的爭斗，這段記憶被當(dāng)之無愧地賦予了美好的外貌，純潔的心靈，或許多少年以后，回憶起這段記憶，浮現(xiàn)出他們的笑臉，自己還會(huì)像兒時(shí)一樣天真的笑笑吧。
半夜收來的訴苦的短信，自習(xí)砸在頭上閑聊的紙條，教師一角傳來的狼嚎版的海豚音，食堂里大家為了從別人飯碗里夾來那塊碩大的雞肉而“無私”的奉承，還有那一聲“軍來啦”大家一哄而散，四散而逃的慌張，或者是對(duì)“希峰”那一聲長長的“切……”。還有在一旁捧腹大笑的我……
三年有太多的記憶，有他，她和他們。他們的笑容纏繞成一團(tuán)大大的毛線球，在腦海里纏繞……旋轉(zhuǎn)……就像一團(tuán)碩大的棉花糖，找不到?jīng)]有耐心去尋找糖絲的頭，沒有時(shí)間尋找糖絲的尾，只是急切的要上一口，嘴里滿是香甜，糖絲在嘴里融化，用舌頭舔去嘴角的糖漬，又是一口滿足，而在心里留下的是那值得珍藏的回憶。
珍藏的記憶作文 篇4
隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，并且那些充滿意義的幕幕似乎早已潛入我記憶海洋的深處了，童年的記憶越來越模糊。而有一個(gè)人卻潛在我內(nèi)心深處，她大概是我的好朋友。——題記
在童年的記憶中，似乎有一個(gè)很熟悉的人，在我身上發(fā)生的許多有意義的事都與他息息相關(guān)!
我曾試著猜測：那人曾是我的朋友嗎?不，她應(yīng)該曾是我最好的朋友吧?
直到翻開珍藏已久的相冊(cè)!
說也奇怪，那相冊(cè)就像是一把鑰匙，是用來打開我記憶之門的鑰匙，它就這樣喚起了我即將沉睡的記憶!
記憶的復(fù)蘇對(duì)我?guī)椭艽螅液退俅蜗嘤隽?與然之間我覺得與他的那段記憶應(yīng)該被我珍藏起來的，而我卻差點(diǎn)把它打入無底深淵，幸虧有命運(yùn)之神的憐惜。然而我還覺得我倆的相遇也是命運(yùn)之神在冥冥之中安排的。
想到這里不由得想到了我倆的歡樂時(shí)光，想起了我倆之間所有有意義的事，想到了我倆之間發(fā)生的那些個(gè)細(xì)微的摩擦，想到了我們之間發(fā)的那些誓：明明發(fā)誓說絕交，結(jié)果沒到第二天就又一起玩了!
童年時(shí)代的我們是那樣的.要好，雖然只是短暫的一年，而我們的友情早已堅(jiān)不可摧了。要不是分別的話，根本就不會(huì)淡忘!不過命運(yùn)之神終究沒有怠慢我，是吧?不，大概不單單是命運(yùn)之神的安排吧!也許純潔的心靈也是我們成為朋友的一個(gè)重要因素吧!命運(yùn)之神的安排+兩顆純潔無暇的心=架起友誼橋梁的基本元素。
記憶中的她一直是那樣的完美，為他人著想。
她總是幫助我，總默默的為我做些什么，總傾聽我的心聲。
當(dāng)我翻開相冊(cè)的那瞬間，我的淚流了下來，第一次覺得那么想念一個(gè)人，第一次覺得那么失魂落魄，第一次那么急切的想要找到某一個(gè)人。
翻開一個(gè)珍藏已久的相冊(cè)，想起一段值得珍藏的記憶。
我好擔(dān)心再次忘記這些，好擔(dān)心更多的記憶再次會(huì)潛入記憶海洋的深處。我只好寫日記了，把每一件事記下來，沒事的時(shí)候，喝一杯熱茶，再隨手翻翻自己的日記，別有一番情趣!
珍藏每一段記憶，細(xì)細(xì)品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一段記憶都是值得珍藏的，它們之間的價(jià)值不一樣!
這篇散文主旨顯豁，結(jié)構(gòu)明朗。開篇語言飽含情感，是一個(gè)總起。中間部分用細(xì)節(jié)展現(xiàn)了“記憶的復(fù)蘇對(duì)我?guī)椭艽蟆薄Ｔ斅园才徘‘?dāng)，語言的流暢自如也能看出作者扎實(shí)的文字功底。
珍藏的記憶作文 篇5
一塊手絹掛在我寫字桌的墻壁上，每當(dāng)抬起頭看到它時(shí)，都會(huì)想起我的爺爺。雖然爺爺?shù)哪右呀?jīng)被歲月沖刷地在我的腦海里記不清了，但一看到這塊手絹，隱約有一個(gè)慈祥的面孔浮現(xiàn)在我的眼前，勾起我記憶中與爺爺在一起的點(diǎn)滴。
爺爺?shù)膽驯В刮腋械綔嘏c快樂。記得每當(dāng)我與爸爸媽媽回到老家時(shí)，我一下車，就蹦跶著跨門而入，推開屋門，迎接我的總是爺爺。我一進(jìn)屋，爺爺就毫不費(fèi)勁地一把將我抱起，那一刻，既害怕，又激動(dòng)。隨后，爺爺又把我高高地舉在空中，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，使我感到無比歡樂，現(xiàn)在想起來也讓我感到無比溫暖。
爺爺?shù)谋常俏易杂傻奶斓亍Ｃ慨?dāng)在老家吃完飯時(shí)，爺爺總會(huì)幼的我出門去鄉(xiāng)間小道上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，因?yàn)槟抢锶宄扇旱淖鴿M了在樹下乘涼的親戚、鄰居，爺爺便背著我從他們中間走過去鄰居們一看都笑著說：“喲，孫女回來了？”爺爺便樂呵呵地說：“是啊，這么著真好！”現(xiàn)在想想，爺爺仿佛在炫耀一樣。記得有一次，爺爺一如既往地背著我走在鄉(xiāng)間的小路上，年少不懂事的我便問爺爺：“爺爺，你能一直背著我嗎？”記得爺爺答道：“當(dāng)然可以！只發(fā)你不長大，我會(huì)背你一輩子！”說完，爺爺更加有力地把我往上一背，繼續(xù)向前走去……
爺爺很是疼我，他為我的健康著想，自己種了一小塊菜地。菜地里應(yīng)有盡有，每當(dāng)回去，爺爺總是問我：“想吃什么？爺爺給你去拔！”隨后，還沒等我說完，爺爺便已拎著桶、提著小鏟子在蕭瑟的秋風(fēng)中走向菜地了。等爺爺回來時(shí)，只見在那綠油油的菜上，是一雙凍得通紅的手，那菜，在我嘴里嚼得更香。
在那之后，我一段時(shí)間沒有回老家，可等我再次回去時(shí)，屋前屋后再也找不到爺爺了，多了些凄清，沒有了歡樂。家人說，爺爺把他平時(shí)總帶在身邊的一塊手娟，留給了我……
爺爺消失在了我的童年時(shí)光里，爺爺走了，永遠(yuǎn)地走了。我，再也沒有了爺爺?shù)膽驯В瑺敔數(shù)谋常瑺敔敺N的菜……
每看到手絹，我都在心里對(duì)爺爺說：“爺爺，我愛您，你對(duì)我深深地愛，就是我一生中最值得珍藏的記憶！它時(shí)時(shí)給我溫暖，時(shí)時(shí)給我力量……
珍藏的記憶作文 篇6
時(shí)光似清風(fēng)，拂過名為生活的那棵大樹，吹下的滿地繁花，都是值得珍藏的記憶。
晨曦中的身影
上了初中后，上學(xué)的路比上小學(xué)時(shí)遠(yuǎn)了很多。即便如此，我認(rèn)為我已經(jīng)長大了，可以自己去上學(xué)。可媽媽總是不放心，每天固執(zhí)地送我上學(xué)，接我回家，在我無數(shù)次與媽媽“談判”后，她終于答應(yīng)了不再接我。可之后的每一個(gè)早晨，她都會(huì)在我離開之后跟著我，躲在她自以為隱避的地方。直到看見我走進(jìn)學(xué)校的大門，她才會(huì)放心地離開，卻不知她所做的一切，都被我盡收眼底。
每天晨曦中的那個(gè)身影便深深地印在我的腦海里，揮之不去。
嘴角邊的微笑
上了初中后，原本成績優(yōu)異的我迷上了打游戲，沉浸于虛擬世界中難以自拔，因此，那天被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室。“小迪，你以后隨便玩游戲吧，反正你也學(xué)不好的。”“為什么?”“你不努力，不上進(jìn)，能干好什么?”“老師，你為什么要這么說我?”我勉強(qiáng)讓自己的聲音不那么顫抖。“我說的都是實(shí)話，你不可能取得好成績。”說完，老師便走出了辦公室，我猛地一捶桌子，心中的一股信念升騰而起。
我的成績慢慢提升，老師常常看著我偷笑，笑容背后似有無盡的深意。這笑容，成了我心中最珍貴的記憶。
校園里的茉莉花
教室的窗外有一個(gè)荒蕪的小花壇，為了緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，老師便提議在花壇中種下茉莉花，利用課余時(shí)間去培育。
每天清晨，同學(xué)們便開始在花壇中忙碌，累得滿頭大汗也不停下;傍晚，許多同學(xué)爭先恐后的給花澆水，清甜的香氣溢滿了整個(gè)教室，在校園的上空彌漫，更鉆進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。
一樹繁花終將化為春泥，但記憶中的花兒卻永遠(yuǎn)盛開在心間，值得珍藏。
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