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記憶里那個(gè)忘不掉的人作文
記憶深處的那個(gè)人，是我曾經(jīng)過(guò)往的一道不一樣的風(fēng)景。今天小編就來(lái)分享記憶里那個(gè)忘不掉的人作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞。
記憶里那個(gè)忘不掉的人作文(一)
記憶是一只近在咫尺的洋蔥，散發(fā)著獨(dú)特而辛辣的味道波在它緊密粘連的鱗片時(shí)，我們都會(huì)淚流滿面。
小學(xué)時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我們班是學(xué)校出名的差班，讓所有老師繞道而行，年年換老師的事實(shí)讓我們看慣了人走茶涼，但在畢業(yè)實(shí)際卻要我們有了前所未有的內(nèi)疚。
已經(jīng)一周了，沒有看到他的身影出現(xiàn)在教室門口，穿著厚舊的夾克衫，夾著一沓教用書，踏著沉穩(wěn)有力的步伐走向講臺(tái)，操著方言腔的普通話給我們講課……
后來(lái)班主任說(shuō)，他已經(jīng)提前內(nèi)退了，說(shuō)是輕度中風(fēng)，已不再能教書。全班集體震驚，一根根內(nèi)疚的羽毛在我們的心底時(shí)不時(shí)撓著愧疚的心，想起了他的音容笑貌。
其實(shí)在他內(nèi)退前幾天，我們已有察覺，上課時(shí)口誤的越來(lái)越多，講課時(shí)口水會(huì)不由自主的流下來(lái)，可是我們只是在下面不停地嘲笑，并不會(huì)想到會(huì)這樣。
我們討厭數(shù)學(xué)，上課時(shí)老是和他作對(duì)，譬如，有些人不做數(shù)學(xué)作業(yè)，有些人數(shù)學(xué)課睡覺，有些人考零蛋等等，他也懊惱，卻也沒有辦法。
他五十多歲，姓宋，國(guó)字臉，一副標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)老師樣兒，他很少打人，卻打過(guò)我。有人傳話說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師叫你去一趟”，我心生疑問(wèn)，不會(huì)是作業(yè)做錯(cuò)了吧，還沒想完，就到了辦公室門口，他叫我進(jìn)來(lái)，神色嚴(yán)重，目光像一把冷箭直射我心里，我低頭看著桌子，他翻開我的作業(yè)本，說(shuō)：“你的加號(hào)和除號(hào)不標(biāo)準(zhǔn)，本來(lái)全對(duì)的作業(yè)，偏要在這丟分”順手在我的作業(yè)本上畫了很大的+/，我食指在桌子壁畫圈，想：不就是符號(hào)嗎，至于么?
他卻拿出小竹棒，示意讓我攤開手掌，我極不情愿的挨打，“啪啪”兩聲刺耳，也給我的心中敲醒了警鐘，直到現(xiàn)在再也沒寫錯(cuò)過(guò)。
冬天時(shí)，我們便不做早操該跑步，大多數(shù)老師都躲在辦公室里不敢出來(lái)，只有他，穿著黑布鞋，陪我們一起跑而且喊著：“一二一一二一”的口號(hào)，老當(dāng)益壯形容他最好。
到現(xiàn)在所有關(guān)于他的回憶后是美好的，我們卻對(duì)他惋惜;一生的教學(xué)事業(yè)，結(jié)局竟是這樣。
是誰(shuí)在耳畔呼喚，穿越心靈的荒原，感動(dòng)與生命同在，是他-----我親愛的宋老師。
記憶里那個(gè)忘不掉的人作文(二)
兩年了，離開她已經(jīng)兩年了，兩年未見，不知她是否還好。曾經(jīng)，她是我最恨的人，現(xiàn)在她是我最想感謝的人。
三年級(jí)，分班，原任的數(shù)學(xué)老師被分到了別的班，于是，她來(lái)了。
瘦瘦的臉布滿皺紋，臉色微黑，手臂像兩截干枯的樹枝，這就是所有人對(duì)她的最初印象。
沒有任何開場(chǎng)白，來(lái)了就上課，聲音略帶沙啞，寫很漂亮的行書，她給我們上了兩節(jié)課后，我們才知道她姓袁，于是我們就一直叫他袁老師，背地里稱她為“魔鬼”。
“魔鬼”很嚴(yán)，她的目光令人不寒而栗，全班人見他就躲，她留的作業(yè)總是很多，出于對(duì)她的反感和對(duì)大量作業(yè)的厭惡，我開始偷工減料，很快被發(fā)現(xiàn)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲訓(xùn)斥我，并將把作業(yè)給全班人看，那節(jié)課，我一直站著，等到下課，我哭了，雖然，我沒有任何理由，但我恨她。
一個(gè)星期后，我被請(qǐng)家長(zhǎng)，原因很簡(jiǎn)單：我三次數(shù)學(xué)作業(yè)未交。那天，她講完課，將我叫到面前，大聲呵斥，見我低著頭，不回答她問(wèn)了許多遍的問(wèn)題，猛地?fù)P起了手，卻久久未能落下，最終，她無(wú)力地?cái)[擺手，示意我回去。下了課，她出門前的最后一句話是：“王孟儒，明天請(qǐng)家長(zhǎng)!”第二天，媽媽從她那里回來(lái)后，狠狠地打了我。于是，我恨她。
三年級(jí)的期末考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)年級(jí)組第一，忽然就想起了她對(duì)我嘮叨的一大堆話，也許，我的成績(jī)不只是我一個(gè)人的努力?但心里似乎還是恨她。
四年級(jí)又換了數(shù)學(xué)老師，姓謝，為人和藹可親。“魔鬼”因?yàn)殛@尾炎請(qǐng)假半年，當(dāng)班主任向我們宣布這個(gè)消息時(shí)，全班一陣低低的歡呼，我卻有些失落。沒有了她的嚴(yán)厲管教，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，期末考試，百分制的試題我僅考了89分，這是小學(xué)歷次期末考試中，我唯一一次沒有過(guò)90分大關(guān)。
五年級(jí)，她回來(lái)了，我再一次被請(qǐng)家長(zhǎng)，當(dāng)然還是因?yàn)樽鳂I(yè)，她當(dāng)眾告訴我，如果我不讓家長(zhǎng)來(lái)就永遠(yuǎn)不批我的作業(yè)。下午，我將作業(yè)送到她的辦公室，一見是我，本來(lái)笑盈盈的臉猛地拉了下來(lái)，他把作業(yè)扔在一邊，頭也不抬地說(shuō)：“拿回去!”回到班里，我將作業(yè)本狠狠地摔在桌子上，緊咬著嘴唇?jīng)]有哭，我恨她。
最后還是爸爸去了，回來(lái)和我語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我談了一次，因?yàn)槟谴握勗捄蜕龑W(xué)的壓力，我暫且將對(duì)她的恨放在了一邊。我只為自己學(xué)習(xí)，不能讓它影響了我的成績(jī)。升學(xué)考試我的數(shù)學(xué)考了104分，全班第二。暑假時(shí)遇到她，她笑著說(shuō)我考得不錯(cuò)，還說(shuō)我上了五年級(jí)一直很努力，沒有讓她失望。對(duì)于這些話，我竟然冷冰冰地沒有任何感覺。
直到有一次，無(wú)意中提及一個(gè)作文題目。媽媽說(shuō)我應(yīng)當(dāng)寫寫我的袁老師，因?yàn)槭撬炀土宋遥掖怪壅f(shuō)我不想寫。坐在旁邊的爸爸沉默，良久，他緩緩開口道：“其實(shí)你們?cè)蠋熢缇驼f(shuō)過(guò)，她很喜歡你，它只是沒有表現(xiàn)出來(lái)而已，她一至對(duì)你寄予很大的希望，因?yàn)槟阋恢睕]讓她失望，她還說(shuō)你這個(gè)考過(guò)數(shù)學(xué)第一的學(xué)生是她最得意的門生……”
洶涌的淚，再也止不住……
記憶里那個(gè)忘不掉的人作文(三)
光陰似箭，日月如梭。小學(xué)的六年生活一眨眼就過(guò)去了，在我六年的小學(xué)生活中，有一些人在哪里存在。在我的記憶深處，劉老師給了我深刻的印象。
劉老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的人，她在我四五年級(jí)任教語(yǔ)文老師。她那嚴(yán)厲的眼神，如同一把利劍，只會(huì)把我們嚇得乖乖聽話。
記得又一次，劉老師怒氣沖沖的走進(jìn)教室，喧鬧的教室立刻變得肅然無(wú)聲，大家迅速拿出本子和筆，開始抄寫詞語(yǔ)，這是，老師收起了家庭作業(yè)，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的交上自己的作業(yè)，等著自己的噩運(yùn)降臨。果然，倒霉的人在一分鐘內(nèi)被挑了出來(lái)。老師大叫著這個(gè)人的名字，一手拿著戒尺，一手抓起這個(gè)人的作業(yè)，從講臺(tái)那頭走到這走，嚴(yán)聲批評(píng)道：“xxx，你的書寫明顯退步!怎么回事?寫的內(nèi)容也好像比別人少了幾個(gè)!手伸出來(lái)!”說(shuō)完，高高舉起戒尺……(后面的事就可想而知了。)就這樣，作業(yè)大檢驗(yàn)才算過(guò)去了。
一波未平，一波又起。這天，老師又開始了聽寫大檢查。全班同學(xué)頭也不不敢抬，只管寫字。聽寫完畢，才是噩夢(mèng)的開端，一些幸運(yùn)兒沒有被點(diǎn)名，剩余的都要受些皮肉之苦。
劉老師雖然嚴(yán)厲，但是，她有時(shí)也是善解人意的。特別是對(duì)我們這些愛玩的小學(xué)生。平時(shí)受盡魔鬼訓(xùn)練的我們，期末總能考一個(gè)好成績(jī)，老師也規(guī)定，期末考試如果能考第一，假期里就沒有語(yǔ)文作業(yè)。這一條件，我們十分接受。考試每次都是第一名，當(dāng)然作業(yè)就沒有了。
她就是我記憶深處的個(gè)人。一位嚴(yán)厲又叫人愛的老師。
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